2021北京昌平區(qū)初三上期末歷史試卷及答案

昌平區(qū)2020-2021學(xué)年第一學(xué)期期末考試初三歷史試卷20211本試卷共77060將答題卡交回。一、單項(xiàng)選擇題（每小題1.5分，共30右側(cè)資料中①處應(yīng)填寫的是《思想者》是雕塑家羅丹的著名作品。其靈感來源于意大利詩人但丁的著作①，意在象征著但丁對(duì)于地獄中種種罪惡幽靈的思考。A.《神曲》B.《最后的晚餐》C.《羅密歐與朱麗葉》D.《哈姆雷特》2.歷史解釋是對(duì)史事的分析或評(píng)判。下列選項(xiàng)中屬于歷史解釋的是17世紀(jì)初，英國(guó)進(jìn)入斯圖亞特王朝的統(tǒng)治時(shí)期1649年，查理一世被推上斷頭臺(tái)1688年，英國(guó)發(fā)生政變，史稱光榮革命”D.《權(quán)利法案》為限制王權(quán)提供了法律保障3.他的墓碑上刻著一句話：全世界無產(chǎn)者，聯(lián)合起來！”羅伯斯庇爾馬克思克倫威爾托爾斯泰4.19世紀(jì)三四十年代，廣大工人為改善勞動(dòng)和生活條件、提高政治地位積極進(jìn)行斗爭(zhēng)，工人運(yùn)動(dòng)在歐洲蓬勃興起。一系列工人起義表明無產(chǎn)階級(jí)開始作為獨(dú)立的政治力量登上歷史舞臺(tái)。這段材料敘述了馬克思主義誕生的背景B.《共產(chǎn)黨宣言》的內(nèi)容巴黎公社的斗爭(zhēng)精神C.《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表的作用5.下面知識(shí)結(jié)構(gòu)圖空白處應(yīng)填入的歷史事件是第1頁共10頁美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)彼得一世改革美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)亞歷山大二世改革美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)彼得一世改革美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)亞歷山大二世改革6.某書籍的部分目錄如下圖。此書介紹的人物是第五章?lián)呜惛駹柵灐钡牟┪飳W(xué)者（1831第六章航海（1831—1836第十章《物種起源》的基礎(chǔ)（1837—1844第十一章《物種起源》的成長(zhǎng)（1843—1856達(dá)爾文巴爾扎克貝多芬7.一位同學(xué)收集了如下資料。他研究的主題是《玻利瓦爾傳》章西女王紀(jì)念郵票資本主義制度的產(chǎn)生一戰(zhàn)后的世界秩序殖民地人民的反抗走向和平發(fā)展的世界8.1862年，美國(guó)聯(lián)邦政府頒布《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》。這兩份文件的頒布調(diào)動(dòng)了農(nóng)民和黑人奴隸的積極性，扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)局成為南方發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的借口，標(biāo)志著美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)加劇了南北矛盾，阻礙了美國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展標(biāo)志著美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)束，避免了美國(guó)分裂9.人類歷史上第一次勝利的社會(huì)主義革命是英國(guó)“光榮革命”美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)法國(guó)大革命俄國(guó)十月革命10.1921年春，蘇維埃政府開始實(shí)施新經(jīng)濟(jì)政策。新經(jīng)濟(jì)政策開啟國(guó)家近代化，為資本主義發(fā)展創(chuàng)造了條件實(shí)行余糧征集，保證了國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利第2頁共10頁調(diào)動(dòng)了生產(chǎn)者的積極性，鞏固了工農(nóng)聯(lián)盟高度集中國(guó)內(nèi)資源，實(shí)現(xiàn)了蘇聯(lián)的工業(yè)化11.