河北省唐山市2021年中考語(yǔ)文一模試卷附答案

中考語(yǔ)文一模試卷

一、選擇題（共1題；共2分）

1.下列關(guān)于文化常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是（）

A.中國(guó)有很多節(jié)日，都有特定的習(xí)俗，如重陽(yáng)節(jié)九月九日，登高望遠(yuǎn)、踏秋賞菊、孝親敬老：端午節(jié)五

月五日吃粽子、賽龍舟、紀(jì)念屈原；中秋節(jié)八月十五吃月餅、賞明月、慶祝豐收。

B.中國(guó)文學(xué)史上第一部詩(shī)歌總集是《詩(shī)經(jīng)》，第一篇白話小說(shuō)是魯迅的《狂人日記》。

C.近體詩(shī)分為律詩(shī)和絕句，律詩(shī)分為四聯(lián)，依次是首聯(lián)、頸聯(lián)、頷聯(lián)、尾聯(lián)。

D.我國(guó)號(hào)稱"詩(shī)國(guó)"，女詞人才名詩(shī)名揚(yáng)天下，如李清照是宋代著名女詞人，號(hào)易安居士，婉約派代表作

家，秋瑾是清代女革命家，自號(hào)鑒湖女俠，一首《滿江紅》寫出巾幗英雄本色。

二、句子默寫（共1題；共3分）

2.在下面的橫線上填寫出相應(yīng)的句子

（1）參差苻菜，。，琴瑟友之。（《詩(shī)經(jīng)?關(guān)雎》）

（2）黑云壓城城欲摧，o,塞上胭脂凝夜紫。（李賀《雁門太守行》）

（3）我國(guó)古代文章中，有許多勸學(xué)的佳句?！端蜄|陽(yáng)馬生序》寫了要不辭路途遙遠(yuǎn)的辛苦，向名師請(qǐng)教，

",《論語(yǔ)》中，強(qiáng)調(diào)向別人學(xué)習(xí)時(shí)既要借鑒別人的長(zhǎng)處，又要警醒別人的短處，反

省自己改正，",

三、字詞書(shū)寫（共1題；共4分）

3.給加著重號(hào)的詞語(yǔ)注音，根據(jù)注音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

（1）每一座城市都使盡渾身麻雙，向外界發(fā)出好聲音，展示城市新形象。

（2）閱讀經(jīng)典名句，需要我們細(xì)細(xì)地去搞座,才能更好地領(lǐng)悟其中的韻味。

（）城市給人類以現(xiàn)代生活享受的同時(shí)又有著諸多的（）

3biduan5

（4）面對(duì)來(lái)勢(shì)洶洶的新冠肺炎疫情，全國(guó)各地紛紛（chiygn）武漢，共抗疫情。

四、綜合性學(xué)習(xí)（共1題；共5分）

4.仔細(xì)觀察下面這幅漫畫，回答問(wèn)題。

⑴用說(shuō)明性語(yǔ)言簡(jiǎn)要介紹畫面的內(nèi)容。

五、詩(shī)歌鑒賞（共1題；共7分）

5.閱讀下面的詩(shī)詞，回答后面小題

（甲）送杜少府之任蜀州

王勃

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。

與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。

（乙）聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

（1）下列對(duì)這兩首詩(shī)詞理解和分析，無(wú)誤的一項(xiàng)是（）

A.兩首詩(shī)作者都是唐代詩(shī)人，兩首詩(shī)都是送別詩(shī)。

B.甲詩(shī)首聯(lián)中"望"字將送別的地點(diǎn)與友人"之任"的地方"蜀川"聯(lián)系起來(lái)了。

C.乙詩(shī)首句寫“楊花落盡"和"子規(guī)啼"，點(diǎn)明時(shí)令，融情于景，為后面的抒情做了鋪墊。

D.甲詩(shī)中"無(wú)為"是"無(wú)須、不?！钡囊馑?，表達(dá)了詩(shī)人心中的無(wú)奈。

（2）比較兩首詩(shī)在情感上的異同。

六、對(duì)比閱讀（共1題；共13分）

6.閱讀下面文言文，完成下面小題。

①董仲舒，廣川人也。少治①《春秋》，孝景時(shí)為博士。下帷講誦，弟子傳以久次相授業(yè)，或莫見(jiàn)其

面。蓋三年不窺園，其精如此。進(jìn)退容止，非禮不行，學(xué)士皆師尊之。武帝即位，舉賢良文學(xué)之士前后

百數(shù)，而仲舒以賢良對(duì)策焉。

②王充，字仲任，會(huì)稽上虞人也，其先自魏郡元城徙焉。充少孤，鄉(xiāng)里稱孝。后到京師，受業(yè)太學(xué)，

師事扶風(fēng)班彪。好博覽而不守章句。家貧無(wú)書(shū)，常游洛陽(yáng)市肆，閱所賣書(shū)，一見(jiàn)輒能誦憶，遂博通眾流

百家之言。

③頃歲②，孫莘老③識(shí)歐陽(yáng)文忠公，嘗乘間④以文字問(wèn)之，云："無(wú)它術(shù)，唯勤讀書(shū)而多為之，自

工⑤。世人患⑥文字少又懶讀書(shū)每-一篇出即求過(guò)人如此少有至者。疵病⑦不必待人指搪⑧，多做自能

見(jiàn)之?！贝斯云鋰L試者告人，故尤有味。

④顧亭林⑨居家恒服布衣，俯身者無(wú)寸縷之絲，當(dāng)著《音學(xué)五書(shū)》時(shí)，《詩(shī)本音》卷二稿再為鼠嚙，再

為誓錄，略無(wú)慍色。有勸其翻瓦倒壁一盡其類者，顧曰："鼠嚙我稿，實(shí)勉我也。不然，好好擱置，焉能

五易其稿耶？"

【注釋】①治：研究。②頃歲：近年來(lái)。③孫莘老：人名。④乘間：乘機(jī)，乘著間隙。⑤自工：自然

就精妙了。⑥患：毛病、弊病（在于）。⑦疵病：指文章毛病。⑧指摘（tT）:批評(píng)指正。⑨顧亭林：

顧炎武，明末清初著名學(xué)者.

