高校安全應(yīng)急預(yù)案

第高校安全應(yīng)急預(yù)案高校安全應(yīng)急預(yù)案。

在本文中我們將深入探討“高校安全應(yīng)急預(yù)案”的各種方面，地球是我們的家，防災(zāi)減災(zāi)靠大家，

面對(duì)自然災(zāi)害，社會(huì)應(yīng)該建立共同的應(yīng)對(duì)機(jī)制。應(yīng)急預(yù)案不只是臨時(shí)搶救還要考慮后續(xù)措施的完善性，希望您能實(shí)用將這篇文章收藏起來！

高校安全應(yīng)急預(yù)案篇1

為進(jìn)一步健全與完善學(xué)校消防管理規(guī)定和各項(xiàng)制度，加強(qiáng)重點(diǎn)部位的管理，配備好必要的消防設(shè)施、設(shè)備，把火災(zāi)事故隱患消滅在萌芽狀態(tài)。和讓廣大師生深入地了解安全逃生常識(shí)，切實(shí)樹立起自我保護(hù)意識(shí)，真正掌握自救互救的能力，安全、快速地疏散，學(xué)會(huì)自救，特制定本預(yù)案及演練活動(dòng)實(shí)施方案

一、措施

1成立安全領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：鄔愛玲

副組長：尹麗娜

成員：肖志敏、張瑞芳、尚保娥、杜喜梅、姚靜敏、郭麗莎

小組對(duì)本校的消防安全工作全面負(fù)責(zé)，

2、制定學(xué)校消防安全管理制度。

3、對(duì)師生員工進(jìn)行消防安全教育，普及基本消防知識(shí)，學(xué)會(huì)正確使用滅火器材，掌握逃生方法，學(xué)期中至少舉行一次消防安全演練。

4、加強(qiáng)檢查，發(fā)現(xiàn)火災(zāi)隱患及時(shí)整改。

5、保持通道暢通，不堆物。

二、處置程序

一旦發(fā)生火災(zāi)，一般應(yīng)按下列程序處理：

1、打“119”電話報(bào)警，同時(shí)上報(bào)文教領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)科室。

2、按照平時(shí)消防演練逃生的線路迅速疏散。

3、如有傷者要及時(shí)送往醫(yī)院救治，及時(shí)通知家長。

4、等待消防車到來期間，可組織學(xué)校教師在保證安全的前提下滅火。

5、配合消防部門調(diào)查事故原因，維持秩序。

6、劃出警戒范圍，嚴(yán)禁其他車輛和無關(guān)人員進(jìn)入著火現(xiàn)場，以免發(fā)生不必要的傷亡，同時(shí)也為火災(zāi)消滅后的調(diào)查起火原因提供有力證據(jù)。如果在火災(zāi)調(diào)查人員未到之前火災(zāi)已經(jīng)撲滅，失火單位應(yīng)當(dāng)把了解的情況向他們介紹，并將火災(zāi)現(xiàn)場保護(hù)工作移交給火災(zāi)調(diào)查組，并配合調(diào)查組提供當(dāng)事人或見證人。當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)要充分發(fā)揮黨員的作用，做好受傷人員的護(hù)理工作，醫(yī)務(wù)室應(yīng)備好止血藥、繃帶等必備藥品，同時(shí)組織人員和車輛急送醫(yī)院或聯(lián)系醫(yī)院對(duì)受傷人員的搶救。

三、疏散演練

1、人員疏散：

救人是第一原則，學(xué)校消防責(zé)任人和教師應(yīng)在第一時(shí)間，有序地組織學(xué)生疏散轉(zhuǎn)移。因火災(zāi)有煙氣，能見度差，現(xiàn)場指揮人員應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，穩(wěn)定好人員情緒，維護(hù)好現(xiàn)場秩序，組織有序疏散，防止驚慌造成擠傷、踩傷等事故。采用低姿勢迅速而下，有條件的可用濕毛巾，堵住嘴、鼻，用濕毯子披圍在身上。切記不能奔跑，那樣會(huì)使火越燒越旺，還會(huì)把火種帶到其他場所。

