教科版五年級-上冊-第四單元：健康生活 (五)

教育科學出版社科學五年級上冊第四單元：《健康生活》2021—學年度安徽省中小學作業(yè)設計大賽（小學科學）目錄一、單元分析..................................................2二、課時作業(yè)組成要素..........................................4三、課時作業(yè)評價（特色）......................................5四、分課時作業(yè)................................................6第1課我們的身體...........................................6第2課身體的運動..........................................10第3課心臟和血液..........................................14第4課身體的“總指揮”....................................19第5課身體的“聯(lián)絡員”....................................24第6課學會管理和控制自己..................................26第7課制訂健康生活計劃....................................30五、單元作業(yè).................................................3412021—學年度安徽省中小學作業(yè)設計大賽（小學科學）單元分析單元學習目標本單元的學習目標依據(jù)《小學科學課程標準（2017版）》5～6年級的相關內(nèi)容。10.1.1舉例說出人體對某些環(huán)境刺激的反應方式和作用。10.1.2列舉保護這些器官的方法。10.3簡要描述腦是認知、情感、意志和行為的生物基礎。10.4舉例說出為保護腦的健康需要采取的主要措施。比如，人需要充足的睡眠，需要避免長期的精神壓力，防止外界的激烈沖撞，保持愉快、積極的情緒等。10.5.1列舉睡眠、飲食、運動等影響健康的因素，養(yǎng)成良好生活習慣。10.5.2列舉噪聲、霧霾、污水等對人體健康的影響，養(yǎng)成環(huán)保意識。單元結構分析第1課我們的身體身體素質(zhì)狀況的檢測與評估身體健康第2課身體的運動第3課心臟和血液人體運動系統(tǒng)、血液循環(huán)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)生理結構第4課身體的“總指揮”第5課身體的“聯(lián)絡員”第6課學會管理和控制自己第7課制定健康生活計劃提升心理健康和社會適應良好狀態(tài)的意識和能力制訂健康生活計劃單元內(nèi)容分析本單元共7課，以身體健康為線索，始于對自己身體素質(zhì)狀況的檢測與評估，終于制訂健康生活計劃。第2課至第5課側重對人體運動系統(tǒng)、血液循環(huán)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)生理結構相關知識的學習，認識身體各系統(tǒng)器官及其功能、保護身體各系統(tǒng)器官的健康，以此為依托，進一步幫助學生建構“人體由多個系統(tǒng)組成，分工配合，共同維持生命活動”的認知。第6課通過“管理和控制自己”相關內(nèi)容的學習，學習維護身體健康、心理健康的相關知識，指向引導學生提升心理健康和社會適應良好狀態(tài)的意識和能力。22021—學年度安徽省中小學作業(yè)設計大賽（小學科學）學情分析學生已有知識分析：方法也有一定的了解，并且保持了繼續(xù)探究的興趣。學生身心健康現(xiàn)狀分析：也沒有形成改變不良生活習慣和行為方式的認識。單元作業(yè)目標1.鞏固、強化已學習的人體運動系統(tǒng)、血液循環(huán)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)的相關知識。2.保護身心健康的知識。概念目標探究目標1.學會收集各種信息，能夠對收集來的數(shù)據(jù)進行分析、比較、評估。2.能對自己的身體狀況做出客觀真實的評價。3.能基于自己的切身體會以及對周圍人和事的觀察，通過分析和推理，形成正確的認識。4.能結合自己的實際，制訂科學合理的健康行動計劃。5.的方法。1.養(yǎng)成對人體知識和健康知識的探究興趣。2.愿意與同學分享資料，傾聽別人的觀點，并充分表達自己的感受，在合作中構建新知。態(tài)度目標3.能夠以科學數(shù)據(jù)為依據(jù)，對自己體質(zhì)健康狀況作出真實而客觀的判斷。4.能夠創(chuàng)造性地設計制作宣傳海報，制訂健康行動計劃，付諸行動，并堅持不懈。社科文化目標1.能夠用所學知識指導自己的學習與生活，體會科學知識與生活的聯(lián)系。2.了解科學管理自我可以提高自己的生活質(zhì)量和學習效率，養(yǎng)成健康生活習慣。單元作業(yè)設計思路1.