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第第頁小班科學教案：吹泡泡教案及教學反思

小班科學教案：吹泡泡教案及教學反思

設(shè)計意圖：

吹泡泡是幼兒很喜愛的一個游戲，幼兒看著那一個個在陽光下耀眼著五彩繽紛光芒的泡泡總是特別的歡欣雀躍，而有趣的泡泡也蘊含著很多的科學教育價值：圓形的泡泡工具吹出來的泡泡是圓形的，那么用三角形的工具能吹出泡泡嗎?會吹出什么樣的泡泡?依據(jù)小班幼兒新奇、愛玩游戲的特點，本次活動老師創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，引導幼兒在游戲中感知三角形的工具吹出來的泡泡是圓形，鼓舞幼兒大膽表述自己的發(fā)覺。

活動目標：

1.感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。

2.在同伴面前大膽地表達自己的試驗與發(fā)覺。

3.培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說一般話。

4.培育幼兒的嘗試精神。

活動預備：

1.閱歷預備：帶幼兒到戶外吹泡泡，引導幼兒觀測泡泡的外形。

2.物質(zhì)預備：泡泡水、瓶子、用鐵線拗成的三角形吹泡泡工具。

活動過程：

一、出示泡泡水及圓形吹泡泡工具，引發(fā)幼兒愛好。

(一)老師吹泡泡喚起幼兒的回憶。

(二)師：圓形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么外形的?

二、出示三角形的吹泡泡工具，引導幼兒大膽猜想。

(一)引導幼兒觀測，說說它的外形。

(二)幼兒猜想：你們猜猜用三角形的工具能吹出泡泡嗎?;.出自:大;考.吧幼.師網(wǎng);吹出的泡泡會是什么樣的?

三、自由探究，感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。

(一)幼兒自由探究，觀測泡泡的外形。

(二)幼兒將自己的發(fā)覺記錄在猜想記錄表上。

(三)溝通共享：

1.你發(fā)覺了什么?

2.三角形的工具能吹出泡泡嗎?

3.你吹出的泡泡是什么外形的?

4.和你原來想的一樣嗎?

(四)老師小結(jié)：三角形的工具吹出的泡泡也是圓形的。

教學反思：

本活動，我始終堅持以幼兒為主體，老師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探究空間，充分讓幼兒自主感知，徑直操作或得知識閱歷，進展幼兒的認知技能和觀測技能，而老師始終是活動的支持者，引導者、參加者、協(xié)調(diào)者，這個活動組織有序，是和幼兒性格進展，幼兒自然成為活動的探究者，知識的建構(gòu)者。

你樂，我樂，泡泡樂!在本次科學活動中，不僅激發(fā)了孩子們探究的愛好和欲望，而且也使孩子們體驗到

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