國學教學計劃

國學教學計劃

國學教學規(guī)劃1

一、指導(dǎo)思想

與經(jīng)典同行，與圣賢為友。為深入實施素養(yǎng)教育，創(chuàng)立良好的校園文化，營造濃郁的讀書氣氛。通過背誦經(jīng)典，讓語言文字在兒童心底多一些積淀，多一些感悟，激起學生對中國文化的深厚興趣。在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的根本熏陶和修養(yǎng)，承受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育。積極參與學校開展的各項經(jīng)典誦讀活動，在實踐中增長積存，提高學生文化與道德素養(yǎng)。

二、教學目標

1、總體目標

通過學校和家庭組織小學生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們獲得主流文化的根本熏陶和修養(yǎng)。

2、詳細目標

(1)培育小學生的留意力和記憶力。

(2)幫忙小學生養(yǎng)成良好的行為習慣，心地向善，修養(yǎng)提高。

(3)提升學生語文水平，培育學生良好的語文素養(yǎng)。

(4)培育小學生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數(shù)學、常識、文學、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。

(5)引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品位。

三、教學重難點

重點：

1、常常讓學生輕松并有韻律感的吟誦，提倡學生先求熟讀，并初步背誦所學內(nèi)容。

2、在教學中，滲透思想教育。

難點：正確理解所學內(nèi)容。這些蒙學經(jīng)典都是古文，與相比，會有更多的生僻字和多音字，學生不簡單理解，因此學生初步理解學習內(nèi)容就成為教學難點，假如這些難點得到突破，將會不斷增加學生的文化素養(yǎng)。

四、誦讀內(nèi)容

主要誦記國學經(jīng)典教材中的詩歌。

五、活動形式及方法：

1、不求理解，只求熟讀，兒童會背誦。

2、要持之以恒，最好每天10分鐘，分幾個時段誦讀。

3、人人是教師，到處是教室,制造良好的誦讀校園環(huán)境,讓孩子沉醉國學其中。通過父母子女一起誦讀，增進親子感情。

4、循序漸進——兒童自然成誦的速度會漸漸加快，因此要采納漸進的方式。

5、實行多種形式，確保詩文誦讀活動的質(zhì)量。

學生興趣是確?；顒觿倮c否的重要因素之一。要實行多種方式調(diào)動學生學習積極性，通過辦詩文黑板報、詩文圖展、詩文手抄報、詩文朗讀會等來營造良好的學習氣氛。

6、利用夕會和路隊時間進展古詩文誦讀。

7、定期進行古詩文朗讀競賽、背誦競賽，情境寫詩競賽，詩配畫、背詩大王評比等。營造詩文學習的深厚氣氛，使該項活動積極安康地進展。形式多樣，既讓全體學生承受民族傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，又讓不同層次的學生都能體驗到勝利的樂趣。

8、國學朗讀競賽

9、國學書法(毛筆、硬筆)賽。

國學教學規(guī)劃2

一、學情分析：

一年級的小學生大多在幼兒園時已經(jīng)接觸過傳統(tǒng)文化方面的內(nèi)容，能背誦一些關(guān)于《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》的內(nèi)容，但僅限于誦背，沒有品嘗，感悟的過程，本學期《地方課程》的學習就是要學生真正地去感悟。

二、教材分析：

本冊教材以一年級學生為教學對象，內(nèi)容涉及廣泛，節(jié)選的都是接近學生生活，瑯瑯上口的經(jīng)典詩句，符合小學生的年齡特點，篇目涉及到《笠翁對韻》《小兒語》《治家格言》等，還有局部繞口令，格言警句等。