2、注意事項(xiàng)

各班級(jí)要在演練前對(duì)全體學(xué)生開展一次安全常識(shí)、自救、逃生知識(shí)的教育，使每個(gè)學(xué)生都掌握基本的安全知識(shí)。所有參練人員必須服從指揮，個(gè)個(gè)參加，聽從命令，不得擅自指揮或干擾指揮，確保每一位同學(xué)都要逃離危險(xiǎn)，如有行動(dòng)不便的學(xué)生要組織其他學(xué)生幫助逃離，或教師自己背著離開現(xiàn)場。疏散過程要按培訓(xùn)知識(shí)嚴(yán)肅進(jìn)行，切勿哄堂大笑，保證達(dá)到預(yù)期效果。同時(shí)，又要注意演練中的安全，不追跑、擁擠、推搡，更不得喧嘩、開玩笑；以防意外發(fā)生。如發(fā)現(xiàn)有人摔倒，應(yīng)將其扶起，幫助一起逃離危險(xiǎn)地。聽到學(xué)校發(fā)出的警報(bào)聲后，全校師生立即快速、有序、安全地進(jìn)行疏散，不能再收拾物品；嚴(yán)禁重返教室，以免影響疏散通道的暢通。各個(gè)班主任走在學(xué)生的最后面，確認(rèn)教室里一個(gè)人也沒有了，才可以離開；各個(gè)隨班老師帶領(lǐng)學(xué)生走在隊(duì)伍的最前面，做到“前領(lǐng)后防”。

3、疏散順序

樓下1、2年級(jí)直接撤離教室到操場指定位置，3、4年級(jí)從東樓梯撤離教室到操場指定位置，5、6年級(jí)從西樓梯撤離教室到操場指定位置各班達(dá)指定的安全區(qū)域后班主任清點(diǎn)人數(shù)報(bào)告給組長。

4、疏散演練結(jié)束：

疏散演練結(jié)束后，組長作演練點(diǎn)評(píng)總結(jié)，宣布疏散演練結(jié)束。

高校安全應(yīng)急預(yù)案篇2

為切實(shí)做好學(xué)生宿舍安全管理工作，嚴(yán)防意外傷害事件發(fā)生,確保學(xué)生宿舍各類突發(fā)事件能夠及時(shí)、迅速、高效有序地得到處理，保障學(xué)生人身安全和財(cái)產(chǎn)安全，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好住宿環(huán)境，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本預(yù)案。

一、指導(dǎo)思想

為了杜絕不安全事故的發(fā)生，在管理中工作人員始終堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主”的工作方針，加強(qiáng)學(xué)生安全監(jiān)管力度，提高突發(fā)事件的應(yīng)急反應(yīng)能力。

二、應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：段英俊

副組長：陳榮瑞、楊超

成員：任俊英、公寓管理員

應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責(zé)：

1．指揮有關(guān)人員采取相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施。

2．安排人員開展相關(guān)的搶險(xiǎn)排?；?qū)嵤┣缶裙ぷ鳌?/p>

3．根據(jù)情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行疏散，結(jié)合實(shí)際，報(bào)請(qǐng)主管人員迅速采取緊急措施。

4．根據(jù)事件現(xiàn)場采取相應(yīng)控制措施。

5．對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)急處理程序進(jìn)行督察指導(dǎo)。

三、火災(zāi)處理的應(yīng)急預(yù)案

1．加強(qiáng)宿舍的消防安全教育，請(qǐng)消防教官講解有關(guān)消防自救知識(shí)，提高學(xué)生的消防自救能力。

2．在學(xué)生宿舍內(nèi)，為防止學(xué)生私自接用電器，引發(fā)不安全事故發(fā)生，生活老師隨時(shí)檢查電源插座，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)報(bào)告，進(jìn)行檢修。

