小學(xué)信息技術(shù)教案設(shè)計(jì)模板

小學(xué)信息技術(shù)教案教案一：了解信息世界【此篇教案，是事業(yè)單位教師面試，昆明教師，教師資格試講的一篇真題，考試公告出來后，考生就積極準(zhǔn)備面試的專業(yè)知識(shí)，抽到題目后沉著的寫出教案之后就開始熟悉教案，面試試講順利通過，也祝各位考生順利通過考試】教學(xué)目的與要求：1.了解什么是信息。2.了解哪些是信息處理的工具。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：哪些是信息、信息處理工具。教學(xué)過程一、導(dǎo)入現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們一起觀察老師，說說老師有什么特征？學(xué)生討論答復(fù)(老師的發(fā)型、衣服的顏色，臉型、姿勢(shì)等等特征)。同學(xué)們看著老師就能獲得這么多的關(guān)于老師的信息，其實(shí)老師就是由許多許多的信息組成的?？梢?，信息就在我們的生活中，在我們的身邊，在你我的身上，在世界的每一個(gè)角落里。那么，信息究竟是個(gè)什么呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。二、新授1.身邊的信息每天我們通過播送、電視、報(bào)紙可以獲得大量對(duì)我們有用的消息。我們把這些對(duì)我們有用的消息我們就把它叫做信息。(板書：信息是指對(duì)人們有用的消息)如經(jīng)濟(jì)信息、科技信息、交通信息、市場(chǎng)信息、招生信息、股市信息，等等。最直接的我們用眼睛看我們桌子上的書，可以看到書本的顏色的信息，厚度的信息。用手摸摸可以獲得書本質(zhì)地的信息，用鼻子聞聞可以獲得書本味道的信息，如果有顯微鏡還可以看到書本紙張中的微觀世界。(請(qǐng)學(xué)生列舉信息的例子)。2.信息的傳遞可以傳遞我們的聲音，表達(dá)各種感情；交通燈的燈光傳遞著是否通行的信息；信件、報(bào)紙、播送、電視隨時(shí)隨地都傳遞著各種信息。(列舉信息傳遞的例子)3.信息處理人類可以通過各種方式獲取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子聞、用耳朵聽、用舌頭嘗；另外我們還可以借助各種工具獲取更多的信息例如用望遠(yuǎn)鏡我們可以看得更遠(yuǎn)，用顯微鏡可以觀察微觀世界……我們的身邊與大量的信息，不是所有的信息都是對(duì)我們有用的，因此我們要對(duì)獲取的信息進(jìn)行處理，那么處理信息又是如何的呢，首先是獲取信息再處理信息最后輸出信息。(板書：輸入信息處理信息輸出信息)依照信息處理的過程有同學(xué)能告訴大家，人工處理信息(不借助其他設(shè)備)是怎樣進(jìn)行的呢？(討論)人們用眼睛、耳朵、鼻子、手等感覺器官就能直接獲取外界的各種信息，經(jīng)過大腦的分析、歸納、綜合、比擬、判斷等處理后，能產(chǎn)生更有價(jià)值的信息，并且采用說話、寫字、動(dòng)作、表情等方式輸出信息。其實(shí)，在很多時(shí)候人們不是，不僅僅依靠自己的感覺器官來處理信息，而是利用各種設(shè)備幫助我們進(jìn)行信息的處理。就如人們用算盤來計(jì)算……。在計(jì)算機(jī)被創(chuàng)造以后，人們將處理信息的大量繁雜的工作交給計(jì)算機(jī)來完成，用計(jì)算機(jī)幫助我們收集、存儲(chǔ)、加工、傳遞各種信息，既快又好，所以，人們也將計(jì)算機(jī)叫做信息處理機(jī)。計(jì)算機(jī)是如何進(jìn)行信息的輸入、處理、輸出的呢，計(jì)算機(jī)是利用各種輸入設(shè)備將信息輸入(鍵盤、鼠標(biāo)、掃描儀等等)再經(jīng)過信息處理軟件對(duì)信息進(jìn)行加工處理，在從各種輸出設(shè)備把處理的結(jié)果輸出出來(顯示器、打印機(jī)等等)例如氣象工作者借助于計(jì)算機(jī)處理衛(wèi)星發(fā)回的大量數(shù)據(jù)，繪制出氣象云圖，可以及時(shí)地運(yùn)報(bào)出近期的天氣趨勢(shì)；再如我們用計(jì)算機(jī)計(jì)算1+1=？，首先將題目信息從鍵盤輸入，計(jì)算機(jī)計(jì)算處理出結(jié)果，再在屏幕上輸出結(jié)果1+1=2。從計(jì)算機(jī)誕生那天到現(xiàn)在，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為信息處理的重要工具。計(jì)算機(jī)的誕生僅僅50多年但它的開展卻是史無先例的：1946年世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)“ENIAC〞(ElectronicNumericalIntegratorAndComputer，即電子數(shù)字積分計(jì)算機(jī))在美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)研制成功。這臺(tái)計(jì)算機(jī)總共使用了18000多只電子管，1500多個(gè)繼電器，重量達(dá)30多噸，占地180平方米，耗電150千瓦，其運(yùn)算速度為每秒鐘5000次。雖然世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)十分龐大，性能也不是很高，但是它卻奠定了計(jì)算機(jī)的開展根底，在科學(xué)技術(shù)開展史上，開辟了一個(gè)新的紀(jì)元。自世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)問世以來，在隨后的幾十年中，電子計(jì)算機(jī)以異常迅猛的速度開展。電子計(jì)算機(jī)從誕生到現(xiàn)在大致上經(jīng)歷了四代：第一代是電子管計(jì)算機(jī)，開始于1946年，結(jié)構(gòu)上以中央處理機(jī)為中心，使用機(jī)器語言，存儲(chǔ)量小，主要用于數(shù)值計(jì)算。