（1）解釋下列加著重號(hào)的詞語(yǔ)。

①其先自魏郡元城秘焉

②一見(jiàn)版能誦憶

③顧亭林居家恒盛布衣

④略無(wú)偏色________

（2）下列選項(xiàng)中，與“焉能五易其稿耶"的"焉"字意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A.必有我?guī)熝桑ā丁凑撜Z(yǔ)〉十二章》）

B.是焉得為大丈夫乎（《富貴不能淫》）

C.萬(wàn)鐘于我何加焉（《魚(yú)我所欲也》）

D.二石獸并沉焉（《河中石獸》）

（3）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①進(jìn)退容止，非禮不行，學(xué)士皆師尊之。

②家貧無(wú)書(shū)，常游洛陽(yáng)市肆，閱所賣書(shū)。

（4）從第三篇和第四篇選文中，你獲得了哪些關(guān)于讀書(shū)、寫作的啟示？

七、現(xiàn)代文閱讀（共2題；共40分）

7.請(qǐng)閱讀下面的文字，回答后面小題

凡事往好處想就比別人幸福

①人活在世界上，總會(huì)遇到不順心的事情。有些人稍微遇到一些不合心意的事情，就開(kāi)始消極對(duì)待生

活。實(shí)際上，悲觀又消極的態(tài)度，只能讓一個(gè)人變得更糟糕。

②喜歡從消極層面思考的人，很容易引起惡性循環(huán)，因?yàn)槌３＞趩蕰?huì)讓別人遠(yuǎn)離并且討厭你，做事情

就會(huì)開(kāi)始變得不順，而事情變得不順以后，運(yùn)氣就會(huì)變差，運(yùn)氣變差以后又會(huì)繼續(xù)覺(jué)得生活太不順，就

會(huì)形成一個(gè)死循環(huán)，永遠(yuǎn)無(wú)法脫離。

③如果我們的思想消極，那結(jié)果一定也是他的不好的方面去發(fā)展?！段Ψ▌t》里面說(shuō)："你生命中

所發(fā)生的一切，都是你吸引來(lái)的。"那些常常悲觀看問(wèn)題，覺(jué)得自己運(yùn)氣太差的人，一定會(huì)吸引來(lái)更糟糕

的事情。他們不懂得從一個(gè)更好的角度來(lái)看待這個(gè)世界，所以只好把不滿推給生活。就像有些人跳舞跳

得不好，總是抱怨自己的鞋子穿著太硬。

④其實(shí)，許多時(shí)候，換一個(gè)思維去思考，也許生活帶給我們的感覺(jué)，就變得完全不一樣了。就像下雨

一樣，有人很討厭，有些人卻很喜歡。在電影《貝拉的奇幻花園》里，在花園收拾的貝拉，突然間遭受到

了一場(chǎng)大雨，她開(kāi)始變得很沮喪。鄰居看出她非常討厭下雨，于是告訴她："不妨換個(gè)角度去看待這場(chǎng)

雨。下雨的時(shí)候，有些人只會(huì)跑到屋檐下找遮蔽物，把雨水當(dāng)搞壞昂貴發(fā)型和讓出租司機(jī)發(fā)橫財(cái)?shù)挠憛?/p>

鬼。而有人卻覺(jué)得雨水美到窒息，就像從巨大熔爐落下的火花，甚至有國(guó)家會(huì)因?yàn)殚_(kāi)始下雨而辦舞會(huì)呢!"

貝拉剛剛才覺(jué)得討厭的事情，瞬間變成美妙的一切。雨后初晴，她在鄰居種滿了異域風(fēng)情花卉的花園

里，看到了一道七色彩虹。

⑤原來(lái)，當(dāng)我們換個(gè)角度，就能看到一座美麗的奇幻花園。

⑥凡事都往好處想，是一種好習(xí)慣。很久以前，有一個(gè)老太太，有兩個(gè)女兒，一個(gè)賣雨傘，另一個(gè)賣

草帽。老太太終日愁眉苦臉，對(duì)生活發(fā)愁不已。一位大師路過(guò)，就問(wèn)她："老人家，你為何愁眉不展呢?”

老太太傷心地說(shuō)："天晴的時(shí)候，我怕賣傘的女兒生意不好；一到下雨，我又怕賣草帽的女兒帽子賣不出

去，所以天天都為她們倆發(fā)愁啊!"大師說(shuō)："老人家，你應(yīng)該往好的方面想，如果下大雨的時(shí)候，你就為

賣傘的女兒高興；如果出太陽(yáng)，就為賣草帽的女兒高興。因?yàn)椴还芟麓笥赀€是出太陽(yáng)，你總有一個(gè)女兒

可以把自己的貨物賣出去啊!”老太太聽(tīng)后，眉開(kāi)眼笑起來(lái)。

⑦事情還是沒(méi)有改變，但是當(dāng)我們看待事情的方向改變了，心態(tài)就會(huì)變得完全不一樣。就像我認(rèn)識(shí)的

一個(gè)樂(lè)觀的女孩，她總是記不清老人說(shuō)的到底說(shuō)左眼跳財(cái)，還是右眼跳財(cái)，總之只要每次她的眼皮一

跳，就會(huì)覺(jué)得自己的好運(yùn)氣要來(lái)了。古語(yǔ)常說(shuō)："否極泰來(lái)。”萬(wàn)事萬(wàn)物，發(fā)展到達(dá)了一個(gè)極端，一定會(huì)反

