模塊四理解和熟悉信息化教學(xué)資源

模塊四了解和熟習(xí)信息化教學(xué)資源

活動(dòng)1：了解信息化教學(xué)資源〔30分鐘〕活動(dòng)2：熟習(xí)信息化教學(xué)資源〔60分鐘〕活動(dòng)3：多媒體素材及其存儲(chǔ)格式〔60分鐘〕活動(dòng)4：謀劃選題所需信息化教學(xué)資源〔50分鐘〕活動(dòng)5：填寫評(píng)價(jià)量表〔10分鐘〕學(xué)習(xí)目的〔210分鐘〕能說出信息化教學(xué)資源的概念、區(qū)分不同類型的信息化教學(xué)資源及其運(yùn)用形狀能說出信息化資源所具有的各種作用方式，能認(rèn)識(shí)到信息化資源建立的重要性熟習(xí)本學(xué)科的常見信息化資源類型和工具類型掌握資源設(shè)計(jì)方法，在教學(xué)設(shè)計(jì)過程自覺地運(yùn)用該法進(jìn)展資源設(shè)計(jì)在小組活動(dòng)中體驗(yàn)協(xié)作學(xué)習(xí)的過程，了解協(xié)作的意義；在對(duì)個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)評(píng)價(jià)與反思的過程中構(gòu)成反思的認(rèn)識(shí)本節(jié)的一個(gè)真實(shí)義務(wù)是制定出資源運(yùn)用方案表〔本模塊必需完成的義務(wù)〕，也是教學(xué)設(shè)計(jì)方案的一部分；制定資源運(yùn)用方案對(duì)于聯(lián)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)方案和資源開發(fā)有著重要的樞紐作用，對(duì)于資源建立、搜集和處置起著藍(lán)圖作用。本模塊主要內(nèi)容活動(dòng)1了解信息化教學(xué)資源根據(jù)<教育資源建立技術(shù)規(guī)范〔征求意見稿〕>，目前常見的信息化資源主要包括9類，分別是：媒體素材〔又包括文本、圖形/圖像、音頻、視頻和動(dòng)畫〕、試題、試卷、課件與網(wǎng)絡(luò)課件、案例、文獻(xiàn)資料、常見問題解答、資源目錄索引和網(wǎng)絡(luò)課程。我國(guó)目前正在實(shí)行的新課程需求豐富的教學(xué)資源作支持，假設(shè)沒有適用的信息化教學(xué)資源，信息技術(shù)的先進(jìn)技術(shù)潛力就將難以被充分開掘，勢(shì)必影響人們對(duì)信息技術(shù)作用的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而妨礙現(xiàn)代教學(xué)觀念構(gòu)成，影響教學(xué)方式的改革，信息技術(shù)的普及和遠(yuǎn)程教育也就失去了意義。運(yùn)用形狀：課堂演示、個(gè)別化學(xué)習(xí)、模擬實(shí)驗(yàn)、訓(xùn)練復(fù)習(xí)、教學(xué)游戲、資料、工具、網(wǎng)絡(luò)課程等。從課堂運(yùn)用與教師的親密程度來說，信息技術(shù)環(huán)境下課堂用的三種主要類型的課件：PPT課件、網(wǎng)頁(yè)課件、FLASH，隨著時(shí)代而將不斷變化……它們是信息技術(shù)與課程整合的主要信息化資源活動(dòng)2熟習(xí)信息化教學(xué)資源的基石圖片素材：普通情況下，課件制造中假設(shè)涉及到圖像，普通運(yùn)用JPG格式的文件，大小控制在100KB-200KB之間；假設(shè)涉及到圖形，普通運(yùn)用GIF格式的文件，大小控制在幾K到幾十K之間。視頻素材：普通情況下，課件開發(fā)中運(yùn)用WMV格式的視頻文件，流量控制在250KB/S左右。動(dòng)畫素材：普通情況下，運(yùn)用GIF和SWF〔即flash〕格式的動(dòng)畫文件，前者適用小卡通動(dòng)畫，大小控制在幾K—幾十K之間，后者適用于各種類型的動(dòng)畫，而且交互性很強(qiáng)，播放行云流水普通暢快，大小普通控制幾M以下。音頻素材：普通情況下，運(yùn)用wma或者mp3格式的音頻文件，流量控制在16Kb—128Kb/s之間。

活動(dòng)3謀劃選題所需教學(xué)資源

本活動(dòng)旨在制定出資源運(yùn)用方案表，制定資源運(yùn)用方案對(duì)于聯(lián)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)方案和資源開發(fā)有著重要的樞紐作用，對(duì)于資源建立、搜集和處置起著藍(lán)圖作用。子義務(wù)：請(qǐng)您再仔細(xì)閱讀您已完成的學(xué)習(xí)成果——“選題方案和教學(xué)設(shè)計(jì)方案〔包括學(xué)習(xí)目的分析、學(xué)習(xí)者特征分析、教學(xué)戰(zhàn)略選擇等〕〞，仔細(xì)分析“教學(xué)設(shè)計(jì)方案〞中的教學(xué)戰(zhàn)略與活動(dòng)，反思教學(xué)設(shè)計(jì)方案中哪些知識(shí)點(diǎn)、哪些教學(xué)內(nèi)容需求用到信息技術(shù)和信息化教學(xué)資源？能否有必要運(yùn)用它們？能否有更好的、更經(jīng)濟(jì)的替代方案？……假設(shè)發(fā)現(xiàn)有不妥的地方或更好的設(shè)計(jì)思緒，請(qǐng)您按照如今的意圖重新修正教學(xué)設(shè)計(jì)方案，并作好保管?！?‘〕活動(dòng)4反思已完成的義務(wù)并填寫評(píng)價(jià)量表(5’)根據(jù)前面的成果對(duì)照表，檢查本模塊的學(xué)習(xí)成果能否曾經(jīng)全部完成。本模塊一切完成的學(xué)習(xí)義務(wù)包括：完成資源運(yùn)用方案表如何保證信息化教學(xué)資源運(yùn)用的有效性？填寫評(píng)價(jià)量表活動(dòng)5反思下面的問題列出常見的信息化資源？信息資源作為教師工具和學(xué)生工具有些詳細(xì)的方式？請(qǐng)舉例闡明。怎樣保證信息技術(shù)的教學(xué)有效性？教學(xué)資源的特性有哪