研讀《小學科學課課程標準（2017版）》，理清教學內(nèi)容，分析教學背景；2.制訂單元學習目標和作業(yè)目標；3.作業(yè)設計基本流程：明確作業(yè)目標、選取情境素材、設定問題任務、設計評價標準和方式。32021—學年度安徽省中小學作業(yè)設計大賽（小學科學）課時作業(yè)組成要素作業(yè)類型課前作業(yè)課堂作業(yè)作業(yè)內(nèi)容課后作業(yè)設計內(nèi)容設計意圖“五悅”評價參考維度“多維”互評模式作業(yè)分析作業(yè)完成情況預測作業(yè)效果評估42021—學年度安徽省中小學作業(yè)設計大賽（小學科學）課時作業(yè)評價（特色）“五悅”評價參考維度書面整潔度進行評價。往是教師根據(jù)個人主觀看法給予簡單的評價，評價的意義和驅動性不夠。悅”評價參考維度：時效性完整性真實性協(xié)作性創(chuàng)新性及時完成、按時提交作業(yè)完成作業(yè)的全部內(nèi)容“三悅”內(nèi)涵作業(yè)的數(shù)據(jù)及描述是真實的完成作業(yè)過程中，與他人合作或借助其他資源圍繞作業(yè)內(nèi)容，有超出預期的收獲和想法“四悅”、“五悅”內(nèi)涵“三悅”標準：時效性、完整性、真實性全部達成。“四悅”標準：在獲得“三悅”基礎上，達成協(xié)作性、創(chuàng)新性兩項之一?！拔鍚偂睒藴剩涸讷@得“三悅”基礎上，達成協(xié)作性、創(chuàng)新性兩項。備注：達到“三悅”標準即是優(yōu)秀，達到“四悅”、“五悅”標準均是優(yōu)+?！岸嗑S”互評模式契的學習氛圍和和諧的人際關系?！岸嗑S”評價主體師生互評評價主體參考維度教師依據(jù)“五悅”評價標準對作業(yè)進行評價；學生對教師在作業(yè)完成中發(fā)揮的“協(xié)作（指導）性”進行評價。學生之間依據(jù)“五悅”標準對作業(yè)進行評價。學生自評、互評互評學生、合作伙伴對彼此在完成作業(yè)中發(fā)揮的“協(xié)作性”、“創(chuàng)新性”進行評價。學生對獲取資源信息的渠道進行評價，分享優(yōu)質(zhì)的信息渠道。52021—學年度安徽省中小學作業(yè)設計大賽（小學科學）課題：第1課我們的身體課時目標科學概念目標：●健康包括身體健康、心理健康等。●影響青少年健康的主要因素有睡眠、飲食、運動、壓力等。良好的生活習慣有益于健康?！裨胍簟㈧F霾、污水等不良環(huán)境對人體健康有害。良好的生存環(huán)境有益于健康?？茖W探究目標：●能運用適合的方式搜集自己的身體健康數(shù)據(jù)，形成完整有效的信息?！?014對自己和他人的健康狀況做出客觀、準確的評估?？茖W態(tài)度目標：●能對自己的身體狀況做出客觀真實的評價，并愿意與人交流。●在進行多人合作時，愿意與人溝通，并能綜合考慮小組各成員的意見，最終達成共識?？茖W、技術、社會與環(huán)境目標：●知道人類活動會影響環(huán)境，環(huán)境的改變又會影響人類的健康與生活。教材分析2014導學生關注并能客觀評估自己的身體健康狀況；通過查閱資料和討論交流了解現(xiàn)代健康新理念、影響青少年健康的主要因素以及環(huán)境對人體健康的影響，引導學生建立完整的健康理念，樹立健康意識，養(yǎng)成良好的健康生活習慣和行為方式。作業(yè)目標科學概念目標：●影響健康的因素是多方面的。良好的生活習慣有益于健康。科學探究目標：●可以運用一定的方法搜集家庭成員的健康信息，嘗試提出健康建議?！襁\用表格統(tǒng)計的方式收集信息,對信息進行簡單的分析、比較，對自己和他人的健康狀況做出客觀、準確的評估?？茖W態(tài)度目標：●關注自己和家人的健康。●能對自己和受調(diào)查者的身體狀況做出客觀真實的評價，并愿意與人交流。62021—學年度安徽省中小學作業(yè)設計大賽（小學科學）作業(yè)設計內(nèi)容及依據(jù)設計內(nèi)容設計意圖“五悅”評價多維互評教師準備1.服務教學課前一周，向學生發(fā)放體質(zhì)調(diào)查記錄表，明確作業(yè)內(nèi)容和完成時間。為課堂教學提供“三悅”標真實的數(shù)據(jù)支撐。與體育課的教學內(nèi)容相結合，讓學生上交。在體能測試的同時完作業(yè)內(nèi)容師生互評體質(zhì)小調(diào)查：成數(shù)據(jù)的收集，帶到“四悅”標學生自評、互評請你結合體育課上的體能檢測和平科學課的課堂上進行研究學習，體現(xiàn)出學出與他人的相互科融合的教學理念。課前作業(yè)體質(zhì)調(diào)查記錄表班級：姓名：年齡：的信息?！拔鍚偂睒藢W生與合作伙伴互評2.體現(xiàn)學生主體準：圍繞作業(yè)內(nèi)作業(yè)欄身高體重厘米千克毫升秒1.將調(diào)查作業(yè)的收獲和想法。主體設置為學生自己，不僅能激發(fā)學生的興趣，有利于調(diào)查作業(yè)的完成；更能引起學生對自身體質(zhì)的關注，為后續(xù)的學習探究提前鋪墊。肺活量50米跑10分鐘一分鐘跳繩個2.學生需要組一分鐘仰臥起坐個織協(xié)作人，按照作業(yè)要求，協(xié)助完成作業(yè)互相評價。