第二代是晶體管計(jì)算機(jī)，開始于1958年，結(jié)構(gòu)上以存儲(chǔ)器為中心，使用高級(jí)程序設(shè)計(jì)語言，應(yīng)用領(lǐng)域擴(kuò)大到數(shù)據(jù)處理和工業(yè)控制等方面。第三代是中小規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)，開始于1964年，這一代計(jì)算機(jī)仍然以存儲(chǔ)器為中心，機(jī)種多樣化、系列化，外部設(shè)備不斷增加、功能不斷擴(kuò)大，軟件的功能進(jìn)一步完善，除了用于數(shù)值計(jì)算機(jī)和數(shù)據(jù)處理外，已經(jīng)可以處理圖像、文字等資料。第四代是大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)，開始于1971年，應(yīng)用范圍非常廣泛，已經(jīng)深入到社會(huì)生活和生產(chǎn)的眾多方面。因?yàn)橛辛舜笠?guī)模和超大規(guī)模集成電路，計(jì)算機(jī)的核心部件可以集成在一塊或幾塊芯片上，從而出現(xiàn)了微型計(jì)算機(jī)。三、練習(xí)討論答復(fù)：信息和計(jì)算機(jī)有什么聯(lián)系？舉幾個(gè)信息的例子口述：人類處理信息的過程，舉幾個(gè)利用計(jì)算機(jī)處理信息的例子。課后反思：現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的不斷開展，使得信息的獲取和處理變得更加快捷，人們可以方便地獲取來自全球的各種信息，也可以將信息快速地傳遞到世界各地。我們處理信息的能力直接影響我們的生活和學(xué)習(xí)，因此學(xué)好信息技術(shù)這門學(xué)科就更加的重要。在本節(jié)課通過教師和學(xué)生共同討論信息和計(jì)算機(jī)的聯(lián)系，從而使學(xué)生明白什么是信息，并對(duì)計(jì)算機(jī)有所的了解。教案二：給幻燈片化個(gè)“妝〞教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)背景在幻燈片操作中的重要作用。2.技能目標(biāo)：掌握幻燈片背景的設(shè)置方法，學(xué)會(huì)文字的輸入與調(diào)整方法，學(xué)會(huì)放映幻燈片。3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)正確的審美觀，培養(yǎng)構(gòu)筑和諧美的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：幻燈片背景的設(shè)置，放映幻燈片，文字的輸入與調(diào)整，課時(shí)分配：3課時(shí)教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激興導(dǎo)入1.播放戲曲藝術(shù)表演前的化裝過程及京劇臉譜課件2.學(xué)生觀看并思考。3.師導(dǎo)入：一件演示文稿作品也是如此，對(duì)它進(jìn)行恰當(dāng)?shù)摹盎b〞，能使作品具有非常強(qiáng)的感染力，給觀眾留下深刻的印象。今天我們就來學(xué)習(xí)第2課給幻燈片化個(gè)“妝〞〔板書課題〕。二、自主探究，學(xué)習(xí)新課1.設(shè)置幻燈片的背景〔1〕幻燈片背景的修飾步驟1：執(zhí)行“格式—背景〞命令，或在幻燈片單擊鼠標(biāo)右鍵翻開快捷菜單找到背景命令。彈出背景對(duì)話框，如下列圖所示：步驟2：選擇填充效果命令，在彈出“填充效果〞對(duì)話框中選擇“圖片〞標(biāo)簽，單擊“選擇圖片〞按鈕，在彈出“選擇圖片〞對(duì)話框中選擇相應(yīng)圖片后，單擊“插入〞按鈕。步驟3：回到“填充效果〞對(duì)話框，如左下列圖所示，觀看預(yù)覽效果滿意后，單擊“確定〞按鈕，返回“背景〞對(duì)話框，如下列圖所示：小結(jié)：選擇“應(yīng)用〞按鈕，效果僅應(yīng)用于當(dāng)前的幻燈片，選擇“全部應(yīng)用〞按鈕，那么將效果應(yīng)用于所有的幻燈片。2.應(yīng)用設(shè)計(jì)模板來改變幻燈片背景步驟：執(zhí)行“格式〞—“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板〞命令，彈出“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板〞對(duì)話框中，任意選擇一個(gè)模板，并單擊“應(yīng)用〞按鈕即可。小結(jié)：設(shè)計(jì)模板是系統(tǒng)設(shè)置的一些模板。這此模板固定了幻燈片的背景圖案，文字格式等，我們只要將素材與其協(xié)調(diào)搭配，便可制作出精美的幻燈片來。設(shè)計(jì)模板會(huì)應(yīng)用于每一張幻燈片，當(dāng)使用計(jì)算機(jī)保存的圖片作為背景時(shí)，要選擇忽略母版的背景圖形，這樣將看不到設(shè)計(jì)模板的圖片，只看到你設(shè)置的圖片背景。學(xué)生操作練習(xí)3.文字的插入與修飾〔1〕在幻燈片中插入文字第1步：執(zhí)行“插入〞—“文本框〞—“水平〞命令第2步：在編輯區(qū)內(nèi)拖動(dòng)鼠標(biāo)，形成一個(gè)文本框，在文本框內(nèi)進(jìn)行文本編輯。學(xué)生操作練習(xí)?！?〕文字的修飾第1步：選中需要修飾的文字。第2步：執(zhí)行“格式-字體〞命令。第3步：在“字體〞對(duì)話框中選擇需要的修飾類型，單擊“確定〞按鈕，如下圖。〔3〕文本框的選定操作：把鼠標(biāo)移動(dòng)到文本框的任何一個(gè)邊時(shí)，鼠標(biāo)的形狀變成十字花形，如右上圖所示。此時(shí)單擊鼠標(biāo)即可選中整個(gè)文本框。〔4〕文本框的修飾執(zhí)行“格式〞—“文本框〞命令，在彈出“設(shè)置文本框格式〞對(duì)話框中，可以設(shè)置填充顏色和線條顏色等。〔5〕文本框的刪除選定文本框，直接按鍵盤中的刪除鍵即可將其刪除。生練習(xí)文本框的操作：選定、修飾、刪除。4.幻燈片的放映與退出〔1〕幻燈片的放映第1種方式：執(zhí)行“幻燈片放映〞—“觀看放映〞命令。