三年級語文下冊《趕?！返恼f課稿

三年級語文下冊《趕海》的說課稿一、教材分析《趕?！肥翘K教版小學語文三年級下冊的一篇課文，這篇課文記敘了作者童年時跟舅舅趕海的一件事。文章語言優(yōu)美，富有童趣，所選編的課文從趕海的情景，體會到趕海的無窮樂趣。這篇課文比較淺顯易懂，學生通過自讀自悟，能享受到趕海的樂趣，體會到作者童年時天真活潑、好奇純樸的特點。二、學情分析大部分學生有過和家人或伙伴一起去海邊游玩的經(jīng)歷，對大海有美好的向往和印象。他們能通過有感情的朗讀，讀出童年的快樂、輕松、自由自在，但學生對文章的理解往往只停留在表面，而對一些具體的、重要的內(nèi)容體會不夠。因此，教學中要讓學生通過學習課文內(nèi)容，感悟作者童年時對大海的喜愛和好奇，以及趕海時的喜悅心情。同時通過文中插圖的出示，拉近學生與文本的距離，幫助學生理解重、難詞句，突破教學難點。三、設計理念《趕?！愤@篇課文富有童趣，非常適合以“讀”的訓練為主線，貫穿著“讀懂課文——讀好課文——讀活課文”三個層次。在整個教學中通過教師的范讀、學生的自由讀、默讀、對讀、齊讀、表演讀等方式，使學生在讀中理解課文內(nèi)容，感悟作者童年時對大海的喜愛和好奇以及趕海時的喜悅心情。同時通過文中插圖的出示，拉近學生與文本的距離，幫助學生理解重、難詞句，突破教學難點。四、教學目標根據(jù)教材編寫意圖和課文特點制定如下教學目標：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.通過對課文的朗讀、感悟，感受“我”童年時趕海的樂趣。激發(fā)學生對大海的喜愛和好奇以及對生活的熱愛。3.通過對文中重點詞句的感悟和理解，培養(yǎng)學生的語感。4.了解省略號的用法。五、教學重點：通過朗讀課文使學生感受“我”童年時趕海的樂趣。六、教學難點：了解省略號的用法。七、教學準備：多媒體課件一套八、教學過程：（一）導入新課：同學們你們見過大海嗎？大海給你留下了什么印象？這么浩瀚的大海你們喜歡嗎？那老師今天就帶你們?nèi)ズ＿吙纯春貌缓?？不過老師有一個要求：請同學們帶上自己的慧眼去趕海。（出示課題）同學們看到這個題目你們想不想知道什么是“趕海”？那就讓我們一起去看看這篇課文吧?。ǘ┏踝x課文：首先請同學們用自己喜歡的方式讀課文，遇到不認識的字或詞用自己喜歡的方法解決。讀完以后請同學們用“我來讀”的形式展示一下自己的朗讀水平。（生自由朗讀課文）（三）再讀課文：同學們剛才在讀課文的時候老師發(fā)現(xiàn)有些同學讀的很好，有些同學讀的卻不夠好。請同學們在小組內(nèi)互相幫助一下好嗎？（生互相幫助糾正讀音）（四）精讀課文：通過同學們的朗讀可以看出大家已經(jīng)對這篇課文有了初步的了解。下面請同學們再讀課文找出你認為寫的有趣的地方并畫下來，再談一談自己的感受好嗎？（生自由朗讀課文）交流自己畫的句子并談感受。（出示句子體會作者的心情）師引讀第3自然段“我來到海邊……”通過這句話同學們你們發(fā)現(xiàn)了什么？（板書：捉螃蟹）再讀體會一下作者當時的心情。（板書：興奮不已）師引讀第4自然段“我……里哇啦亂叫……”師引讀第5自然段“咦……正是此山得名的。”師引讀第6自然段“嘿……夾住了我的耳朵……”師引讀第7自然段“哎呀……摔了一個大跟頭?！睅熞x第8自然段“咦……一只大蝦游來了?！蓖ㄟ^剛才老師的引讀相信大家一定有了更深的理解。那么這時你們一定有了和作者一樣的感受是什么？（板書：有趣極了）師引讀第9自然段“滿載而歸的我眉飛色舞地唱起來……”從這句話中你又發(fā)現(xiàn)了什么？（板書：滿載而歸）總結(jié)：通過大家的學習我們可以看出作者童年時的生活真是既快樂又有趣。那么接下來請同學們帶著你們的感受去試著讀一讀這