在這個過程中，能充分展現(xiàn)出學生在作業(yè)完成過程中的主導地位，鍛煉學生的組織協(xié)調(diào)能力。評價欄老師評我我評老師我評自己悅悅悅悅悅悅同學評我我評合作伙伴合作伙伴評我72021—學年度安徽省中小學作業(yè)設計大賽（小學科學）設計內(nèi)容設計意圖“五悅”評價多維互評作業(yè)內(nèi)容1.服務教學我是家庭小醫(yī)生（一）——健康調(diào)查員通過搜集、分析“三悅”標家庭成員的健康信在家里扮演健康調(diào)查員，調(diào)查家庭息，結合課堂學習的完成作業(yè)并上交，師生互評成員的身體狀況。（學生可以自主補充內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)影響健康且是真實數(shù)據(jù)。其它的體質(zhì)健康調(diào)查項目，如：血壓、的因素是多方面的，血糖參數(shù)，體檢單的數(shù)據(jù)信息等）嘗試提出科學的健康完成調(diào)查后，請你和家人根據(jù)調(diào)查建議。表反映的信息，進行交流，了解他們對預測學生提出的家庭成員間的協(xié)學生與合學生自評、“四悅”標互評健康的看法，嘗試提出你的健康建議。健康建議中會出現(xiàn)作伙伴互“增加體育運動”的家庭成員的認同。評建議，可以為下節(jié)課作業(yè)欄教學內(nèi)容作鋪墊?！拔鍚偂睒顺蓡T表格以外的建議的提出提供家庭成員課后作業(yè)調(diào)查項目2.體現(xiàn)學生主體身高體重BMI學生能夠合理分了更多的依據(jù)。工和簡單規(guī)劃，指導完成信息的收集、記錄和整理、分析，經(jīng)過思考后，能夠提出科學合理的健康建議。10分鐘我的健康建議：評價欄老師評我我評老師我評自己同學評我悅悅悅悅我評合作伙伴合作伙伴評我悅悅82021—學年度安徽省中小學作業(yè)設計大賽（小學科學）作業(yè)分析作業(yè)完成情況預測作業(yè)評估1.作業(yè)內(nèi)容與體育課教學內(nèi)容關聯(lián)，能體現(xiàn)出學科整合的設計理念。作業(yè)內(nèi)容的設計貼近學生，能充分調(diào)動學生完成作2.作業(yè)內(nèi)容貼近學生的學課前作業(yè)業(yè)的興趣，愿意積極主動的完成，預測大部分學生能在習和生活，能夠引起學生的興合作伙伴的配合下完成作業(yè)。趣。3.自主探究、組織協(xié)調(diào)、搜集分析信息等各方面的能力。1.家庭體質(zhì)調(diào)查的過程可以讓學生鞏固課堂所學，培養(yǎng)學生科學調(diào)查能力、組織協(xié)調(diào)和解決問題等方面的能力。2.進學生與周圍人的了解，培養(yǎng)良好的家庭氛圍和和諧的社會氛圍，進行德育滲透。調(diào)查作業(yè)的內(nèi)容與學生生活聯(lián)系緊密，容易完成。全程需要身邊的親人或朋友協(xié)作完成，預測大部分學生能夠組織分工并完成。課后作業(yè)3.為下一節(jié)課的探究內(nèi)容進行鋪墊。92021—學年度安徽省中小學作業(yè)設計大賽（小學科學）課題：第2課身體的運動課時目標科學概念目標：●身體的運動是由骨、關節(jié)和肌肉協(xié)同工作完成的?！耋w育運動對促進骨骼、關節(jié)和肌肉的健康生長有著重要的作用。科學探究目標：●能用看、摸等不同的觀察方法，感知人體運動時的變化?！衲芡ㄟ^自制的模型將自己觀察、感知、思考的結果呈現(xiàn)出來?？茖W態(tài)度目標：●愿意與他人合作交流、分享研究結果?？茖W、技術、社會與環(huán)境目標：●知道生活中的一些物體與人體有相似的運動結構，體會科學在生活中的應用。教材分析2法與策略。作業(yè)目標科學概念目標：●身體的運動是由骨、關節(jié)和肌肉協(xié)同工作完成的?？茖W探究目標：●能用看、摸等不同的觀察方法，感知人體運動時的變化?！衲軌虺醪椒治鲞\動產(chǎn)生的原因，知道高強度運動后肌肉會酸痛?？茖W態(tài)度目標：●愿意與他人合作交流、分享研究結果?！衽囵B(yǎng)學生關注、愛護家人身體健康的情感態(tài)度?？茖W、技術、社會與環(huán)境目標：●體會科學在生活中的應用。102021—學年度安徽省中小學作業(yè)設計大賽（小學科學）作業(yè)設計內(nèi)容及依據(jù)設計內(nèi)容設計意圖“五悅”評價多維互評作業(yè)內(nèi)容即上節(jié)課課后作業(yè)的內(nèi)容。1.服務教學對上節(jié)課的課“三悅”標準：及時，完整顧上節(jié)課的探究內(nèi)的完成作業(yè)并上師生互評交，且是真實數(shù)出科學的健康建議。據(jù)。運動有利于身體健學生自評、互評“四悅”標準：作業(yè)能體現(xiàn)學生與合作課的探究內(nèi)容。出家庭成員間的伙伴互評協(xié)作，調(diào)查結果獲得家庭成員的認同。課前作業(yè)“五悅”標準：調(diào)查到了家庭成員更多的體質(zhì)信息，給健康建議的提出提供了更多的依據(jù)。10分鐘112021—學年度安徽省中小學作業(yè)設計大賽（小學科學）設計內(nèi)容設計意圖“五悅”評價多維互評作業(yè)11.