2023年小學(xué)課改工作總結(jié)

2023年小學(xué)課改工作總結(jié)小學(xué)課改工作總結(jié)1

本學(xué)期，我校課改工作在區(qū)教委、文龍學(xué)區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞學(xué)校申報(bào)的課改三年行動(dòng)安排項(xiàng)目、提高教化質(zhì)量十條要求、打造卓越課堂安排及老師專業(yè)發(fā)展行動(dòng)安排開展，重在在“深化”和“拓展”上狠下功夫?，F(xiàn)就本期課改工作總結(jié)如下：

一、本學(xué)期所做的重點(diǎn)工作：

本學(xué)期我校在總結(jié)分析上學(xué)年工作的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持了原有的一些好的做法，同時(shí)依據(jù)新學(xué)年任務(wù)和學(xué)校薄弱環(huán)節(jié)加強(qiáng)了以下工作：

（一）仔細(xì)實(shí)行重慶市新課程安排。開齊開足了課程，特殊注意了課輔活動(dòng)的設(shè)置，在新課程安排實(shí)施過程中，加強(qiáng)了對(duì)老師履行教學(xué)常規(guī)的監(jiān)管、指導(dǎo)和總結(jié)。

（二）加強(qiáng)新課標(biāo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)校為每位老師訂了課標(biāo)，開學(xué)之前，盡量多支配老師參與市級(jí)和區(qū)級(jí)培訓(xùn)，其中市級(jí)培訓(xùn)2人，音、體、美、英語和語數(shù)一年級(jí)學(xué)科老師全員參與了區(qū)級(jí)培訓(xùn)。在校內(nèi)，學(xué)校組織各學(xué)科參與了區(qū)級(jí)以上培訓(xùn)的教研組長、骨干老師分解課標(biāo)內(nèi)容，擔(dān)當(dāng)再培訓(xùn)任務(wù)，利用教研活動(dòng)時(shí)間集中較系統(tǒng)地培訓(xùn)了老師。使全體任課老師在較短時(shí)間里較好駕馭了本學(xué)科新課標(biāo)精神，為深化課改工作創(chuàng)建了有利條件。

（三）加強(qiáng)新進(jìn)校老師培訓(xùn)。本學(xué)年新進(jìn)校老師6人，開學(xué)前學(xué)校對(duì)他們進(jìn)行了為期一天的培訓(xùn)，開學(xué)第一天實(shí)行了新老老師結(jié)對(duì)幫

扶儀式，為新進(jìn)校老師和老老師都制定了為期一年的任務(wù)。

（四）抓全員“同課異構(gòu)”活動(dòng)有效性。學(xué)校接著堅(jiān)持綜合組老師分學(xué)科分課類，語數(shù)老師分年級(jí)分學(xué)科開展“同課異構(gòu)”活動(dòng)。每位老師提前上交上課時(shí)間、內(nèi)容，分管年級(jí)行政領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持監(jiān)督和聽課，堅(jiān)持參與探討，老師必需寫出總結(jié)，確?；顒?dòng)的有效性。

（五）仔細(xì)實(shí)行市教委“提質(zhì)十條”精神。學(xué)校剛好組織全體老師學(xué)習(xí)了市教委“深化推動(dòng)素養(yǎng)教化全面提高義務(wù)教化階段學(xué)校教化質(zhì)量”視頻會(huì)議精神，分兩次集中逐條學(xué)習(xí)了“提質(zhì)十條”。學(xué)校制定了實(shí)施方案，找差距添措施，各項(xiàng)措施正在有序落實(shí)實(shí)施。

（六）主動(dòng)推動(dòng)區(qū)教委課改三年行動(dòng)安排學(xué)校項(xiàng)目。我校申報(bào)的項(xiàng)目是《加強(qiáng)校本教研促進(jìn)老師專業(yè)成長探討》。學(xué)年初將項(xiàng)目與學(xué)校課改、教科研、老師接著教化工作有機(jī)結(jié)合，仔細(xì)制定了學(xué)年安排，定期召開項(xiàng)目主研人員會(huì)，在老師中定期總結(jié)，增加老師對(duì)項(xiàng)目實(shí)施的認(rèn)同感，更有序地開展好校本教研，促進(jìn)老師專業(yè)成長。

（七）接著做好課改接待溝通和“走出去請(qǐng)進(jìn)來”培訓(xùn)工作。本期學(xué)校分3批次邀請(qǐng)了區(qū)教科所教研員來校聽課指導(dǎo)課改工作；邀請(qǐng)了華東師范高校、華南師范高校教化專家來校對(duì)課改進(jìn)行了診斷把脈，提出了新進(jìn)一步深化課改的方案；接待了市“國培”品德與生活（社會(huì)）脫產(chǎn)培訓(xùn)班、涪陵區(qū)第一小學(xué)、武隆鴨江小學(xué)等區(qū)外同行來校課改溝通53人/次；承辦了區(qū)教科所語文、英語2次區(qū)級(jí)教研活動(dòng)；支配了“國培”脫產(chǎn)3個(gè)月培訓(xùn)4人，短期培訓(xùn)2人，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)5人，24人/次到區(qū)外的主城和武隆聽課和到學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，128人/次參與了區(qū)內(nèi)培訓(xùn)、教研活動(dòng)和送課送講座活動(dòng)。

