大班音樂教案：小卓瑪上學(xué)教案及教學(xué)反思

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大班音樂教案：小卓瑪上學(xué)教案及教學(xué)反思

目標(biāo)：

1.能理解《小卓瑪上學(xué)》的旋律，并能表現(xiàn)出三拍子的強(qiáng)弱拍。

2.能初步表現(xiàn)藏族舞蹈的特點，動作基本合拍。

3.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟識歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

4.情愿參與對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

預(yù)備：

已經(jīng)多次觀賞過藏族的樂曲，學(xué)習(xí)過藏族舞蹈的基本動作。

過程：1.復(fù)習(xí)《畢業(yè)歌》。

能充斥激情地唱歌，并能表現(xiàn)出三拍子的強(qiáng)和弱。

2.觀賞并理解樂曲《小卓瑪上學(xué)》。

(1)觀賞并理解樂曲《小卓瑪上學(xué)》。

(2)幼兒溝通自己對樂曲的理解。

(3)綜合幼兒的想象，以講故事的形式，"出處'進(jìn)一步援助幼兒理解樂曲的內(nèi)容。

3.商量舞蹈動作并練習(xí)。老師和孩子共同商量舞蹈的動作并進(jìn)行練習(xí)，把握要點，表現(xiàn)藏族的舞蹈特征。

(1)分段學(xué)習(xí)。自由進(jìn)行練習(xí)。

(2)整段學(xué)習(xí)。重點體會小卓瑪上學(xué)時的開心心情。

延伸：

在音樂區(qū)域提供《小卓瑪上學(xué)》磁帶，在游戲中讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)。

活動反思：

舞蹈是在音樂的伴奏下，在集體活動中進(jìn)行隊形改變、人際溝通的一種集體性舞蹈。它既強(qiáng)調(diào)幼兒性格氣質(zhì)的呈現(xiàn)，又強(qiáng)調(diào)幼兒情感的表達(dá)和溝通，在簡約、重復(fù)的動作表演中培育幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富幼兒的審美閱歷，體驗表現(xiàn)和制造的歡樂。在主題《再見吧,幼兒園》中,有一個舞蹈活動《小卓瑪上學(xué)》,其目標(biāo)為：依據(jù)樂曲旋律、舞蹈所表現(xiàn)的情節(jié)，體驗小卓瑪上學(xué)的歡樂心情;能初步表現(xiàn)藏族舞蹈的特點，動作基本合拍。

活動中，我先讓幼兒感受音樂的節(jié)奏,通過講故事的形式引起幼兒愛好：有一個藏族的小姑娘要去上學(xué)了,她背起書包高興奮興地向?qū)W校走去.通過故事,讓孩子更好地理解樂曲的內(nèi)容.在此基礎(chǔ)上來進(jìn)行動作的教授,最末進(jìn)行完整地舞蹈,幼兒的積極性比較高,他們在老師的積極鼓舞下，像模像樣的練習(xí)基本動作，雖然動作有些走樣，略顯笨拙，但卻特別可愛，也看出了孩子們的努力。少數(shù)民族舞蹈的基本動作相對于孩子們來說的確有肯定的難度，我想"熟能生巧'這個詞用在活動后的延伸會更有效果。這次的教學(xué)活動讓我深刻的感受到了在集體舞教學(xué)中，老師精煉的語言對整個課堂起著非常重要的作用。幼兒對于新學(xué)的動作不能很快的掌控,此時需要老師用語言進(jìn)行提示,從而援助幼兒掌控動作的要領(lǐng).本次活動我沒有進(jìn)行隊列改變,假如要進(jìn)行隊形改變,那么需要運用標(biāo)記、語言講解等多種手段，援助幼兒以最