小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)培優(yōu)補(bǔ)差工作登記表

學(xué)年學(xué)年2023—2023(上)學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)四年級(jí)教師吐爾遜阿克圖別克鎮(zhèn)中學(xué)阿克圖別克鎮(zhèn)中學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差工作方案(2023——2023學(xué)年度第一學(xué)期)為了順利完本錢學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞教學(xué)目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評(píng)定學(xué)生成績(jī)、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)方案，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中，力爭(zhēng)取得好成績(jī)。一、思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差1．做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。2．定期與學(xué)生家長(zhǎng)、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。二.有效培優(yōu)補(bǔ)差措施。利用課余時(shí)間，對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對(duì)癥下藥〞，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：l．課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間。(每周四下午第二節(jié))2．課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。3．安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌〞結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵〞。4．課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題〞—根底題，第二層：“選做題〞—中等題，第三層“思考題〞--拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。4．培優(yōu)補(bǔ)差過(guò)程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果穩(wěn)固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“消耗最少的必要時(shí)間和必要精力〞。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(jì)〔或選編習(xí)題〕要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于穩(wěn)固“雙基〞，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評(píng)要增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，增加強(qiáng)度，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對(duì)性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。三.在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn)：1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。2、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，比方優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生那么根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已到達(dá)循序漸進(jìn)的目的。3、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。4、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià)。5、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測(cè)驗(yàn)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測(cè)。6、要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時(shí)，要把知識(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)，把知識(shí)進(jìn)行列表比擬，把知識(shí)系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握；上習(xí)題評(píng)講課時(shí)，做到既評(píng)又講，評(píng)有代表性的學(xué)生答題情況，講知識(shí)的重點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。提高優(yōu)生率。四.培優(yōu)輔差對(duì)象1、培優(yōu)對(duì)象：迪利亞爾、阿依丁古麗、米熱依、別克博森、阿依徐瓦克、也拉熱斯2、輔差對(duì)象：哈斯塔爾、阿依肯、木拉提、努爾書瓦克、阿熱艾2023年9月四年級(jí)數(shù)學(xué)“培優(yōu)補(bǔ)差〞記錄表班級(jí)四年級(jí)時(shí)間第2周星期二教師姓名張文香類別培優(yōu)學(xué)生姓名陳芷怡商麗燕商美琪陳佳鵬陳雨詩(shī)商麗薪商怡靜鄭源坤訓(xùn)練內(nèi)容請(qǐng)找出以下各組數(shù)排列的規(guī)律，并根據(jù)規(guī)律在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)?！?〕1，5，9，13，〔〕，21，25?！?〕3，6，12，24，〔〕，96，192?！?〕1，4，9，16，25，〔〕，49，64，81?！?〕2，3，5，8，12，17，〔〕，30，38。〔5〕21，4，16，4，11，4，〔〕，〔〕?！?〕1，6，5，10，9，14，13，〔〕，〔〕。效果或存在問(wèn)題四年級(jí)數(shù)學(xué)“培優(yōu)補(bǔ)差〞記錄表班級(jí)四年級(jí)時(shí)間第3周星期二教師姓名張文香類別補(bǔ)差學(xué)生姓名商特靈李倉(cāng)愛商小蘭商雯婧楊欣萍訓(xùn)練內(nèi)容大數(shù)的認(rèn)識(shí)(一)1、有一個(gè)數(shù)，百萬(wàn)位上是7，萬(wàn)位是8，千位是3，其余是0，這個(gè)數(shù)是〔〕萬(wàn)2、在3和5中間添〔〕個(gè)0，這個(gè)數(shù)才能成為三億零五?！?〕49050讀作〔〕〔2〕80300200讀作〔〕〔1〕八百七十萬(wàn)零三百五十寫作〔〕〔2〕二千零五十萬(wàn)零六百三十寫作〔〕〔3〕七億六千三百四十萬(wàn)八千五百三十六寫〔〕效果或存在問(wèn)題四年級(jí)數(shù)學(xué)“培優(yōu)補(bǔ)差〞記錄表班級(jí)四年級(jí)時(shí)間第4周星期二教師姓名張文香類別培優(yōu)學(xué)生姓名陳芷怡商麗燕商美琪陳佳鵬陳雨詩(shī)商麗薪商怡靜鄭源坤訓(xùn)練內(nèi)容找規(guī)律，寫得數(shù)。1×9=91×99=991×999=9991×9999=99991×99999=999991×999999=。效果或存在問(wèn)題四年級(jí)數(shù)學(xué)“培優(yōu)補(bǔ)差〞記錄表班級(jí)四年級(jí)時(shí)間第5周星期二教師姓名張文香類別補(bǔ)差學(xué)生姓名商特靈李倉(cāng)愛商小蘭商雯婧楊欣萍訓(xùn)練內(nèi)容大數(shù)的認(rèn)識(shí)(二)1、□里最大能填幾？74□995≈74萬(wàn)74□9950000≈75億565050＞5□5049365874□021≈365875萬(wàn)9□999998＜998999992、一個(gè)數(shù)省略萬(wàn)位后面的尾數(shù)是17萬(wàn)。