努力學(xué)習(xí)放飛夢(mèng)想升旗稿12.13

努力學(xué)習(xí)放飛夢(mèng)想尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家早上好！期末考試一天天臨近，作為一名新時(shí)代的小學(xué)生，我們應(yīng)學(xué)習(xí)魯迅先生海綿擠水的精神，學(xué)習(xí)紅軍長(zhǎng)征不怕苦，不怕累的精神，加倍努力，在接下來(lái)的一段時(shí)間里，進(jìn)行扎實(shí)有效的復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取取得期末考試的全面豐收，為以后的學(xué)習(xí)生活奠定良好的基礎(chǔ)，為放飛自己的理想奠定良好的基礎(chǔ)。我宣布文林小學(xué)校以《努力學(xué)習(xí)放飛夢(mèng)想》為主題的升旗儀式主題現(xiàn)在開(kāi)始！擔(dān)任本周升旗手是五年二班的高雪和彭目標(biāo)兩名同學(xué)。高雪同學(xué)在班級(jí)衛(wèi)生委員工作，是一名奮發(fā)學(xué)習(xí)、品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，在11月考中取得了全學(xué)年第一名的好成績(jī)。她關(guān)愛(ài)班級(jí)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，是老師的得力小助手。彭目標(biāo)同學(xué)在班級(jí)擔(dān)任學(xué)習(xí)委員工作，他在學(xué)習(xí)上一絲不茍，在紀(jì)律上嚴(yán)格自律，在勞動(dòng)中任勞任怨、主動(dòng)承擔(dān)，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的好榜樣。全體起立進(jìn)行儀式第一項(xiàng)：出旗進(jìn)行儀式第二項(xiàng)：升國(guó)旗，奏國(guó)歌，全體少先隊(duì)員敬隊(duì)禮，敬禮、禮畢。進(jìn)行儀式第三項(xiàng)：唱國(guó)歌唱校歌請(qǐng)各班文藝委員到前面指揮進(jìn)行儀式第四項(xiàng)：請(qǐng)少先隊(duì)員代表發(fā)言全體請(qǐng)坐進(jìn)行儀式第五項(xiàng)：齊頌少年中國(guó)說(shuō)進(jìn)行儀式第六項(xiàng)：齊頌校訓(xùn)進(jìn)行儀式第七項(xiàng)：齊頌正當(dāng)四好少年同學(xué)們，孔子說(shuō)：博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。今天的我們，應(yīng)謹(jǐn)記他的話(huà)，放飛自己的理想，努力學(xué)習(xí)，用勤勞的汗水鋪就未來(lái)的成功之路。我宣布：文林小學(xué)校以《努力學(xué)習(xí)放飛夢(mèng)想》為主題的升旗儀式到此結(jié)束！尊敬的老師、同學(xué)們：大家好！我們偉大的祖國(guó)正發(fā)生著翻天覆地的變化，幾代人的目光落在了我們身上。要想振興五千年的中華，要想捧起一輪滾燙繁榮東方紅日，就需要我們把握今天，努力學(xué)習(xí)。我們應(yīng)在旭日升起時(shí)就投入到緊張的學(xué)習(xí)中去，而不是在夕陽(yáng)下山時(shí)去幻想明天會(huì)出現(xiàn)什么奇跡。后天的勤奮可以彌補(bǔ)先天的不足，珍惜現(xiàn)在的每一刻，努力獲取知識(shí)，使自己擁有亮麗的人生。一分耕耘，一分收獲，我們只有付出了辛勤的汗水，才能澆灌出成功之花。然而，勤奮并不是成功的主要條件，學(xué)習(xí)更不是整天泡在書(shū)本里，讀得天昏地暗而不知所云。學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于思考，在于理解，在于知其然還要知其所以然，并由此達(dá)到舉一反三、觸類(lèi)旁通的境界。我國(guó)有句古語(yǔ)：“得其法者事半功倍，不得法者事倍功半?！睂W(xué)習(xí)活動(dòng)有著自身的規(guī)律與原則?！皶?huì)學(xué)”才能“學(xué)會(huì)”。我們要善于靈活有效的運(yùn)用各種學(xué)習(xí)策略、方法和技巧，特別是在思維方面，要能夠獨(dú)立思考，創(chuàng)造能力強(qiáng)，課堂上，每一次獨(dú)立思考，每一次回答問(wèn)題，每一次合作探究都是思維能力訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。下課后，每一次演練，每一次練筆，每一次計(jì)算都是培養(yǎng)創(chuàng)造力的溫床。好的學(xué)習(xí)方法，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，就象一把萬(wàn)能的金鑰匙，一條通往成功的捷徑，不僅能順利的的打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)，并能使他迅速地掌握知識(shí)的真諦。只要我們腳踏實(shí)地，持之以恒，把握好今天，美好的明天一定會(huì)屬于我們。少年是搏擊風(fēng)浪的船，昂揚(yáng)、瀟灑，學(xué)習(xí)則是船的動(dòng)力。作為新一代的我們，祖國(guó)未來(lái)的我們，應(yīng)抓緊時(shí)間，珍惜每一分每一秒，持之以恒，努力學(xué)習(xí)，揚(yáng)帆起航。今天的我們，應(yīng)放飛自己的理想，用勤勞的汗水，用努力和勤奮，鋪就未來(lái)的成功之路。五年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃2010.12一、總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想小學(xué)五年總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分。通過(guò)復(fù)習(xí)，一是加深學(xué)生對(duì)所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的理解，同時(shí)在復(fù)習(xí)中突出核心概念及核心方法。二是加強(qiáng)所學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系，有利于學(xué)生把學(xué)習(xí)的知識(shí)遷移到新的情境。三是積累教學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)數(shù)學(xué)思想。四是促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)整理知識(shí)，回顧、反思所學(xué)的方法與策略。因此，我們小學(xué)數(shù)學(xué)老師應(yīng)該十分重視小學(xué)畢業(yè)階段的復(fù)習(xí)整理工作，及時(shí)制定計(jì)劃，使復(fù)習(xí)工作做到有計(jì)劃、有條理、有方法。