三、教學目標：

1、懂得做事說話要沉著、冷靜，對自己嚴格要求，對別人寬容。

2、疼惜糧食，珍惜生活所得。

3、懂得做人處世的道理，孝敬父母，凡事從小處做起。

4、珍惜時間，勤奮學習。

5、感悟民族語言的魅力，學會做人。

四、主要教學措施：

1、誦讀、熟背、品嘗、感悟。

2、進展朗讀、背誦競賽。

3、結(jié)合生活實際，談處理方法。

4、搜集美麗詞句。

國學教學規(guī)劃3

新的學期又降臨了，國學教學也面臨著挑戰(zhàn)，為了使學生喜愛上國學，也為了能更好地有序地開展教學，特制定國學教學規(guī)劃如下：

一、教材的選擇。

在“經(jīng)典驛站”里，感悟我們民族語言的魅力，傾聽古代圣賢關(guān)于做人、處世的語重心長的教導(dǎo)；在“人物長廊”里，會看到，在中國幾千年的歷史上，我們中國人曾經(jīng)活得多么大氣，多么自尊，多么圣潔！他們的人格是多么高尚！在“名聲追蹤”里，會觀賞到具有濃郁民族文化氣息的山山水水，每一處風景，都有歷代文人墨客留下的腳印；在“藝術(shù)樂園”里，你會領(lǐng)會到流傳了上百年甚至幾千年的中國的民族藝術(shù)。

二、教學重難點。

國學教學的重點之一是，常常讓學生輕松并有韻律感的吟誦唐詩、宋詞、元曲，提倡學生先求熟讀，并初步背誦所學內(nèi)容；國學教學的重點之二是，在教學中，有很多品德教育滲透其中（敬重長輩、孝敬父母、友愛兄弟等），注意教育學生學以致用，要用實際行動表達國學的學習內(nèi)容，加強學生的思想道德建立，弘揚中華傳統(tǒng)美德。

國學教學的難點是學生正確理解所學內(nèi)容；這些蒙學經(jīng)典都是古文，古文與相比，會有更多的生僻字和多音字，學生不簡單理解，因此學生初步理解學習內(nèi)容就成為教學難點，假如這些難點得到突破，將會不斷增加學生的文化素養(yǎng)。

三、教學措施。

1、教學形式多樣化。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書、講歇后語競賽等。

2、注意嬉戲教學。教學中要擅長激發(fā)學生興趣，我將運用嬉戲“對句、接龍、找寶藏、小教師”等。

3、注意面對全體和個別差異。集體、小組、個人展現(xiàn)等交叉進展，使每一個學生在原有的根底上都有所提高。

四、教學進度。

每周一節(jié)課，大局部學生到達初步理解、會背誦的目的；五節(jié)課中會有一節(jié)復(fù)習課。

五、教學活動。

本學期將進行國學朗讀競賽，將以組為單位，給學生供應(yīng)展現(xiàn)自己的時機，進一步激發(fā)學生對國學的興趣。

許多古文經(jīng)典是永恒的真理，為了能讓傳統(tǒng)文化精華古為今用、重煥生氣，我還要進展不斷的學習，逐步提高自己的教育教學水平，將中華文化最好的經(jīng)典教給孩子，逐步提升孩子的文化品位，給民族的將來播撒盼望的種子。

小學三年級國學教學規(guī)劃（二）

一、教材分析

本冊教材連續(xù)節(jié)選《論語》中的一些精典名句，讓學生誦讀原創(chuàng)經(jīng)典、感懷名人志士的做人、學習、言行等根本活動內(nèi)容，感受博學好禮、因材施教、樂以忘憂。

本冊教材在編排上由淺入深，通俗易懂，符合小學生的年齡特點和認知規(guī)律，書中不僅有注音、解釋、譯文，還設(shè)有詩歌賞讀、日積月累、活動園地等。讓學生在“奇妙漢字”中領(lǐng)悟漢字的微妙與奇妙；在“詩歌賞讀”中，進入文學的百花園，品賞藝術(shù)的奇花異草；在“日積月累”中，通過敘述許很多多生動好玩的故事，幫忙你積存文化學問；并通過讀、想、說、寫的深切體驗，讓學生真正走進由國學經(jīng)典構(gòu)成的看似古老、實則鮮活的文化世界，感受傳統(tǒng)文化的厚重、溫潤與美妙。