（八）接著加強(qiáng)課題探討。本期，我?！掇r(nóng)村小學(xué)“三導(dǎo)十主題”習(xí)慣養(yǎng)成策略探討》勝利申報(bào)市級(jí)課題，有4個(gè)區(qū)級(jí)課題已經(jīng)申請(qǐng)結(jié)題，目前有在研校級(jí)小課題7個(gè)，區(qū)級(jí)課題4個(gè)，市級(jí)課題1個(gè)。學(xué)校定期召開課題組會(huì)，支配、檢查、總結(jié)課題探討進(jìn)展，剛好解決課題探討中出現(xiàn)的問題。

二、取得的成果。

（一）老師對(duì)課程設(shè)置的肅穆性、重要性的相識(shí)進(jìn)一步增加；

（二）大多數(shù)老師基本駕馭了新課標(biāo)的基本內(nèi)容和與舊課標(biāo)的區(qū)分，并在教學(xué)工作中仔細(xì)實(shí)踐；

（三）老師對(duì)減負(fù)提質(zhì)，課堂有效性進(jìn)一步提高，對(duì)打造卓越課堂有了肯定的認(rèn)同感。

（四）在課堂教學(xué)中，在校本教研中做課題，在課題的統(tǒng)領(lǐng)下，開展教研活動(dòng)，深化課改本期有了新的局面。

三、存在的問題和實(shí)行的措施。

（一）2-6年級(jí)班額仍舊較大，對(duì)推動(dòng)課堂教學(xué)課改帶來肯定的困難；

（二）由于活動(dòng)場(chǎng)地小，無多功能室對(duì)實(shí)施新課程安排和實(shí)施新課標(biāo)影響較大。

（三）課改的亮點(diǎn)和打造拔尖知名老師方面還須要進(jìn)一步加強(qiáng)；

（四）精細(xì)化管理不夠。

下學(xué)期，在區(qū)教委、區(qū)教科所、學(xué)區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校將緊緊圍繞

課改三年行動(dòng)安排和構(gòu)建卓越課堂實(shí)施方案開展好各項(xiàng)工作，加強(qiáng)老師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，加強(qiáng)過程檢查、指導(dǎo)和總結(jié)，提高各項(xiàng)活動(dòng)的有效性。

小學(xué)課改工作總結(jié)2

隨著新課程改革的全面推動(dòng)，我們學(xué)校的英語教學(xué)工作，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持，這使我們對(duì)自身工作也有了更高的相識(shí)和定位。為此我們提出了這樣一個(gè)工作總要求，即“以整體推動(dòng)基礎(chǔ)教化課程改革為中心，以課題探討為主線，以深化課堂教學(xué)為重點(diǎn)，奮力拼搏，開拓進(jìn)取，切實(shí)提高教科研工作水平，努力為我校全面實(shí)施素養(yǎng)教化服務(wù)”。在詳細(xì)的工作中，我們重點(diǎn)抓好以下幾個(gè)方面：

一、注意理論學(xué)習(xí)，提高教化教學(xué)水平

只有不斷地提高老師自身文化素養(yǎng)和理論水平，才能更好地為教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期，結(jié)合我校英語教學(xué)的實(shí)際狀況，我組老師仔細(xì)學(xué)習(xí)相關(guān)的教化文件、教學(xué)理論如《新課程標(biāo)準(zhǔn)》《學(xué)習(xí)資料選編》等。通過學(xué)習(xí)，大家明確了新課程改革的主要目標(biāo)，增加了課程改革的責(zé)任感和緊迫感，從學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，生活閱歷和認(rèn)知水平動(dòng)身，組織課堂教學(xué)，并提倡體驗(yàn)、實(shí)踐、參加、合作與溝通的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，產(chǎn)生了較好的效果。

教研組組織老師學(xué)習(xí)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，并在此基礎(chǔ)上，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求集體備課，并且每人上一節(jié)公開課。在備課—上課—評(píng)課活動(dòng)中，大家相互幫助，取長補(bǔ)短，努力提高40分鐘的課堂教學(xué)效率。在此基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新教學(xué)手段，嘗試運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式，致力于學(xué)生“自主、合作、探究”實(shí)力的培育，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主子，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)問與技能、過程與方法、情感與看法價(jià)值觀等方面全面和諧的發(fā)展，取得多方面的進(jìn)步。

二、強(qiáng)化常規(guī)要求，規(guī)范教學(xué)工作

1、全組老師遵照教學(xué)常規(guī)要求，規(guī)范自己的教學(xué)工作，大家仔細(xì)分析新課程標(biāo)準(zhǔn)與原教學(xué)大綱的區(qū)分，進(jìn)一步明確了各個(gè)年級(jí)的英語教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀上把握各個(gè)年級(jí)的學(xué)問脈絡(luò)。低年級(jí)著重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。中年級(jí)在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)生書寫習(xí)慣的的指導(dǎo)和培育。高年級(jí)則注意讀書讀寫的培育和綜合實(shí)力的提高。在復(fù)習(xí)過程中，留意查漏補(bǔ)缺，引導(dǎo)學(xué)生從橫向、縱向兩方面進(jìn)行學(xué)問結(jié)構(gòu)的梳理，同時(shí)重點(diǎn)培育學(xué)生在實(shí)力題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定，在教學(xué)中依據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際狀況，敏捷調(diào)整，結(jié)合英語教學(xué)的特點(diǎn)，個(gè)別輔導(dǎo)的契機(jī)，切實(shí)提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)、運(yùn)用實(shí)力。