第2種方式：直接按鍵盤上的F5功能鍵。第3種方式：選擇“幻燈片放映〞視圖方式?！?〕停止幻燈片的放映第1種方式：?jiǎn)螕羰髽?biāo)〔對(duì)于只有一張幻燈片的作品〕第2種方式：直接按鍵盤的ESC鍵。第3種方式：?jiǎn)螕羰髽?biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中單擊“結(jié)束放映〞命令。生練習(xí)：幻燈片的放映與退出。三、實(shí)踐與創(chuàng)新上節(jié)課大家規(guī)劃設(shè)計(jì)了以家鄉(xiāng)為主題的多媒體演示文稿，現(xiàn)在我們就可以制作一個(gè)漂亮的封面了。要求：1、設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)性化的幻燈片背景。2、將自己確定的題目和個(gè)人信息插入到幻燈片中。3、完善和美化作品，將作品保存到電腦中。生實(shí)踐并創(chuàng)新。教學(xué)反思：本課《給幻燈片化個(gè)妝》主要講了幻燈片的三個(gè)重要操作：背景的設(shè)置，文字的輸入與調(diào)整，幻燈片的放映與退出。共使用了3課時(shí)來完成。特別是文字的輸入與調(diào)整，內(nèi)容特別多，學(xué)生無輸入文字的根底，在舊教材中WORD的學(xué)習(xí)是五年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幻燈片是六年級(jí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，現(xiàn)在新教材提到了五年級(jí)上冊(cè)來學(xué)，新教材中的WORD是四年級(jí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容?，F(xiàn)在五年級(jí)的學(xué)生就直接跳過WORD來學(xué)習(xí)幻燈片制作，因沒有WORD學(xué)習(xí)〔例如輸入文字，調(diào)整，編輯等〕文字及排版的根底。所以在學(xué)習(xí)本課過程中，有些費(fèi)時(shí)間。因?yàn)檫@一局部給學(xué)生鋪墊的多一些，否那么學(xué)生無法掌握。忽略設(shè)置模板應(yīng)用是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)樵O(shè)置模板是應(yīng)用于每張幻燈片的，當(dāng)使用計(jì)算機(jī)保存的圖片作為背景時(shí)，要選擇忽略母版的背景圖形，這樣就看不到設(shè)計(jì)模板的圖片，只看到你設(shè)置的圖片背景了。文本框的設(shè)置及幻燈片的放映與退出，學(xué)生根本都會(huì)掌握了，教學(xué)效果良好。教案三：文字的插入與刪除一、教材分析《文檔的修改(一)文字的插入與刪除》是九年義務(wù)教育小學(xué)實(shí)驗(yàn)教材，科學(xué)出版社小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè)(下)，第三課的內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象是小學(xué)六年制五年級(jí)的學(xué)生，它是教材關(guān)于Word排版知識(shí)鋪墊的延伸，并且貫穿著以后整個(gè)Word排版知識(shí)的教學(xué)，是學(xué)生能夠順利、快捷操作使用Word的根底之一，也是形成學(xué)生“了解熟悉—技巧掌握—綜合運(yùn)用〞這合理知識(shí)鏈的必要環(huán)節(jié)。教材目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)插入文字與刪除文字，重點(diǎn)是利用插入文字與刪除文字的操作方法修飾文檔，表達(dá)信息技術(shù)學(xué)科與語文學(xué)科的整合。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：每個(gè)學(xué)生都能夠掌握插入文字與刪除文字其中一種操作方法，一半的學(xué)生能掌握多種操作方法。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)體協(xié)作的能力。3.情感目標(biāo)：通過具體實(shí)例，讓學(xué)生自我展示、自我鼓勵(lì)、體驗(yàn)成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。三、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：插入文字與刪除文字的操作方法。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)在實(shí)例當(dāng)中運(yùn)用插入文字與刪除文字。四、教法闡述課采用的主要教學(xué)方法是“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法〞、“小組討論法〞等。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)置一個(gè)個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí)、穩(wěn)固知識(shí)，發(fā)揮動(dòng)手能力，充調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式查漏補(bǔ)缺，使教學(xué)內(nèi)容合理流動(dòng)，水到渠成。小組討論法：四人為一小組，討論方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，解決在操作過程遇到的問題，在探究中找到樂趣。五、學(xué)法指導(dǎo)本課教給學(xué)生的學(xué)法是“接受任任務(wù)——思考討論——合作操練〞。