大班音樂(lè)教案：木瓜恰恰恰教案及教學(xué)反思

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大班音樂(lè)教案：木瓜恰恰恰教案及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受印尼歌曲的風(fēng)格，熟識(shí)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，并依據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏型。

2.在前四句句末，隨音樂(lè)節(jié)奏邊拍邊念恰恰恰，并初步學(xué)習(xí)為樂(lè)曲設(shè)計(jì)打擊樂(lè)器演奏建議。

3.留意看指揮演奏，體驗(yàn)師生合作的歡樂(lè)。

4.培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

活動(dòng)預(yù)備

圖譜一張，視頻音樂(lè)，課件，幼兒人手一件打擊樂(lè)器(圓舞板、三角鐵、鈴鼓假設(shè)干)。

活動(dòng)過(guò)程

一、感受印尼歌曲的風(fēng)格、結(jié)構(gòu)。

1.看視頻短片，感受印尼歌曲的風(fēng)格。

老師：你看到了什么?這是什么地方?

小結(jié)：印度尼西亞是一個(gè)喧鬧的島國(guó)，那里盛產(chǎn)各式各樣的水果，那里的人們熱忱、良善、能歌善舞。

2.觀賞歌曲，感知樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。

老師：聽(tīng)了這首歌曲，你有什么感覺(jué)?有沒(méi)有聽(tīng)到特別的地方?

"恰恰恰'是不是從樂(lè)曲的開始到結(jié)束都有?

小結(jié)：這首歌曲有兩段，(|出處)前面一段每句的句末有"恰恰恰'，后面一段沒(méi)有。

二、熟識(shí)圖譜，用身體動(dòng)作演奏。

1.出示圖譜，觀測(cè)圖譜，說(shuō)出圖譜上的圖標(biāo)，認(rèn)識(shí)重復(fù)記號(hào)。

2.身體動(dòng)作練習(xí)。(引導(dǎo)幼兒用拍手、跺腳、拍肩等動(dòng)作看圖進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。)

三、學(xué)習(xí)用樂(lè)器演奏。

1.集體配器。

(1)介紹樂(lè)器，認(rèn)識(shí)并鞏固三種不同樂(lè)器的打擊方法。

(2)嘗試依據(jù)圖譜為樂(lè)曲匹配相應(yīng)的樂(lè)器。

2.完整徒手練習(xí)演奏。

3.看圖譜集體完整演奏。

4.看指揮演奏。

5.集體演奏。

活動(dòng)反思：

"木瓜恰恰恰是一節(jié)大班節(jié)奏活動(dòng)，我采納了圖譜，樂(lè)曲中恰恰恰是由三個(gè)櫻桃表現(xiàn)出來(lái)，充分提示幼兒節(jié)奏改變。在這個(gè)地方孩子掌控的很好，但不足的是切分音節(jié)奏掌控的不夠好。由于這兩個(gè)節(jié)奏我畫的是一樣的圖，又沒(méi)有教孩子區(qū)分這兩個(gè)節(jié)奏，以至后半段節(jié)奏把握欠佳。