那么這個(gè)數(shù)在省略之前最大的是多少？最小的是多少？效果或存在問(wèn)題四年級(jí)數(shù)學(xué)“培優(yōu)補(bǔ)差〞記錄表班級(jí)四年級(jí)時(shí)間第6周星期二教師姓名張文香類別培優(yōu)學(xué)生姓名陳芷怡商麗燕商美琪陳佳鵬陳雨詩(shī)商麗薪商怡靜鄭源坤訓(xùn)練內(nèi)容長(zhǎng)方形和正方形〔一〕求周長(zhǎng)?！矄挝唬好住承Ч虼嬖趩?wèn)題四年級(jí)數(shù)學(xué)“培優(yōu)補(bǔ)差〞記錄表班級(jí)四年級(jí)時(shí)間第7周星期二教師姓名張文香類別補(bǔ)差學(xué)生姓名商特靈李倉(cāng)愛商小蘭商雯婧楊欣萍訓(xùn)練內(nèi)容大數(shù)的認(rèn)識(shí)(三)1、三個(gè)3，四個(gè)0組成一個(gè)七位數(shù)：一個(gè)零也不讀出來(lái)：〔〕只讀出一個(gè)0：〔〕讀出兩個(gè)0：〔〕2、將兩個(gè)數(shù)分別四舍五入到萬(wàn)位，都近似地等于5萬(wàn)，而且這兩個(gè)數(shù)只相差5，其中一個(gè)大于5萬(wàn)，一個(gè)小于5萬(wàn)，這兩個(gè)數(shù)各是什么？效果或存在問(wèn)題四年級(jí)數(shù)學(xué)“培優(yōu)補(bǔ)差〞記錄表班級(jí)四年級(jí)時(shí)間第8周星期二教師姓名張文香類別培優(yōu)學(xué)生姓名陳芷怡商麗燕商美琪陳佳鵬陳雨詩(shī)商麗薪商怡靜鄭源坤訓(xùn)練內(nèi)容長(zhǎng)方形和正方形〔二〕1.用長(zhǎng)36厘米長(zhǎng)的一根鐵絲圍成一個(gè)正方形，它的面積是多少？用這根鐵絲圍成一個(gè)長(zhǎng)12厘米的長(zhǎng)方形，它的面積是多少？2.有一個(gè)長(zhǎng)方形的市民廣場(chǎng)，長(zhǎng)100米，寬80米。廣場(chǎng)中間留了寬4米的人行道，把廣場(chǎng)平均分成四塊〔如圖6〕，每一塊的面積是多少？效果或存在問(wèn)題四年級(jí)數(shù)學(xué)“培優(yōu)補(bǔ)差〞記錄表班級(jí)四年級(jí)時(shí)間第9周星期二教師姓名張文香類別補(bǔ)差學(xué)生姓名商特靈李倉(cāng)愛商小蘭商雯婧楊欣萍訓(xùn)練內(nèi)容角的度量(一)請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里對(duì)的畫“√〞，錯(cuò)的畫“×〞。1、線段是直線上兩點(diǎn)之間的局部。〔〕2、過(guò)一點(diǎn)只能畫出一條直線?！病?、一條射線長(zhǎng)6厘米?！病?、手電筒射出的光線可以被看成是線段。〔〕5、過(guò)兩點(diǎn)只能畫一條直線?！病?、角的兩邊越長(zhǎng)，角的度數(shù)越大?！病承Ч虼嬖趩?wèn)題四年級(jí)數(shù)學(xué)“培優(yōu)補(bǔ)差〞記錄表班級(jí)四年級(jí)時(shí)間第10周星期二教師姓名張文香類別培優(yōu)學(xué)生姓名陳芷怡商麗燕商美琪陳佳鵬陳雨詩(shī)商麗薪商怡靜鄭源坤訓(xùn)練內(nèi)容算式謎〔一〕算式謎是一種有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，它的特點(diǎn)是在算術(shù)運(yùn)算的式子中，使一些數(shù)字或運(yùn)算符號(hào)“殘缺〞，要我們根據(jù)運(yùn)算法那么，進(jìn)行判斷推理，從而把“殘缺〞的算式補(bǔ)充完整。在下面算式的括號(hào)里填上適宜的數(shù)?！?〕〔〕6〔〕〔〕〔2〕〔〕0〔〕〔〕+2〔〕15-3〔〕1680914857效果或存在問(wèn)題四年級(jí)數(shù)學(xué)“培優(yōu)補(bǔ)差〞記錄表班級(jí)四年級(jí)時(shí)間第11周星期二教師姓名張文香類別補(bǔ)差學(xué)生姓名商特靈李倉(cāng)愛商小蘭商雯婧楊欣萍訓(xùn)練內(nèi)容1234角的度量(12341、∠1＝75°,∠2＝∠3＝∠4＝效果或存在問(wèn)題四年級(jí)數(shù)學(xué)“培優(yōu)補(bǔ)差〞記錄表班級(jí)四年級(jí)時(shí)間第12周星期二教師姓名張文香類別培優(yōu)學(xué)生姓名陳芷怡商麗燕商美琪陳佳鵬陳雨詩(shī)商麗薪商怡靜鄭源坤訓(xùn)練內(nèi)容算式謎〔二〕1．