3．宿舍內(nèi)禁止焚燒物品，與火有關(guān)的物品一律不準(zhǔn)帶入宿舍，以防發(fā)生火災(zāi)。

4．火情就是命令，要求全體師生提高防范意識(shí)，凡在第一時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)火情者，必須立即報(bào)告生活老師、值班領(lǐng)導(dǎo)，并根據(jù)情況，及時(shí)采取措施滅火，一旦火情嚴(yán)重或判斷火情有蔓延趨勢時(shí)，立即撥打“119”火警。打開所有的安全通道，并組織疏散學(xué)生到安全地帶。

四、學(xué)生意外事故的應(yīng)急預(yù)案

1．禁止學(xué)生在宿舍區(qū)域內(nèi)追逐打鬧、喝酒、娛樂，嚴(yán)禁攜帶管制刀具進(jìn)入宿舍，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)肅處理。

2．發(fā)現(xiàn)問題或出現(xiàn)意外情況，應(yīng)及時(shí)匯報(bào)，采取妥善措施進(jìn)行處理。

3．住宿生在校期間，不允許學(xué)生隨意出校門，確實(shí)需要外出的必須持有班主任或政教處的證明方可出去。

4．不定期檢查宿舍樓安全防范設(shè)備，加固宿舍樓護(hù)欄，修理門窗，檢修水電，普及安全常識(shí)，杜絕意外事故的發(fā)生。

5．對(duì)住宿生實(shí)行嚴(yán)格的宿舍管理，學(xué)生宿舍一律不得留宿他人，不許非住宿生進(jìn)入宿舍，晚上，不允許住校生私自出校門，有事必須履行書面請(qǐng)假手續(xù)，并要求學(xué)生寫清投宿地址與電話，便于聯(lián)系。

6．學(xué)生在宿舍內(nèi)發(fā)生意外事故，發(fā)現(xiàn)人員應(yīng)立即予以制止并采取基本的救治措施，同時(shí)立即報(bào)告值班人員，通知班主任，情況嚴(yán)重者，撥打“120”急救電話，并及時(shí)聯(lián)系家長。

五、住校生急性生病處理預(yù)案

1．生活老師隨時(shí)與學(xué)生多聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有異常（如臉色蒼白、惡心、嘔吐、肚子疼等），應(yīng)仔細(xì)詢問，查明原因，并建議學(xué)生到醫(yī)院接受治療，學(xué)生到醫(yī)院應(yīng)由生活老師陪同。

2．若學(xué)生出現(xiàn)嚴(yán)重情況（如昏厥、腹瀉不止、大出血、內(nèi)出血、骨折等），生活老師應(yīng)立即與值班領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系，同時(shí)將患病學(xué)生送往就近醫(yī)院醫(yī)治。值班領(lǐng)導(dǎo)立即將情況報(bào)告給主管領(lǐng)導(dǎo)，及時(shí)聯(lián)系家長。

六、防盜安全預(yù)案

1．嚴(yán)格來客登記管理制度，禁止非住校生進(jìn)入宿舍樓。

2．上課期間，任何學(xué)生不得隨意進(jìn)入宿舍。

3．做好值班安排，保證每天24小時(shí)有人員值班；為值班人員配備手電筒等設(shè)備，安排保衛(wèi)人員在校內(nèi)流動(dòng)值班。

4．全體師生提高防范意識(shí)，發(fā)現(xiàn)可疑人員及時(shí)查問，一旦在宿舍樓內(nèi)外發(fā)現(xiàn)有可疑人員立即報(bào)告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、值班人員，采取相應(yīng)措施，盡快解決。