2、仔細(xì)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，我們英語組里的幾位老師仔細(xì)探討英語教材，依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，將導(dǎo)學(xué)案的“導(dǎo)”充分體現(xiàn)出來，讓學(xué)生從導(dǎo)學(xué)案中達(dá)到預(yù)習(xí)新知的目的。

3、我們激勵(lì)學(xué)生在校內(nèi)、校外主動(dòng)地接觸英語，并且利用多媒體教學(xué)資源幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語以及了解英語國家的文化，從而培育他們對(duì)英語的愛好和愛好。

三、落實(shí)各年級(jí)教學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持課例研討，打造新的課堂教學(xué)模式。

1、各年級(jí)目標(biāo)的落實(shí)

三年級(jí)是起始年級(jí)，學(xué)生都是“一張白紙”，對(duì)于課堂用語，學(xué)習(xí)習(xí)慣等都無從入手，因此，老師的引導(dǎo)就顯得尤其的重要，我們共同仔細(xì)鉆研教材，以趣味性為主旨，逐步形成了本組的特色——課堂容量豐富、學(xué)生聽課習(xí)慣好，愛好濃。

四年級(jí)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性為動(dòng)身點(diǎn)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，側(cè)重加強(qiáng)學(xué)生的聽說訓(xùn)練。

五年級(jí)側(cè)重于中、高年級(jí)連接教學(xué)的探討，及學(xué)生對(duì)語法學(xué)問敏捷運(yùn)用實(shí)力的培育。

2、主動(dòng)課例研討，打造有效的課堂教學(xué)模式

在教研活動(dòng)中，老師們都能進(jìn)行仔細(xì)探討，相互溝通溝通，針對(duì)自己在教化教學(xué)中的問題和困惑各抒己見、暢所欲言。再將溝通出的閱歷、方法運(yùn)用到課堂中，課后進(jìn)行溝通、揣摩，探討課的優(yōu)缺及改進(jìn)之處。這種教學(xué)閱歷的溝通、思維火花的碰撞既促進(jìn)了大家教學(xué)水平的提高，也大大增加了本組老師的凝合力。最終形成了自主學(xué)習(xí)--組內(nèi)展示--全班展示--合作探究--點(diǎn)播指導(dǎo)--梳理拓展的課堂教學(xué)模式，如此一來即順應(yīng)了新時(shí)期的教化要求，又使大家走上了教學(xué)探討之路，創(chuàng)設(shè)了和諧深厚的科研氛圍。

為了能更好地提高英語教學(xué)質(zhì)量，我們針對(duì)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中存在的實(shí)際狀況，統(tǒng)一單元試卷、習(xí)題練習(xí)，做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一，發(fā)覺問題剛好補(bǔ)救，依據(jù)教學(xué)大綱的要求，老師首先做到課課通、單元清，隨時(shí)為學(xué)生答疑解惑，為提高教學(xué)質(zhì)量供應(yīng)保障。

四、課改讓師生在探究中不斷提高

1、課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性、培育學(xué)生學(xué)習(xí)愛好、提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果是我們的最終目的。為此，本學(xué)期，我組共支配公開課4次，其中“隨堂課”3次、示范課1次、與鎮(zhèn)其他學(xué)溝通活動(dòng)1次，參與是組織的教研活動(dòng)一次，我校辛培泉老師參與了市教研室組織的英語口語競賽，取得較好的成果，楊艷艷老師參與了市五項(xiàng)全能大比武，取得較好成果，老師們?cè)诮M內(nèi)形成了“比、趕、學(xué)”的良好氛圍。大家在主動(dòng)學(xué)習(xí)教學(xué)理論的同時(shí)，苦練教學(xué)基本功，從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面相互勉勵(lì)，共同進(jìn)步。

2、常常進(jìn)行“觀課議課”活動(dòng)，讓講課老師能“一課一得”，發(fā)覺自己課中特色的地方，找出自己在教學(xué)中存在的不足之處，虛心接受聽課老師提出的看法和建議，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。通過這些活動(dòng)，我們?nèi)￠L補(bǔ)短，探討教學(xué)得失，有力地促進(jìn)了老師業(yè)務(wù)實(shí)力的提高。

3、真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，新的教學(xué)模式讓學(xué)生充分張揚(yáng)自己的特性，小組合作為學(xué)習(xí)困難的學(xué)生供應(yīng)了課堂參加的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性有了很大的提高，學(xué)習(xí)上有困難的群體得到了很大程度上的關(guān)注與扶持，課堂上學(xué)生們都有事可做，精力也集中了，課堂效益有了很大提高。

五、下一步工作設(shè)想：

1、活學(xué)活用，新課改讓我們形成了自己的教學(xué)模式，但是每節(jié)課都有自己的特點(diǎn)，且學(xué)生的狀況也不同，所以教學(xué)中我們不能只是拘泥于模式，要敏捷進(jìn)行課堂教學(xué)。

2、設(shè)置敏捷的評(píng)價(jià)機(jī)制，主動(dòng)借鑒其他學(xué)科的評(píng)價(jià)閱歷，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。