二、總復(fù)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)通過(guò)總復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生力求達(dá)到：1.使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)的乘除法、簡(jiǎn)易方程等基礎(chǔ)知識(shí)，具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力，會(huì)使用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)便算法，合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算，會(huì)解簡(jiǎn)易方程，養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。使學(xué)生鞏固已獲得的一些計(jì)算單位的大小的表象，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率，能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡(jiǎn)單改寫(xiě)。2.使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，能夠比較熟練地計(jì)算一些幾何形體的周長(zhǎng)、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡(jiǎn)單的畫(huà)圖、測(cè)量等技能。3.掌握所學(xué)統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)，能正確地判斷出可能性的大小，并能用分?jǐn)?shù)表示，正確地解答有關(guān)中位數(shù)、平均數(shù)問(wèn)題。4.在知識(shí)回顧整理的過(guò)程中，使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立地解決一些實(shí)際問(wèn)題，提高運(yùn)用策略解決實(shí)際問(wèn)題的能力。5.經(jīng)歷對(duì)知識(shí)回顧和整理的過(guò)程，掌握整理知識(shí)的方法，并使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，形成完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。6.結(jié)合總復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣，獨(dú)立思考、不怕困難的精神。三、總復(fù)習(xí)的內(nèi)容以“五年級(jí)下冊(cè)第八單元回顧與整理”為基礎(chǔ)，本單元是對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的高度概括，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充、擴(kuò)展。主要包含四個(gè)領(lǐng)域：數(shù)與代數(shù)、幾何與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率，實(shí)踐與綜合應(yīng)用是對(duì)以上三個(gè)領(lǐng)域內(nèi)容進(jìn)行綜合應(yīng)用，具體如下：第一部分：數(shù)的知識(shí)。重點(diǎn)復(fù)習(xí)整數(shù)、小數(shù)乘除法及其相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，注意數(shù)的整除知識(shí)的復(fù)習(xí)。第二部分：觀察物體第三部分：解方程第四部分：量與計(jì)量的有關(guān)知識(shí)。重點(diǎn)復(fù)習(xí)質(zhì)量、長(zhǎng)度、面積、時(shí)間等的單位及其進(jìn)率及單位之間的換算與化聚等。第五部分：幾何形體面積的相關(guān)知識(shí)。第六部分：解決問(wèn)題。重點(diǎn)復(fù)習(xí)應(yīng)用題的基本數(shù)量關(guān)系，簡(jiǎn)單應(yīng)用題、兩、三步計(jì)算的一般復(fù)合應(yīng)用題和典型應(yīng)用題，用方程解應(yīng)用題等。

