2023年中班科學(xué)活動(dòng)教案中班科學(xué)教育教案

2023年中班科學(xué)活動(dòng)教案中班科學(xué)教育教案中班科學(xué)活動(dòng)教案中班科學(xué)教化教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣。

2、知道癟的乒乓球受熱復(fù)原原狀的方法。

3、培育幼兒擅長發(fā)覺問題并解決問題的實(shí)力。

4、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)打算：

若干乒乓球、空玻璃杯、熱水、吹風(fēng)機(jī)、筷子。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

仔細(xì)視察試驗(yàn)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

理解癟的乒乓球重新變圓的方法。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：引出乒乓球。

1、小摯友們玩過哪些球或見過那些球?。浚ㄅe手回答）

2、老師給大家到來了很好玩的球，相識(shí)的小摯友就大聲喊出它的名字吧！

3、那么它跟小摯友們相識(shí)的籃球比怎么樣?。坑惺裁床煌鸵粯拥牡胤桨?？（利用比較了解乒乓球的大小、輕重）

4、可以找小摯友掂掂拍拍籃球在拍拍乒乓球。

5、小摯友們比較的特別好，那么假如老師給你一個(gè)乒乓球你想怎么玩??？（師范給大家看）

二、試驗(yàn)。

1、小摯友們玩的很興奮，可是老師這里有一癟的乒乓球在哭泣說："我不當(dāng)心被踩癟了，誰能幫助我呢？"

2、小摯友們快動(dòng)腦筋想一想有什么好方法讓它變回原來的樣子呢？（小摯友說出自己的想法）

3、小摯友們真棒，主動(dòng)動(dòng)腦筋想問題。

4、老師也想了一個(gè)方法我們一起來看看能不能幫助它呢？

5、看看老師打算了什么？（幼兒說出打算的材料）

6、那這些有什么用呢？老師要做什么呢？（引發(fā)幼兒愛好）

7、接下來我們要做一個(gè)小試驗(yàn)，細(xì)致看哦！

8、老師這里有一個(gè)空玻璃杯，把癟的乒乓球放進(jìn)杯子里然后倒入開水，想想開水倒進(jìn)去后會(huì)發(fā)生什么呢？乒乓球會(huì)不會(huì)在水底不出來了呢？哇！原來乒乓球浮在了水面上（過一小會(huì)）老師現(xiàn)在要用筷子取出乒乓球，小摯友們想想老師為什么不干脆用手去拿呢？（引導(dǎo)幼兒說出里面是熱水，干脆用手很危急，倒入開水環(huán)節(jié)也會(huì)涉及平安問題）

9、咦，乒乓球癟的地方怎么不見了呢？哪里去了呢？（引導(dǎo)幼兒說出癟的地方鼓起來了）乒乓球又變得圓圓的了

10、小摯友們想想為什么倒入開水后，乒乓球就變回原來的樣子了呢？（小摯友們猜想）

小結(jié)：乒乓球的肚子里都是空氣，癟的時(shí)候空氣被擠得壓在了一起，用開水燙，里面的空氣感覺很熱，肚子里的空氣起先膨漲就是越來越大，癟的地方就撐起來了，所以乒乓球又圓了

11、小摯友你們學(xué)會(huì)這個(gè)方法了嗎？

活動(dòng)延長：

會(huì)跳舞的乒乓球。

1、乒乓球變圓了很快樂，它說："感謝小摯友，我要給你們跳支舞"

2、乒乓球會(huì)跳舞好奇妙??！小摯友們想看嗎？

3、拿出吹風(fēng)機(jī)，吹風(fēng)機(jī)把乒乓球吹起來并在空中跳舞

4、乒乓球跳的好看嗎？我們來給它鼓鼓掌

5、小摯友們把會(huì)跳舞的乒乓球告知給爸爸媽媽讓他們和你一起共享好不好？

小結(jié)：小摯友們今日的課《好玩的乒乓球》你們快樂嗎？那我們以后多做一些好玩的小試驗(yàn)好不好？今日的課就到這里讓我們跟客人老師說再見吧！

活動(dòng)反思：

受熱膨脹是生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象，但是幼兒年齡較小，可能見過卻不明白其原理甚至說不出原理的名稱，所以本節(jié)課真正的目標(biāo)是體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣。