表達(dá)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的新課程理念，巧妙設(shè)計(jì)，讓學(xué)生帶著一個(gè)個(gè)任務(wù)通過課堂討論，相互合作、實(shí)際操作方式、自我探索、自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、遷移和融合。六、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體投影三個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)：任務(wù)1：三個(gè)分別需在首、尾、中、插入詞的句子及一個(gè)需刪除詞且插入另一個(gè)詞的句子；任務(wù)2：四個(gè)分別需在首、尾、中刪除詞的句子。兩個(gè)需刪除詞且需插入新詞的句子；任務(wù)3：一個(gè)需把詞與詞的位置相互調(diào)換的句子。七、教學(xué)流程將課堂中學(xué)生所用到的三個(gè)任務(wù)傳送到學(xué)生機(jī)上?！惨弧硠?chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入〔2分鐘〕首先在大屏幕上展示一段話。讓學(xué)生去觀察這段話，有什么發(fā)現(xiàn)。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又巧妙設(shè)計(jì)一個(gè)缺憾，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮觀察能力、運(yùn)用語文所學(xué)知識(shí)引出課題1——插入文字?！捕承抡n授知1.插入文字〔1〕教師演示插入文字的操作方法。〔3分鐘〕〔2〕四人一小組合作討論并操作練習(xí)任務(wù)1。〔教師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)〕〔10分鐘〕〔3〕總結(jié)任務(wù)1，提煉特點(diǎn)，引出課題2〔1分鐘〕。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是引導(dǎo)學(xué)生如何在句子插入文字，并通過具體實(shí)例屢次操練，以到達(dá)在句子中插入文字的運(yùn)用，在任務(wù)1在最后一個(gè)例子引出說明課題2——?jiǎng)h除文字。2.刪除文字〔1〕教師演示刪除文字的操作方法?！?分鐘〕〔2〕四人一小組討論，結(jié)合課本知識(shí)操作練習(xí)任務(wù)2，并帶著是否可以有其他的刪除文字的操作方法去完成任務(wù)2?！步處熝惨暡⑦M(jìn)行輔導(dǎo)〕〔10分鐘〕〔3〕收集學(xué)生的刪除文字的操作方法并獨(dú)個(gè)演示操作〔2分鐘〕〔4〕讓學(xué)生用不同的刪除文字的操作方法去重新做一次任務(wù)2，并討論哪一種刪除方法去方便?！?分鐘上〕3.完成任務(wù)3〔2分鐘〕設(shè)計(jì)意圖是引導(dǎo)學(xué)生在句子中刪除多余的文字，并學(xué)會(huì)多種刪除操作方法，通過具體實(shí)例屢次操練，以到達(dá)在句子中刪除文字的運(yùn)用，在任務(wù)3引出下一課時(shí)的課題——剪切與復(fù)制。〔三〕歸納總結(jié)、結(jié)束課程〔2分鐘〕1.學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得、互評(píng)互助。2.展示學(xué)生任務(wù)完成情況八、設(shè)計(jì)理念在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，我注重表達(dá)了以下幾個(gè)思想：1.學(xué)科整合的問題，本課整合了語文學(xué)科和信息技術(shù)學(xué)科的整合。2.為了到達(dá)本課時(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，協(xié)作學(xué)習(xí)的能力和自己的探索、解決實(shí)際問題的能力。3.講練結(jié)合。在課堂上堅(jiān)持精講多練的原那么，表達(dá)以學(xué)生為主體，教師為主主導(dǎo)的指思想。4.情景與任務(wù)驅(qū)動(dòng)的融合。在拋出每一個(gè)任務(wù)時(shí)，都創(chuàng)設(shè)了許多適當(dāng)?shù)那榫?，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、遷移和融合。教案四：認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)教學(xué)目標(biāo)：1.了解計(jì)算機(jī)組成各局部的名稱和作用。2.知道什么是計(jì)算機(jī)軟件，了解計(jì)算機(jī)軟件的作用。3.了解計(jì)算機(jī)處理信息的過程。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.計(jì)算機(jī)是由特定功能的各種設(shè)備組合在一起的一個(gè)整體。2.計(jì)算機(jī)硬件和軟件的概念。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，計(jì)算機(jī)這個(gè)詞對(duì)于我們來說已經(jīng)不再陌生了，它已經(jīng)滲透到我們生活中的每個(gè)環(huán)節(jié)中去了。那么你們知道哪些有關(guān)計(jì)算機(jī)的名詞呢？(根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，教師作出相應(yīng)的小結(jié))。同學(xué)們，你們所說的這些名詞有的是計(jì)算機(jī)的硬件，有的是計(jì)算機(jī)的軟件，還有一些那么是計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，今天我們就要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的組成，計(jì)算機(jī)是由硬件和軟件兩個(gè)局部組成的。通過大家的共同努力，我相信大家都會(huì)成為一個(gè)計(jì)算機(jī)小行家。