3、扎實(shí)開展教學(xué)反思。

回首一年，忙勞碌碌，卻也腳踏實(shí)地，勞碌中感覺踏實(shí)，辛苦中留下回味，不斷激勵(lì)我們奮進(jìn)，勤勉播種了收獲。假如說過去的一年里面，我們?cè)诠ぷ髦腥〉靡稽c(diǎn)進(jìn)步，這和領(lǐng)導(dǎo)的信任、激勵(lì)和支持分不開，今后的工作還等待著我們?nèi)ニ妓?、去探究、去?shí)踐。在新的一年里，我組要以嶄新的精神面貌，創(chuàng)新的工作思路，踏實(shí)的教研作風(fēng)去迎接全新的挑戰(zhàn)。

小學(xué)課改工作總結(jié)3

XX年年9月，隨著我校擔(dān)當(dāng)?shù)氖屑?jí)“十一五”規(guī)劃課題的正式啟動(dòng)，我校的課改進(jìn)入了一個(gè)嶄新的階段，經(jīng)過三年的實(shí)施，課改工作取得了不小的成效，尤其是我校的小學(xué)語文教學(xué)改革顯現(xiàn)出良好的發(fā)展勢(shì)頭，回顧三年走過的路，雖艱辛卻也頗感欣慰。

在新課程改革的實(shí)施中，我嘗試從低、變、多、勤這四個(gè)方面入手，收到了事半功倍的效果。

“低”就是起點(diǎn)低?？紤]到新課程的教學(xué)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)在理念上的差別，為便于老師的施教與學(xué)生的接受，確保良好的教學(xué)效果，我首先是從新的課改理念的高度動(dòng)身，幫助學(xué)生了解新課程的課堂教學(xué)特點(diǎn)，讓學(xué)生知道現(xiàn)在老師將怎樣教，學(xué)生該如何學(xué)；二是通過多種途徑逐步培育學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)以及合作學(xué)習(xí)的方法與實(shí)力；三是課堂教學(xué)設(shè)計(jì)在充分考慮學(xué)生的基礎(chǔ)上進(jìn)行，不僅要面對(duì)每一位學(xué)生，而且設(shè)計(jì)的問題要與學(xué)生的學(xué)問水平、理解實(shí)力相適應(yīng)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參加進(jìn)來，以激發(fā)學(xué)生的求知熱忱，讓學(xué)生能夠獲得勝利的喜悅。在實(shí)施課題探討的起步階段，我遵循按部就班的原則，由“扶”到“放”，從邁小步起先，做到先幫助引導(dǎo)學(xué)生嘗試“自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)”的全過程，讓學(xué)生既產(chǎn)生深厚的愛好，又能深化進(jìn)去學(xué)會(huì)自主操作，并學(xué)會(huì)搜集和利用學(xué)習(xí)資源，使學(xué)生逐步擺脫對(duì)老師的依靠性，并最終完成由“接受式”學(xué)習(xí)到“自主，合作，探究式”學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。