本冊教材有五單元，包括16課：

第一個單元是以“禮”“樂”為主題來編排課文的，兩篇課文所選取的也都是《論語》中集中反映孔子“禮”“樂”態(tài)度的典型篇章。這些篇章既涉及到了社會實踐的爭論，也涵蓋了個人體會的表達。通過對本單元的學習，學生能初步感受《論語》中的禮樂文化，為今后國學經(jīng)典的深入學習打下肯定根底。

其次單元以“為政”為主題來編排課文的，五篇課文所選取的也都是《論語》中集中反映孔子如何將國家治理好，抱負的為政之道又是什么的典型篇章。三篇課文分別是《為政以德》《為政之法》《圣人之治》。

第三單元以“為學”為主題來編排課文，三篇課文所選取的都是《論語》中集中反映孔子如何如何學習，學習的態(tài)度又是什么的典型篇章。五篇課文分別是《論詩》《子以四教》《學而不厭》《學而是習之》《有教無類》。

第四單元以“抱負”為主題來編排課文的，兩篇課文所選取的也都是《論語》中集中反映孔子如何將樹立抱負，抱負又是什么的典型篇章。兩篇課文分別是《立志》《侍坐》。

第五單元以“言行”為主題來編排課文的，四篇課文反映孔子如何做人，如何標準自己的行為的典型篇章。四篇課文分別是《子之言》《子之行》《高山仰止》《用舍行藏》。

二、教學目標

1、激發(fā)寵愛誦讀的興趣。學習誦讀方法，培育良好的誦讀習慣。

2、了解傳統(tǒng)文化學問，提升國學素養(yǎng)，能將經(jīng)典的優(yōu)秀國學篇目進展背誦。如：第1課《禮》及古詩《元日早朝》、第2課《樂》及古詩《贈花卿》、第3課《以政以德》、第4課《為政之法》、第7課《子以四教》及古詩《贈別元十八協(xié)律》、第8課《學而不厭》、第9課《學而時習之》及古詩《觀書有感》、第10課《有教無類》及古詩《四時讀書樂。冬》、第13課《子之言》、第14課《子之行》。

3、能將相關(guān)內(nèi)容進展主動的資料收集，并能進展分析，成為自己的另一份經(jīng)受。

4、在日常生活中，養(yǎng)成良好的學習習慣，矯正日常行為標準，將學到的優(yōu)秀品質(zhì)內(nèi)化為自己做人的根本原則，做到學以致用。

三、教學重點、難點

重點：能將經(jīng)典回放中的優(yōu)秀國學篇目進展背誦。

四、教學措施

1、趣味化誦讀，比方：視頻領(lǐng)讀，學生跟讀；“小教師”帶讀，學生全體齊讀；還有師生對讀，生生對讀，男女生賽讀，同桌拍手讀等。通過家長檢查、同學互查、教師抽查來穩(wěn)固學生對國學經(jīng)典的誦讀。

2、充分利用學校宣傳欄及各個墻壁的宣傳功能，讓學生在潛移默化中受到國學經(jīng)典的熏陶。

3、注意面對全體和個別差異。集體、小組、個人展現(xiàn)等交叉進展，使每一個學生在原有的根底上都有所提高。

4、學生積極參與學校組織的“國學”誦讀活動。

5、結(jié)合《弟子規(guī)生活力行表》，對學生進展照實地評價，讓其更主動地參加國學學習。

五、教學進度

每周一學習一課時，早上做完操后組織學生誦讀或背誦，做到不連續(xù)。課間和周末的時間，安排學生對國學的相關(guān)作品進展資料的收集及閱讀，并請家長做好“親子閱讀”的工作，便于學生更好的、準時的了解國學經(jīng)典的內(nèi)涵。

難點：在日常生活中，將學到的優(yōu)秀品質(zhì)內(nèi)化為自己做人的根本原則，做到學以致用。

國學教學規(guī)劃4

“讀經(jīng)典、頌詩文”，豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的才智有著極其重要的作用。我們深刻的熟悉到開展誦讀影響深遠。我校始終積極開展“經(jīng)典誦讀”活動，在全校范圍內(nèi)深入開展了經(jīng)典誦讀活動。我們一年級組也積極響應(yīng)學校號召,開展一系列的工作，使得經(jīng)典誦讀在學生中逐步掀起高潮。