下列歷史事件與其歷史作用對(duì)應(yīng)正確的是歷史事件歷史作用ABCD薩拉熱窩事件印度非暴力不合作運(yùn)動(dòng)土耳其凱末爾革命羅斯福新政成為第一次世界大戰(zhàn)的導(dǎo)火索結(jié)束了英國(guó)在印度的殖民的統(tǒng)治保存了大量封建殘余，農(nóng)奴制進(jìn)一步強(qiáng)化從根本上解決了美國(guó)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的問題12.“……部分地完成這一任務(wù)?！迸c此相關(guān)的措施是整頓金融體系調(diào)整農(nóng)業(yè)政策加強(qiáng)指導(dǎo)工業(yè)推行“以工代賑”13.下表是《1929——1936年美國(guó)國(guó)民生產(chǎn)總值》。結(jié)合所學(xué)，對(duì)此表分析正確的一項(xiàng)是2020年代，美國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展1933年起美國(guó)經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇與羅斯福新政有關(guān)1933年起美國(guó)經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇與第二次世界大戰(zhàn)的刺激有關(guān)2030年代中期，美國(guó)經(jīng)濟(jì)超過了經(jīng)濟(jì)危機(jī)前的水平14.下表反映了1950-1970年主要資本主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)年增長(zhǎng)率的情況。對(duì)此表解讀正確的是第3頁共10頁A.1950-1970年，主要資本主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)已恢復(fù)到戰(zhàn)前的最高水平B.1950-1970年，主要資本主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)不平衡C.1950-1970年，美國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速衰退D.1950-1970年，日本經(jīng)濟(jì)總量超越其他資本主義國(guó)家15.以下為美蘇冷戰(zhàn)”對(duì)峙的基本過程。其中序號(hào)①-杜魯門主義出臺(tái)、“鐵幕”演說、北約成立、華約成立B.“鐵幕”演說、杜魯門主義出臺(tái)、華約成立、北約成立杜魯門主義出臺(tái)、“鐵幕”演說、華約成立、北約成立D.“鐵幕”演說、杜魯門主義出臺(tái)、北約成立、華約成立16.第二次世界大戰(zhàn)后，民族解放運(yùn)動(dòng)空前高漲。下列屬于二戰(zhàn)后非洲民族解放運(yùn)動(dòng)的是印度非暴力不合作運(yùn)動(dòng)納米比亞獨(dú)立運(yùn)動(dòng)土耳其凱末爾革命巴拿馬收回運(yùn)河區(qū)主權(quán)17.第二次世界大戰(zhàn)后，西方主要資本主義國(guó)家建立社會(huì)保障制度的主要目的是緩解世界人口增長(zhǎng)過快的問題解決資本主義制度的基本矛盾促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展緩和社會(huì)的矛盾18.“”這表明美國(guó)超級(jí)大國(guó)的地位已經(jīng)喪失和平與發(fā)展是當(dāng)今世界的主流多極化趨勢(shì)不斷加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)全球化不斷加強(qiáng)19.20173.524“維和行動(dòng)的關(guān)鍵因素和關(guān)鍵力量。中國(guó)參與維和行動(dòng)是依據(jù)《開羅宣言》《北大西洋公約》《聯(lián)合國(guó)憲章》《上海合作組織成立宣言》20.波音飛機(jī)的零部件由七十多個(gè)國(guó)家，一萬六千多個(gè)公司生產(chǎn)。其反映出當(dāng)今世界發(fā)展的特點(diǎn)是第4頁共10頁A．世界多極化C．社會(huì)信息化．經(jīng)濟(jì)全球化D．文化多樣化二、非選擇題（共4021.資本主義產(chǎn)生、確立和發(fā)展。（10材料一涉及領(lǐng)域相關(guān)史事①歷史作用沖破了封建制度和宗教神學(xué)思想對(duì)人的束縛，促進(jìn)了人們思想的解放，為歐洲資本主義社會(huì)的產(chǎn)生奠定了思想文化基礎(chǔ)。