“變”就是轉(zhuǎn)變，首先是老師角色的轉(zhuǎn)變。我由居高臨下的權(quán)威者起先努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。在新課程理念的指導(dǎo)下，我總是把學(xué)生的需求放在首位，時(shí)時(shí)、到處關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)和感受。體現(xiàn)在：一、教學(xué)語言的改變（1）由強(qiáng)制性的語言向商討性的語言轉(zhuǎn)變。如，“請(qǐng)你把課文讀一讀?！薄拔覀儊碜x讀課文的第一自然段，好嗎？”“誰情愿把這一自然段讀給大家聽？”（2）由吩咐的語言向建議式的語言轉(zhuǎn)變。如，“你的志氣可佳，你能試著說得更詳細(xì)一點(diǎn)嗎？”“假如你的聲音能再洪亮一些就更好了。來，試一試！”（3）由要求性的語言向希望性的語言轉(zhuǎn)變。如，“聽也是會(huì)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。我希望大家仔細(xì)聽好我下面要說的一段話?！薄澳銥槭裁催@樣想？能說說自己的理由嗎？”（4）由封閉性的語言向選擇性的語言轉(zhuǎn)變。如，“請(qǐng)你用自己喜愛的方式來讀這篇短文。”“你喜愛文中的哪些句子，就請(qǐng)把它多讀幾遍并背下來。”（5）由單一的評(píng)價(jià)語言向富有指導(dǎo)性的評(píng)價(jià)語言轉(zhuǎn)變。如，“你們的問題很有價(jià)值，看來你讀書時(shí)是專心思索的?！薄奥犇銈兊睦首x是一種享受，你們不但讀出了聲，而且讀出了情?！倍?、教學(xué)設(shè)計(jì)的轉(zhuǎn)變。深化鉆研教材，了解教材的編排體系，更好地發(fā)揮教材優(yōu)勢(shì)是搞好課改試驗(yàn)的前提。為更好地落實(shí)新課程理念，在試驗(yàn)中，我加強(qiáng)了對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的探討。首先依據(jù)新課程理念進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中，我深化學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確年段目標(biāo)，把新課程理念貫穿于各環(huán)節(jié)中；其次依據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。語文是一門母語學(xué)科，有特別廣泛的學(xué)習(xí)環(huán)境和途徑。只有充分了解學(xué)生已有的學(xué)習(xí)閱歷，從學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和實(shí)際接受水平動(dòng)身，敏捷地處理教材，拿出符合學(xué)生學(xué)問和心理需求的教學(xué)設(shè)計(jì)，才能更好的為學(xué)生服務(wù)；其次，依據(jù)教材進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。人教版試驗(yàn)教材以專題組織單元，每單元前的#工作總結(jié)#導(dǎo)語提示了本單元的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要點(diǎn)。進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我充分發(fā)揮#工作總結(jié)#導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能，從整體上把握單元教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)，針對(duì)精讀、略讀課文在本單元的不同作用，有的放矢地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)實(shí)力的培育。為了呵護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與富有特性的閱歷，我站在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的高度，以學(xué)定教。課堂上我更加關(guān)注學(xué)生靈性的閃動(dòng)，在注意預(yù)先設(shè)計(jì)的同時(shí)，更注意把握課上生成的學(xué)問，珍視學(xué)生獨(dú)特的見解，抓住契機(jī)引導(dǎo)、拓展并剛好地進(jìn)行課后反思，不斷提高處理教材的實(shí)力。第三是學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。新課程提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。這三者是有機(jī)聯(lián)系的一個(gè)整體。自主是探究的前提，探究必定是自主的，是外力所不能代替的，而對(duì)未知的探究，對(duì)小學(xué)生來說，相互的合作、啟發(fā)必不行少。要實(shí)現(xiàn)真正意義上的自主學(xué)習(xí)，學(xué)生就必需具備自主學(xué)習(xí)的實(shí)力，駕馭自主學(xué)習(xí)的方法。為此，為實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的變更，我注意通過示范點(diǎn)撥、引導(dǎo)領(lǐng)悟自得，發(fā)覺來源于學(xué)生中間的好的學(xué)習(xí)方法，并加以推廣等方式來引導(dǎo)學(xué)生駕馭科學(xué)的語文學(xué)習(xí)方法。在學(xué)生進(jìn)行自主、合作的'學(xué)習(xí)過程中，這些語文學(xué)習(xí)方法也得到了完善。培育了學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)力，使學(xué)生真正達(dá)到了“會(huì)學(xué)”。第四是評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變。評(píng)價(jià)改革是課程改革的重要組成部分，也是制約課改能否順當(dāng)進(jìn)行的瓶頸。為實(shí)現(xiàn)“評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的目標(biāo)，在近三年的試驗(yàn)過程中，我仔細(xì)探討、主動(dòng)探究，在評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面做了大膽的可操作嘗試。1.形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)內(nèi)容的多元化。針對(duì)以往評(píng)價(jià)過于注意學(xué)業(yè)成果，過于注意期末評(píng)價(jià)的弊端，在評(píng)價(jià)中，我更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，注意了日常評(píng)價(jià)，體現(xiàn)了動(dòng)態(tài)的評(píng)價(jià)管理。在評(píng)價(jià)內(nèi)容上，分為平常的形成性評(píng)價(jià)、期末終結(jié)性評(píng)價(jià)。2.開放評(píng)價(jià)過程，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體多元化。為避開傳統(tǒng)評(píng)價(jià)中老師為主體的局限性，在試驗(yàn)過程中，我激勵(lì)學(xué)生本人、同學(xué)、家長等參加到評(píng)價(jià)中來，將評(píng)價(jià)變?yōu)槎嘀黧w共同參加的活動(dòng)。在評(píng)價(jià)中，結(jié)合評(píng)價(jià)內(nèi)容采納了學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、家長參評(píng)、老師綜合評(píng)定的民主、開放式的多元評(píng)價(jià)方式，增加了評(píng)價(jià)的客觀性，促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展?！岸唷奔词嵌嗷顒?dòng)，多參加，多評(píng)價(jià)，多開發(fā)。主要是課堂上突出互動(dòng)，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)。突出合作與溝通，體現(xiàn)分層優(yōu)化，讓不同類的學(xué)生都主動(dòng)地參加進(jìn)去。突出評(píng)價(jià)，在活動(dòng)過程中我經(jīng)常激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行多方位、多元化的評(píng)價(jià)。讓學(xué)生在這種溝通活動(dòng)中歡樂成長。在教學(xué)中，我還主動(dòng)開發(fā)多種課程資源，努力構(gòu)建開放而有活力的語文課堂，溝通課內(nèi)外，實(shí)現(xiàn)由教材文本到豐富的社會(huì)生活等多方面的聯(lián)系，由語文學(xué)習(xí)中的讀、說、思、做等到跨學(xué)科的多種實(shí)力訓(xùn)練的結(jié)合。當(dāng)然，在引領(lǐng)活動(dòng)的過程中，我特殊注意創(chuàng)設(shè)寬松、同等、和諧的課堂人文氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參加意識(shí)，適時(shí)點(diǎn)撥，引導(dǎo)，可淺處深問，可靜中得疑，可變中求新，層層深化，激起波瀾。

“勤”即勤反思，教學(xué)反思雖然不是創(chuàng)新，卻是創(chuàng)新的起點(diǎn)；雖然不是學(xué)習(xí)，卻是學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉。一個(gè)優(yōu)秀老師的成長離不開不斷的、客觀的、深刻的教學(xué)反思這一重要環(huán)節(jié)。我將反思分為教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段。教學(xué)前的反思可使教學(xué)成為一種自覺的實(shí)踐，反思教學(xué)方案，反思對(duì)教學(xué)目標(biāo)的理解，反思對(duì)教材與教法的把握，這些對(duì)上好每堂課都很重要；教學(xué)中的反思可使教學(xué)過程化，在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中提高，在提中學(xué)升華，讓每堂課盡可能多地閃出思想的火花；教學(xué)后的反思，可使教學(xué)閱歷理論化，堅(jiān)持寫教后感，讓自己在實(shí)踐中出閱歷，在缺憾中找不足，在思索中找答案。

“低、變、多、勤”這看似簡潔的四個(gè)字，讓我的課堂變了，課堂上再也不是老師乏味的講解和師生間的機(jī)械對(duì)話，而是充溢了爭論、充溢了合作的活躍性的藝術(shù)課堂。

要使語文課改一路走好，并取得實(shí)效，就讓我們仔細(xì)研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，謹(jǐn)記語文學(xué)科特點(diǎn)，不忘學(xué)生年齡特征，并充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)。信任在廣闊語文老師的共同努力下，我們的課改肯定會(huì)取得更大勝利!