一、時間保證：我們一年級保證每周的閱讀課為誦讀時間。每天放學時間，孩子們排路隊走出校園也會誦讀經(jīng)典。

二、創(chuàng)設(shè)誦讀氣氛：為了使學生收獲頗豐，我們利用板報、專欄，營造一個良好的誦讀氣氛，讓學生在耳濡目染中熟識兒歌、了解古文，為誦讀創(chuàng)設(shè)了氣氛。

三、讓學生在誦讀活動中得到提升。誦讀活動的開展，其目的不僅僅是讓學生記住名篇佳作，而更重要的是讓學生明白一個道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學會一種本事。

四、檢查到位。保證全部學生的參加。對每一篇必背古詩文的通過，我們都經(jīng)過自背、學習小組檢查、全班抽查的方法，確保背誦質(zhì)量。

五、方法敏捷。我們堅持以學校領(lǐng)讀為主體，以家庭助讀為幫助模式，使我們的經(jīng)典誦讀走上了安康的進展軌道。

六、收獲和體會

誦讀活動的開展，豐富了德育內(nèi)涵，推動了未成年人思想道德交涉和德育工作的進展。經(jīng)典詩文不僅語言精煉美麗，而且意蘊深刻，境地動人，是對青少年進展愛國主義教育，培育學生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過大量誦讀中華古詩，一是激發(fā)了學生誦讀經(jīng)典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氣氛。二是開拓了學生的視野。三是學生初步把握了誦讀的方法，并能運用，局部學生還能把學到的經(jīng)典語句運用于作文之中。四是熬煉了學生各方面的力量，學生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報，動手力量，思維力量，協(xié)調(diào)力量，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。開展經(jīng)典誦讀活動，教師主動參加，廣泛融入，他們和學生一起學習、爭論、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運用道經(jīng)典語句的多了，我校廣闊教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊。

七、存在的問題

學生在誦讀的過程中,對朗讀的要求還不夠到達。學生的背誦，還需要教師進展指導(dǎo)，以不至于學生死記硬背，而增加學生的負擔。教師對詩歌的背誦雖然有，但還不夠。

經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。經(jīng)典誦讀如同一道亮麗的風景，為我校師生帶來了一片生氣。聞名作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純潔空曠，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化憧憬。

總之，從小讓學生直面兒歌，誦讀古詩文，是弘揚傳統(tǒng)文化，振興中華民族的一大功德無量的事。我們將義無返顧地把播撒傳統(tǒng)文化的種子，促進學生全面進展的鑄人鑄魂的功德事業(yè)堅持下去。讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在機場小學開出花、結(jié)出果。

國學教學規(guī)劃5

國學熱已經(jīng)風行全國，緣由是國學教育一方面繼承了中國優(yōu)秀的`傳統(tǒng)歷史文化，另一方面，對學生的品行塑造也起到了很大作用。那么國學畢竟是什么，該如何教是值得討論分析的。

國學包括了全部的優(yōu)秀古詩文，只要是內(nèi)容對學生的思想有啟迪作用的都可以用以教授。教學方法，則應(yīng)當以“趣”為主，引導(dǎo)學生玩中有學，學中有樂，可以不求甚解，但要大量誦記。經(jīng)過一段時間的學習、摸索規(guī)劃教學如下：

1、以“趣”導(dǎo)入。

教學中，盡量找到文本中的趣味之處，激起學生的趣味，這也是上好一堂國學課的開端。可以讓學生聽教師講故事，可以大家一起來吟誦學過的古詩詞?？傊軌?qū)W生的興趣調(diào)動起來為準。

2、重視教學過程中的“趣”.

教學中，要注意到處將學生的樂趣放在首位。由于古詩文相比現(xiàn)代文更難以理解，學生沒了趣味就會很難進入意境。教師先帶讀，讀通詩文之后，就由學生自己來讀。是可以引導(dǎo)學生搖頭晃腦地進展“夫子”版朗讀，也可以進展“童子”版的點讀。總之，在朗讀過程中也要表達一個“趣”.