服務教學我是家庭小醫(yī)生（二）——小小按摩師通過幫父母按“三悅”標準：能按時完成同學們的父母每天都要辛勞的工作，作業(yè)。會感到身體的疲憊，我們可以通過按摩幫協(xié)同完成運動的過師生互評助父母放松身體。請同學們嘗試為爸媽按“四悅”標學生自評、摩，同時感受按摩過程中骨、肌肉和關節(jié)1互評的協(xié)同；按摩結束后，體會手部肌肉的酸活中的應用。痛感。（條件允許，可以拍攝視頻上傳到作業(yè)群中）的過程中體現(xiàn)了與他人的合作。學生與合作伙伴互評2.體現(xiàn)學生主體“五悅“標準：能認識到科通過幫父母按學知識的在生活中的應用；能表達出更多的情感體驗。德育目標滲透到作課后作業(yè)業(yè)過程中。15分鐘作業(yè)1評價欄老師評我悅悅悅悅我評老師我評自己同學評我我評合作伙伴合作伙伴評我悅悅122021—學年度安徽省中小學作業(yè)設計大賽（小學科學）設計內(nèi)容設計意圖“五悅”評價多維互評1.服務教學作業(yè)2通過查閱血液“三悅”標資料搜集準：能按時完成血液對每個人都非常重要，你對血液作業(yè)。知識感興趣嗎？請查閱有關人體血液的資埋下了伏筆。師生互評料，并記錄下來。“四悅”標學生自評、準：作業(yè)2的資互評料搜集的過程中2.體現(xiàn)學生主體課后作業(yè)我的發(fā)現(xiàn)：血液通過資料搜集能夠有效的借助學生對信息提高學生從多個渠相關資源和信息獲取渠道進道獲取信息的能力，工具。培養(yǎng)學生信息收集、行評價，分享優(yōu)質(zhì)的信10分鐘我查閱的方式是：整合能力?！拔鍚偂皹讼⑶?。準：能認識到科學知識的在生活中的應用；能表達出更多的情感體驗。作業(yè)2評價欄老師評我我評老師悅悅悅悅悅我評自己同學評我我評信息渠道作業(yè)分析作業(yè)完成情況預測作業(yè)評估1.通過給家人按摩的感受，鞏固運動系統(tǒng)的知識。作業(yè)1：為父母按摩的作業(yè)內(nèi)容，學生非常感興趣，可2.將德育目標滲透在作業(yè)以很好的與父母互動，有父母家人的協(xié)助，預測大部分同學中，讓學生理解父母的辛勞，課后作業(yè)能完成作業(yè)。學會關心父母。作業(yè)2：因為信息搜集的方法豐富多樣，預測大部分學3.資料搜集不僅能提高學生能夠根據(jù)實際情況完成作業(yè)。生收集信息能力，拓寬視野，培養(yǎng)科學興趣；還能為科學課堂教學提供數(shù)據(jù)支撐。132021—學年度安徽省中小學作業(yè)設計大賽（小學科學）課題：第3課心臟和血液課時目標科學概念目標：●心臟是重要的人體器官。心跳是心臟工作的外在表現(xiàn)。●心臟跳動使得血液在血管中流動，維持人的生命活動。●體育運動可以強健心肌，有利于心血管健康?？茖W探究目標：●能夠借助模擬實驗推測心臟“工作”的方式?！駥W會測量心跳和脈搏。科學態(tài)度目標：●對研究心臟、血管、血液如何工作并維持人的生存感興趣?！裢ㄟ^科學調(diào)查，培養(yǎng)學生關注、愛護家人身體健康的情感態(tài)度?？茖W、技術、社會與環(huán)境目標：●知道體育鍛煉可以強壯心臟，并能夠用所學知識指導自己的行為。教材分析3維持血液在血管中流動的意義，培養(yǎng)學生建模與推理能力，提升關注心臟、血管健康的意識。作業(yè)目標科學概念目標：●心臟是重要的人體器官。心跳是心臟工作的外在表現(xiàn)?！耋w育運動可以強健心肌，有利于心血管健康?？茖W探究目標：●學會測量心跳和脈搏的方法。科學態(tài)度目標：●對研究心臟、血管、血液如何工作并維持人的生存感興趣。科學、技術、社會與環(huán)境目標：●知道體育鍛煉可以強壯心臟，并能夠用所學知識指導自己的行為。●通過科學調(diào)查，培養(yǎng)學生關注、愛護家人身體健康的情感態(tài)度。142021—學年度安徽省中小學作業(yè)設計大賽（小學科學）作業(yè)設計內(nèi)容及依據(jù)設計內(nèi)容設計意圖“五悅”評價多維互評作業(yè)內(nèi)容1.服務教學即上節(jié)課課后作業(yè)2的內(nèi)容評價學生作業(yè)2“三悅”標準：能按時完成的“血液”信息入手，作業(yè)。引入本節(jié)課“血液循師生互評環(huán)”的探究內(nèi)容?！八膼偂睒藢W生自評、準：作業(yè)2的資互評料搜集的過程中2.體現(xiàn)學生主體能夠有效的借助學生對信息相關資源和信息獲取渠道的通過資料搜集提工具?？煽慷?、信高學生從多個渠道獲“五悅“標息量的豐富準：能認識到科性進行評生信息收集和整合能學知識的在生活價。課前作業(yè)力。中的應用；能表達出更多的情感體驗。10分鐘152021—學年度安徽省中小學作業(yè)設計大賽（小學科學）作業(yè)設計內(nèi)容及依據(jù)設計內(nèi)容設計意圖“五悅”標準多維互評1.服務教學作業(yè)準備通過課堂作業(yè)的“三悅”標聽診器，秒表，實驗記錄表。準：能在課堂上經(jīng)常運動和不經(jīng)常運及時完成作業(yè)。動的同學原地跑一分師生互評作業(yè)內(nèi)容學生自評、互評鐘后恢復正常心跳所“四悅”標建立適度體育鍛煉有測量和比較能與他人團結合作。學生與合作伙伴互評劇烈運動后我們的心跳會加快，運益于心臟健康的認識。