思想的進(jìn)步推動(dòng)了農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)組織逐漸資本主義化，促進(jìn)了西歐經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展。②出現(xiàn)租地農(nóng)場(chǎng)和手工工場(chǎng)開辟新航路海外的探索③（1）結(jié)合所學(xué)，填寫材料一表格中的①②③處信息。（3材料二開始于15世紀(jì)末、16世紀(jì)初的“大交換”改變了人類的生活方式。歐洲人攜帶新的疾病傳入美洲，這次的災(zāi)害造成了至少50-90%的美洲原住民喪生，估計(jì)當(dāng)時(shí)死亡1500-1650萬人左右，這讓歐洲人尋求另一種途．．．．徑解決勞動(dòng)力不足的問題。另一方面，具備強(qiáng)大生產(chǎn)力的玉米、馬鈴薯和蕃茄被帶回歐亞大陸之后，成為當(dāng)時(shí)．重要的高產(chǎn)作物，進(jìn)而導(dǎo)致人口激增，而歐洲人也把新型灌溉技術(shù)引進(jìn)了南美洲。——摘編自《全球史視野中的傳染病研究》（2）說出材料二中“另一種途徑”是什么。（1分）結(jié)合所學(xué)，說出開辟這條“大交換”之路的歷史人物的名字。1分）依據(jù)材料二，分析大交換”帶來的影響。（2材料三18世紀(jì)中期，法國(guó)政府四處征戰(zhàn)，戰(zhàn)爭(zhēng)支出龐大，同時(shí)大量國(guó)庫耗于王室的奢侈生活，國(guó)家財(cái)政入不敷出。貴族及教士只需支付極少稅金，平民則需支付近乎全部的稅項(xiàng)。1788年春，還沒有從3年前的旱災(zāi)中恢復(fù)過來法國(guó)再次發(fā)生旱災(zāi)，同年夏天又遭遇冰雹災(zāi)害，土地收成全無。之后的一年里，平民收入下降25％，面包價(jià)格上漲％。法國(guó)在美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)中出兵支持美國(guó)，士兵把勝利帶回了法國(guó)，也令法國(guó)人民萌生以革命爭(zhēng)取自由的思想。——摘編自《波旁王朝時(shí)代》（3）依據(jù)材料三，分析法國(guó)大革命爆發(fā)的原因。（322.科學(xué)·挑戰(zhàn)·發(fā)展（10材料一16,16世紀(jì)后）“”第5頁共10頁這一口號(hào)的深入人心，先進(jìn)知識(shí)分子察覺到解剖知識(shí)尤其是關(guān)于肌肉及骨骼的知識(shí)的必要性。據(jù)說達(dá)·芬奇曾有一個(gè)計(jì)劃，就是要寫120篇解剖論文?！幾浴吨腥A醫(yī)史雜志》第243期（1162·1材料二19世紀(jì)被稱為“霍亂世紀(jì)1801108.8萬人激增至1851249.1建在排水不暢的土地上……衛(wèi)生狀況令人發(fā)指。（恩格斯《英國(guó)工人階級(jí)狀況》）。西歐成為霍亂重災(zāi)區(qū)。從事殖民和爭(zhēng)霸的軍隊(duì)通過快捷的現(xiàn)代交通工具在全球范圍內(nèi)的流動(dòng)，加速了霍亂傳播?！幾浴?9世紀(jì)的霍亂與全球一體化》（2）依據(jù)材料二，概括導(dǎo)致19世紀(jì)被稱為“霍亂世紀(jì)的因素。（3材料三第一次工業(yè)革命創(chuàng)造了機(jī)器工廠的“____①____時(shí)代”，第二次工業(yè)革命將人類帶入“_________時(shí)代”，第三次工業(yè)革命將人類帶入了信息時(shí)代”。第四次工業(yè)革命是利用信息化技術(shù)促進(jìn)產(chǎn)業(yè)變革的時(shí)代，即智能化時(shí)代。對(duì)中國(guó)而言，第四次工業(yè)革命浪潮的來臨，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存。2015年5月，國(guó)務(wù)院正式印發(fā)《中國(guó)2025》。通過自主創(chuàng)新力爭(zhēng)在戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵技術(shù)領(lǐng)域取得突破，搶占未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展的制高點(diǎn)，是中國(guó)工業(yè)能否真正“后來居上的關(guān)鍵因素。