彈過(guò)來(lái)。

⑧莊子說(shuō)：哀莫大于心死，如果一個(gè)人對(duì)生活失去了期待，就會(huì)過(guò)得心如死灰，度日如年。當(dāng)一個(gè)人

倒霉的時(shí)候應(yīng)該去想，自己己經(jīng)把所有的壞運(yùn)氣都花完了，人生的低谷快要走完了，接下來(lái)要走的將會(huì)

是上坡路。那些每天都覺(jué)得自己很幸運(yùn)的人，會(huì)越來(lái)越幸運(yùn)，而那些總覺(jué)得自己很倒霉的人，就會(huì)越來(lái)

越倒霉。因?yàn)槲Ψ▌t是這樣說(shuō)的："你所想的是什么，你就會(huì)吸引來(lái)什么。"

⑨春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪。若無(wú)心事掛心頭，便是人間好時(shí)節(jié)。所以，即便生活虐我們一

萬(wàn)遍，我們也可以對(duì)待生活如初戀。一個(gè)樂(lè)觀積極的人，內(nèi)心更容易得到平安喜樂(lè)。記住羅曼?羅蘭說(shuō)的

話："快樂(lè)就是幸福，一個(gè)人能從日常平凡的生活中發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，就比別人幸福?！?/p>

（1）第⑨段主要運(yùn)用了什么論證方法?有什么作用？

（2）如果用以下材料作為本文的論據(jù)，你認(rèn)為放在哪一段最合適?請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。

兩個(gè)行進(jìn)在沙漠的人都只剩下半瓶水。一個(gè)說(shuō)："唉，只剩下半瓶水了."另一個(gè)說(shuō)："真好，還有半瓶

水。"后來(lái)，前者永眠沙漠，后者活出精彩。

（3）作者認(rèn)為怎樣做才能比別人幸福？

8.閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。

有詩(shī)，就有了美的鑰匙

蔣勛

①___________

②少年的時(shí)候，有詩(shī)句陪伴，可以一個(gè)人躲起來(lái)，在河邊、堤上、樹(shù)林里、小角落里，不理會(huì)外面世

界轟轟烈烈發(fā)生什么事。也可以背包里帶一冊(cè)詩(shī)，或者，就是一本手抄筆記，或者就是腦子里背誦記憶

的一些詩(shī)句，也足夠用?？梢砸宦纺钪?，唱著，一個(gè)人獨(dú)自行走天涯海角。

③有詩(shī)就夠了，我年輕的時(shí)候常常這么想。行囊里有詩(shī)，口中有詩(shī)，心里有詩(shī)，四處流浪，很狂放，

也很寂寞。

④相信可以在世界各處流浪，相信可以在任何陌生的地方醒來(lái)，大夢(mèng)醒來(lái)，或是大哭醒來(lái)，滿天星

辰，可以和一千年前流浪的詩(shī)人一樣，醒來(lái)時(shí)隨口念一句：今宵酒醒何處？無(wú)論大夢(mèng)或大哭，仿佛只要

還能在詩(shī)句里醒來(lái)，生命就有了意義。

⑤少年時(shí)候，有過(guò)一些一起讀詩(shī)寫詩(shī)的朋友?，F(xiàn)在也還記得名字，也還記得那些青澀的面容，笑得很

靦腆。讀自己的詩(shī)或讀別人的詩(shī)，都有一點(diǎn)悸動(dòng)，像是害羞，也像是狂妄。

⑥后來(lái)星散各地，杏無(wú)音信，心里有惆悵唏噓，不知道他們流浪途中，是否還會(huì)在大夢(mèng)或大哭中醒

來(lái)，是否還會(huì)狂放又寂寞地跟自己說(shuō)：今宵酒醒何處？

⑦我習(xí)慣走出書(shū)房，在生活里聽(tīng)詩(shī)的聲音。

⑧小時(shí)候，聽(tīng)街坊鄰居閑聊，常常出口就是一句詩(shī)：虎死留皮人留名啊。那人是街角撿字紙的阿伯，

但常常出口成章，我以為是字紙撿多了也會(huì)有詩(shī)。鄰居們見(jiàn)了面總問(wèn)一句：吃飯了嗎？也讓我想到樂(lè)府

詩(shī)里動(dòng)人的一句叮嚀：上言加餐飯。生活里，文學(xué)里，“加餐飯"都一樣重要。

⑨有些詩(shī)，是因?yàn)閼土P才記住的。在懲罰里大聲朗讀：明月出天山，蒼茫云海間。長(zhǎng)風(fēng)幾萬(wàn)里，吹度

玉門關(guān)。朗讀是肺腑的聲音，無(wú)怨無(wú)恨，像天山明月，像長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里，那樣遼闊大氣，那樣澄澈光明。詩(shī)

句讓懲罰也不像懲罰了。

⑩小時(shí)候頑皮，一伙兒童去偷挖地瓜，被老農(nóng)民發(fā)現(xiàn)，手持長(zhǎng)竹竿追出來(lái)。他一路追一路罵，口干舌

燥，追到家里，告了狀。父親板著臉，要我背《茅屋為秋風(fēng)所破歌》作為懲罰。背到"南村群童欺我老無(wú)