5．突發(fā)事件，要根據(jù)實(shí)際情況靈活、及時(shí)處理，控制事態(tài)擴(kuò)大，盡量減少損失。

6．吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，杜絕類似事件再次發(fā)生。

高校安全應(yīng)急預(yù)案篇3

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

1．領(lǐng)導(dǎo)小組

總指揮

副總指揮

成員z

職責(zé)：全面負(fù)責(zé)指揮協(xié)調(diào)突發(fā)事件處置工作；根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)發(fā)布命令，啟動(dòng)預(yù)案。

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)現(xiàn)場指揮部

2．現(xiàn)場指揮部：

指揮長：逃生當(dāng)天行政值日

副指揮長：逃生當(dāng)天年段值日教師

成員：逃生當(dāng)節(jié)課教師

負(fù)責(zé)指揮協(xié)調(diào)；掌握情況，及時(shí)報(bào)告；貫徹傳達(dá)逃生預(yù)案領(lǐng)導(dǎo)小組總指揮的命令，做好現(xiàn)場的組織、指揮、協(xié)調(diào)。同時(shí)對(duì)現(xiàn)場進(jìn)行果斷處置。

二、預(yù)警上報(bào)程序

應(yīng)急動(dòng)向發(fā)現(xiàn)者→值日行政、現(xiàn)場指揮長→總指揮→下達(dá)命令→啟動(dòng)預(yù)案

三、安全集合地點(diǎn)：

善行樓廣場

四、在崗教師應(yīng)急工作職責(zé)

1．班主任負(fù)責(zé)平時(shí)對(duì)學(xué)生的疏散程序、路線、逃生技巧進(jìn)行專題培訓(xùn)。

2、班級(jí)責(zé)任人為啟動(dòng)預(yù)案的當(dāng)節(jié)課教師：負(fù)責(zé)現(xiàn)場疏散的指揮，安全有序的撤離危險(xiǎn)區(qū)，必須在教室內(nèi)無人后方可押隊(duì)向下疏散。最后在指定地點(diǎn)集合，清點(diǎn)本班學(xué)生人數(shù)，并上報(bào)給現(xiàn)場總指揮。

3、樂知樓一樓辦公室的老師負(fù)責(zé)樂知樓的兩個(gè)出口疏散的引導(dǎo)。

4、樂知樓二樓辦公室的老師負(fù)責(zé)二樓的樓道及一到二樓的樓梯轉(zhuǎn)彎處。

5、樂知樓三樓辦公室的老師負(fù)責(zé)三樓樓道及二到三樓的樓梯轉(zhuǎn)彎處。

6、善行樓一樓辦公室的老師負(fù)責(zé)一樓樓道、西樓梯轉(zhuǎn)彎處及出口。

7、善行樓二樓辦公室的老師負(fù)責(zé)二樓樓道、東樓梯轉(zhuǎn)彎處及出口。

8、善行樓三樓辦公室的老師負(fù)責(zé)三樓樓道、東樓梯轉(zhuǎn)彎處及出口。

8、行政辦公室、各功能室的老師立即撤至集合點(diǎn)做好學(xué)生的有序集合工作。

各樓道、樓梯口、出口的引導(dǎo)教師：組織指揮學(xué)生按事先設(shè)計(jì)的線路安全有序進(jìn)行撤離并檢查樓面上是否有學(xué)生遺漏并撤離危險(xiǎn)區(qū)。

9、其他老師和學(xué)校工作人員及時(shí)到安全集合點(diǎn)協(xié)助做好學(xué)生集合。

10、安全集合區(qū)的老師：體育老師組織好安全逃離的學(xué)生的集合和紀(jì)律維持工作。

11、廣播負(fù)責(zé)警報(bào)音樂播放、維護(hù)校園廣播能正常使用。

12、傷員救護(hù)負(fù)責(zé)拿好基本藥品，對(duì)受傷學(xué)生進(jìn)行基本治療，不能治療的，及時(shí)聯(lián)系醫(yī)院。