新的工業(yè)革命技術(shù)需要大批創(chuàng)新型人才，大力推進(jìn)教育創(chuàng)新是當(dāng)務(wù)之“中國(guó)制造2025”與德國(guó)“4.0”一起打造人類命運(yùn)共同體?！幾孕氯A網(wǎng)《第四次工業(yè)革命，中國(guó)創(chuàng)新應(yīng)該做什么？》（32223.教育發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步（10材料一“”大學(xué)的興起提供物質(zhì)保障。在中世紀(jì)的城市之中，商人和手工業(yè)者常常自發(fā)結(jié)成團(tuán)體以應(yīng)對(duì)壓迫、維護(hù)自身利益，學(xué)者們效仿此種形式，聚于一處，紛紛成立學(xué)者社團(tuán)。如博洛尼亞大學(xué)由學(xué)生行會(huì)組成，巴黎大學(xué)由教師行會(huì)組成。隨著城市中貿(mào)易和工商業(yè)的發(fā)展，簡(jiǎn)單的讀寫知識(shí)已無法滿足新興市民階層對(duì)教育的要求，他們渴望學(xué)習(xí)世俗文化，提高專業(yè)知識(shí)水平，市民階層對(duì)教育的需求促使大學(xué)應(yīng)運(yùn)而生?！幾郧v翔，趙麗文《從對(duì)抗到共生:中世紀(jì)大學(xué)與城市關(guān)系變遷》（1）依據(jù)材料一，分析中世紀(jì)大學(xué)出現(xiàn)的原因。（2第6頁共10頁材料二1890年由天皇發(fā)布的《教育敕語》上，明治政府通過學(xué)校教育，規(guī)定民眾必須崇拜天皇，對(duì)天皇盡忠，做天皇的“忠臣，將教育改革的基調(diào)定在了“忠君愛國(guó)”上?！熬龂?guó)一體”已成大勢(shì)?！幾岳铈怼丁拔拿鏖_化”政策與明治日本國(guó)家“文明體建構(gòu)特點(diǎn)》（2）依據(jù)材料二，分析18751910年日本教育發(fā)展取得的成就和問題。（3材料三1890設(shè)立了如化學(xué)、化工、農(nóng)業(yè)技術(shù)和食品等方面的科研所，培養(yǎng)了大量經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需的科學(xué)技術(shù)人才。1910德國(guó)工業(yè)總量超越了所有歐洲國(guó)家?！幾浴洞髧?guó)崛起》材料四1970雷爾法案》建立了大批面向工業(yè)發(fā)展的高等院校。……依靠重大科技發(fā)明，成為世界第一經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)?！幾浴洞髧?guó)崛起》（3）依據(jù)材料三、四，指出德國(guó)和美國(guó)在教育發(fā)展上的共同點(diǎn)。（2分）結(jié)合所學(xué)，說出德國(guó)和美國(guó)工業(yè)迅速發(fā)展的時(shí)代背景。（1（4）依據(jù)材料二、三、四并結(jié)合所學(xué)，談?wù)勀銓?duì)近代教育發(fā)展的認(rèn)識(shí)。（224.世界戰(zhàn)爭(zhēng)沖突——國(guó)際秩序變化——謀求和平發(fā)展（10材料一【戰(zhàn)爭(zhēng)沖突】①激戰(zhàn)中的斯大林格勒②被轟炸的珍珠港第7頁共10頁③遭到炮轟的凡爾登④爭(zhēng)奪中的諾曼底海灘（1）將材料一所反映的歷史事件按照時(shí)間發(fā)生的先后順序進(jìn)行排序。（1分）仿照示例，任選其中一個(gè)歷史事件（③除外）進(jìn)行介紹。（3示例：③反映的歷史事件是凡爾登戰(zhàn)役。德法雙方在此進(jìn)行了約10個(gè)月的激烈戰(zhàn)斗。最終法軍挫敗了德軍的進(jìn)攻，德意志帝國(guó)從此逐步走向失敗。材料二【國(guó)際條約】①《慕尼黑協(xié)定》：英、法、德、意四國(guó)首腦在沒有捷克斯洛伐克代表與會(huì)的情況下，強(qiáng)行將該國(guó)的蘇臺(tái)德區(qū)分割給德國(guó)。②《雅爾塔協(xié)定》：在德國(guó)投降、歐洲戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后二至三個(gè)月之內(nèi)，蘇聯(lián)協(xié)助同盟國(guó)參加對(duì)日戰(zhàn)爭(zhēng)。③《凡爾賽條約》：重新確立歐洲、西亞和非洲的新秩序，并決定建立國(guó)際聯(lián)盟來維持這一秩序的順利運(yùn)行。