力"時(shí)，我好像忽然讀懂了杜甫，在此后的一生里，記得人在生活里的艱難，記得杜甫或老農(nóng)民，會(huì)為幾

根茅草或幾塊地瓜，唇焦口燥地追罵頑童。

?我們都曾是杜甫詩(shī)里欺負(fù)老阿伯的“南村群童”，在詩(shī)句中長(zhǎng)大，知道領(lǐng)悟和反省，懂得敬重一句

詩(shī)，懂得在詩(shī)里尊重生命。

?看電,薪喪看了會(huì)府。蘇軾總是在政治的懲罰里寫詩(shī)，越懲罰，詩(shī)越好。流放途中，詩(shī)是他的救

贖。

?家家戶戶門聯(lián)上都有風(fēng)調(diào)雨順、國(guó)泰民安，那是《詩(shī)經(jīng)》的聲音與節(jié)奏。

?在一個(gè)春天走到江南，偶遇花神廟，讀到門楹上兩行長(zhǎng)聯(lián)，真是美麗的句子：

風(fēng)風(fēng)雨雨，寒寒暖暖，處處尋尋覓覓。

鶯鶯燕燕，花花葉葉，卿卿暮暮朝朝。

⑥那一對(duì)長(zhǎng)聯(lián)，霎時(shí)讓我覺(jué)得驕傲，是在漢字與漢語(yǔ)的美麗中長(zhǎng)大的驕傲，只有漢字漢語(yǔ)可以創(chuàng)作出

這樣美麗工整的句子。平仄、對(duì)仗、格律，仿佛不只是技巧，而是一個(gè)民族傳下來(lái)可以進(jìn)入“春天"，可以

遇見(jiàn)"花神"的通關(guān)密語(yǔ)。

?有詩(shī)，就有了美的鑰匙。

（選自《文苑》2018年第5期，有刪改）

（1）請(qǐng)為文章補(bǔ)寫一個(gè)總領(lǐng)全文的簡(jiǎn)短開(kāi)頭。（字?jǐn)?shù)在15字以內(nèi)）

（2）文章第⑦段說(shuō)"我習(xí)慣走出書(shū)房，在生活里聽(tīng)詩(shī)的聲音"，下文寫了“我"在哪幾種生活情境中“聽(tīng)詩(shī)的

聲音”？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

（3）請(qǐng)揣摩下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

①生活里，文學(xué)里，"加餐板"都一樣重要。（"加餐飯”在這里是什么意思？）

②那一對(duì)長(zhǎng)聯(lián)，霎時(shí)讓我覺(jué)得驕傲，是在漢字與漢語(yǔ)的美麗中便夫的驕傲，只有漢字漢語(yǔ)可以創(chuàng)作出這

樣美麗工整的句子。（請(qǐng)品析加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果）

（4）第?段中“有詩(shī)，就沒(méi)有了懲罰"有何含義？

（5）"有詩(shī)，就有了美的鑰匙”，這是作者讀詩(shī)的深切體驗(yàn)。在你心中，什么是美的鑰匙呢？請(qǐng)聯(lián)系自己的

生活體驗(yàn)簡(jiǎn)述。

八、名著閱讀（共2題；共10分）

9.有人戲稱，電視劇《西游記》中沙僧只有五句臺(tái)詞："大師兄，師父被妖怪抓走了。""大師兄，二師兄被

妖怪抓走了。""大師兄，師父和二師兄被妖怪抓走了。""師父，你放心，大師兄會(huì)來(lái)救我們的?！?大師兄

說(shuō)得對(duì)。"因此，有人認(rèn)為，西天取經(jīng)路上，沒(méi)有沙僧也可以。對(duì)此。你怎么看？請(qǐng)結(jié)合原著內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)

你的理由。

10.讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》，你獲得了哪些啟示，請(qǐng)答出兩點(diǎn).

九、作文（共1題；共5分）

11.作文

白日不到處，青春恰自來(lái)。苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)。一一袁枚《苔》

幸福都是奮斗出來(lái)的。一一習(xí)近平

讀上面兩則材料，你有什么聯(lián)想或感悟？請(qǐng)結(jié)合上述材料，寫一篇不少于600字的作文。

提示與要求（1）自擬題目，自選文體（2）文中不要出現(xiàn)透露你個(gè)人身份的信息

答案解析部分

一、選擇題

L【解析】【分析】C.有誤，律詩(shī)分為四聯(lián)，依次是首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】文學(xué)常識(shí)涉及重要作家作品、古代科舉、官職、典故、書(shū)法、稱謂等等。知識(shí)復(fù)雜零碎，考生要

注重平時(shí)積累，多閱讀、多總結(jié)、多記憶。

二、句子默寫

2.【解析】【分析】"窈""窕""鱗""篋""曳""屣"都是易錯(cuò)字，注意和同音字、形似字的辨析。

故答案為：⑴左右采之、窈窕淑女

⑵甲光向日金鱗開(kāi)、角聲滿天秋色里

⑶當(dāng)余之從師也、負(fù)篋曳屣行深山巨谷中、擇其善者而從之、其不善者而改之

【點(diǎn)評(píng)】中考中古詩(shī)文默寫包括一般性默寫和理解性默寫。前者需要考生結(jié)合上下句提示進(jìn)行回答；后者

要結(jié)合自己對(duì)古詩(shī)文的理解和題干中的關(guān)鍵詞進(jìn)行分析。

三、字詞書(shū)寫

3.【解析】【分析】（1）解數(shù)（xie）（shu）：指武術(shù)的套路或招勢(shì)?也比喻本領(lǐng)、手段、辦法等。

（2）揣摩（chu麻）（mo）：反復(fù)思考推求。

（3）弊端：由于規(guī)章制度上的毛病或工作上的漏洞而發(fā)生的損害公益的事情。

（4）馳援：當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候以最快的速度予以支援。

故答案為：（l）xi6shU

⑵chu^imo

⑶弊端

⑷馳援

【點(diǎn)評(píng)】形聲字、形近字和多音字的掌握除了要強(qiáng)化記憶之外，平時(shí)還要多留心、多總結(jié)，根據(jù)詞語(yǔ)的含

義靈活掌握.