動停止后心跳會慢慢恢復正常狀態(tài)。請在小組內(nèi)找到一個愛運動的同學和一個“五悅”標準：通過對測量數(shù)據(jù)的思考與討論，對心臟健康的影響因素有自己獨到的理解。不愛運動的同學，在原地跑一分鐘后，2.體現(xiàn)學生主體測量并比較他們恢復正常心跳所需的時間。思考并討論：體育鍛煉對對我們的心臟健康有什么影響？課堂作業(yè)通過小組合作共同完成測量和記錄培養(yǎng)學生的合作精神和嚴謹?shù)膶嶒瀾B(tài)度。通過思考與討論，培養(yǎng)學生的交流能力生在討論中自主的發(fā)鍛煉的人在劇烈運動后心臟恢復正常心跳體育鍛煉可以強壯心臟。測量記錄表測量內(nèi)容原地跑一分鐘后心跳變化（單位：次/每分鐘）10分鐘0分1分2分3分4分5分被測人鐘鐘鐘鐘鐘鐘愛運動的同學不愛運動的同學評價欄老師評我我評老師悅悅悅悅悅悅我評自己同學評我我評合作伙伴合作伙伴評我162021—學年度安徽省中小學作業(yè)設計大賽（小學科學）設計內(nèi)容設計意圖“五悅”標準多維互評1.服務教學作業(yè)內(nèi)容我是家庭小醫(yī)生（三）復習鞏固測量心率和脈搏的方法。通過測量并對比“三悅”標準：按時完成作業(yè)；測量數(shù)據(jù)完——內(nèi)科小醫(yī)生請你扮演一個小醫(yī)生，為父母測一測心率和脈搏，試著分析兩者之間的聯(lián)系。師生互評學生互評整、真實。生發(fā)現(xiàn)每分鐘心跳次“四悅”標數(shù)和脈搏次數(shù)是相同來描述心率。準：通過與他人合作得到相關的信息和數(shù)據(jù)。學生與合作伙伴互評2.體現(xiàn)學生主體“五悅”標準：通過對家庭課后作業(yè)學生與家庭成員成員健康信息調(diào)查表數(shù)據(jù)的分合作精神。析，有更多的發(fā)通過調(diào)查作業(yè)和現(xiàn)，提出合理的建議。如何工作并維持人的家庭成員健康信息調(diào)查表（單位：次/每分鐘）成員心率我爸爸媽媽10分鐘生存感興趣。在與家人的互動家人身體健康的情感。脈搏是否健康評價欄老師評我悅我評老師悅我評自己同學評我悅悅悅悅我評合作伙伴合作伙伴評我172021—學年度安徽省中小學作業(yè)設計大賽（小學科學）作業(yè)分析作業(yè)完成情況預測作業(yè)評估1.家庭體質(zhì)調(diào)查的過程可以讓學生鞏固課堂所學，培養(yǎng)學生科學調(diào)查能力、組織協(xié)調(diào)和解決問題等方面的能力。2.進學生與周圍人的了解，培養(yǎng)良好的家庭氛圍和和諧的社會氛圍，進行德育滲透。課前作業(yè)分工并完成。3.為下一節(jié)課的探究內(nèi)容進行鋪墊。1.作業(yè)能夠有效體現(xiàn)科學概念目標和科學探究目標。2.作業(yè)活動有趣，學生能夠積極參與。學生對測量心跳的課堂作業(yè)很感興趣，能夠積極參與，預測大部分學生能夠達成基本目標。3.在已經(jīng)學會使用聽診器的基礎上完成測量心跳的作業(yè)，使學生感受到專業(yè)測量工具的優(yōu)勢，進一步體會到了科學知識在生活中的應用，同時培養(yǎng)了學生的實驗能力和科學態(tài)度。課堂作業(yè)行提醒。1.通過比較心率和脈搏之間的關系，培養(yǎng)學生分析與解決問題的能力。2.讓學生關注家庭成員的課后作業(yè)心臟健康，培養(yǎng)學生關心家人部分學生能夠完成。身體健康的情感。3.注重作業(yè)的實踐性和合作性，鼓勵家長和學生參與作業(yè)的評價。182021—學年度安徽省中小學作業(yè)設計大賽（小學科學）課題：第4課身體的“總指揮”課時目標科學概念目標：●人腦能夠指揮人的行動，產(chǎn)生思想和情感，進行認知和決策?！袢四X包括大腦、小腦和腦干等部分，分別控制著人體不同的生命活動?！翊竽X具有記憶、思維等高級功能?！癯渥愕乃摺⑤p松愉悅的心情等有益于腦的健康?？茖W探究目標：●能夠通過查閱資料尋找問題的答案?！衲軌蛲ㄟ^體驗活動推測大腦具有記憶功能。科學態(tài)度目標：●對研究腦的結構與功能有興趣?！裨谶M行多人合作時，愿意溝通交流，綜合考慮小組各成員的意見，形成集體的觀點?？茖W、技術、社會與環(huán)境目標：●能夠應用腦科學知識指導自己的學習和生活，體會科學知識與生活的聯(lián)系。教材分析識，繼續(xù)引導學生形成良好的生活習慣。作業(yè)目標科學概念目標：●充足的睡眠、輕松愉悅的心情等有益于腦的健康，對研究腦的結構與功能有興趣?？茖W探究目標：●能夠通過討論、查閱資料尋找問題的答案。科學態(tài)度目標：●在進行多人合作時，愿意溝通交流，綜合考慮小組各成員的意見，形成集體的觀點。科學、技術、社會與環(huán)境目標：●能夠應用腦科學知識指導自己的學習和生活，體會科學知識與生活的聯(lián)系。192021—學年度安徽省中小學作業(yè)設計大賽（小學科學）作業(yè)設計內(nèi)容及依據(jù)設計內(nèi)容設計意圖“五悅”評價多維互評教師準備1.服務教學用其他方式記錄。通過前置性作業(yè)完成并上交。教師評價作業(yè)內(nèi)容記錄一天的作息時間容就不會有陌生感。