從+、-、×、÷、〔〕中選出適宜的符號(hào)，添入以下算式的五個(gè)數(shù)字之間，使算式成立?！?〕33333=1〔2〕33333=5〔3〕55555=10〔1〕99999=202．把0，1，2，3，4，5，6，7，8，9這十個(gè)數(shù)字填到下面的圓圈內(nèi)，使三道算式成立〔每個(gè)數(shù)字只能用一次〕?！?○=○○-○=○○×○=○○效果或存在問(wèn)題四年級(jí)數(shù)學(xué)“培優(yōu)補(bǔ)差〞記錄表班級(jí)四年級(jí)時(shí)間第13周星期二教師姓名張文香類別補(bǔ)差學(xué)生姓名商特靈李倉(cāng)愛商小蘭商雯婧楊欣萍訓(xùn)練內(nèi)容三位數(shù)乘兩位數(shù)用豎式計(jì)算：⑴236×43=⑵208×56=⑶720×42=⑷480×50=22、一種欣賞蔬菜袖珍南瓜買5盆送一盆。王阿姨一次買5盆，每盆廉價(jià)多少元？30元／盆效果或存在問(wèn)題四年級(jí)數(shù)學(xué)“培優(yōu)補(bǔ)差〞記錄表班級(jí)四年級(jí)時(shí)間第14周星期二教師姓名張文香類別培優(yōu)學(xué)生姓名陳芷怡商麗燕商美琪陳佳鵬陳雨詩(shī)商麗薪商怡靜鄭源坤訓(xùn)練內(nèi)容植樹問(wèn)題〔一〕在一定長(zhǎng)度的線路上，等距離地安排假設(shè)干個(gè)點(diǎn)植樹，植樹的棵數(shù)、株距〔相鄰兩棵樹之間的距離〕與線路的總長(zhǎng)之間存在某種數(shù)量關(guān)系，研究這種數(shù)量關(guān)系的問(wèn)題通常被稱為植樹問(wèn)題。植樹問(wèn)題一般分為線段上的植樹問(wèn)題和環(huán)形線路上的植樹問(wèn)題。線段上的植樹問(wèn)題分以下三種情形討論：〔1〕如果植樹線路的兩端都要植樹，那么，植樹的棵數(shù)=線路和全長(zhǎng)÷株距+1線路的全長(zhǎng)=株距×〔植樹的棵數(shù)-1〕株距=線路的全長(zhǎng)÷〔植樹的棵數(shù)-1〕1、在一條長(zhǎng)75米的長(zhǎng)廊一邊擺花盆，起點(diǎn)和終點(diǎn)都擺，一共擺了26盆。相鄰兩盆花之間的距離相等，相鄰兩盆花之間相距多遠(yuǎn)？2、在一條道路的兩旁栽樹，一共栽了32棵，每隔8米栽一棵〔兩端各栽一棵〕，這條路長(zhǎng)多少米？效果或存在問(wèn)題四年級(jí)數(shù)學(xué)“培優(yōu)補(bǔ)差〞記錄表班級(jí)四年級(jí)時(shí)間第15周星期二教師姓名張文香類別補(bǔ)差學(xué)生姓名商特靈李倉(cāng)愛商小蘭商雯婧楊欣萍訓(xùn)練內(nèi)容平行四邊形與梯形如圖，要從東村挖一條水渠與小河相通，要使水渠最短，應(yīng)該怎樣挖？請(qǐng)?jiān)趫D上畫出來(lái)。東村東村●小河效果或存在問(wèn)題四年級(jí)數(shù)學(xué)“培優(yōu)補(bǔ)差〞記錄表班級(jí)四年級(jí)時(shí)間第16周星期二教師姓名張文香類別培優(yōu)學(xué)生姓名陳芷怡商麗燕商美琪陳佳鵬陳雨詩(shī)商麗薪商怡靜鄭源坤訓(xùn)練內(nèi)容〔2〕如果植樹線路的一端要植樹，另一端不要植樹，那么，植樹的棵數(shù)=線路和全長(zhǎng)÷株距線路的全長(zhǎng)=株距×植樹的棵數(shù)株距=線路的全長(zhǎng)÷植樹的棵數(shù)環(huán)形線路上的植樹問(wèn)題，線路的全長(zhǎng)、植樹的棵樹、株距之間的數(shù)量關(guān)系也一樣、在一條路的一邊種樹，從頭到尾一共種了45棵，相鄰兩棵樹之間相距5米，這條路長(zhǎng)多少米？在一個(gè)魚塘周圍筑成周長(zhǎng)是1200米的土堤，堤上每隔8米栽一棵楊樹，然后要相鄰兩棵楊樹中間栽一棵松樹。土堤上栽楊樹和松樹各多少棵？效果或存在問(wèn)題四年級(jí)數(shù)學(xué)“培優(yōu)補(bǔ)差〞記錄表班級(jí)四年級(jí)時(shí)間第17周星期二教師姓名張文香類別補(bǔ)差學(xué)生姓名商特靈李倉(cāng)愛商小蘭商雯婧楊欣萍訓(xùn)練內(nèi)容1、列豎式計(jì)算。516÷43＝279÷93＝888÷74＝2、從上海到某地，水路212千米，公路432千米，一艘輪船3小時(shí)行駛159千米，一輛公共汽車4小時(shí)行駛288千米?！?〕輪船與公共汽車哪個(gè)行駛得快一些？〔2〕現(xiàn)在輪船與公共汽車同時(shí)從上海出發(fā)，誰(shuí)先到達(dá)目的地？效果或存