四、綜合性學(xué)習(xí)

4.【解析】【分析】（1）此題考查圖文轉(zhuǎn)換能力.解答此題要結(jié)合題目要求審清圖意，要結(jié)合有關(guān)數(shù)字，

關(guān)健詞等提取有價(jià)值的信息，表達(dá)圖意要力爭(zhēng)做到語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體。介紹畫面內(nèi)容，可總體審

圖后，再局部觀察，同時(shí)注意語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)潔、通順、連貫。如本圖，首先我們看到是一本大而厚的書(shū)，

兩邊均有提示提示語(yǔ)，意在告訴我們，好書(shū)就是一種財(cái)富，而圖下邊三雙腳，意在告訴我們代表了成年

男子，孩子、成年女子三類人。

（2）屬口語(yǔ)交際題，談?wù)J識(shí)，要有觀點(diǎn)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，語(yǔ)意通順。

故答案為：⑴畫面的主體是一本打開(kāi)的書(shū)，書(shū)的封面寫有"一本好書(shū)"字樣，封底寫有"一生財(cái)富"字樣。書(shū)

的下面露出三雙腳，分別代表成年男子、成年女子和一個(gè)孩子，他們共同閱讀這本書(shū)。

⑵一本好書(shū)能給人有益的知識(shí)，擁有知識(shí)就擁有了一生享用不盡的財(cái)富。

【點(diǎn)評(píng)】⑴這道題考查解說(shuō)漫畫寓意的能力。先仔細(xì)觀察整體構(gòu)圖，注重細(xì)節(jié)（包括文字）；再由主體特

點(diǎn)聯(lián)想構(gòu)圖要素的象征義、寓意；最后用準(zhǔn)確的語(yǔ)言進(jìn)行表述。

⑵啟示感悟的題目，要結(jié)合漫畫寓意和自己的生活學(xué)習(xí)實(shí)際進(jìn)行闡述，答案可以不唯一，但內(nèi)容要積極

向上，充滿正能量。

五、詩(shī)歌鑒賞

5?【解析】【分析】（1）本題考查詩(shī)詞賞析。甲詩(shī)中"無(wú)為"是"無(wú)須、不要”的意思，不要在分別的路口，

像小兒女一樣淚濕衣襟，表達(dá)了詩(shī)人積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，故D錯(cuò)誤，選D。

（2）本題考查賞析。相同。兩首詩(shī)都是送別詩(shī)，結(jié)合"我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西"可知，甲詩(shī)表

達(dá)了對(duì)友人的思念、關(guān)懷和同情；結(jié)合"與君離別意，同是宦游人"可知，乙詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的關(guān)懷，

故都表達(dá)了對(duì)友人的思念和關(guān)懷。不同。甲詩(shī)：結(jié)合“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”可知，這里詩(shī)人認(rèn)為真正

的友情是超越時(shí)間、空間的界限的，是無(wú)所不知的，一掃過(guò)去送別詩(shī)的愁苦之態(tài)，表現(xiàn)了一種開(kāi)闊的胸

襟，樂(lè)觀的人生態(tài)度。乙詩(shī)：結(jié)合“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”可知，這里運(yùn)用擬人手法，表達(dá)了

對(duì)被貶友人的關(guān)懷、思念，以及同情，結(jié)合"楊花落盡子規(guī)啼"渲染了感傷、凄涼的氛圍，可知這首詩(shī)的感

情基調(diào)是低沉的。這是兩首詩(shī)的不同。

故答案為：⑴D

⑵同：都表達(dá)了對(duì)朋友的關(guān)切、思念。異：甲詩(shī)擺脫了其他送別詩(shī)傷感、低沉的情調(diào)。表現(xiàn)了對(duì)朋友的

祝愿，也表現(xiàn)了開(kāi)朗、樂(lè)觀、豪放的情懷，意境開(kāi)闊。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查分析詩(shī)歌內(nèi)容和手法。答題時(shí)應(yīng)注意，將每一個(gè)選項(xiàng)和具體內(nèi)容相聯(lián)系，準(zhǔn)確識(shí)別作

者所用的手法，并具體分析這種寫法的作用，依據(jù)主要內(nèi)容、抓住重點(diǎn)詞句、感情色彩強(qiáng)烈的句子，體

會(huì)詩(shī)人的思想感情。

⑵詩(shī)人情感的理解，要在了理解詩(shī)句的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)抓住景物描寫中的意象仔細(xì)分析和體會(huì)。同時(shí)詩(shī)歌

的寫作背景也是理解詩(shī)人感情的要素。

六、對(duì)比閱讀

6.【解析】【分析】（1）本題考查文言實(shí)詞。①其先自魏郡元城徙焉：他的先祖是從元朝的一個(gè)城鎮(zhèn)魏

郡搬來(lái)的。徙，遷移。②一見(jiàn)輒能誦憶：一讀就能背誦下來(lái)。輒，就。③顧亭林居家恒服布衣：顧亭林

在家時(shí)常穿著粗布衣服。服，穿。④略無(wú)慍色：完全沒(méi)有不高興的神情。慍，生氣，惱怒。

（2）本題考查一詞多義。焉，怎么。

A.是兼詞，"于之"的意思，翻譯為"在其中"；

B.哪里，怎么；

C.語(yǔ)氣詞，呢；

D.兼詞，于此，在那里；

故選B?