④《聯(lián)合國(guó)家宣言》：簽署《宣言》的26國(guó)保證用自己的全部資源進(jìn)行反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)，團(tuán)結(jié)合作。⑤《九國(guó)公約》：名義上尊重中國(guó)的領(lǐng)土完整，實(shí)際上使中國(guó)恢復(fù)到第一次世界大戰(zhàn)前多國(guó)共同支配的局面。⑥《北大西洋公約》：任何一個(gè)成員國(guó)如果受到武裝攻擊，締約國(guó)將作出集體反應(yīng)。各締約國(guó)決心維護(hù)共同的社會(huì)制度和文化傳統(tǒng)。（23漏選均不得分）條約的內(nèi)容反映出大國(guó)霸權(quán)條約的內(nèi)容反映出國(guó)際秩序的發(fā)展變化條約的簽署加速了世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利材料三【共建未來】當(dāng)今世界正面臨百年未有之大變局，和平與發(fā)展仍然是時(shí)代主題，同時(shí)不穩(wěn)定性不確定性更加突出，人類面臨,國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)摩擦呈上升之勢(shì),地緣博弈色彩明顯加重,堪憂,地區(qū)沖突和局部戰(zhàn)爭(zhēng)持續(xù)不斷,恐怖主義仍然猖獗不少國(guó)家民眾特別是兒童飽受戰(zhàn)火摧殘?！幾粤?xí)近平《為建設(shè)更加美好的地球家園貢獻(xiàn)智慧和力量》（3）依據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)，談?wù)勗凇笆澜绨倌晡从兄笞兙帧钡臅r(shí)代背景下，人類如何更好地應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)。第8頁共10頁參考答案一、單項(xiàng)選擇題（共3012345678910CA11AD12CB13BA14BD15DB16CB17DA18BD19C20B二、非選擇題（共4021.（10（1）①文藝復(fù)興。（1②生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)方式（經(jīng)濟(jì)）的變化。（1,世界的觀念從此逐步確立起來。促進(jìn)了資本主義的發(fā)展,促使世界市場(chǎng)初步形成。（1（2）販賣黑人奴隸三角貿(mào)易（1哥倫布（1疾病傳入美洲，給美洲原住民帶來災(zāi)難；加速了歐洲殖民者對(duì)美洲的征服擴(kuò)張；高產(chǎn)作物促進(jìn)歐亞大陸農(nóng)業(yè)發(fā)展和人口增長(zhǎng)；灌溉技術(shù)，促進(jìn)南美洲農(nóng)業(yè)發(fā)展。（2分。答出2點(diǎn)即可）（3傳入法國(guó)。（3分。答出3點(diǎn)即可）22.（10（1）從視為禁忌（迷信權(quán)威）到積極探索（意識(shí)到解刨知識(shí)的必要性）（2分。變化前1分，變化后1《蒙娜麗莎》/《最后的晚餐》等（1（2）工業(yè)化導(dǎo)致環(huán)境污染（泰晤士河等）城市化導(dǎo)致（工業(yè)城市）倫敦城市人口密集工人階級(jí)被壓迫導(dǎo)致居住環(huán)境惡劣（全球化）殖民擴(kuò)張導(dǎo)致霍亂從地方病變?yōu)槿虿〗煌üぞ攥F(xiàn)代化加速傳播（3分。答出3點(diǎn)即可）（3）①蒸汽（1②電力（1加強(qiáng)科技創(chuàng)新，注重人才培養(yǎng)，教育創(chuàng)新，增強(qiáng)國(guó)際合作。（2分。答出2點(diǎn)即可）第9頁共10頁23.（10（1業(yè)發(fā)展的需要；市民階層的需求。（2分。答出2點(diǎn)即可）（2間得到延長(zhǎng)（4年變?yōu)?年）。（2分。答出2點(diǎn)即可）問題：教育成為天皇培養(yǎng)“忠臣的工具保留大量封建殘余思想；阻礙了民主理思想的發(fā)展。（1（3）共同特點(diǎn)：通過立法發(fā)展教育；政府支持；建立大批中等、高等工業(yè)院校；重視科技發(fā)展。（2分。答出2點(diǎn)即可）時(shí)代背景：第二次工業(yè)革命（1（4國(guó)家的前途和命運(yùn)等。（2分。言之有理即可得分，1點(diǎn)124.（10（1）排序：③②①④（1圖①反映的歷史事件是斯大林格勒戰(zhàn)役。蘇德兩國(guó)投入大量兵力對(duì)此地區(qū)進(jìn)行激烈爭(zhēng)奪，是第二次世界大戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折