13、教務(wù)處、辦公室：對(duì)實(shí)施疏散撤離時(shí)各崗位教師履職的情況，及時(shí)進(jìn)行督促。

五、疏散撤離路線及順序

線路：原則就近樓梯的門，單列撤離原則，撤離順序?yàn)橐粯窍热龢亲詈?，如果是火?zāi)，以著為點(diǎn)的樓層先撤。

一樓的教室：從教室的前后兩個(gè)門同時(shí)直接疏散到安全集合點(diǎn)。

體育課的班級(jí)從上操場往傳達(dá)室方向至達(dá)集合點(diǎn)

功能室一樓的教室從傳達(dá)至方向撤至集合點(diǎn)，二、三樓按就近樓梯撤至集合點(diǎn)。

疏散程序：疏散程序（線路）

1．當(dāng)聽到“緊急疏散”警報(bào)后，立即停止教學(xué)活動(dòng)，當(dāng)節(jié)課老師迅速組織學(xué)生有序的進(jìn)行疏散。要做到明確撤離方向，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律及安全快速撤離的原則，避免引起擁擠阻塞（如有煙霧還需強(qiáng)調(diào)學(xué)生走的時(shí)候要低頭、貓腰，掩口鼻。）

2、所有在崗的老師及時(shí)調(diào)整迅速撤離辦公室，履行職責(zé)、避免空缺

3、在下樓梯時(shí)，不準(zhǔn)學(xué)生在樓梯處和走廊相互擁擠，避免跌倒。在撤離途中，如出現(xiàn)擁擠摔倒，后面學(xué)生及樓梯口、樓道的老師應(yīng)立即大聲喊“?！蓖瑫r(shí)停止不動(dòng)，等險(xiǎn)情排除后，再招呼按順序撤出。

4、當(dāng)學(xué)生撤離到安全集合點(diǎn)后，樓道的老師再次巡視確認(rèn)沒有人員滯留的情況下撤離安全集合。

5、在清點(diǎn)師生人數(shù)無誤后，現(xiàn)場指揮向總指揮報(bào)告，待總指揮下達(dá)命令。

高校安全應(yīng)急預(yù)案篇4

一、危機(jī)視角下高?，F(xiàn)行應(yīng)急預(yù)案編制和管理工作存在的問題

1．高校對(duì)應(yīng)急預(yù)案認(rèn)識(shí)不足

由于高校長期的相對(duì)穩(wěn)定性，部分高校黨政領(lǐng)導(dǎo)人抱有僥幸心理，輕安全的思想根深蒂固。一些高校的管理者更愿意采用“事后動(dòng)員”的危機(jī)應(yīng)對(duì)模式，一旦危機(jī)事件發(fā)生，這種臨時(shí)應(yīng)對(duì)的策略不僅會(huì)加大危機(jī)應(yīng)對(duì)成本，甚至?xí)o學(xué)校造成重大損失。

2．預(yù)案的內(nèi)容缺乏可操作性

目前，高校應(yīng)急預(yù)案多是依靠管理者零散有限的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)而進(jìn)行編制和管理的，內(nèi)容簡單、層次不清、體系尚不系統(tǒng)完整。大多數(shù)高校的應(yīng)急預(yù)案從總體上而言是屬于“綱領(lǐng)性”和“宣言性”文件，可操作性不強(qiáng)，導(dǎo)致高校雖有應(yīng)急預(yù)案卻很難對(duì)空降而來的突發(fā)事件個(gè)案應(yīng)對(duì)自如。

3．預(yù)案執(zhí)行機(jī)制不完善

許多高校預(yù)案管理執(zhí)行機(jī)構(gòu)的應(yīng)急指揮和管理人員自身業(yè)務(wù)素質(zhì)不高，人員較少，級(jí)別較低導(dǎo)致缺乏協(xié)調(diào)指揮權(quán)力，因此在編制預(yù)案后很少組織有針對(duì)性的預(yù)案演練，也無法根據(jù)實(shí)際演練情況，及時(shí)補(bǔ)充完善應(yīng)急預(yù)案。

