中班數(shù)學(xué)教案：4的組成教案及教學(xué)反思

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中班數(shù)學(xué)教案：4的組成教案及教學(xué)反思

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)4的組成，知道4分成兩份有三種分法

2、學(xué)習(xí)用實(shí)物和數(shù)字表示這個(gè)過(guò)程

3、進(jìn)展幼兒的觀測(cè)、分析技能、動(dòng)手技能。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素養(yǎng)。

預(yù)備：

圓點(diǎn)圖片卡1、2、3、4及分合號(hào);數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)

過(guò)程：

一、集體活動(dòng)

1、復(fù)習(xí)2、3的組成

老師：上次我們學(xué)習(xí)了2和3的組成，一起來(lái)復(fù)習(xí)一下吧。

2、學(xué)習(xí)4的組成

(1)老師：今日，我們要來(lái)學(xué)習(xí)4的組成。請(qǐng)小伙伴來(lái)看一看。

看一看：老師逐一在黑板上畫(huà)出四只桃子，引導(dǎo)幼兒把四只桃子分別放在下面兩個(gè)盤(pán)子里(用筆畫(huà))

(4可以分成2和2、1和3、3和1)

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上黑板操作(不會(huì)畫(huà)桃子的幼兒可以用圓來(lái)代替)

老師：我們請(qǐng)某某小伙伴把黑板上的四只桃子分放到下面兩只盤(pán)子里，其他小伙伴做小評(píng)委，看看他有沒(méi)有分對(duì)?

(3)老師引導(dǎo)幼兒一起觀測(cè)操作狀況，一起學(xué)用完整地話講解并描述分解的圖。

老師：我們來(lái)看看剛才小伙伴分的蘋(píng)果對(duì)不對(duì)?誰(shuí)能用分合式表示分桃子的事?

(4)(老師出示帶有四個(gè)小圓片的圖片)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范分解四個(gè)小圓片

老師：小伙伴都知道怎么分蘋(píng)果了，老師現(xiàn)在把蘋(píng)果換成了小圓片，有誰(shuí)會(huì)分?

(5)請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)做數(shù)學(xué)4的分解，其他幼兒一起驗(yàn)證是否正確。

二、個(gè)別操作

重點(diǎn)指導(dǎo)技能弱的幼兒，知道分桃子時(shí)下面要畫(huà)桃子而不能用數(shù)字來(lái)代替，下面有幾條線就是有幾種方法。分解數(shù)字時(shí)下面就要用數(shù)字來(lái)表示。

老師：請(qǐng)小伙伴把練習(xí)冊(cè)打開(kāi)到第25頁(yè)，完成4的分解組成及加減法

老師：做加減法時(shí)，題目的要求是：右邊每個(gè)盤(pán)里原來(lái)有4個(gè)桃子。.本，文來(lái)源:;，小動(dòng)物們分別拿走了幾個(gè)?還剩幾個(gè)?聽(tīng)清晰題目想好了再做。

三、評(píng)價(jià)幼兒的操作狀況

1、對(duì)上課仔細(xì)聽(tīng)講并獨(dú)立完成作業(yè)的小伙伴予以表?yè)P(yáng)。

2、對(duì)技能較弱的幼兒再進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，直到弄明白為止。

教學(xué)反思：

這節(jié)課，我投計(jì)了時(shí)以活動(dòng)為主，讓幼兒在游戲和玩中學(xué)習(xí)，使幼兒了解4的組成，讓幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好