二、新授(以臺(tái)式微機(jī)為例)1．硬件計(jì)算機(jī)硬件從外觀上看，計(jì)算機(jī)由主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)器等局部組成。(結(jié)合實(shí)物講解)硬件就是我們實(shí)實(shí)在在能夠看到的計(jì)算機(jī)局部。學(xué)生看書，結(jié)合圖片自學(xué)各局部名稱及作用。教師補(bǔ)充，區(qū)分輸入、輸出設(shè)備。(1)主機(jī)主機(jī)是計(jì)算機(jī)的心臟和大腦，在里面有很多的部件，分別實(shí)現(xiàn)各種連接和處理功能。它能存儲(chǔ)輸入和處理的信息，進(jìn)行運(yùn)算，控制其他設(shè)備的工作。翻開計(jì)算機(jī)主機(jī)箱，里面有一塊印刷電路板，這就是計(jì)算機(jī)的主機(jī)板(簡(jiǎn)稱主板)，一般地，計(jì)算機(jī)的重要控件都做在計(jì)算機(jī)的主板上。主板上還許多部件，如ROM、RAM、總線槽、插座、電池等。機(jī)箱內(nèi)還有硬盤、軟驅(qū)、光驅(qū)、電源和小喇叭等。其中核心局部是微處理器和內(nèi)存儲(chǔ)器。微處理器是計(jì)算機(jī)中集成程度最高的芯片，平時(shí)我們所說的“486〞、“586〞都是指微處理器的檔次和型號(hào)。Inter公司是生產(chǎn)微處理器的最著名的廠商，1993年生產(chǎn)出了80586，取名Pentium(奔騰)，1995年推出了PentiumPro芯片，接著，又推出了PentiumⅢ處理器，現(xiàn)在又有了PentiumⅣ處理器。內(nèi)存是暫時(shí)存放數(shù)據(jù)用的，通常有8MB、16MB、32MB、64MB、128MB、256MB等各種規(guī)格。(2)輸入設(shè)備鍵盤主要用來輸入文字和命令，是一種輸入設(shè)備。其實(shí)輸入設(shè)備還有很多，我們常用的還有鼠標(biāo)器、話筒、掃描儀、手寫筆。(3)輸出設(shè)備顯示器可以把計(jì)算機(jī)處理的數(shù)據(jù)給我們看，它是一種輸出設(shè)備。輸出設(shè)備還有打印機(jī)、音箱等。打印機(jī)通常有針打、噴打、激打之分。一個(gè)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，通常由輸入設(shè)備、主機(jī)、輸出設(shè)備三局部組成。主機(jī)是計(jì)算機(jī)的核心，輸入／輸出設(shè)備中除了顯示器、鍵盤必不可少外，其他的可根據(jù)需要配備，當(dāng)然，多一樣設(shè)備，多一種功能。以上都是能夠看到的局部，我們把它們叫做硬件。2．軟件計(jì)算機(jī)光有硬件還不行，它等于是一具尸體，沒有生命力，要是想讓計(jì)算機(jī)完成我們想做的工作，使它“活〞起來，必須給它安裝一些無形的東西，這些就是軟件。比方，要用計(jì)算機(jī)畫畫，我們必須給計(jì)算機(jī)安裝畫畫軟件。在課堂上演示安裝Windows的畫圖程序。計(jì)算機(jī)其實(shí)由軟件和硬件構(gòu)成，硬件是可以看到的，是物質(zhì)根底，軟件那么是它的思想靈魂。計(jì)算機(jī)軟件大體上可以分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件兩大類。(1)系統(tǒng)軟件系統(tǒng)軟件是一種綜合管理計(jì)算機(jī)硬件和軟件資源，為用戶提供工作環(huán)境和開發(fā)工具的大型軟件。系統(tǒng)軟件主要有操作系統(tǒng)和程序設(shè)計(jì)語言兩類。操作系統(tǒng)是計(jì)算機(jī)的大管家，它負(fù)責(zé)管理和控制計(jì)算機(jī)各個(gè)部件協(xié)調(diào)一致地工作，是一個(gè)最根本、最重要的系統(tǒng)軟件。一臺(tái)計(jì)算機(jī)必須安裝了操作系統(tǒng)才能正常工作。DOS、Windows、Unix、Linux等都是計(jì)算機(jī)上使用的操作系統(tǒng)軟件?，F(xiàn)在我們最常用的是美國(guó)微軟公司的Windows系列操作系統(tǒng)。我國(guó)也有了自己的操作的系統(tǒng)—紅旗Linux，現(xiàn)在正在推廣運(yùn)用當(dāng)中。(2)應(yīng)用軟件應(yīng)用軟件是計(jì)算機(jī)用戶為了解決某些具體問題而編制的軟件。有了應(yīng)用軟件，才能在計(jì)算機(jī)上畫圖、寫文章，制作多媒體報(bào)告、玩游戲等，如WPS、Word、PowerPoint等都是應(yīng)用軟件。三、計(jì)算機(jī)信息處理過程計(jì)算機(jī)的硬件組成有點(diǎn)像人的大腦、眼睛、耳朵及筆、紙等，計(jì)算機(jī)處理信息的過程也類似于人腦處理信息的過程。比方我們要把書上的一段文字在Word中用拼音輸入法輸入到計(jì)算機(jī)中，我們首先應(yīng)該用眼睛看這段文字，眼睛把看到的字傳給大腦，大腦要對(duì)這個(gè)字進(jìn)行處理，看看認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)這個(gè)字，如果認(rèn)識(shí)，大腦就可以產(chǎn)生這個(gè)字的拼音編碼(不認(rèn)識(shí)可以利用字典查出這個(gè)字的讀音)，然后大腦指揮手利用鍵盤輸入這個(gè)字。這樣繼續(xù)下去一段文字就會(huì)輸入進(jìn)去了。人在這一連串的動(dòng)作中眼睛相當(dāng)于輸入設(shè)備；大腦相當(dāng)于主機(jī)進(jìn)行各種處理工作；手就相當(dāng)于輸出設(shè)備，把大腦的處理表現(xiàn)出來(利用鍵盤輸入字)。計(jì)算機(jī)的工作過程也像人一樣，在輸入字的這個(gè)過程中，首先通過輸入設(shè)備鍵盤把這個(gè)字的編碼信息輸入主機(jī)，由主機(jī)對(duì)信息進(jìn)行加工處理，再把加工處理后的信息通過輸出設(shè)備輸出(在屏幕出打印這個(gè)字)。由此可見，計(jì)算機(jī)的工作過程可以用“輸入、處理、輸出〞6個(gè)字來概括。