學生讀熟后，就讓學生聊聊感受，教師也相機參加。教師要引導(dǎo)學生，從思想的角度聯(lián)系學生生活實際來熟悉詩文。力爭做到生動好玩。然后讓學生在肯定的認知的根底上嘗試背誦。

下一個環(huán)節(jié)，則是鼓勵學生依據(jù)自己對詩文含義的理解，小組演一演，可以是不同方式的讀的展現(xiàn)，可以是聲情并茂的小演出，但肯定要彰顯學生的趣味。

最終在詩情畫意顯身手的環(huán)節(jié)中讓學生大顯身手，盡情地涂鴉，仿寫，來陶冶學生的情操。

3、盡量做到學一帶一。

總之，在本學期的國學教學中，肯定要以“趣”為主導(dǎo)，讓學生學得快樂，學有所獲。

國學教學規(guī)劃6

金秋季節(jié)，丹桂飄香，我們開學了，新的學期我們迎來了新的一年級學生，國學啟蒙社團也將開頭活動，為了使學生喜愛上國學，也為了能更好地有序地開展教學，特制定國學啟蒙教學規(guī)劃如下：

一、選擇教材

《三字經(jīng)》涵蓋中華五千年歷史、文化及倫理道德，言簡意賅，特別便利學生學習，具有傳授學問和傳播倫理道德觀念的雙重功能，三字經(jīng)在中國古代蒙學教材中，是影響最大，最具有代表性的，也因此被稱作“蒙學之冠”，全文文筆自然流暢，樸實無華，深入淺出，字句相對來說比擬簡潔，簡單理解，比擬適合一年級的新學生，通過學習他們可以熟悉一些字以及多音字等一些根底學問，若與語文教學有機結(jié)合，將為學生學習力量的提高奠定根底。

《三字經(jīng)》是我國早期的蒙學課本。北宋被視為獅子教育的重要一環(huán)。它不是簡潔的擔子積累，而是詠物詠事、條理清楚、通順可誦的韻文，其內(nèi)容涉及自然、社會、歷史、教育、倫理等多方面的學問。所選千字，大都是常用字，生僻字不多，因而便于識讀?！度纸?jīng)》雖短，字不重復(fù)而能做到包羅萬象又頗具紋理，難能珍貴。

二、教學目標：

1、通過誦讀中華經(jīng)典，感受祖國語言的魅力，拓展學生的學問層面，吸取學問養(yǎng)分，打下扎實的文字功底，提高學習力量，為終生進展奠定根底。

2、通過誦讀，使學生閱讀經(jīng)典，親近書籍，享受閱讀的樂趣，美化學生心靈，開發(fā)學生心智，在誦讀中提升境地。

3、通過誦讀，弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培育民族驕傲感，提高學生的人文素養(yǎng)和審美情趣。使學生道德、文化、智能等方面的素養(yǎng)得到全面提升。激發(fā)愛國熱忱，增加民族驕傲感和使命感。

三、教學重難點

1、教學重點

（1）常常讓學生輕松并有韻律感的吟誦《三字經(jīng)》，提倡學生先熟讀，并初步背誦所學內(nèi)容；

（2）在教學中，有很多品德教育滲透其中（敬重長輩、孝敬父母、友愛兄弟等），注意教育學生學以致用，要用實際行動表達國學的學習內(nèi)容，加強學生的思想道德建立，弘揚中華傳統(tǒng)美德。

2、教學難點

讓學生正確理解所學內(nèi)容；這些蒙學經(jīng)典都是古文，古文與相比，會有更多的生僻字和多音字，學生不簡單理解，因此學生初步理解學習內(nèi)容就成為教學難點，假如這些難點得到突破，將會不斷增加學生的文化素養(yǎng)。