中班幼兒的思維發(fā)展特點(diǎn)仍舊是詳細(xì)形象的，所以不要求幼兒說出乒乓球復(fù)原原來樣子的困難科學(xué)的原理，只須要知道用什么方法就可以了，因此只是用簡潔形象的語言講解乒乓球遇到開水是怎樣變圓的，整個(gè)過程多以提問猜想為主然后進(jìn)行驗(yàn)證，既激發(fā)幼兒的愛好引發(fā)新奇心又培育想象力發(fā)展，既然設(shè)計(jì)的是一節(jié)小試驗(yàn)，就順便讓幼兒視察觀賞和乒乓球有關(guān)的好玩試驗(yàn)，因此設(shè)計(jì)了會(huì)跳舞的乒乓球，只是讓幼兒對(duì)四周事物現(xiàn)象感愛好，充溢新奇心，由于時(shí)間等問題不行能讓幼兒一一操作，所以在幼兒離園時(shí)可以告知家長回家和幼兒一起嘗試。

至于乒乓球可以進(jìn)行好玩的制作可以作為一節(jié)美工課單獨(dú)去設(shè)計(jì)，讓幼兒了解并動(dòng)手操作，因此本節(jié)課沒有涉及，試驗(yàn)時(shí)會(huì)有一些變量存在，可能過程會(huì)和預(yù)想的不同，這一點(diǎn)要有所打算。

中班科學(xué)活動(dòng)教案中班科學(xué)教化教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1．喜愛玩泥，能開心地學(xué)做泥球。

2．了解泥的顯著特征，感受濕泥的粘性。

3．培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4．情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5．激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)打算：

用細(xì)泥鋪成一泥地，人手一瓶水，（上面開一小孔）一個(gè)小盆，圍兜，各種泥制品等。

活動(dòng)過程：

一．視察感受干泥

1．帶幼兒到泥地前，一起來玩泥巴。

2．引導(dǎo)幼兒用手摸一摸，抓把泥吹一吹，用腳在泥里踩一踩，比較不同。（知道干泥是松松的.，軟軟的。）

二．嘗試做泥球

1．讓幼兒自己嘗試做泥球，發(fā)覺做不成泥球，引出要加水。（將水放在一邊，不做提示。）

2．幼兒加水接著嘗試，視察幼兒是否加了適量的水。（不做指導(dǎo)）允許個(gè)別幼兒嘗試失敗。

3．請(qǐng)做成的幼兒來演示，講解用什么方法，如何做成泥球。

4．請(qǐng)幼兒用語言講解并描述如何做成泥球，老師依據(jù)幼兒的講解并描述做泥球。有意加過量的水引導(dǎo)幼兒視察。從而引導(dǎo)幼兒發(fā)覺要加適量的水，才能做成泥球。

5．幼兒再次嘗試：老師引導(dǎo)幼兒感受泥濕了就會(huì)粘在手上，粘在一起。

6．請(qǐng)幼兒將自己做好的泥球放在自己的小盆子里，比一比，看一看誰做的泥球最多，最圓。

三．嘗試探討

1．你還在哪里望見過泥？什么東西長在泥里的？

2．泥可以做泥球，種樹，花，西瓜等東西以外，還可以做什么？

（讓幼兒觀賞泥娃娃，泥做的花盆，磚等）

四．延長活動(dòng)

1．請(qǐng)小摯友回家去一起和爸爸媽媽媽找一找，還有什么別的東西是用泥做的，帶來給小摯友看。

2．引導(dǎo)小摯友用泥做其他事物。

活動(dòng)反思：

通過孩子動(dòng)手操作，自我展示，進(jìn)一步培育了他們動(dòng)手操作實(shí)力，語言的表達(dá)實(shí)力以及幼兒的創(chuàng)作思維實(shí)力。讓孩子們在活動(dòng)過程中盡情的玩，盡情的做，體會(huì)勝利的樂趣。

中班科學(xué)活動(dòng)教案中班科學(xué)教化教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能主動(dòng)關(guān)切四周生活中的自然環(huán)境并嘗試改善環(huán)境。