四、小結(jié)今天你知道了哪些計(jì)算機(jī)知識(shí)？五、練習(xí)(1)填空①內(nèi)存儲(chǔ)器一般可以分為和兩類。②奔騰Ⅰ、奔騰Ⅱ、奔騰Ⅲ、奔騰Ⅳ是指計(jì)算機(jī)的型號(hào)。③常見的外存儲(chǔ)器有、和等幾種。(2)你能說出計(jì)算機(jī)硬件由哪些設(shè)備組成嗎？(3)想一想：如果你要在計(jì)算機(jī)中玩下象棋的游戲，該怎么辦？課后反思：教案五：圖文并茂的幻燈片【此篇教案是教師面試中試講的一個(gè)?？键c(diǎn)，適用于教師資格，事業(yè)單位教師，普崗教師，昆明教師，特崗教師面試考試面試試講】教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：了解表格在數(shù)據(jù)表示中的作用2.技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)在幻燈片中插入表格，并熟練掌握修飾表格的方法，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)脑诨脽羝惺褂米赃x圖形。3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)會(huì)利用表格分析問題。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：表格的插入與修飾，自選圖形的使用課時(shí)分配：2課時(shí)教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激興導(dǎo)入師：在生活中，你知道哪些地方應(yīng)用了表格？〔生匯報(bào)〕課件展示：生活中各種各樣的表格?！矊W(xué)生觀看〕師導(dǎo)入：在生活中，表格應(yīng)用很廣泛，有很多情況要使用表格，演示文稿中也不能缺少表格。今天我們就來學(xué)習(xí)如何在幻燈片中插入表格。出示課題：圖文并茂的幻燈片二、自主探究，學(xué)習(xí)新課1.在幻燈片中插入表格〔1〕插入表格插入——表格——設(shè)置行數(shù)和列數(shù)〔2〕表格位置調(diào)整如文本框，先選中，后拖動(dòng)?！?〕表格大小調(diào)整在八個(gè)白點(diǎn)位置改變大小，其中的單元格也同時(shí)該變。2.表格的修飾格式——設(shè)置表格格式命令如下列圖：【在教師招聘考試中，順利通過筆試之后進(jìn)入面試環(huán)節(jié)是不是又興奮，又有點(diǎn)小緊張呢，別擔(dān)憂，信息技術(shù)的考生們有福了，這里為你準(zhǔn)備了面試考試中最關(guān)鍵的局部“說課稿〞和試講的“教案〞，事業(yè)單位教師考試，面試這一環(huán)節(jié)，是您進(jìn)入教師崗位最后的沖刺了，所以要做好充分的準(zhǔn)備，現(xiàn)有復(fù)習(xí)資料下載，使用能助您實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想?！?.幻燈片中插入自選圖形〔1〕自選圖形的插入插入——圖片——自選圖形〔2〕自選圖形的修飾格式—自選圖形——設(shè)置自選圖形格式可以改變顏色和線條等很多的內(nèi)容?！?〕自選圖形的特殊用法除了可以在自選圖形內(nèi)直接輸入文本外,我們還可以將自選圖形當(dāng)作一個(gè)圖片來使用。第一步：執(zhí)行“插入〞—“圖片〞—“自選圖形〞命令，插入一個(gè)自選圖形。第二步：將自選圖形拖動(dòng)到文字所在的位置，此時(shí)自選圖形會(huì)遮住文字示。第三步：右鍵單擊自選圖形，在快捷菜單中執(zhí)行“疊放次序〞—“置于底層〞命令，這樣就可以把自選圖形設(shè)置成一個(gè)背景圖案了，如下圖：〔4〕師小結(jié)：學(xué)習(xí)了自選圖形的使用方法，快讓你的演示文稿變得更漂亮一些吧！三、實(shí)踐與創(chuàng)新師：為了進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的了解，更好地介紹家鄉(xiāng)，請(qǐng)完成下面的統(tǒng)計(jì)表。統(tǒng)計(jì)表類型代表主要人物或景觀介紹古人先賢自然風(fēng)景遺址古跡新興景觀課件出示制作要求：1.細(xì)心調(diào)查，完善表格。2.翻開上節(jié)課保存的作品。3.在作品中創(chuàng)作一個(gè)表格，將調(diào)查內(nèi)容充實(shí)到表格中。4.對(duì)表格進(jìn)行恰當(dāng)?shù)男揎椇驼{(diào)整。5.使用一些自選圖形豐富作品。6.保存作品。學(xué)生制作，學(xué)生展示匯報(bào)，學(xué)生評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)工程自我評(píng)價(jià)〔√〕小組評(píng)價(jià)〔√〕圖優(yōu)秀良好優(yōu)秀良好優(yōu)秀良好表格的插入與調(diào)整自選圖形的插入與調(diào)整教學(xué)反思：在Powerpoint中插入表格與在WORD中插入表格有很多相似之處,但是里面的設(shè)置有個(gè)別不同,例如表格邊框的設(shè)置,在WORD中設(shè)置好邊框的顏色,在預(yù)覽直接看到效果確定就可以了,而在Powerpoint設(shè)置好邊框的顏色,還需要在右邊單擊選擇所要應(yīng)用的邊框,需要單擊兩次才可以預(yù)覽看到所要設(shè)置的顏色,最后確定就可以了。相對(duì)之下，在Powerpoint中設(shè)置表格邊框及填充顏色比擬麻煩，這也是Powerpoint軟件自身的問題所在。表格的插入與設(shè)置可以說是本單元的一個(gè)難點(diǎn)問題，需要學(xué)生們加強(qiáng)操作練習(xí)才能到達(dá)熟練的效果。本課安排2個(gè)課時(shí)，時(shí)間不是很充足，個(gè)別根底差的學(xué)生沒有能很熟練掌握。但是總體效果還是很好的。教案六：乘著歌聲的翅膀?qū)W習(xí)目標(biāo)：1．知識(shí)目標(biāo)明確在PowerPoint中可以插入哪些格式的音頻、視頻文件。2．技能目標(biāo)掌握插入音頻、視頻文件的方法。