2021年下半年教師資格證考試《保教知識(shí)與能力》（幼兒園）題（解析）

PAGEPAGE1/52021（幼兒園）題解析答案:D平，即由一定的已經(jīng)完成的發(fā)展系統(tǒng)所形成的兒童心理機(jī)能的發(fā)展水平；二是即將達(dá)到的發(fā)展水平。A項(xiàng)：弗洛伊德是奧地利精神病醫(yī)生、心理學(xué)家、精神分析學(xué)派創(chuàng)始人，1859年正式提出精神分析的概念。與題干不符，故排除。發(fā)展的主要?jiǎng)恿?。與題干不符，故排除。C項(xiàng)：皮亞杰提出了認(rèn)知發(fā)展階段理論、道德發(fā)展階段理論。與題干不符，故排除。故正確答案為D。答案：A兒注意發(fā)展的特征是無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)地位，有意注意逐漸發(fā)展。A項(xiàng)正確。B、C、D三項(xiàng)：均為干擾項(xiàng)。與題干不符，故排除。答案：A一般情況下，可使用流動(dòng)水將液體異物沖出，題干中幼兒眼睛進(jìn)入洗手液，可用流動(dòng)水沖洗眼睛。A項(xiàng)正確。B、D兩項(xiàng)：當(dāng)洗手液進(jìn)入眼睛時(shí)，用紙擦眼或拉開(kāi)眼皮吹不能將洗手液處理干凈，如若處理不當(dāng)會(huì)造成二次傷害。與題干不符，故排除。符，故排除。答案：B兒期，形象記憶仍占主要地位。B項(xiàng)正確。或邏輯記憶。與題干不符，故排除。C故排除。D故排除。答案：D解析：本題考查學(xué)前兒童自我評(píng)價(jià)的特點(diǎn)。幼兒的自我評(píng)價(jià)能力發(fā)展有以下特點(diǎn)：（1）從依從性有依據(jù)，到有依據(jù)的評(píng)價(jià)。全面性不屬于幼兒自我評(píng)價(jià)的特點(diǎn)，D項(xiàng)當(dāng)選。A、B、C三項(xiàng)：均屬于幼兒自我評(píng)價(jià)的特點(diǎn)。與題干不符，故排除。答案：C（試行》理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。因此在繪畫活動(dòng)中，教師最應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是讓幼兒按照自己的意愿大膽表達(dá)。C項(xiàng)正確。A項(xiàng)：幼兒繪畫活動(dòng)中，不過(guò)分強(qiáng)調(diào)畫面干凈、美觀。與題干不符，排除。B、D兩項(xiàng)：幼兒繪畫活動(dòng)中，主要是鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造。與題干不符，排除。答案：A正面教育原則可以采用樹(shù)立榜樣的方法，讓幼兒知道怎樣做是正確的。A項(xiàng)正確。B、C、D三項(xiàng)：均不屬于實(shí)施正面教育原則的方法。與題干不符，排除。答案：C解析：本題考查幼兒園與家庭合作的內(nèi)容。家園合作是指幼兒園和家庭雙方積極主動(dòng)地相互了解、育合力。C項(xiàng)正確。A、B兩項(xiàng)：屬于教師和家長(zhǎng)溝通的內(nèi)容，但不是家園合作的根本目的。與題干不符，排除。D項(xiàng)：為干擾選項(xiàng)，與題干不符，排除。答案：DD項(xiàng)正確。推動(dòng)或抑制作用。與題干不符，排除。達(dá)不同性質(zhì)的情緒和情感，因此是鑒別情緒的主要標(biāo)志。與題干不符，排除。起協(xié)調(diào)、組織的作用，消極情緒起破壞、瓦解的作用。與題干不符，排除。答案：D（試來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。D項(xiàng)正確。A、B、C三項(xiàng)：為干擾選項(xiàng)，與題干不符，排除。答案：（1）在連續(xù)觀察和記錄中，提高幼兒科學(xué)探索能力和觀察能力體會(huì)到“科學(xué)就在我們身邊”。