2、了解紙吸水后易變爛的特點(diǎn)，了解塑封機(jī)的便利。

3、在活動(dòng)中主動(dòng)思索，嘗試多途徑解決問題的方法，并體會(huì)同伴合作的樂趣。

4、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)打算：

1、塑封機(jī)、保鮮膜、保鮮袋、透亮膠、蠟燭、蠟筆、剪刀、黑板、一盆水

2、幼兒自制各種不同含義的標(biāo)簽；

3、幼兒已做過各種愛護(hù)標(biāo)簽的小試驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

一、溝通共享

1、“今日你們都帶來各種愛護(hù)植物摯友的標(biāo)簽，接下來老師要請(qǐng)你們來講講看。”每種方法均請(qǐng)一位幼兒代表講解并描述介紹。在講解并描述時(shí)要問清留意事項(xiàng)和細(xì)微環(huán)節(jié)。

2、“現(xiàn)在老師把你們用到的這些小工具也都請(qǐng)了出來，等會(huì)請(qǐng)你們?nèi)ピ囋嚻渌从呀榻B的方法，試的時(shí)候呢你可以去請(qǐng)教做過的小摯友，也可以請(qǐng)他跟你一起做，等會(huì)你再幫他一起做你試過的方法；像塑封機(jī)的話就比較危急要去請(qǐng)老師幫忙的。

現(xiàn)在先想好你想試剛剛誰介紹過的方法，想好了老師給你們發(fā)標(biāo)簽，然后去找他商議，商議好就可以去做了。

二、幼兒操作

幼兒操做，老師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴，并耐性完成一項(xiàng)任務(wù)；引導(dǎo)幼兒在操作過程中擅長視察，主動(dòng)思索解決問題。

三、講評(píng)

1、請(qǐng)小摯友來談一談你做了什么？和誰一起做的？怎樣做？須要留意些什么問題？

2、將幼兒的作品放在水中驗(yàn)證一下看看你的方法是否勝利，為什么？

四、閱歷提升

將各種不同材料制作的標(biāo)簽放在黑板上展示，請(qǐng)幼兒講一講你最喜愛用哪種方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺塑封機(jī)制作的標(biāo)簽既平整又清楚，是最好的方法?！坝袝r(shí)候我們到外面去玩，爸爸媽媽拍的照片也會(huì)請(qǐng)塑封機(jī)來塑封一下，這樣照片保存起來就不會(huì)變黃，而且歷久如新。塑封機(jī)真是一種特別便利的小工具?！?/p>

活動(dòng)反思：

幼兒對(duì)科學(xué)閱歷的吸取和積累、認(rèn)知結(jié)構(gòu)的建立、技能方法的學(xué)習(xí)，部不是在一次科學(xué)活動(dòng)中就能完成的，而是通過點(diǎn)滴的漸漸積累。不同角度、多樣化的科學(xué)活動(dòng)，將使幼兒科學(xué)概念的內(nèi)涵不斷得到補(bǔ)充，外延不斷得到擴(kuò)展，學(xué)問得以遷移和運(yùn)用，實(shí)力和方法得到不斷熬煉和發(fā)展。因此延長部分的設(shè)計(jì)，老師采納留疑的方式，出示一個(gè)瓶蓋，給他們留下了一個(gè)想象、探究的空間，激發(fā)他們接著進(jìn)行科學(xué)探究的愛好。

中班科學(xué)活動(dòng)教案中班科學(xué)教化教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒相識(shí)各種電動(dòng)玩具及其共同的特征。