二、危機(jī)視角下完善高校應(yīng)急預(yù)案編制工作應(yīng)遵循的原則

1．科學(xué)性原則

突發(fā)公共事件應(yīng)急處置應(yīng)尊重科學(xué)，依靠科學(xué)，做到科學(xué)管理。制定處置事件所依據(jù)的預(yù)案應(yīng)以科學(xué)為指導(dǎo)，以領(lǐng)導(dǎo)與專家相結(jié)合的方式進(jìn)行。在進(jìn)行深入全面的調(diào)查后，對(duì)數(shù)據(jù)資料進(jìn)行準(zhǔn)確的科學(xué)分析和論證，最終制定出標(biāo)準(zhǔn)化的應(yīng)急預(yù)案。

2．預(yù)見性原則

高校制定應(yīng)急預(yù)案雖然不可能預(yù)見到危機(jī)事件發(fā)生的確切時(shí)間、地點(diǎn)、規(guī)模等具體情況，但是預(yù)案必須盡可能地體現(xiàn)預(yù)見性，特別是重特大事件和經(jīng)常性的事件上。

3．以人為本原則

在編制應(yīng)急預(yù)案時(shí)，必須堅(jiān)持“以人為本”的原則，以有效保障師生員工的生命、財(cái)產(chǎn)安全為根本，同時(shí)充分發(fā)動(dòng)師生參與到應(yīng)急預(yù)案的編制和管理工作中來，逐步形成人人參與的學(xué)校應(yīng)急管理的工作格局。

4．可修正性原則【SQ158.coM申請(qǐng)書小編】

預(yù)案要根據(jù)相關(guān)的法律、法規(guī)以及標(biāo)準(zhǔn)變動(dòng)的情況，應(yīng)急預(yù)案草案演練的反饋信息情況等不斷變化的實(shí)際情況，來及時(shí)反復(fù)地檢查、評(píng)估與修正其預(yù)案。

三、危機(jī)視角下高校應(yīng)急預(yù)案管理工作良性運(yùn)行的建議

1．給予應(yīng)急預(yù)案法律支持，使高校危機(jī)管理有法可依

以法律手段來處理與突發(fā)性緊急狀態(tài)有關(guān)的公共緊急事務(wù)，是世界各國普遍采取的措施和對(duì)策。用法律法規(guī)來引起高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)應(yīng)急預(yù)案認(rèn)同的同時(shí)還能規(guī)范教育行政部門和高校應(yīng)急預(yù)案的制定程序。

2．加強(qiáng)應(yīng)急預(yù)案編制工作的規(guī)范性和完整性，做到有備無患

高校應(yīng)急預(yù)案編制工作幾乎涉及學(xué)校的各個(gè)方面，其關(guān)注的對(duì)象包括高校以及全校師生員工。因此預(yù)案的要素應(yīng)是較為完整系統(tǒng)的，應(yīng)該包括：總則；危險(xiǎn)性分析組織機(jī)構(gòu)及其職責(zé)；預(yù)防與預(yù)警；應(yīng)急響應(yīng)；信息發(fā)布；后期處理；保障措施；監(jiān)督管理。

3．著力構(gòu)建強(qiáng)有力的應(yīng)急管理體制，為應(yīng)急預(yù)案運(yùn)行提供保障

有效的組織體制是危機(jī)管理是否能成功完成的重要環(huán)節(jié)和必要保證。我國高校應(yīng)該強(qiáng)化應(yīng)急管理體制的建設(shè)，當(dāng)發(fā)生突發(fā)事件，該組織體制迅速行動(dòng)，遵照事先制定的應(yīng)急預(yù)案，分析事件現(xiàn)場的情況，各負(fù)其責(zé)，妥善做好突發(fā)事件的處理工作，盡可能減輕突發(fā)事件帶來的損失和惡性影響。