四、教學措施

1、教學形式多樣化。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書、講歇后語競賽等。

2、注意嬉戲教學。教學中要擅長激發(fā)學生興趣，我將運用嬉戲“對句、接龍、找寶藏、小教師、鱷魚吃人”等。

3、注意面對全體和個別差異。集體、小組、個人展現(xiàn)等交叉進展，使每一個學生在原有的根底上都有所提高。

五、教學進度

每周一節(jié)課，每節(jié)課學習2句，大局部學生到達初步理解、會背誦的目的；五節(jié)課中會有一節(jié)復(fù)習課。

六、教學措施

1、聯(lián)系學生生活，注意實行學生喜聞樂見的方法，留意挖掘經(jīng)典與現(xiàn)實的結(jié)合點，指導(dǎo)學生加強誦讀、在實踐之中學習。

2、培育小組合作、溝通的學習方法。注意力量的培育與訓練，提高課堂教學實效性。

3、引導(dǎo)學生批判性的對待古典文化，吸取精華，去其糟粕，培育學生初步的辯證思想，培育學生良好的道德情操和安康的審美情趣。

為了能讓傳統(tǒng)文化精華古為今用、重煥生氣，我還要進展不斷的學習，逐步提高自己的教育教學水平，將中華文化最好的經(jīng)典教給孩子，逐步提升孩子的文化品位，給民族的將來播撒盼望的種子。

國學教學規(guī)劃7

一、指導(dǎo)思想：

中國傳統(tǒng)文化源遠流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的根本根源，也是我們應(yīng)當生生不息傳播的珍寶。通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強優(yōu)秀文化熏陶，提高學生的文化和道德素養(yǎng)，讓孩子們從小就開頭廣讀博覽，日積月累地增長語言文化學問，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并漸漸完善自己的人格，促進學生可持續(xù)進展。

二、預(yù)期目標：

1、培育小學生的留意力和記憶力。

2、營造深厚的閱讀氣氛，提升學生語文水平，培育學生良好的語文素養(yǎng)。

3、培育小學生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數(shù)學、常識、文學、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。

4、通過每天誦讀活動，培育學生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。

三、誦讀內(nèi)容：中華誦經(jīng)典誦讀教材

四、國學誦讀試驗?zāi)昙墸核哪昙?/p>

五、活動安排和措施

1、教學詳細內(nèi)容：古典詩詞專題誦讀，蒙學經(jīng)典。側(cè)重培育學生誦讀力量和習慣，激發(fā)對國學經(jīng)典的興趣，提升國學素養(yǎng)，形成良好的價值取向。

2，詳細措施：

每周一節(jié)經(jīng)典誦讀課時間，組織學生誦讀，并做到全程參加，學生全員參加。回家后，鼓舞學生和家長誦讀10分鐘，充分利用零碎時間，查找時機讓學生多接觸，多讀多背，不增加負擔，使國學經(jīng)典誦背和閱讀課外書籍活動成為學生課外生活的一件樂事。

1、每日課前誦讀形成常規(guī)，每天利用語文課前預(yù)備鈴后3分鐘、選一名一般話好的學生做帶讀的小教師。

2、每周一節(jié)誦讀課，任課教師要依據(jù)要求帶著學生進展經(jīng)典吟誦，分組背、個別背、接龍背、默背……等經(jīng)典學習活動，不要求對內(nèi)容進展理解，到達熟能成誦的效果即可。爭取到達人人能背誦,班內(nèi)一半以上的人吟誦如流。

3、學期內(nèi)出一期國學誦讀內(nèi)容的手抄報，展現(xiàn)經(jīng)典佳句，營造誦讀的氣氛，使學生走進經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。

4、本學期四年級每班進行一次誦讀課展現(xiàn)。

5、四年級三個班本學期組織一次國學誦讀展現(xiàn)活動，在學校藝術(shù)節(jié)上向全校師生展現(xiàn)，使全校學生感悟到我國傳統(tǒng)文化的魅力。

國學教學規(guī)劃8

一、指導(dǎo)思想

《傳統(tǒng)文化》是經(jīng)山東省中小學教材審定委員會審查通過的地方課程，學習傳統(tǒng)文化，在研讀中華經(jīng)典的同時，注意國學思想精華與當代教育思想的結(jié)合，并融入學生創(chuàng)新力量拓展和討論性學習等內(nèi)容。通過這些經(jīng)典內(nèi)容的學習，能使學生明白喜愛學習，孝敬老人，關(guān)愛他人等道理，促進孩子們身心安康進展。