2、使幼兒知道電池在電動(dòng)玩具中的作用以及正確運(yùn)用電池的方法。

3、發(fā)展幼兒的新奇心和探究玩具的愛好。

活動(dòng)打算：

幼兒人手一個(gè)電動(dòng)玩具。

活動(dòng)進(jìn)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引起愛好。

1、老師扮演師貓頭鷹博士，邀請(qǐng)幼兒去電動(dòng)城玩。

2、幼兒在電動(dòng)城里選一件自己喜愛的玩具玩一玩，玩過以后，告知大家，自己玩的是什么？它會(huì)怎么樣？

3、幼兒分散按意愿玩，老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒進(jìn)行視察。

4、幼兒溝通視察結(jié)果。

二、找尋電池。

1、老師提問。電動(dòng)玩具為什么有的能動(dòng)、有的能響呢？（幼兒相互發(fā)表自己的想法）

2、幼兒自由探究和操作，找尋電池：請(qǐng)你們在玩具身上找找看，是誰供應(yīng)它們電，使它們動(dòng)的？

3、幼兒溝通探究結(jié)果，是電池讓電動(dòng)玩具動(dòng)起來的。

4、請(qǐng)一名幼兒上來將電池拿掉，其他幼兒細(xì)致視察。

5、老師簡潔小結(jié)：看來，真是電池起了作用，電池可以供電給玩具讓它們能動(dòng)、能亮，電池的本事可真大?。?/p>

三、學(xué)習(xí)正確安裝電池。

1、幼兒視察電池，了解電池的基本結(jié)構(gòu)。

2、幼兒初步嘗試給玩具裝上電池，讓它們能再動(dòng)、再跑。（幼兒嘗試裝電池，老師巡回視察，不作指導(dǎo)）

3、請(qǐng)一名幼兒上來邊操作邊講解并描述，老師引導(dǎo)其他幼兒視察。

4、請(qǐng)沒有完成的幼兒再次嘗試操作，老師巡回指導(dǎo)。

5、老師小結(jié)：小摯友真能干，知道了電池是各種各樣的，可以用在許多地方，還學(xué)會(huì)了正確地裝電池，可你們要記得電池用完了以后肯定要拿出來，不然會(huì)把電動(dòng)玩具給弄壞的，記住了嗎？

四、結(jié)束活動(dòng)。

老師扮演貓頭鷹博士，歡迎幼兒下次再到電動(dòng)城來玩。

中班科學(xué)活動(dòng)教案中班科學(xué)教化教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在感知葵花籽寶寶的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒大膽表述葵花籽寶寶的特征。

2、初步了解葵花籽寶寶種子的作用，知道一粒種子能長出很多果實(shí)。

3、能主動(dòng)地參與探究葵花籽種子的活動(dòng)，對(duì)活動(dòng)有深厚的愛好。

4、通過各種感官的參加，探究向日葵成長的改變過程。

第一教時(shí)

活動(dòng)打算：

各種種子若干、課件、自制向日葵一棵、小籃子、牛奶瓶、錄音機(jī)、磁帶等。

活動(dòng)過程：

一、相識(shí)葵花籽種子。

1、找葵花籽師：我是種子?jì)寢專袢諑砹撕芏喾N子寶寶?，F(xiàn)在我就想和葵花籽寶寶做嬉戲，請(qǐng)你們找一些葵花籽寶寶放進(jìn)籃子里好嗎？（幼兒找葵花籽寶寶，邊放音樂）

2、相識(shí)葵花籽。

（1）師：葵花籽寶寶長得什么樣呀？（幼兒自由說說，回答）

（2）師：葵花籽寶寶里面還藏著小隱私呢？（請(qǐng)幼兒剝葵花籽探究）

（3）老師小結(jié)：葵花籽呀一頭尖尖的，一頭圓圓的，摸起來硬硬的，里面還有瓜仁呢。

二、了解葵花籽種子的生長過程。

1、師問：誰知道葵花籽是從哪里來的？

2、幼兒自由說說。

3、師：小摯友說了那么多，那它究竟是從哪里來的呢？瞧，（出示圖片）

（1）我們先把葵花籽種子放在泥土里，給它澆點(diǎn)水。

（2）過了段時(shí)間，葵花籽漸漸地發(fā)芽了。

（3）再過一段時(shí)間，就長成了一棵小小的向日葵。

（4）漸漸地，向日葵在太陽公公的照耀下長大了。這樣一粒種子長出了很多葵花籽寶寶。（出示自制向日葵，進(jìn)一步理解1和很多的關(guān)系）

4、師：小結(jié)：其實(shí)呀，除了葵花籽寶寶是種子，還有很多各種各樣的種子寶寶，也都是這樣的

5、用身體動(dòng)作來表現(xiàn)葵花籽寶寶的生長過程。（幼兒有節(jié)奏地隨音樂表演）

三、玩嬉戲——搖搖瓶。

1、師：葵花籽寶寶呀很淘氣的，它還想和我們玩搖搖瓶的嬉戲呢。請(qǐng)小摯友把葵花籽裝進(jìn)瓶子里，然后把瓶蓋子蓋緊。（幼兒操作，邊放音樂）

2、師：搖搖瓶做好了嗎？我們來搖一搖，會(huì)怎樣的？（幼兒。）似乎什么聲音?。。ㄓ變海┦茄?，它還有一個(gè)唱歌跳舞的本事呢。

3、（出示節(jié)奏譜）xxxxx（幼兒練習(xí)二拍子節(jié)奏）

4、幼兒舞蹈出場。

課后小記：

幼兒思維的主要特點(diǎn)仍是以詳細(xì)形象性思維為主，抽象邏輯思維起先萌芽，因此我從物質(zhì)打算上，突出了幼兒的詳細(xì)形象思維的特點(diǎn)，都是讓幼兒在與直觀的物質(zhì)材料互動(dòng)的基礎(chǔ)上獲得閱歷的，并概括出事物的明顯特點(diǎn)。