學生自評、互評課前記錄是學生現(xiàn)出對他人意實現(xiàn)知識的自我建構，見的收集和采形成科學概念的重要納。課前作業(yè)準備?，F(xiàn)豐富多樣的緊湊的時間安記錄方式并受到集體認可。10分鐘2.體現(xiàn)學生主體給學生提供一個究的素材和參照。評價欄老師評我我評自己同學評我悅悅悅202021—學年度安徽省中小學作業(yè)設計大賽（小學科學）設計內(nèi)容設計意圖“五悅”評價多維互評作業(yè)內(nèi)容達成綜合目標我是家庭小醫(yī)生（四）——小小時間管理師1.優(yōu)化一天作息時間表，指導今后作改作息時間表。教師評價能通分析一天的息。用腦，合理安排時間，培養(yǎng)學生用所學知識學生自評、互評改善自己生活的意識過課堂學習后，角度分析作息時間安排是不是合理？記錄一天的作息時間和能力。采納了科學的理的二次修改。課后作業(yè)現(xiàn)豐富多樣的緊湊的時間安記錄方式。5分鐘我的修改意見：評價欄。老師評我我評自己同學評我悅悅悅212021—學年度安徽省中小學作業(yè)設計大賽（小學科學）設計內(nèi)容設計意圖“五悅”評價多維互評2.制作簡易大腦模型（選做）可與他人合作完成。達成綜合目標幫助學生強化關型制作。生建模的意識和能力。教師評價學生自評、互評業(yè)的過程中體現(xiàn)了與他人的學生與合作伙伴互評價欄老師評我我評老師悅悅他資源。評我評自己同學評我悅悅悅悅入了個人的獨課后作業(yè)我評合作伙伴合作伙伴評我特想法和創(chuàng)作。20分鐘222021—學年度安徽省中小學作業(yè)設計大賽（小學科學）作業(yè)分析作業(yè)完成情況預測作業(yè)評估難度不大，預測大部分學生能夠獨立完成。1.作業(yè)形式簡單，難度2.作業(yè)內(nèi)容記錄學生一進行引導，可以分開制作工作日和休息日兩個時段的作息時天的作息時間，為后續(xù)分析低。課前作業(yè)但是工作日和休息日的作息時間略有差異，需要對學生間表。作息時間是否合理做鋪墊。課后作業(yè)的完成更多靠學生的自覺和興趣，作業(yè)設置分課后作業(yè)是對課前作業(yè)析自己作息以及動手制作模型活動，預計學生會按時完成作的延續(xù)，引導學生關注科學業(yè)1，對制作模型有興趣的學生和對學校教育比較關注的家用腦，合理安排時間，培養(yǎng)課后作業(yè)庭，會完成作業(yè)2。學生用所學知識解決實際問作業(yè)2雖然不要求所有學生完成，但是會在班級里面向題、指導和改善自己生活的全體學生展出、評價，以此鼓勵完成作業(yè)2的學生，激勵未意識和能力。同時培養(yǎng)學生主動完成的學生。動手能力及建模意識。232021—學年度安徽省中小學作業(yè)設計大賽（小學科學）課題：第5課身體的“聯(lián)絡員”課時目標科學概念目標：●人體感受外部環(huán)境刺激并做出反應，是神經(jīng)系統(tǒng)協(xié)助完成的?！裆窠?jīng)系統(tǒng)中腦、脊髓和神經(jīng)是協(xié)同工作的?！裆窠?jīng)從身體各個部位接受信息傳遞給腦或脊髓，再將腦和脊髓發(fā)出的信息傳給身體相應部位，使身體做出不同的反應?！駵p緩精神壓力，保持輕松愉悅的心情有益于神經(jīng)系統(tǒng)的健康。科學探究目標：●能夠通過閱讀資料獲取信息，構建新知?！衲軌蚧诮忧虻捏w驗活動，推測神經(jīng)系統(tǒng)的工作過程?？茖W態(tài)度目標：●表現(xiàn)出對于人對環(huán)境刺激是如何產(chǎn)生反應的探究興趣。●愿意傾聽別人的觀點，并充分表達自己的感受，在與同伴在交流中達成共識。科學、技術、社會與環(huán)境目標：●知道減緩精神壓力，保持輕松愉悅的心情有益于神經(jīng)系統(tǒng)的健康。●知道有效的學習和訓練能夠改變神經(jīng)系統(tǒng)的功能，并能以此指導自己的學習。教材分析神經(jīng)系統(tǒng)包括中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)，我們通常所說的神經(jīng)是周圍神經(jīng)系統(tǒng)。它是連接中再將腦、脊髓發(fā)出的指令傳遞給身體相應部分，使其作出相應的反應。本課在認識腦的基礎上，通過扔和接乒乓的體驗活動感受人體對外界環(huán)境變化的反應，體會人腦與神經(jīng)是怎樣工作的，從而了解神經(jīng)系統(tǒng)的工作機制以及神經(jīng)系統(tǒng)對身體健康及學習的重要性，提升保護神經(jīng)系統(tǒng)的意識和能力。作業(yè)目標科學概念目標：●人體感受外部環(huán)境刺激并做出反應，是神經(jīng)系統(tǒng)協(xié)助完成的?！裆窠?jīng)從身體各個部位接受信息傳遞給腦或脊髓，再將腦和脊髓發(fā)出的信息傳給身體相應部位，使身體做出不同的反應?？茖W探究目標：●能夠基于體驗活動及分析，推測神經(jīng)系統(tǒng)的工作過程。科學態(tài)度目標：●愿意傾聽別人的觀點，并充分表達自己的感受，在與同伴在交流中達成共識?？茖W、技術、社會與環(huán)境目標：●知道有效的學習和訓練能夠改變神經(jīng)系統(tǒng)的功能，并能以此指導自己的學習。