二、教材分析

本冊教材包括兩個單元《經(jīng)典驛站》和《藝術(shù)樂園》，共有十八課。當你暢游于這套教材的時候，你會看到一個豐富多彩的人生世界。在“經(jīng)典驛站”里，你會感悟到我們民族語言的魅力，會傾聽到古代圣賢關(guān)于做人、處事的語重心長的教導(dǎo);你還會學到讀書的方法和道理，會觀賞到具有濃郁民族文化氣息的風景人物，每篇文章都是歷代文人墨客留下的精華之作;在“藝術(shù)樂園”里，你會領(lǐng)會到流傳了上百年甚至上千年的中國的民族藝術(shù)

三、教學目標

1、能夠熟讀、背誦這些經(jīng)典名句。

2、能夠理解這些名篇名段的意思。

3、學習了這些經(jīng)典文章之后，能感受到中華民族文化的博大精深，能傾聽到古代圣賢語重心長的教導(dǎo)，并能在實際中學以致用。

四、教學重難點

國學教學的重點之一是，常常讓學生輕松并有韻律感的吟誦，提倡學生先求熟讀，并初步背誦所學內(nèi)容;國學教學的重點之二是，在教學中，有很多品德教育滲透其中(敬重長輩、孝敬父母、友愛兄弟等)，注意教育學生，要用實際行動表達國學的學習內(nèi)容，加強學生的思想道德建立，弘揚中華傳統(tǒng)美德。

國學教學的難點是學生正確理解所學內(nèi)容;這些蒙學經(jīng)典都是古文，古文與相比，會有更多的生僻字和多音字，學生不簡單理解，因此學生初步理解學習內(nèi)容就成為教學難點，假如這些難點得到突破，將會不斷增加學生的文化素養(yǎng)。

五、教學措施

1、教學形式多樣化。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書、講歇后語競賽等。

2、注意嬉戲教學。教學中要擅長激發(fā)學生興趣，我將運用嬉戲“對句、接龍、找寶藏、小教師”等。

3、注意面對全體和個別差異。集體、小組、個人展現(xiàn)等交叉進展，使每一個學生在原有的根底上都有所提高。

國學教學規(guī)劃9

為了弘揚中華民族的精粹，激發(fā)學生的愛國熱忱和民族驕傲感，結(jié)合學生的現(xiàn)狀和學校的號召，我們英語興趣小組制定國學教育規(guī)劃如下：

一、以學生興趣為主，學生自愿報名參與組成英語國學興趣小組。

二、針對學生的現(xiàn)狀和興趣導(dǎo)向，明確國學教育的必要性和重要性，加強對學生根源文化的教育，使學生熟悉到中華民族古老文化、傳統(tǒng)文化的博大精深，增加歸屬感，從而自覺抵抗急躁文化的影響，不忘本，傳承中華民族的傳統(tǒng)美德。

三、詳細活動要精而細，細而微。滲透到班級、學生日常生活的點滴之中。

四、活動安排如下：

1、活動時間定于周二下午第三節(jié)課，隔周開展。

2、活動所選內(nèi)容緊靠國學教育，弘揚國學經(jīng)典。

3、活動實行學生自主參加制，以觀賞為主。有經(jīng)典英語故事、動畫、音樂等。

4、鼓舞學生參加課后英語經(jīng)典手抄報評比、英語經(jīng)典故事表演等。總之，通過英語興趣小組開展的這次活動旨在陶冶學生情操，弘揚國學經(jīng)典文化，激發(fā)學生的愛國熱忱和民族驕傲感，受到傳統(tǒng)教育，繼承發(fā)揚傳統(tǒng)美德。

國學教學規(guī)劃10

一、指導(dǎo)思想

中國傳統(tǒng)文化源遠流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的根本根源，也是我們應(yīng)當生生不息傳播的珍寶。通過國學的學習，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強優(yōu)秀文化熏陶，提高學生的文化和道德素養(yǎng)，讓學生從現(xiàn)在就開頭廣讀博覽，日積月累地增長語言文化學問，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并漸漸完善自己的人格，促進學生可持續(xù)進展。