四、學(xué)情分析1.成績(jī)分析.五年級(jí)共有學(xué)生56人，從上次期末考試情況分析，90分以上的30人，平均分85分，主要的問(wèn)題是學(xué)生的空間想象能力差。2.學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣。五年級(jí)的學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)，身體的變化，他們開(kāi)始變得內(nèi)向或者很張揚(yáng)，對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度也有不同，有的比以前更懂事認(rèn)真了，有的則表現(xiàn)得毫不在乎，有的表現(xiàn)在學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不強(qiáng)，有個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)一定要在教師、家長(zhǎng)的監(jiān)督下才能勉強(qiáng)完成；還表現(xiàn)在學(xué)習(xí)目的不明確，他們覺(jué)得是家長(zhǎng)要我要學(xué)習(xí)，是老師要我學(xué)習(xí)；另外還有部分同學(xué)表現(xiàn)在沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，不思上進(jìn)，偶有抄襲現(xiàn)象發(fā)生。作為畢業(yè)班的老師我們應(yīng)該十分重視學(xué)生的心理發(fā)展變化，通過(guò)因勢(shì)利導(dǎo)把學(xué)生引向健康的成長(zhǎng)道路。對(duì)愈臨近畢業(yè)，學(xué)生心理愈焦慮的特點(diǎn)，我們要用溫馨的語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生，營(yíng)造“平?！狈諊苊膺^(guò)度緊張，來(lái)穩(wěn)定學(xué)生的情緒。老師經(jīng)常找學(xué)生談心，及時(shí)消除學(xué)生不良情緒，為學(xué)生強(qiáng)心、鎮(zhèn)定，使他們保持良好心情進(jìn)行復(fù)習(xí)、考試。針對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)施以不同的思想教育?！皩?dǎo)”——后進(jìn)生找自己優(yōu)勢(shì)，努力提高成績(jī)；“撫”——中等生加強(qiáng)自信心教育，補(bǔ)薄弱學(xué)科；“激”——優(yōu)等生引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。第二階段：分類(lèi)型專(zhuān)題復(fù)習(xí)——12課時(shí)左右。⒈小數(shù)四則混合運(yùn)算、簡(jiǎn)算、解方程、觀察物體的強(qiáng)化訓(xùn)練。⒉多邊形面積公式的實(shí)際綜合應(yīng)用。⒊各類(lèi)解決問(wèn)題的訓(xùn)練。⒋填空題和判斷題的強(qiáng)化。

第三階段：綜合檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺——15課時(shí)左右綜合練習(xí)和評(píng)講，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

五、總復(fù)習(xí)的方法與措施

在復(fù)習(xí)課中抓住“三條線”，即：知識(shí)是教學(xué)的明線，思想方法是教學(xué)的暗線，思維發(fā)展是教學(xué)的主線，我們復(fù)習(xí)課堂要圍繞“學(xué)生思維的發(fā)展”這條主線做到以下幾點(diǎn)：

1.復(fù)習(xí)時(shí)也要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂(lè)于再學(xué)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。

2.有針對(duì)性地設(shè)計(jì)練習(xí)，使學(xué)生在練中鞏固所學(xué)的知識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生整理知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)系統(tǒng)的能力。多讓學(xué)生在課前或課后做一些整理工作。

4.培養(yǎng)學(xué)生做筆記的良好習(xí)慣。每人準(zhǔn)備一本筆記本，用于課堂記錄、整理回顧、收集易錯(cuò)的知識(shí)內(nèi)容并加以糾正。

5.在全面復(fù)習(xí)的同時(shí)，緊扣小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解和加強(qiáng)訓(xùn)練。

6.每復(fù)習(xí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，就進(jìn)行一次檢測(cè)，對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和重點(diǎn)輔導(dǎo)。

7.要精選練習(xí)題，不要搞題海戰(zhàn)術(shù)。復(fù)習(xí)題歸類(lèi)復(fù)習(xí)為主，把所學(xué)知識(shí)歸類(lèi)為數(shù)學(xué)概念和基本技能、操作題、計(jì)算和解決問(wèn)題四大板塊進(jìn)行復(fù)習(xí)。其目的主要是提高學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)的能力和解答各種試題的能力，為在期末測(cè)試中取得好的成績(jī)打好基礎(chǔ)。

六、總復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問(wèn)題

1.對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)內(nèi)容、過(guò)程和時(shí)間的計(jì)劃安排，在實(shí)際教學(xué)中要根據(jù)實(shí)際情況作出調(diào)整。

2.要注意小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)與中學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)上的銜接，要為中學(xué)的學(xué)習(xí)做些鋪墊，適當(dāng)拓展知識(shí)點(diǎn)。

3.要把握考綱要求，根據(jù)實(shí)際需要對(duì)計(jì)劃的復(fù)習(xí)內(nèi)容、過(guò)程和時(shí)間上做出調(diào)整。可以在最后關(guān)頭猜題，出示相關(guān)的考題等。既要全面學(xué)到知識(shí)，又要掌握復(fù)習(xí)知識(shí)的深淺程度。計(jì)劃節(jié)數(shù)復(fù)習(xí)內(nèi)容課時(shí)安排第一階段17周---18周統(tǒng)計(jì)和可能性3課時(shí)簡(jiǎn)易方程3課時(shí)小數(shù)除法3課時(shí)小數(shù)乘法2課時(shí)合計(jì)：