（3）本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：①容止，儀容舉止。非禮，不符合禮儀。

皆，都。②游，游走。市肆，市集。閱，讀。（4）本題考查內(nèi)容分析。①結(jié)合"無(wú)它術(shù)，唯勤讀書(shū)而多

為之，自工"可知，歐陽(yáng)修認(rèn)為寫好文章就是要勤奮讀書(shū)，多寫，自己就能成長(zhǎng)，故得到啟示：勤讀書(shū)，

多練筆。②結(jié)合"鼠嚙我稿，實(shí)勉我也。不然，好好擱置，焉能五易其稿耶？"可知，顧亭林認(rèn)為老鼠咬

了書(shū)稿督促他不斷的修改，這是一件好事，故得到啟示：文章要反復(fù)修改。

故答案為：⑴遷移、就、穿（穿戴）、生氣，惱怒

（2）B

（3）①他的進(jìn)退儀容舉止，不符合禮儀的不做，學(xué)士們都尊他為老師。②家里窮，沒(méi)有書(shū)可讀，他常在

洛陽(yáng)的市集上游走，看別人所賣的書(shū)。

⑷讀書(shū)，多練筆；文章要反復(fù)修改。

【點(diǎn)評(píng)】⑴理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平

時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境弄清句子的意思來(lái)辨析推斷，揣摩其意思。

⑵一詞多義的辨析，可將每一句話翻一下來(lái)，結(jié)合譯文對(duì)辨析的詞語(yǔ)進(jìn)行分析和體會(huì)即可。

⑶在翻譯句子時(shí)首先要注意重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先把按照原句

子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣進(jìn)行語(yǔ)序調(diào)整。

（4）文章內(nèi)容的分析理解，要在疏通文意的基礎(chǔ)上，了解主要內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)行體會(huì)，注意用自己

的話概括。

【參考譯文】

董仲舒，廣川郡人。從年輕時(shí)，董仲舒即鉆研《春秋》，孝景帝時(shí)拜為博士。董仲舒廣授學(xué)生，在教室里

掛上簾幕，教授經(jīng)學(xué)。跟隨他受業(yè)的弟子有許多人，按照入學(xué)先后順序，再轉(zhuǎn)相傳授，有些學(xué)生甚至沒(méi)

見(jiàn)過(guò)他的面。據(jù)說(shuō)董仲舒在鉆研學(xué)問(wèn)期間，三年中沒(méi)有進(jìn)出過(guò)住宅后的花園，他治學(xué)心志專一到如此程

度。他出入時(shí)的儀容舉止，無(wú)一不合乎禮儀的矩度，學(xué)士們都尊他為老師。漢武帝繼承帝位以后，下令

薦舉賢良文學(xué)先后一百多位，董仲舒作為賢良回答皇帝的策問(wèn)。

王充字仲任，是上虞市會(huì)稽這個(gè)地方的人，他的先祖是從元朝的一個(gè)城鎮(zhèn)魏郡搬來(lái)的。王充和很小的時(shí)

候就成了孤兒，在鄉(xiāng)里時(shí)以“孝"而被人們稱道。后來(lái)到了京城，在太學(xué)讀書(shū)，拜師扶風(fēng)班彪，學(xué)習(xí)儒學(xué)。

（王充）喜好讀書(shū)且不被書(shū)中的句子所束縛。家里窮沒(méi)有書(shū)，王充就常常到洛陽(yáng)的市集上，閱讀那里賣的

書(shū)，一讀就能背誦下來(lái)，很快就精通的各個(gè)流派的學(xué)說(shuō)。

近年來(lái)孫莘老結(jié)識(shí)歐陽(yáng)修，曾經(jīng)乘著間隙問(wèn)他怎樣才能寫好文章。歐陽(yáng)修說(shuō)："沒(méi)有其它辦法，只有勤奮

讀書(shū)多動(dòng)筆，才能寫好。很多人的弊病在于：寫作太少，又懶于讀書(shū)，每寫出一篇，就想超過(guò)別人，像

這樣很少有達(dá)到目的的人。文章缺點(diǎn)不需要?jiǎng)e人指出，只要寫多了，自己就能發(fā)現(xiàn)。"歐陽(yáng)修把他寫文章

的經(jīng)驗(yàn)告訴別人，所以顯得更加有意味。

顧亭林在家時(shí)常穿著粗布衣服，周身沒(méi)有半點(diǎn)絲綢。當(dāng)時(shí)他寫《音學(xué)五書(shū)》時(shí)，《詩(shī)本音》第二卷屢次被

老鼠咬壞，他屢次重新撰寫，完全沒(méi)有不高興的神情。有人勸他修整房屋除去老鼠這類東西，顧亭林

說(shuō)："老鼠咬我的文章，其實(shí)是勉勵(lì)我呢，要不然，放的好好的文章，怎么能五次修改呢？"

七、現(xiàn)代文閱讀

7.【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)議論文論證方法及其作用的分析和判斷能力。常用的論證方法有：

舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證，結(jié)合文章內(nèi)容和論點(diǎn)套用格式即可?！翱鞓?lè)就是幸福，一個(gè)

人能從日常平凡的生活中發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，就比別人幸福”一句，引用的是羅曼?羅蘭的話，屬于道理論證，充分

有力地論證了“一個(gè)樂(lè)觀積極的人，內(nèi)心更容易得到平安喜樂(lè)”的觀點(diǎn)。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)論據(jù)位置的分析。仔細(xì)分析給出的論據(jù)，兩個(gè)行進(jìn)在沙漠的人處境是相同的，都只

剩下半瓶水，但他們看待問(wèn)題的角度不同，一個(gè)消極看待問(wèn)題，一個(gè)積極面對(duì)處境，結(jié)果積極樂(lè)觀的人

活出了精彩的人生。這個(gè)故事告訴人們，在逆境中要看到希望，要積極樂(lè)觀面對(duì)困境，道理與第⑥段"凡

事都往好處想，是一種好習(xí)慣”的觀點(diǎn)一致，所以放在第⑥段合適。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和提煉能力。仔細(xì)閱讀文章，①一③段論述悲觀又消極的生活態(tài)