小學(xué)課改工作總結(jié)4

數(shù)學(xué)課改實(shí)踐，使我真正理解了數(shù)學(xué)的內(nèi)在價(jià)值，只有轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變革教學(xué)行為，正確處理好學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法與價(jià)值觀的關(guān)系，才能體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。下面結(jié)合本學(xué)期參加小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)幾點(diǎn)感受。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和教學(xué)行為

首先，在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，老師“應(yīng)向?qū)W生供應(yīng)充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)和溝通的機(jī)會(huì)”，參加合作尋求解決問題的方法。促使“不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不的發(fā)展”，使人人體驗(yàn)勝利的喜悅，感悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

其次，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依靠仿照與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作溝通是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！奔?lì)學(xué)生用眼視察、動(dòng)手操作、動(dòng)腦思索、發(fā)覺和駕馭數(shù)學(xué)學(xué)問。

二、把握特點(diǎn)，活用教材

與傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)教材相比，新課程對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教材做了重大變革，其突出了：凝視學(xué)生的生活閱歷、親密數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系；確立學(xué)生的主體地位，創(chuàng)建良好的課程環(huán)境；提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)；關(guān)注學(xué)生的情感

體驗(yàn)，創(chuàng)建寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。為了讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活，所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問都必需是我們現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的，所以每一小節(jié)數(shù)學(xué)學(xué)問的出現(xiàn)，教材都供應(yīng)了詳細(xì)的生活情境，讓學(xué)生在詳細(xì)的情境中提出數(shù)學(xué)問題，在解決問題的過程中獲得數(shù)學(xué)學(xué)問。

三、開發(fā)和利用教化資源，創(chuàng)建性地運(yùn)用教材

教學(xué)是老師和學(xué)生主動(dòng)互動(dòng)，共同發(fā)展，相互交往的一種活動(dòng)，而教材給我們供應(yīng)的只是表態(tài)性教學(xué)素材，它不是唯一的課程資源，因此一套教材所供應(yīng)的各種素材并不是全部內(nèi)容都適合每一位學(xué)生。所以老師在課堂教學(xué)中要“用好”教材，而不能“教好”教材，在設(shè)計(jì)教學(xué)的過程中要敏捷運(yùn)用教材，開發(fā)和利用校內(nèi)外一切有利于教學(xué)活動(dòng)的課程資源。

在與課改同行的路上，我深知：實(shí)施新課程改革任重而道遠(yuǎn)，但是，課改引發(fā)我們深思，課改促使我們蛻變，課改為課堂帶來了新的朝氣，課改也引領(lǐng)了我們走進(jìn)新的天地。

小學(xué)課改工作總結(jié)5

一年多來，在新一屆縣教體局“326”工作思路引領(lǐng)下，堅(jiān)持以育人為本，遵循“把學(xué)校辦成能適應(yīng)當(dāng)?shù)匕l(fā)展須要，學(xué)生憧憬、家長放心、社會(huì)聲譽(yù)好的學(xué)?！边@一辦學(xué)思想;以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，進(jìn)一步提高了辦學(xué)水平為目標(biāo)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、基礎(chǔ)實(shí)施工作

1、一年級(jí)教室全部安裝護(hù)窗。

2、全部教室、辦公室更換了窗簾。

3、二(5)班教室安裝了電子白板。

4、全部樓道、幼兒、一年級(jí)教室安裝了42個(gè)監(jiān)控。

5、圖書室裝了6個(gè)吊柜。

6、修理了大門及在大門外安裝了防護(hù)欄。

7、購置了120套雙人桌凳。

二、政教工作

(一)德育、養(yǎng)成教化工作

1、依據(jù)年齡結(jié)構(gòu)、心理特點(diǎn)明白了養(yǎng)成教化的訓(xùn)練資料與重點(diǎn)。二月份為養(yǎng)成教化活動(dòng);三月份是學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)和緬懷革命先烈教化活動(dòng);四月份為愛國主義教化，誠信禮儀教化;五月份是環(huán)境愛護(hù)教化、衛(wèi)生健康教化;六月份是少先隊(duì)教化活動(dòng)。

2、堅(jiān)持每兩周升一次國旗;每周二、四課間操之后紅領(lǐng)巾廣播，緊跟形勢(shì)，把握時(shí)代脈搏，主題顯明，形式多樣，旨在培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣;教化學(xué)生學(xué)會(huì)感恩;愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)、愛祖國等，以此蕩滌他們心靈，陶冶他們情操。

3、發(fā)揮櫥窗、走廊、公示欄、黑板報(bào)、圖書室(角)等宣揚(yáng)陣地的教化功能。每項(xiàng)活動(dòng)開展之前要宣揚(yáng)到位，結(jié)束之后要進(jìn)行信息反饋，讓學(xué)生談?wù)勼w會(huì)，宣揚(yáng)欄做到“周周有新意，月月?lián)Q主題”。