4．注意協(xié)調(diào)溝通好應(yīng)急預(yù)案執(zhí)行中的合作問題

高校的應(yīng)急能力和可用資源總是有局限的，對(duì)于超過高校能力的突發(fā)事件可能要執(zhí)行上一級(jí)應(yīng)急預(yù)案，這就需要協(xié)調(diào)處理好預(yù)案運(yùn)行中的合作問題：既需要溝通好校內(nèi)各部門，又要溝通好校內(nèi)外的關(guān)系。唯有落實(shí)好預(yù)案運(yùn)作中的合作問題，才能充分調(diào)動(dòng)多方力量，更好地解決各類突發(fā)事件。

四、結(jié)論

新形勢下，高校編制應(yīng)急預(yù)案是創(chuàng)建平安校園的第一步，是推進(jìn)校園安全文化建設(shè)的中流砥柱，是避免突發(fā)事件惡性后果的最佳預(yù)防措施。當(dāng)前高校應(yīng)急預(yù)案的編制和管理工作還只是剛剛開始，面對(duì)未知的挑戰(zhàn)，未來的工作還有很多需要學(xué)習(xí)、實(shí)踐和改進(jìn)的地方，高校才能應(yīng)對(duì)好可能發(fā)生的突發(fā)事件。

高校安全應(yīng)急預(yù)案篇5

摘要：學(xué)生的活動(dòng)區(qū)作為高校構(gòu)建和諧校園重要的陣地之一，擁有學(xué)生的居住密度大、其相對(duì)的滯留時(shí)間較長、活動(dòng)的隱秘性較高的特點(diǎn)。而如何對(duì)其中可能的、潛在的突發(fā)事件及時(shí)的進(jìn)行有效的處置，就成為了各高校所需解決的重要課題。而實(shí)踐也證明了，制定一套切實(shí)而有效的可行性應(yīng)急預(yù)案就具有重要的意義。

關(guān)鍵詞：高校；突發(fā)事件；應(yīng)急預(yù)案；高校突發(fā)事件策

1建立高校突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案的必要性

高校突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案就是其危機(jī)管理機(jī)制重要的組成部分，而其目地就是控制突發(fā)的緊急情況發(fā)展并盡快地減弱或是消除危機(jī)，并將危機(jī)所對(duì)的人或財(cái)產(chǎn)的損害度減至最小的程度。而統(tǒng)計(jì)表明，有效的應(yīng)急預(yù)案就可以把突發(fā)事件的危害與損失降低至沒有應(yīng)急預(yù)案時(shí)的百分之六左右。我們要在突發(fā)事件有可能波及的范圍和其有可能造成的損害建立起有效的預(yù)警等事項(xiàng)處置程序，從最大的限度之上減少突發(fā)事件對(duì)社會(huì)所造成的影響。

2高校突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案的缺陷

2.1預(yù)案的內(nèi)容簡單，缺乏可操作性我國高校的應(yīng)急預(yù)案

從總體上而言是屬于“綱領(lǐng)性”和“宣言性”文件。通過對(duì)我國的各高校的應(yīng)急預(yù)案內(nèi)容的分析，就能很清楚的看到，高校應(yīng)急預(yù)案內(nèi)容都是包括以下的幾個(gè)部分：①總則；②組織指揮體系以及職責(zé)；③預(yù)警與預(yù)防機(jī)制；④應(yīng)急的響應(yīng)辦法；⑤后期的處置；⑥保障措施；⑦附則等。

2.2缺乏合作協(xié)調(diào)