度對(duì)人生的不良影響；④一⑧段從三個(gè)角度論述如何才能比別人幸福：④⑤兩段從"換一個(gè)思維去思

考，也許生活帶給我們的感覺(jué)，就變得完全不一樣了"角度論述觀點(diǎn)，⑥⑦兩段從“凡事都往好處想，是

一種好習(xí)慣”角度論述觀點(diǎn)，第⑧段引用莊子的話從"對(duì)生活要有所期待"角度論述觀點(diǎn)；最后，第⑨段

收束全文，得出結(jié)論：一個(gè)人能從日常平凡的生活中發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，就比別人幸福。據(jù)此分析從三個(gè)角度提

煉概括即可。

故答案為：⑴道理論證。引用羅曼?羅蘭的話，具體有力地論證了"一個(gè)樂(lè)觀積極的人，內(nèi)心要容易得到平

安喜樂(lè)”的觀點(diǎn)，使論證更具權(quán)威性、更有說(shuō)服力。

⑵第⑥段。這段材料通過(guò)舉例論證和對(duì)比論證的方法論證了“凡事都往好處想，是一種好習(xí)慣”的觀點(diǎn)。

與第⑥段論述觀點(diǎn)一致，因此應(yīng)放在第⑥段。

⑶①換個(gè)角度看問(wèn)題；②凡事往好處想；③對(duì)生活要有所期待。

【點(diǎn)評(píng)】⑴每一種論證方法都有其顯著特征，考生要結(jié)合具體語(yǔ)境和關(guān)鍵詞準(zhǔn)確判斷。同時(shí)一定要看是論

證了中心論點(diǎn)還是分論點(diǎn)。

⑵論點(diǎn)一定要能統(tǒng)率論據(jù)，而論據(jù)一定要能證明論點(diǎn)。因此對(duì)觀點(diǎn)的準(zhǔn)確把握和論據(jù)的認(rèn)識(shí)是做好準(zhǔn)確

判斷的關(guān)鍵。

⑶啟示感悟的題目，要結(jié)合文章觀點(diǎn)和自己的生活學(xué)習(xí)實(shí)際進(jìn)行闡述，答案可以不唯一，但內(nèi)容要積極

向上，充滿正能量。

8.【解析】【分析】（1）本題考查補(bǔ)寫句子。本題題目已經(jīng)寫明補(bǔ)寫的開(kāi)頭要簡(jiǎn)短，在15字以內(nèi)，補(bǔ)寫

的內(nèi)容要能夠總領(lǐng)全文。閱讀全文可知，本文主要寫了詩(shī)對(duì)于作者的意義，記錄了自己少年時(shí)的讀詩(shī)（讀

自己的詩(shī)和別人的詩(shī)）、寫詩(shī)的時(shí)光，寫詩(shī)影響了自己的生活、影響了自己對(duì)美、對(duì)生命的理解，表達(dá)了

對(duì)詩(shī)歌的喜愛(ài)和不可割舍。據(jù)此在限定字?jǐn)?shù)內(nèi)補(bǔ)寫開(kāi)頭即可，注意語(yǔ)言風(fēng)格要婉約，要與文章風(fēng)格統(tǒng)

一。（2）本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的篩選概括。閱讀題目，確定答題范圍。在第⑦段以下的內(nèi)容中尋找

“我"在生活中聽(tīng)詩(shī)的聲音。篩選可知，第⑧段寫了"我""聽(tīng)街坊鄰居閑聊，常常出口就是一句詩(shī)"；"鄰居

們見(jiàn)了面總是問(wèn)一句：吃飯了嗎"也讓"我"想到樂(lè)府詩(shī)”上言加餐飯"，即在街坊鄰居閑聊間聽(tīng)詩(shī)。第⑨段

"有些詩(shī)，是因?yàn)閼土P才記住的"。第⑩段"父親板著臉，要我背《茅屋為秋風(fēng)所破歌》作為懲罰"，"我"聽(tīng)

懂了“南村群童欺我老無(wú)力"：寫出“我"在懲罰里聽(tīng)詩(shī)。第?段~第?段則寫了我在家家戶戶的門聯(lián)上聽(tīng)到

了《詩(shī)經(jīng)》的聲音與節(jié)奏，在江南花神廟的"門楹”上聽(tīng)到了讓我驕傲的美麗詩(shī)句，寫出了我在門聯(lián)和門楹

長(zhǎng)聯(lián)上聽(tīng)詩(shī)。據(jù)此分析分條概括即可。

（3）這是一道詞句賞析題。第①題考查學(xué)生對(duì)關(guān)鍵詞句含義的理解，作答時(shí)一般從表層含義和深層含義

兩方面作答。"加餐飯"表面意思是多吃一點(diǎn)飯，結(jié)合整句"生活里""文學(xué)里"，"加餐飯"都一樣重要，則"加

餐飯”應(yīng)指兩個(gè)方面，一個(gè)是生活上要多加餐飯，保重身體；同時(shí)在文學(xué)上，在精神上也要多“加餐飯”，

多閱讀精神食糧，充實(shí)自己的思想和精神世界，厚實(shí)自己的文化底蘊(yùn)。據(jù)此回答即可。第②題考查詞句

賞析。"長(zhǎng)大”寫出了作者所受美麗的漢字與漢語(yǔ)的浸淫之深，寫出了時(shí)間之過(guò)渡，聯(lián)系"驕傲"一詞，以及

后半句"只有漢字漢語(yǔ)可以創(chuàng)作出這樣美麗工整的句子"，可以看出這驕傲是"美麗的漢字漢語(yǔ)"給予"我"