4、組織五、六年級(jí)學(xué)生去參觀東征紀(jì)念館緬懷革命先烈。

5、開展清明季節(jié)網(wǎng)上祭祀英烈活動(dòng);要求學(xué)生做以“清明”“清正廉潔”“平安教化”等為主題的手抄報(bào)或畫漫畫;搜集、積累并背誦有關(guān)“清正廉潔”的格言警句。

6、開展豐富多彩的“慶六一”系列活動(dòng)。

7、成立了學(xué)生合唱團(tuán)、口風(fēng)琴愛好小組、繪畫愛好小組，利用午時(shí)活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行教學(xué)，豐富了學(xué)生的課余生活。

8、加強(qiáng)班主任管理工作，制定了班主任考核細(xì)則，班級(jí)管理細(xì)則，定期或不定期召開班主任會(huì)議，研討班級(jí)教學(xué)情景，溝通班級(jí)管理閱歷等，提升了班主任的管理水平。

(二)平安工作

①經(jīng)過教代會(huì)完善并制定平安工作制度，成立了平安工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

②學(xué)校始終堅(jiān)持“領(lǐng)導(dǎo)值班制”，與老師簽訂《平安職責(zé)狀》《規(guī)范辦學(xué)行為職責(zé)狀》發(fā)放了告家長通知書，與幼兒家長簽定平安職責(zé)狀，確保了平安事故零發(fā)生。

③實(shí)行路隊(duì)制，路隊(duì)長特地負(fù)責(zé)。

④學(xué)校有專人負(fù)責(zé)記錄《平安工作日志》，記錄當(dāng)天學(xué)校的平安工作情景，堅(jiān)持平安日查制。

⑤堅(jiān)持平安隱患排查制度。老師向?qū)W校、學(xué)校向教體局逐級(jí)上報(bào)，杜絕瞞報(bào)或遲報(bào)。

⑥堅(jiān)持每一天晨讀與午時(shí)第一節(jié)課清點(diǎn)學(xué)生，剛好與家長聯(lián)系。

⑦每學(xué)期初都要對(duì)乘坐接送車的學(xué)生進(jìn)行排查摸底，召開乘車學(xué)生家長會(huì)，教化家長不坐“三無”車輛，并提示家長與乘車司機(jī)簽訂平安協(xié)議。

⑧制定了地震應(yīng)急演練、突發(fā)事務(wù)等各種平安應(yīng)急預(yù)案和實(shí)施方案，開學(xué)初組織了地震應(yīng)急演練，提高了全體師生的防范意識(shí)。

⑨利用周會(huì)、廣播、國旗下講話進(jìn)行平安教化。

一年來，經(jīng)過全體師生的共同努力，全校無一例平安事故發(fā)生。

三、教學(xué)、教研工作

(一)教學(xué)方面

1、科學(xué)、合理地支配課程表，做到開全課程，開足課時(shí)。

2、組織好一年級(jí)新生入學(xué)工作，建立學(xué)生學(xué)籍簿，填寫學(xué)籍登記表，做好電子檔案儲(chǔ)備工作。

3、嚴(yán)格按上級(jí)下發(fā)的小學(xué)生學(xué)籍管理有關(guān)規(guī)定的程序和要求執(zhí)行轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)，對(duì)學(xué)生變動(dòng)資料剛好收集、填寫、完善。

4、開學(xué)初制定各類安排：如教學(xué)工作安排、班主任工作安排、團(tuán)體備課安排、校本教研安排、政教工作安排等。

5、定期檢查教案和作業(yè)本、練習(xí)冊(cè)，做到規(guī)范、整齊、統(tǒng)一，并做好記錄，做出評(píng)價(jià)，同時(shí)做一期專題匯報(bào)，確定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

6、仔細(xì)組織期中、期末考試，做好質(zhì)量分析報(bào)告，并在各年級(jí)評(píng)比出“十高校星”“十高校子”予以表彰嘉獎(jiǎng)。

7、組織好“六一”綜合學(xué)問競賽活動(dòng)。

8、切實(shí)做了對(duì)《呂梁教化》的發(fā)行、宣揚(yáng)和學(xué)習(xí)工作，號(hào)召全校師生踴躍投稿，組織了師生稿件的選送工作。

(二)教研方面

1、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，建立了管理制度，制訂了具體的考核細(xì)則，從教學(xué)安排、教案設(shè)計(jì)、作業(yè)批改、教學(xué)成果等方應(yīng)對(duì)老師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2、重新建立了教研組織體系，制訂了教研組長制度。我校設(shè)有語文、數(shù)學(xué)(高、中、低段)，英語、科學(xué)、品德與生活(社會(huì))、音體美十個(gè)教研組，均有專人擔(dān)當(dāng)組長，組長教研活動(dòng)。教研組長在開學(xué)初就制定好教研安排和教研活動(dòng)支配，做到“三明確”(時(shí)間、地點(diǎn)、主題)。

3、我校的課型結(jié)構(gòu)形式多樣：有新調(diào)入老師過關(guān)課;青年老師提升課;師徒結(jié)對(duì)課;同課異構(gòu)課;優(yōu)秀老師的優(yōu)質(zhì)課;省市骨干老師示范課，還有每位老師自選優(yōu)秀老師的隨堂課。要求每學(xué)期老師觀課次數(shù)不少于20節(jié)。