3．情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)作為中國(guó)人的自豪感；通過欣賞積極向上的作品陶冶情操。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在PowerPoint中插入音頻、視頻文件課時(shí)分配：1課時(shí)教學(xué)過程：一、情境創(chuàng)設(shè)，激興導(dǎo)入課件出示：“讓我告訴世界中國(guó)命運(yùn)自己主宰讓我告訴未來中國(guó)進(jìn)行著接力賽承前啟后的領(lǐng)路人帶著我們走進(jìn)新時(shí)代啊!帶著我們走進(jìn)新時(shí)代我們唱著東方紅當(dāng)家做主站起來我們講著春天的故事改革開放富起來繼往開來的領(lǐng)路人帶著我們走進(jìn)新時(shí)代高舉旗幟開創(chuàng)未來〞一首《走進(jìn)新時(shí)代》唱出了中國(guó)半個(gè)多世紀(jì)的巨大變化。正所謂：歌以言志。如果演示文稿中參加這些音頻、視頻元素，不就更加豐富多彩了嗎？師：通過閱讀上面的“閱讀與思考〞，你有何感想和問題呢？學(xué)生填寫課本的問題背囊學(xué)生匯報(bào)師導(dǎo)入：今天我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)幻燈片制作單元中的第5課乘著歌聲的翅膀。〔出示本課課題：第5課乘著歌聲的翅膀〕。二、學(xué)習(xí)與探究師：1949年10月1日，在北京天安門的城樓上，毛澤東主席莊嚴(yán)地向全世界宣布：“中華人民共和國(guó)成立了！〞，中國(guó)人民從此站了起來！這段聲音被永久地保存了下來，下面就讓我們將它插入到幻燈片中去吧?！惨弧巢迦胛募械囊纛l1.選擇“開國(guó)大典〞圖片所在的幻燈片。執(zhí)行“插入〞→“影片和聲音〞→“文件中的聲音〞命令(如圖1-5-1)。圖1-5-12.在彈出的“插入聲音〞對(duì)話框中選擇聲音文件并插入到幻燈片中(如圖1-5-2)。3．單擊“確定〞。2．選擇文件。1．選擇文件位置。PowerPoint中可以插入的音頻格式包括：wav、mp3、midi等格式。3．單擊“確定〞。2．選擇文件。1．選擇文件位置。PowerPoint中可以插入的音頻格式包括：wav、mp3、midi等格式。圖1-5-23.插入聲音后，馬上會(huì)彈出一個(gè)對(duì)話框(如圖1-5-3)。假設(shè)希望放映幻燈片時(shí)就聽到聲音，那么單擊“是〞。圖1-5-34.這樣就把聲音插入到幻燈片中了(如圖1-5-4)。我們可以像調(diào)整圖片一樣，調(diào)整“小喇叭〞圖標(biāo)的大小和位置。我們可以像調(diào)整圖片一樣，調(diào)整“小喇叭〞圖標(biāo)的大小和位置。聲音被插入幻燈片中，以“小喇叭〞的形式出現(xiàn)。圖1-5-4學(xué)生練習(xí)〔二〕插入錄制的聲音師：我們還可以錄制一段聲音并插入到幻燈片中。5.單擊“確定〞插入已錄下的聲音。1.給錄制的聲音命名。在準(zhǔn)備好相應(yīng)的錄音設(shè)備后，執(zhí)行“插入〞→“影片和聲音〞→“錄制聲音〞命令，將彈出5.單擊“確定〞插入已錄下的聲音。1.給錄制的聲音命名。2.單擊“錄制〞按鈕錄音。2.單擊“錄制〞按鈕錄音。4.播放錄制的聲音。師：1.如果在插入聲音后彈出的對(duì)話框中，選擇了“否〞該如何播放聲音呢？2.錄制聲音的過程中，怎樣才能獲得質(zhì)量較高的聲音？學(xué)生思考討論學(xué)生匯報(bào)師小結(jié)：如果你在插入聲音時(shí)選擇了“否〞，說明你將在放映該幻燈片時(shí)通過鼠標(biāo)的單擊來播放聲音。該過程的步驟為：1.按〔“幻燈片放映〞視圖方式〕放映該張幻燈片；2.通過拖動(dòng)鼠標(biāo)使鼠標(biāo)出現(xiàn)；3.使用鼠標(biāo)單擊聲音按鈕，播放聲音。學(xué)生練習(xí)三、在幻燈片中插入視頻師：《走進(jìn)新時(shí)代》這首歌曲，旋律優(yōu)美、歌詞生動(dòng)，展現(xiàn)了祖國(guó)這些年翻天覆地的變化。王磊選擇將它放到最后一張幻燈片中，作為演講結(jié)束時(shí)播放的歌曲，同時(shí)也突出了演示文稿的主題。1.選擇最后一張幻燈片，執(zhí)行“插入〞→“影片和聲音〞→“文件中的影片〞命令。〔如圖1-5-6〕1-5-62．在彈出的“插入影片〞對(duì)話框中，選擇視頻并插入幻燈片中(如圖1-5-7)。2．選擇視頻文件。3．單擊“確定〞插入。1．選擇文件位置。PowerPoint中可以插入的視頻格式包括：mpg、avi、wmv等。2．選擇視頻文件。3．單擊“確定〞插入。1．選擇文件位置。PowerPoint中可以插入的視頻格式包括：mpg、avi、wmv等。圖1-5-73．與插入聲音類似，插入視頻會(huì)彈出一個(gè)選擇對(duì)話框。根據(jù)需要我們選擇“是〞，就可以把視頻文件插入到幻燈片中了?！踩鐖D1-5-8〕1-5-8師出示課件：1.嘗試插入視頻后，在彈出的對(duì)話框中選擇“否〞，并按“幻燈片放映〞視圖方式放映該張幻燈片。2.插入到幻燈片中的視頻，能否將其大小擴(kuò)大到與幻燈片大小一致？為什么？學(xué)生操作練習(xí)四、調(diào)整幻燈片的順序師：我們?cè)賮砜匆豢醋髌贰＿?，怎么有兩張幻燈片的順序顛倒了〔如圖1-5-9〕，馬上調(diào)整一下吧。順序顛倒順序顛倒1-5-9學(xué)生練習(xí)〔一〕調(diào)整幻燈片的順序1.選中幻燈片在“幻燈片瀏覽〞模式下，選擇第7張幻燈片。2.拖動(dòng)幻燈片到正確位置在第7張幻燈片上，按下鼠標(biāo)左鍵不動(dòng)并拖動(dòng)鼠標(biāo)，此時(shí)會(huì)出現(xiàn)一個(gè)豎直虛線顯示幻燈片將要移動(dòng)到的位置〔如圖1-5-10〕。到達(dá)正確位置后，松開鼠標(biāo)即可。豎直虛線指示著調(diào)整后的位置。豎直虛線指示著調(diào)整后的位置。1-5-10學(xué)生練習(xí)〔二〕刪除幻燈片有時(shí)候我們也需要將不必要的幻燈片刪除。方法如圖1-5-11所示。1.選擇幻燈片。2.執(zhí)行“1.選擇幻燈片。2.執(zhí)行“編輯〞→“刪除幻燈片〞命令。