通過(guò)種植活動(dòng)，幫助幼兒領(lǐng)略自然常識(shí)過(guò)程，還可以通過(guò)多種多樣的材料以了解各種植物的基本特性。在照顧植物的過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)持不懈的科學(xué)品質(zhì)能力，鍛煉幼兒堅(jiān)強(qiáng)的毅力，培養(yǎng)幼兒對(duì)待事物的認(rèn)真態(tài)度和參與工作的堅(jiān)持性。種植活動(dòng)的開(kāi)展，有利于培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的積極情感然的積極情感。種植活動(dòng)有利于幼兒園課程的完善和補(bǔ)充感知生物的多樣性和獨(dú)特性，以及生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖和死亡的過(guò)程。因此，種植活動(dòng)的開(kāi)展就是在完善和補(bǔ)充幼兒園的課程，引導(dǎo)幼兒積累有益的直接經(jīng)驗(yàn)。解析：同上答案：（1）從整體動(dòng)作到局部的、準(zhǔn)確的、專門化的動(dòng)作兒童最初的動(dòng)作是全身性的、籠統(tǒng)的、彌漫性的，以后動(dòng)作逐漸分化、局部化、準(zhǔn)確化和專門化。從上部動(dòng)作到下部動(dòng)作“首尾規(guī)律”。從中央部分的動(dòng)作到邊緣部分的動(dòng)作“近遠(yuǎn)規(guī)律”。從大肌肉動(dòng)作到小肌肉動(dòng)作“大小規(guī)律”。從無(wú)意動(dòng)作到有意動(dòng)作“無(wú)有規(guī)律”解析：同上答案：題干中家長(zhǎng)沒(méi)有正確的理解幼兒教育的目的及實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)，她的表述中出現(xiàn)了小學(xué)化傾向，這是錯(cuò)誤的。從實(shí)施《指南》應(yīng)把握的幾個(gè)方面來(lái)看：“拔苗助長(zhǎng)”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。該家長(zhǎng)觀念過(guò)于陳舊，說(shuō)法錯(cuò)誤。誤。面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展?！彼杂變簣@教學(xué)組織應(yīng)當(dāng)從幼兒體、智、德、美各方面全面進(jìn)行，而不應(yīng)偏重于智力這一個(gè)方面，該家長(zhǎng)觀念過(guò)于陳舊，說(shuō)法錯(cuò)誤。從幼兒園實(shí)施幼小銜接工作的指導(dǎo)思想上看：”，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，與幼兒園相互理解，而不是一味地責(zé)怪幼兒的行為做法，該家長(zhǎng)觀念過(guò)于陳舊，說(shuō)法錯(cuò)誤。幼小銜接的實(shí)質(zhì)是培養(yǎng)幼兒的適應(yīng)性，而不是掌握更多的知識(shí)。該家長(zhǎng)認(rèn)為幼兒該學(xué)習(xí)拼音、會(huì)寫字，忽略了幼小銜接的實(shí)質(zhì)。綜上所述，該家長(zhǎng)說(shuō)法觀念陳舊，未遵循幼兒身心發(fā)展和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，小學(xué)化傾向明顯，說(shuō)法錯(cuò)誤解析：同上答案：（1）李老師這次活動(dòng)主要解決的問(wèn)題有兩方面：情緒狀態(tài)。材料中，李老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)了毛毛因?yàn)閾?dān)心被嘲笑并采取措施加以解決。②解決眼睛生病需要治療以及治療的方法。了解有關(guān)眼睛的健康知識(shí)，知道眼睛的基本結(jié)構(gòu)以及生病需要帶眼鏡治療，經(jīng)過(guò)集體活動(dòng)，幼兒都知道眼睛生病了需要治療的。