的，且這驕傲感越來(lái)越強(qiáng)烈，充分表現(xiàn)了"我"對(duì)傳統(tǒng)文化（"詩(shī)""長(zhǎng)聯(lián)""漢字漢語(yǔ)"）的熱愛(ài)，傳遞出了作者

強(qiáng)烈的文化自信。據(jù)此概括即可。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)文章句子含義的理解。聯(lián)系上文，作者在懲罰中聽(tīng)詩(shī)，但是詩(shī)讓作者讀懂了杜甫

（第⑩段），"知道領(lǐng)悟和反省""懂得在詩(shī)里尊重生命"（第?段），因此，作者說(shuō)有了詩(shī)，就沒(méi)有懲罰；

同時(shí)結(jié)合下文作者提到“蘇軾總是在政治的懲罰里寫詩(shī)，越懲罰，詩(shī)越好。流放途中，詩(shī)是他的救贖"可

知，詩(shī)是蘇軾在苦難的受到政治懲罰的人生中的精神寄托，蘇軾一生豁達(dá)，作者從蘇軾和他的詩(shī)中也體

悟到了這一點(diǎn)。結(jié)合上下文進(jìn)行概括即可。

（5）本題考查文章主題的遷移。解答這類試題，一是首先讀懂文章，弄懂文章的主題、內(nèi)容和情感等；

二是要清楚回答的范圍，明確題目的要求：三是要善于聯(lián)系生活實(shí)際；四是要善于延伸、善于歸納總

結(jié)。結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，選擇讓自己的精神得到陶冶、思想得到提升，享受觀察到生活中美的事物及

其原因進(jìn)行相應(yīng)闡述即可。

故答案為：⑴示例：①我喜歡詩(shī)，喜歡讀詩(shī)、寫詩(shī)。②我喜歡詩(shī)，喜歡與詩(shī)相伴的時(shí)光.③我愛(ài)在生

活中讀詩(shī)、聽(tīng)詩(shī)。④美好生活不能沒(méi)有詩(shī)。

⑵示例：①在街坊鄰居閑聊間聽(tīng)詩(shī)。②在懲罰里聽(tīng)詩(shī)?③在門聯(lián)、門楹上聽(tīng)詩(shī)。

（3）①示例："加餐飯”的表層含義是指多吃一點(diǎn)，保重身體；深層含義是指要多閱讀、多積累，補(bǔ)充精神

食糧，厚實(shí)自己的文化底蘊(yùn)。②示例："長(zhǎng)大”一詞形象地寫出了美麗的漢字漢語(yǔ)給予我的自豪感越來(lái)越

強(qiáng)烈，表現(xiàn)出作者對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和強(qiáng)烈的文化自信。

⑷示例：因?yàn)樵趹土P中我感受到了詩(shī)歌之美，懂得了領(lǐng)悟與反省，懂得了敬重生命，有了精神寄托，懂

得了應(yīng)該持有豁達(dá)的人生態(tài)度。

⑸示例：①我認(rèn)為，音樂(lè)是美的鑰匙。音樂(lè)能讓人在淺唱高歌中放飛心靈，獲得美的享受。②我認(rèn)

為，書(shū)法是美的鑰匙。在橫豎撇捺的書(shū)寫中，我感受到了流動(dòng)的美，懂得了做人的道理。

【點(diǎn)評(píng)】⑴開(kāi)頭的作用一是點(diǎn)題，二是總領(lǐng)全文，因此十五字的內(nèi)容既要包含題目中的關(guān)鍵詞，還要對(duì)全

篇具有統(tǒng)帥作用。

⑵材料信息的提煉篩選，要根據(jù)問(wèn)題的指向，結(jié)合某一段落或者幾個(gè)段落，抓住其中的關(guān)鍵句子和關(guān)鍵

語(yǔ)句進(jìn)行概括。語(yǔ)言要簡(jiǎn)練，條理要清晰。

（3）對(duì)于詞語(yǔ)的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語(yǔ)句分析作答。采用答題格式

是：先解釋詞語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)句分析表達(dá)的內(nèi)容，最后寫其表達(dá)效果。注意要做到"詞不離句，句不

離段"。

⑷重點(diǎn)語(yǔ)句的理解，通常和文章主旨密切相關(guān)。考生要在準(zhǔn)確理解文章主旨的前提下，結(jié)合語(yǔ)境去體會(huì)

句子所體現(xiàn)的人物情感。

⑸啟示感悟的題目，要結(jié)合文章主旨和自己的生活學(xué)習(xí)實(shí)際進(jìn)行闡述，答案可以不唯一，但內(nèi)容要積極

向上，充滿正能量。

八、名著閱讀

9.【解析】【分析】本題考查學(xué)生對(duì)名著閱讀的積累能力。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對(duì)名著的作者、人物、

主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識(shí)等，并注意分門別類地加以區(qū)別識(shí)記，

這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱讀《西游記》，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行

回答即可.首先要確定沙僧并不是可有可無(wú)的人物。沙僧在作品里充當(dāng)一個(gè)后勤工作者的角色，負(fù)責(zé)旅

途的運(yùn)輸工作；為保持戰(zhàn)斗力當(dāng)孫悟空被唐僧無(wú)情驅(qū)趕時(shí)一定發(fā)言權(quán)；作為第一武裝戰(zhàn)斗人員他要時(shí)刻

保持警惕；能吃苦耐勞，沒(méi)有怨言，忠心耿耿等。

故答案為：我認(rèn)為西天取經(jīng)路上一定要有沙僧的存在。首先，沙僧曾是玉帝手下的卷簾大將，本領(lǐng)高

超，是取經(jīng)