1-5-11學(xué)生練習(xí)師課件展示：學(xué)過了移動(dòng)和刪除幻燈片，那么如何復(fù)制幻燈片呢？請(qǐng)?jiān)囍鴱?fù)制一張幻燈片。教案七：設(shè)置段落格式教學(xué)目的與要求：〔1〕學(xué)會(huì)對(duì)文章進(jìn)行段落的對(duì)齊、縮進(jìn)和行距調(diào)整?！?〕學(xué)會(huì)字符間距的調(diào)整。〔3〕通過實(shí)際操作，對(duì)進(jìn)行學(xué)生動(dòng)手能力、探知能力的培養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：段落的對(duì)齊、縮進(jìn)和行距調(diào)整。教材分析：本課主要內(nèi)容是段落的對(duì)齊和縮進(jìn)。段落的對(duì)齊和縮進(jìn)是排版最常用的方法，也是要求學(xué)生重點(diǎn)掌握的內(nèi)容。這局部?jī)?nèi)容有“段落對(duì)齊〞、“段落縮進(jìn)〞、“行距調(diào)整〞三個(gè)知識(shí)點(diǎn)。這三個(gè)知識(shí)點(diǎn)講解時(shí)，應(yīng)準(zhǔn)備好文章內(nèi)容，邊講邊讓學(xué)生試著操作，“段落對(duì)齊〞中對(duì)齊方式有“左對(duì)齊〞、“居中〞、“右對(duì)齊〞、“兩端對(duì)齊〞、“分散對(duì)齊〞幾種，每種對(duì)齊方式的效果是什么，只講不看是搞不清楚的，只有讓學(xué)生實(shí)際試一試，看一看，對(duì)不同對(duì)齊方法有所了解，在以后使用時(shí)才知道選用哪種對(duì)齊方式。段落對(duì)齊的幾種方式一定要讓學(xué)生操作，試一試，練一練?！岸温涞目s進(jìn)〞主要講解了利用標(biāo)尺的操作方法，要讓學(xué)生了解標(biāo)尺的使用，了解標(biāo)尺上“左縮進(jìn)〞、“右縮進(jìn)〞等的位置，學(xué)會(huì)利用鼠標(biāo)拖動(dòng)完成段落縮進(jìn)調(diào)整的方法。建議采用演示和學(xué)生動(dòng)手操作相結(jié)合的方法?！靶芯嗾{(diào)整〞是指兩行間隔的調(diào)整。行間距多大是適宜的，這和操作者的經(jīng)驗(yàn)有關(guān)系，這不是本課的根本，本課主要解決的問題是如何設(shè)置行距。講解時(shí)行距的“設(shè)置值〞具體是什么，不是很重要，重要的是讓學(xué)生知道，不同的值，行距大小不同就可以了?！緟⒖假Y料】Word中的段落，就是我們平常所說的自然段。在Word中輸入文字時(shí)，每按一次回車鍵，就表示一個(gè)自然段的結(jié)束，下一自然段開始。為區(qū)分每一獨(dú)立的自然段，Word在每個(gè)段落的結(jié)束處都會(huì)顯示一個(gè)段落標(biāo)記符號(hào)，每按一次回車鍵，就會(huì)產(chǎn)生一個(gè)段落標(biāo)記。通過“視圖(V)〞菜單中的“顯示段落標(biāo)記(S)〞命令，可以控制該標(biāo)記顯示與否。該標(biāo)記僅起顯示作用，不會(huì)被打印出來。對(duì)段落進(jìn)行修飾時(shí)，操作對(duì)象的最小單位是自然段。當(dāng)光標(biāo)位于某段中的任一位置，所選擇的段落修飾命令就將對(duì)該段落起作用。即使在修飾段落前高亮選擇了一個(gè)段落中的某塊文字，段落修飾命令也將對(duì)整個(gè)段起作用，而不僅僅是對(duì)選中的文字塊有效果。按照中文表達(dá)的習(xí)慣，每一個(gè)自然段的段首要空兩個(gè)字，在計(jì)算機(jī)處理文字時(shí)，這種空字效果就稱為段落的縮進(jìn)控制。在Word中，不但可以實(shí)現(xiàn)首行縮進(jìn)的效果，還可以令整個(gè)段落左邊或右邊整體向內(nèi)側(cè)縮進(jìn)一定的距離，使一個(gè)段落中每行的文字?jǐn)?shù)都減少，相應(yīng)的該段行數(shù)就會(huì)增多。通過水平標(biāo)尺可以方便地控制縮進(jìn)效果。如果編輯窗口中水平標(biāo)尺沒有顯示出來，可以選擇“視圖(V)〞菜單中的“標(biāo)尺(R)〞命令。再次選擇該命令，就可隱藏水平標(biāo)尺〞。利用水平標(biāo)尺進(jìn)行段落縮進(jìn)控制：◆左縮進(jìn)：移動(dòng)鼠標(biāo)器光標(biāo)，當(dāng)空心箭頭指向標(biāo)尺上的左縮進(jìn)按鈕時(shí)，按下鼠標(biāo)器左鍵不放，并向右拖動(dòng)鼠標(biāo)器，左縮進(jìn)按鈕隨即產(chǎn)生從左向右縮進(jìn)的左縮進(jìn)效果。◆右縮進(jìn)：用鼠標(biāo)器向左拖動(dòng)標(biāo)尺右側(cè)的縮進(jìn)按鈕，可使光標(biāo)所在的當(dāng)前段或所選段落產(chǎn)生由右向左縮進(jìn)的右縮進(jìn)效果?！羰仔锌s進(jìn)：首行縮進(jìn)的含義是段落的第一行相對(duì)于該段的其它行向右縮進(jìn)一定的距離。用鼠標(biāo)器向右拖動(dòng)標(biāo)尺上的首行縮進(jìn)按鈕，可使當(dāng)前段的第一行產(chǎn)生首行縮進(jìn)的效果?！魬覓炜s進(jìn)：懸掛縮進(jìn)的含義是段落的第一行不動(dòng)，而其它行由左向右縮進(jìn)一定的距離。用鼠標(biāo)器向右拖動(dòng)標(biāo)尺上的懸掛縮進(jìn)按鈕，可使當(dāng)前段產(chǎn)生懸掛縮進(jìn)的效果?！魧?duì)縮進(jìn)量進(jìn)行精確控制。通過標(biāo)尺進(jìn)行段落的縮進(jìn)控制無疑是非常直觀而方便的，不過卻無法做到精確控制。如要使得某段左縮進(jìn)1.75厘米，從標(biāo)尺上是無法準(zhǔn)確讀到這個(gè)數(shù)字的。通過“格式(O)〞菜單中的“段落(P)...〞命令，不僅可以設(shè)置對(duì)齊方式，對(duì)左右縮進(jìn)量進(jìn)行精確控制，還可以隨意設(shè)置段落前后的空白、調(diào)整行與行之間的距離。教學(xué)準(zhǔn)備：1.在機(jī)房上課，采用NETOPSCH