242021—學年度安徽省中小學作業(yè)設計大賽（小學科學）作業(yè)設計內(nèi)容及依據(jù)設計內(nèi)容設計意圖“五悅”評價多維互評作業(yè)內(nèi)容1.服務教學我是家庭小醫(yī)生（五）——小小健康管理師鞏固課堂所學內(nèi)“三悅”標準：按時完容。1.基于對神經(jīng)系統(tǒng)整的完成作教師評價特點與功能的認識，業(yè)。工作的。引導學生結合自己的日常坐姿，構建保護神經(jīng)系統(tǒng)的認知。學生互評課后作業(yè)“四悅”標準：在完成學生與合作業(yè)的過程中作伙伴互體現(xiàn)了與他人評的合作。2.體現(xiàn)學生主體課后選擇性的的家庭作業(yè)，給了學生“五悅”2.制作一張“保持正確坐姿”的海報，更多的自主權。寓教標準：在實際15分鐘并貼在自己的書桌前。于樂，和家人合作完學習、生活中成，在家庭建立起和能夠糾正錯誤諧默契的自主學習環(huán)的坐姿，堅持評價欄老師評我我評老師悅悅境。正確坐姿，感制作海報，旨在受到正確坐姿我評自己同學評我悅悅悅悅引導學生用其指導自帶來的益處。己的行為，樹立健康意識，養(yǎng)成良好的生活習慣。我評合作伙伴合作伙伴評我作業(yè)分析作業(yè)完成情況預測作業(yè)評估1.作業(yè)形式時很多學生可以接受的，可以大大提高作業(yè)完成率。2.與家人交流談話，可課后作業(yè)成的難度不大，用時不多，大多學生可以較好的完成作業(yè)。以鍛煉學生的語言表達，培養(yǎng)學生的思維。同時還能增進學生與家人之間的感情，進行情感價值觀的教育。252021—學年度安徽省中小學作業(yè)設計大賽（小學科學）課題：第6課學會管理和控制自己課時目標科學概念目標：●大腦管理人的情緒、意志、行為等，人的情緒、意志、行為是可以控制的?！耖L期的精神壓力會影響人的身心健康?！窳己玫臏贤ǚ绞娇梢员苊鉀_突?！耋w育鍛煉有助于減緩精神壓力?？茖W探究目標：●能基于自己的切身體會以及對周圍人和事的觀察，通過分析和推理，形成長期精神壓力不利于身心健康和大腦可以控制情緒的認識?！衲芡ㄟ^與他人交流與分享，獲得面對壓力、沖突等情況時，合理控制、管理自我的方法?？茖W態(tài)度目標：●勇于面對自己日常生活中不良的情緒表現(xiàn)，并愿意管理和控制好自己的情緒?？茖W、技術、社會與環(huán)境目標：●了解科學管理自我可以提高自己的生活質(zhì)量和學習效率。教材分析人的健康包括生理健康（身體健康）、心理健康和社會適應的良好狀態(tài)。本課關注的就是人體健康的另外一個話題，即心理健康和建立良好的人際關系。目前，心理健康和良好的人際關系已經(jīng)成為影響青少年健康成長的重要因素，越來越受到學校和社會的關注和重視。同樣離不開人體神經(jīng)系統(tǒng)的工作。大腦控制并管理著我們的情感、意志、行為等表現(xiàn)。學會管理和控制自己的情緒是作為高級物種的人區(qū)別于其他生物的重要標志之一。面對日益增加的來自學習、生活等各方面的壓力，雖然還只是小學生，但是他們也已經(jīng)表現(xiàn)出了由于各種壓力所帶來的不良情緒等心理問題，而這些不良的情緒如果處理不好，又會嚴重影響正處于生長發(fā)育期的學生的身心發(fā)展。本課就是要幫助學生認識到情緒對自身的影響，進而學會管理和控制自己的情緒，保持身心健康，提高自己的生活質(zhì)量和學習效率。作業(yè)目標科學概念目標：●良好的溝通方式可以避免沖突?！耋w育鍛煉有助于減緩精神壓力?？茖W探究目標：●能通過與他人交流與分享，獲得面對壓力、沖突等情況時，合理控制、管理自我的方法?？茖W態(tài)度目標：●勇于面對自己日常生活中不良的情緒表現(xiàn)，并愿意管理和控制好自己的情緒?？茖W、技術、社會與環(huán)境目標：●了解科學管理自我可以提高自己的生活質(zhì)量和學習效率。262021—學年度安徽省中小學作業(yè)設計大賽（小學科學）作業(yè)設計內(nèi)容及依據(jù)設計內(nèi)容設計意圖“五悅”評價多維互評教師準備1.基于服務課堂級里放置“情緒泡泡”盒。通過前置性作業(yè)“三悅”標的完成，讓學生有備而來，對課上要探究球上的表情繪制的內(nèi)容就不會有陌生和詞語描述并放感，可以更高效地聚到指定的盒子。教師評價學生評價作業(yè)內(nèi)容回憶一件曾引起自己情緒峰值最焦到與學習生活密切由于本次作相關的壓力以及其它情緒方面，引發(fā)學生的“情緒泡泡”盒，匿名提交。對自己情感、意志等針對作業(yè)完成的方面的關注。情況和內(nèi)容進行“情緒泡泡”盒評價。里的乒乓球數(shù)量很多，說明班級學生參展示范圍課前作業(yè)容進行公開交流和評價。與面廣，愿意與他人分享和交流；反之則說明大部分學生不愿意敞開心扉。完成要求自愿完成。結合作業(yè)反映出來的情況，設計有針對性的課堂教學方案。5分鐘2.體現(xiàn)學生主體匿名提交、自愿提交等都是出于保護學生隱私，給學生提供一個開放自由、寬松的作業(yè)空間，鼓勵學生將極端情緒通過這種有趣、安全的方式輸出，借此了解學生的需求，幫助學生釋放情緒和壓力的一種方式。272021—學年度安徽省中小學作業(yè)設計大賽（小學科學）設計內(nèi)容設計意圖“五悅”評價多維互評制作情緒管理“錦囊”達成綜合目標我是家庭小醫(yī)生（六）——小小心理咨詢師“三悅”標能通過與他人交流與分享，獲得面對并上交。