我國各高校所作的各類應(yīng)急預(yù)案當(dāng)中的內(nèi)容，可以發(fā)現(xiàn)出嚴(yán)重缺乏部門間的相互合作協(xié)調(diào)。以突發(fā)事件發(fā)生后通訊的保障為例，在事件突然發(fā)生以后就需要各方面聯(lián)絡(luò)，所以突發(fā)事件發(fā)生之后的通訊保障就顯得尤為重要。而且，一般情況之下如發(fā)生地震或是氣象災(zāi)害等，通訊設(shè)備也會(huì)同時(shí)的遭受破壞。關(guān)于突發(fā)事件后的通信保障問題我國的《國家地震應(yīng)急預(yù)案》當(dāng)中就寫道：電信運(yùn)營企業(yè)盡快恢復(fù)受到破壞的通信設(shè)施，保證抗震救災(zāi)通信暢通。自有通信系統(tǒng)的部門盡快恢復(fù)本部門受到破壞的通信設(shè)施，協(xié)助保障抗震救災(zāi)通信暢通。

2.3預(yù)案的制定有待完善

①應(yīng)急預(yù)案的制定程序有待完善。我國各高校要建立健全的突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案的體系，但是對(duì)于預(yù)案的制定程序卻并沒有明確的規(guī)定。在實(shí)踐當(dāng)中，應(yīng)急預(yù)案制定要遵循的是一種自上到下的途徑。而一般的情況之下，各高校制定了應(yīng)急預(yù)案之后，各級(jí)的院辦相應(yīng)部門制定出院一級(jí)的部門預(yù)案，之后就是專業(yè)一級(jí)的相應(yīng)部門以及基層的相應(yīng)部門所制定的預(yù)案。下級(jí)機(jī)關(guān)在制定了相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案時(shí)，多數(shù)的情況下都要照搬上級(jí)機(jī)關(guān)所制定的預(yù)案，并沒有體現(xiàn)出其本級(jí)別應(yīng)急預(yù)案的特殊性。對(duì)于各高校單位的預(yù)案制定程序，其相關(guān)的部門所發(fā)布與編制的規(guī)范或是指南一類的文件當(dāng)中倒是有些涉及，但總體而言也是較為簡單的也都是一些原則性的內(nèi)容。

②缺乏聯(lián)合制定預(yù)案。我國高校已有的各級(jí)、各類的應(yīng)急預(yù)案當(dāng)中，幾乎都是某一個(gè)高?；蚴悄硞€(gè)相關(guān)部門、學(xué)生組織自行去制定的，很少有幾個(gè)相關(guān)聯(lián)的部門聯(lián)合制定其預(yù)案的情況。而高校各級(jí)部門和學(xué)生組織相互聯(lián)合地制定各級(jí)別、各種類的應(yīng)急預(yù)案，就有可能對(duì)應(yīng)急活動(dòng)的開展得到更有效率、有秩序的效果。

2.4預(yù)案的修訂程序欠缺

我國各高校的各級(jí)各類的相關(guān)的應(yīng)急預(yù)案的制定要由高校各級(jí)部門以及學(xué)生組織根據(jù)實(shí)際的需要與情勢的變化，適時(shí)去修訂這些應(yīng)急預(yù)案。但是有關(guān)應(yīng)急預(yù)案的修訂條件與程序，各高校卻至今也沒有專門的規(guī)定過，其實(shí)我國安全監(jiān)管總局就曾對(duì)此做過指示。我們根據(jù)相關(guān)的法律、法規(guī)以及標(biāo)準(zhǔn)變動(dòng)的情況，應(yīng)急預(yù)案的演練情況以及各高校人員、技術(shù)和外部環(huán)境等不斷的變化當(dāng)中的實(shí)際情況，來及時(shí)地評(píng)估與補(bǔ)充修訂完善其預(yù)案。許多的應(yīng)急預(yù)案當(dāng)中由于其修訂的程序欠缺，加之各高校的相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于應(yīng)急預(yù)案的修訂工作并未重視，實(shí)踐當(dāng)中對(duì)已經(jīng)制定的預(yù)案進(jìn)行修訂的情況也是較為少見。

3高校突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案制定的完善對(duì)策

3.1制定前期預(yù)防

①結(jié)合校園的實(shí)際。當(dāng)前我國高校的分布市區(qū)化與郊區(qū)化，在學(xué)生