4、開展豐富多彩的教研活動(dòng)：每周一、周二為課堂教學(xué)技能大賽日，午時(shí)第一節(jié)議數(shù)學(xué)，其次節(jié)議語文。每次都要對(duì)講課老師和議課老師進(jìn)行評(píng)價(jià)量分。周三、周四、周五午時(shí)分別為數(shù)學(xué)、語文、英語教研活動(dòng)日。

5、在團(tuán)體備課方面，制訂了安排，建立了制度，重新選定了年級(jí)組長，由年級(jí)組長負(fù)責(zé)團(tuán)體備課。開學(xué)初，年級(jí)組長制定出團(tuán)體備課活動(dòng)支配。團(tuán)體備課以單元進(jìn)行，做到“五統(tǒng)一”(即教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)流程、作業(yè)設(shè)計(jì))，要求主備老師組織，其余同學(xué)科老師輔備，對(duì)主備老師設(shè)計(jì)的教學(xué)方案進(jìn)行研討，達(dá)成共識(shí)，構(gòu)成通案。

6、課堂教學(xué)改革，我校堅(jiān)持批判地汲取，敏捷地應(yīng)用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”模式，構(gòu)成了具有本校特色的教學(xué)模式。

7、開展校本研訓(xùn)。我校開展以“規(guī)范漢字書寫”和“閱讀本領(lǐng)提升”為課題的校本研訓(xùn)。一、二年級(jí)午時(shí)第一節(jié)為寫字課，三至六年級(jí)午時(shí)第一節(jié)課前20分鐘為誦讀時(shí)間，且每周有一節(jié)閱讀課。開展讀書舉薦課、繪本課、課外閱讀課、閱歷溝通課等，開闊了學(xué)生的眼界，豐富了學(xué)生生活，提升了學(xué)生的閱讀本領(lǐng)。

8、加強(qiáng)學(xué)區(qū)連片教研活動(dòng)。我校與韓家山中心校、曹家垣中心校、小蒜中心校組成其次學(xué)區(qū)，(一)依靠“三借助”提升新老師水平，即(1)借助學(xué)區(qū)大教研組活動(dòng)，做好對(duì)新老師進(jìn)行教學(xué)本領(lǐng)的培訓(xùn)。(2)借助學(xué)區(qū)內(nèi)小視導(dǎo)，做好對(duì)新老師進(jìn)行課堂教學(xué)的指導(dǎo)。(3)借助課題探討，給新老師搭建成長的平臺(tái)。(二)開創(chuàng)“五步推動(dòng)主題式”教研，即(1)主題發(fā)動(dòng)。(2)專業(yè)引領(lǐng)。(3)分組探討。(4)同伴互助。(5)溝通展示。(三)我校為成員?！八徒滔锣l(xiāng)”和成員校老師回我校參與縣局組織的“城區(qū)小學(xué)語文教學(xué)觀摩研討”活動(dòng)。

(三)老師培訓(xùn)

本學(xué)期，我校充分利用培訓(xùn)機(jī)會(huì)，多渠道進(jìn)行老師培訓(xùn)。組織老師外出學(xué)習(xí)，先后有十人次老師參與三晉之春、“創(chuàng)新教化”，班主任培訓(xùn)，全國聞名老師教學(xué)創(chuàng)新高效課堂教學(xué)觀摩，五項(xiàng)技能培訓(xùn)，作業(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn)等。還派相關(guān)年級(jí)老師參與縣局組織的城區(qū)大教研活動(dòng)，先后在我校及東風(fēng)小學(xué)、城關(guān)小學(xué)、第五小學(xué)開展的語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、品德與社會(huì)觀摩活動(dòng)，并寫出心得體會(huì)，真正做到取其精華，為我所用之目的。

四、工會(huì)工作

1、開學(xué)初，完善了檔案材料，各小組制定了工作安排。

2、3月7日晚實(shí)行了“三八”婦女節(jié)慶?；顒?dòng)。

3、3月14日，為部分女職工辦理了醫(yī)療保險(xiǎn)。

4、“六一”期間，實(shí)行了女職工“背夾籃球”趣味嬉戲活動(dòng)。

5、本學(xué)期堅(jiān)持每兩周五為老師活動(dòng)日，老師以年級(jí)為單位輪番在“職工之家”進(jìn)行唱歌活動(dòng)。

6、登記了教職工生日，在每一位教職工生日之際，電子屏上總會(huì)顯示出“全體師生祝ⅹⅹ老師生日快樂!”的祝愿語。

五、幼兒工作

1、學(xué)期初召開“幼兒家長會(huì)”并與其簽訂“幼兒平安職責(zé)狀”。

2、開展幼兒教研活動(dòng)。3月，組織幼兒老師進(jìn)行了觀課、議課活動(dòng)，促使老師相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高。

3、開展幼兒豐富多彩的“慶六一”活動(dòng)匯報(bào)表演。目的在于展示孩子們的才能，老師將所學(xué)學(xué)問貫穿于舞蹈、故事、朗誦、演講等節(jié)目當(dāng)中，孩子們嫻熟的表演、超常的發(fā)揮，贏得了在場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)和家長的一樣好評(píng)。

4、組織幼兒老師培訓(xùn)。先后派出多名老師參與“三晉之春”“班主任培訓(xùn)”等方面的學(xué)習(xí);還派全體幼兒老師到星星幼兒園參與教研