人教版小學數(shù)學四年級《公頃和平方千米的認識》的說課稿

人教版小學數(shù)學四年級《公頃和平方千米的認識》的說課稿一、教材分析《公頃和平方千米的認識》是義務教育課程標準實驗教科書（人教版）四年級上冊第68頁至69頁的教學內(nèi)容。本課是在學生已經(jīng)學習了長度單位米、分米、厘米和面積單位平方米、平方分米、平方厘米的基礎(chǔ)上進行的，通過學習，能使學生對面積單位進一步產(chǎn)生更具體的感知，并形成表象，從而發(fā)展學生的空間觀念。二、學情分析四年級的學生已經(jīng)學習了很多的長度單位和面積單位，有了一定的基礎(chǔ)知識，積累了一些生活經(jīng)驗，形成了一定的空間觀念，再通過回憶、自學教材，小組合作動手操作進行測量等活動進一步加深對面積單位的認識。三、教學目標根據(jù)上面的教材分析，考慮到學生已有的知識結(jié)構(gòu)和心理特征，制定如下教學目標：1.知識與技能：認識1公頃、1平方千米，知道1公頃=10000平方米，1平方千米=100公頃。2.過程與方法：讓學生經(jīng)歷知識的形成過程，通過自學教材，動手操作及合作交流，進一步發(fā)展空間觀念。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生初步的空間觀念，激發(fā)學習數(shù)學的興趣，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。四、教學重難點教學重點：認識1公頃、1平方千米，知道1公頃=10000平方米，1平方千米=100公頃。教學難點：能正確進行單位換算。五、教法與學法根據(jù)本課的特點，從實際生活出發(fā)，把學習內(nèi)容有機的聯(lián)系在一起，堅持以學生為主體，教師為主導的思想，以學生的自主探究活動為主要形式，在活動中培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。為了達到以上的目標我采用了如下方法：1.教法：誘導式教學法，以舊引新，以趣引思；直觀操作法，通過畫一畫、擺一擺、算一算幫助學生完成從感性到理性的認識過程；數(shù)學與生活相結(jié)合，讓學生在頭腦中建立清晰的表象。2.學法：學生帶著問題去自學；在自學的基礎(chǔ)上進行小組討論；在老師的指導下進行實踐操作；最后進行集體反饋及總結(jié)。六、教學程序設(shè)計為了突出重點，突破難點特安排以下四個環(huán)節(jié)完成教學目標：（一）復習導入：通過復習以前所學的長度單位和面積單位引入課題。（二）動手操作：通過畫一畫、擺一擺、算一算幫助學生完成從感性到理性的認識過程。（三）自主學習：通過看書自學、小組討論及教師點撥掌握新知。（四）鞏固應用：通過多種形式的練習達到學以致用的目的。七、教學準備：多媒體課件及各種學具。八、教學效果預測預計教學目標基本能達到，學生在老師的引導下能較好的完成學習任務，大部分學生能較