其次教時(shí)

活動(dòng)打算：

閱歷打算：有初步的按改變排序閱歷，了解平常吃的葵花籽是向日葵的種子，并和老師一起收集葵花籽制作的食品和物品等。

物質(zhì)打算：教具：向日葵生長過程的故事。學(xué)具：幼兒每人一套向日葵生長過程的圖片。

活動(dòng)過程：

一、觀看向日葵動(dòng)畫故事，了解向日葵生長過程。

1、幼兒探討：葵花籽是哪里來的呢？（老師出示向日葵的生長圖片，但無依次）

2、幼兒自由排圖，了解向日葵的生長過程。

師：我們每位小摯友桌上都有一套向日葵生長過程圖，請(qǐng)你看一看，你認(rèn)為這些圖怎樣排列更合適，請(qǐng)你把它按依次排下來。

提問：你是按什么依次排列的？（老師請(qǐng)不同排列依次的幾名幼兒到前邊把結(jié)果展示在黑板上）

3、觀賞故事，進(jìn)一步了解向日葵的生長過程。

師：究竟誰排得正確呢？老師這里有一個(gè)小故事，名字叫向日葵的一生，你們邊聽邊看，看一看哪種排列方法是對(duì)的。（老師邊講故事，邊出示圖片，視聽結(jié)合，使幼兒了解排列依次）

（1）探討：向日葵是怎樣長大的呢？指著自己的圖說一說。

二、品嘗向日葵種子食品，感知向日葵與人們的關(guān)系。

師：葵花籽的食品吃起來會(huì)是什么味道的呢，我們一起嘗一嘗吧！

1、幼兒和老師一起品嘗葵花籽制作的食品，邊品嘗邊溝通食品的味道，老師引導(dǎo)幼兒不奢侈食物。

2、探討：向日葵種子做的食品可以吃，向日葵的種子還能做什么？

三、種植向日葵的種子。

持續(xù)幼兒探究向日葵的愛好留小任務(wù)：春天到了，咱們班有這么多向日葵的種子，我們一起來種一種，看一看究竟是不是根據(jù)咱們知道的過程長大的，我們要細(xì)致的記錄它們的生長改變過程，做一個(gè)最棒的小小記錄員。

課后小記：

引導(dǎo)幼兒在試驗(yàn)、參觀、談話、探討等多種形式的活動(dòng)中，充分感知、視察、操作和思索，關(guān)注幼兒的活動(dòng)過程，主動(dòng)獲得有益閱歷，促進(jìn)幼兒主動(dòng)探究，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的主動(dòng)情感和正確看法。本著這一思想，我在選擇教化方法的時(shí)候，突出整合觀賞、談話、試驗(yàn)等方法，突出幼兒多種感官的參加，達(dá)到突破教化的重點(diǎn)與難點(diǎn)的效果。

中班科學(xué)活動(dòng)教案中班科學(xué)教化教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知紙巾、毛巾的特性，了解毛巾、紙巾吸水的快慢多少。

2、主動(dòng)參加探究，情愿表達(dá)試驗(yàn)、視察中的發(fā)覺。

3、體驗(yàn)試驗(yàn)發(fā)覺后的歡樂，懂得節(jié)約用紙。

活動(dòng)打算：

毛巾、紙巾若干，杯子（兩種顏色、透亮）、4個(gè)裝水的盆，1個(gè)小盆，抽紙盒，裝毛巾的小筐。

活動(dòng)過程：

1、師：老師的椅子上有水怎么辦？誰想方法用什么來擦一下？

（一幼兒用紙巾擦）請(qǐng)幼兒上來擦

咦，桌子上也有水怎么辦？（用紙巾、毛巾、抹布擦）

師小結(jié)：小小