（11課時(shí)）第二階段19周多邊形面積單位改寫(xiě)1課時(shí)用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問(wèn)題1課時(shí)合計(jì)：2課時(shí)第三階段19周

20周數(shù)量關(guān)系，幾個(gè)重點(diǎn)題型1課時(shí)數(shù)學(xué)廣角、逆向思維問(wèn)題1課時(shí)書(shū)寫(xiě)細(xì)節(jié)問(wèn)題及答題格式提醒1課時(shí)做綜合練習(xí)卷，統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤點(diǎn)，指點(diǎn)4課時(shí)合計(jì)：（7課時(shí)）五年語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃2010.6一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、字詞：復(fù)習(xí)本冊(cè)教材里的生字150個(gè)，200個(gè)左右的詞語(yǔ)，并會(huì)運(yùn)用。掌握10個(gè)多音字，辨別形近字。

2、閱讀：復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)課文的要求；復(fù)習(xí)抓住重點(diǎn)詞句、重點(diǎn)段深入理解課文的方法；復(fù)習(xí)用“摘句法”、自然段段意歸并法歸納課文段落大意的方法，主要包括本學(xué)期學(xué)的14篇必學(xué)課文，14篇略讀課文，7次習(xí)作訓(xùn)練和7個(gè)單元練習(xí)，。

3、寫(xiě)作：學(xué)會(huì)把一件事的經(jīng)過(guò)分幾步寫(xiě)具體，學(xué)會(huì)文章“開(kāi)頭”、“結(jié)尾”的寫(xiě)法；鞏固把長(zhǎng)文章縮寫(xiě)成短文的能力；復(fù)習(xí)寫(xiě)啟事。

4、聽(tīng)說(shuō)：復(fù)習(xí)背誦指定的課文，有的還會(huì)默寫(xiě)；復(fù)習(xí)有條理、具體地說(shuō)清楚一件事，根據(jù)要點(diǎn)清楚地介紹自己的家；簡(jiǎn)明扼要地介紹一本課外書(shū)。

二、具體舉措：

1、扎實(shí)：復(fù)習(xí)的知識(shí)要以本學(xué)期必學(xué)知識(shí)為主，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)。特別是后進(jìn)生，更要從一點(diǎn)一滴抓起。從字到詞、句、篇，不放過(guò)任何的一點(diǎn)。

2、分層：復(fù)習(xí)時(shí)要與平時(shí)的教學(xué)一樣，也要注意實(shí)行分層教學(xué)。對(duì)優(yōu)等生來(lái)說(shuō)，設(shè)置一些在原有的基礎(chǔ)上有所延伸的或加深的靈活的題目。而后進(jìn)生，我們則應(yīng)更多地“開(kāi)小灶”，對(duì)本學(xué)期的知識(shí)給予補(bǔ)習(xí)與復(fù)習(xí)，扎實(shí)基礎(chǔ)。

3、深化：復(fù)習(xí)并不是某種意義上的“炒冷飯”，應(yīng)該是“溫故而知新”。在復(fù)習(xí)時(shí)我們要立足于“打?qū)嵒A(chǔ)，有所創(chuàng)新。”我們?nèi)匀灰獔?jiān)持讓學(xué)生自主探究，在舊的知識(shí)上進(jìn)行深化，使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)，有新的見(jiàn)解。

4、拓展：在復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)習(xí)的范疇不能拘泥于原有的知識(shí)，而應(yīng)該有所拓展。可以出現(xiàn)新的語(yǔ)言，新的閱讀資料，讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的鞏固和遷移。

5、移情：在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，我們要多多的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，消除學(xué)習(xí)上的自卑心理。在復(fù)習(xí)課上創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)有趣的情境，讓學(xué)生既覺(jué)得復(fù)習(xí)課是重要的，又覺(jué)得復(fù)習(xí)課是輕松有趣的，在好學(xué)中鞏固知識(shí)，發(fā)展能力。特別是對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想的學(xué)生，更要多關(guān)心，多照顧，布置分層要求，樹(shù)立他們的學(xué)習(xí)自信心。

三、復(fù)習(xí)辦法：

按內(nèi)容分塊復(fù)習(xí)，層層落實(shí)。

四、重點(diǎn)輔導(dǎo)對(duì)象：五、復(fù)習(xí)課前學(xué)生的準(zhǔn)備活動(dòng)：

翻看有關(guān)的書(shū)本、作業(yè)、練習(xí)卷等。

（1）整理每個(gè)單元易出錯(cuò)的字詞。

（2）看看每個(gè)單元的作業(yè)題型和錯(cuò)錯(cuò)的題目。

（3）想想自己還有哪種類(lèi)型的什么題目沒(méi)有掌握。

（4）整理每個(gè)單元的學(xué)習(xí)提示，復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方