壓力、沖突等情況時，教師評價學生互評1.談話分享合理控制、管理自我“四悅”標流彼此曾遇到過感到壓力很大或情緒的方法，能夠采用參加體育鍛煉的方法減出對他人意見的學生與合作伙伴互評法。緩精神壓力，學會用收集和采納。良好的溝通方式避免2.制作“錦囊”沖突?！拔鍚偂睒烁鶕?jù)課堂所學和課后與他人交流了解科學管理自個人特別的想法，緒管理方案，放進情緒管理“錦囊”，我可以提高自己的生并受到集體的認課后作業(yè)并收集周圍人對方案的評價?；钯|(zhì)量和學習效率。可。3.勇于面對自己日常生活中不良的情緒表現(xiàn)，并愿意管理和控制好自己的情緒。到課堂上來，與大家分享。5|10分鐘282021—學年度安徽省中小學作業(yè)設計大賽（小學科學）作業(yè)分析作業(yè)完成情況預測作業(yè)評估1.作業(yè)形式有趣，難度低，對作業(yè)完成要求寬松。2.作業(yè)內(nèi)容貼近學生的學習和生活，能夠引起更多的共鳴。作業(yè)形式獨特、開放，內(nèi)容簡單，結合小學生的學課前作業(yè)習能力和心理特點，保護了學生的隱私，預測大部分學生能夠獨立完成。3.作業(yè)的完成情況能體現(xiàn)出學生是否愿意與他人交流與安排課堂教學內(nèi)容。1.錦囊的作業(yè)形式會受到作業(yè)完成率。2.學習的品質(zhì)。對該活動有興趣的學生和正在經(jīng)歷心理壓力的學生課后作業(yè)們大概率會主動認真完成作業(yè)。3.的人對自己有更多的了解和認可，培養(yǎng)與人相處的能力。292021—學年度安徽省中小學作業(yè)設計大賽（小學科學）課題：第7課制定健康生活計劃課時目標科學概念目標●良好的生活習慣有益于身心健康。●科學合理的計劃有助于形成健康生活的習慣。●計劃只有變成行動才能產(chǎn)生效果?？茖W探究目標●能結合自己的實際，制訂科學合理的健康行動計劃。科學態(tài)度目標●能夠把自己制訂的計劃付諸行動，并堅持不懈?？茖W、技術、社會與環(huán)境目標●明確健康的生活方式?jīng)Q定了自己的生活質(zhì)量。教材分析我們的身體是一個統(tǒng)一的整體，身體的一個部分出現(xiàn)問題，會導致其他部分甚至整個身體、心理出現(xiàn)問題。健康的生活方式和生活習慣是維護身體健康的有效措施。本單元在四年級學習了消化和呼吸系統(tǒng)相關知識的基礎上，組織學生認識了運動系統(tǒng)，血液循環(huán)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)。對于人體各系統(tǒng)的認識，本套教科書都是著眼于構成人體系統(tǒng)、器官的生理結構及功能，落腳在保護各系統(tǒng)、器官的健康。本單元教學的最終目的，就是為了運用人體的相關知識，指導學生樹立科學的健康意識、養(yǎng)成科學的健康生活習慣。使自己身心健康、快樂成長。本單元第一課組織學生對自己身體健康狀況進行了評估，中間幾節(jié)課分系統(tǒng)引導學生關注身體不同器官、系統(tǒng)的健康狀況及保護的方法。本課則基于前面的學習，又一次將學生的視線聚焦到自身的健康狀況，根據(jù)自己身體的實際情況，制訂適用有效的健康生活計劃，用于指導自己今后的生活。本單元的內(nèi)容結果前后呼應，強化學生對人體健康及養(yǎng)成健康生活習慣和生活方式的認識。本課關注健康生活計劃的合理性、適切性、可操作性，同時關注日常生活中計劃的執(zhí)行和落實情況。作業(yè)目標科學概念目標：●科學合理的計劃有助于形成健康生活的習慣。●計劃只有變成行動才能產(chǎn)生效果?？茖W探究目標：●能結合自己的實際，制定科學合理的健康行動計劃?？茖W態(tài)度目標：●能夠把自己制定的計劃付諸行動，并堅持不懈?？茖W、技術、社會與環(huán)境目標：●明確健康的生活方式?jīng)Q定了自己的生活質(zhì)量。302021—學年度安徽省中小學作業(yè)設計大賽（小學科學）作業(yè)設計內(nèi)容及依據(jù)設計內(nèi)容設計意圖“五悅”評價多維互評作業(yè)內(nèi)容1.基于服務課堂評價上節(jié)課的課“三悅”標即上節(jié)課的課后作業(yè)內(nèi)容。后作業(yè)，對上節(jié)課的學習內(nèi)容進行復習和作業(yè)。回顧，過渡到本節(jié)課師生互評的學習內(nèi)容?！八膼偂睒藢W生自評、互評出對他人意見的2.體現(xiàn)學生主體收集和采納。學生與協(xié)作人互評課前作業(yè)給學生作業(yè)提供一個寬松開放的展示“五悅”標空間，讓學生有被認可和認可別人的機個人特別的想法，會，體驗成就感。并受到集體的認可。5|10分鐘312021—學年度安徽省中小學作業(yè)設計大賽（小學科學）設計內(nèi)容設計意圖“五悅”評價三維互評達成綜合目標作業(yè)內(nèi)容我是家庭小醫(yī)生（七）用多元化評價方式監(jiān)督和鼓勵學生能夠把自己制定的計劃付諸行動，并堅持不懈?！叭龕偂睒擞袛?shù)據(jù)記錄?！】瞪钜?guī)劃師行動計劃要求，做好每日健康行動記錄。師