（2）李老師的做法值得我們學(xué)習(xí)的地方有：決了該問(wèn)題。發(fā)現(xiàn)了毛毛沉默寡言后并主動(dòng)關(guān)心去詢問(wèn)，了解毛毛沉默寡言的原因并解決了問(wèn)題。③幼兒園教育活動(dòng)帶有濃厚的生活化特征，活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于生活，活動(dòng)實(shí)施更要貫穿于幼兒的生活。生活化特點(diǎn)。學(xué)習(xí)的地方。解析：同上答案：（1）幼兒動(dòng)作混亂的原因：兩方面。伸，有可能是因?yàn)橥趵蠋煕](méi)有鏡面示范，導(dǎo)致幼兒動(dòng)作發(fā)生混亂。②幼兒方位知覺(jué)的發(fā)展是早于方位詞的，王老師可能給幼兒動(dòng)作語(yǔ)言指令不夠規(guī)范。材料中，沒(méi)有體現(xiàn)王老師準(zhǔn)確的指令語(yǔ)言如“伸出寫字的右胳膊”（2）建議如下：“鏡面示范”。由于幼兒只能辨別以自身為中心的左右方位，因此，幼兒園教“鏡面示范”。幼兒對(duì)老師的動(dòng)作進(jìn)行模仿，不容易發(fā)生混亂。“伸左胳膊或右胳膊”，應(yīng)該把左右方位詞語(yǔ)與實(shí)物結(jié)合起來(lái)，而說(shuō)“伸出寫字的右胳膊”。發(fā)展幼兒對(duì)左右方向的認(rèn)識(shí)。應(yīng)的左右區(qū)分的教育活動(dòng)，例如音樂(lè)活動(dòng)或者游戲活動(dòng)，在幼兒做出正確的方位時(shí)給予積極的表?yè)P(yáng)、行因材施教，如方位發(fā)展較弱的幼兒重點(diǎn)培養(yǎng)。解析：同上答案：大二班秋游工作計(jì)劃《綱要》當(dāng)中明確指出：“幼兒園要與家庭密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)讓幼兒更好的感知秋的到來(lái)，我們組織了公園一日游活動(dòng)。一、活動(dòng)目的了解秋天的季節(jié)特征和變化，豐富幼兒的知識(shí)和眼界。發(fā)展幼兒的觀察力、想象力及審美能力。感受大自然的美好，體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)。加強(qiáng)家園聯(lián)系，增進(jìn)家園間的彼此交流。20211031日（星期天）8：3012：00三、活動(dòng)地點(diǎn)：XXX公園四、活動(dòng)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)陪同并提前兩天將陪同人員名單報(bào)給班級(jí)老師?；顒?dòng)當(dāng)天請(qǐng)給小朋友穿輕便的服裝，以方便步行。帶適量的零食、水、紙巾，并每人準(zhǔn)備好一個(gè)垃圾袋，教育孩子保護(hù)環(huán)境。教師帶好寫生畫板及其他繪畫材料。準(zhǔn)備醫(yī)藥包，帶好地墊等所需物品。準(zhǔn)備好班牌，以便召集本班小朋友集中。五、活動(dòng)內(nèi)容1.8：30幼兒園正門口集合，組織本班幼兒排隊(duì)，以班級(jí)為單位有序乘車去公園，并清點(diǎn)人數(shù)。并提醒家長(zhǎng)和幼兒注意自己乘車的車號(hào)和牌號(hào)。教師講解秋游要求乘車的途中，注意不要讓孩子將手、頭伸到窗外去，注意安全。在車上、公園里，保持周圍環(huán)境清潔。要求家長(zhǎng)照顧好自己的孩子，一切聽(tīng)從指揮，遵守活動(dòng)規(guī)則。具體活動(dòng)9：20--10：10活動(dòng)一：觀察感知、秋日寫生【多感官參與法】帶領(lǐng)全體幼兒及家長(zhǎng)游覽XXX公園，觀察秋天里大自然的變化，然后教師分發(fā)畫板，組織幼兒進(jìn)行寫生，并分享自己的作品。10：20--11：20活動(dòng)二：集體親子小游戲【游戲法】《幸福摩天輪》3，3個(gè)家庭抱在一起（注：每個(gè)家庭大人和小孩各一人）大西瓜、小西瓜“大西瓜”，孩子就做“小西瓜”的手勢(shì)。家長(zhǎng)說(shuō)：“小西瓜”，孩子就做“大西瓜”手摯。