二、教學目標：

1、通過誦讀中華經(jīng)典，感受祖國語言的魅力，拓展學生的學問層面，吸取學問養(yǎng)分，打下扎實的文字功底，提高學習力量，為終生進展奠定根底。

2、通過國學學習，使學生閱讀經(jīng)典，親近書籍，享受閱讀的樂趣，美化學生心靈，開發(fā)學生心智，在學習中提升境地。

3、通過學習，弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培育民族驕傲感，提高學生的人文素養(yǎng)和審美情趣。使學生道德、文化、智能等方面的素養(yǎng)得到全面提升。激發(fā)愛國熱忱，增加民族驕傲感和使命感、形成“四愛三有”的人生觀、價值觀。

三、教學重難點：

重點：采納各種方法誦讀經(jīng)典名著，領(lǐng)會經(jīng)典的內(nèi)涵。

難點：理解古文的，詞義、含義，引導(dǎo)學生批判性的對待古典文化，吸取精華，去其糟粕，培育學生初步的辯證思想，培育學生良好的道德情操和安康的審美情趣。

四、教學措施：

1、聯(lián)系學生生活，注意實行學生喜聞樂見的方法，留意挖掘經(jīng)典與現(xiàn)實的結(jié)合點，指導(dǎo)學生加強誦讀、在實踐之中學習。

2、培育小組合作、溝通的學習方法。注意力量的培育與訓練，提高課堂教學實效性。

3、引導(dǎo)學生批判性的對待古典文化，吸取精華，去其糟粕，培育學生初步的辯證思想，培育學生良好的道德情操和安康的審美情趣。

國學教學規(guī)劃11

一、教學成果總結(jié)

經(jīng)過教師與小朋友們的共同努力，一個月下來，國學經(jīng)典誦讀也取得了一些小小的成績，現(xiàn)具體說明如下：

1、論語《學而第一》篇，趙心鏡小朋友第七段，十三段，十五段，不太嫻熟，需提示，其余能夠背誦下來；馬博洋小朋友第一段比擬嫻熟，其余需提示，可以背誦下來：李梓睿小朋友第四、八、十、十三、十五段不太嫻熟，需提示，其余能背誦下來；孫小慈小朋友每句需提示，可以背誦下來。

2、論語《為政其次》篇，趙心鏡小朋友第一、二、三、四段嫻熟，第五、六、七、十、十二、二十一、二十二、二十三段不太嫻熟，需提示，其余能背誦下來；馬博洋小朋友第一、二、五、十一、十二、十九、二十、二十三、二十四段嫻熟，第三、四、七、九、十、十六、十七段不太嫻熟，需提示，其余能接誦下來。

3、論語《八佾第三》篇，趙心鏡小朋友全篇嫻熟，幾乎不用提示，全篇能誦讀；李梓睿小朋友嫻熟，幾乎全篇能誦讀；馬博洋小朋友較為嫻熟，個別段落需提示，其余能接誦下來；孫小慈小朋友，每句需提示，可以全篇接誦下來。

4、論語《里仁第四》篇，趙心鏡小朋友嫻熟，幾乎全篇能誦讀下來，李梓睿小朋友嫻熟，幾乎不用提示，全篇能誦讀；馬博洋全片較為嫻熟，個別段落需提示，全篇能誦讀。

5、論語《公冶長第五》正在學習中。

二、近期教學規(guī)劃

依據(jù)中班小朋友的實際學習狀況，教師制訂如下學習規(guī)劃：

1、每周抽出一節(jié)課復(fù)習已讀篇章《八佾第三》和《里仁第四》

2、每月月底對全部已讀篇章復(fù)習穩(wěn)固一次。

3、每個星期五上午對小朋友們檢測一次，以幫忙穩(wěn)固已讀章節(jié)。

總之，教師將一如既往地帶著小朋友們多讀多誦，總結(jié)閱歷，取長補短，真正使得小朋友們成為國學經(jīng)典的實踐者和受益者。

國學經(jīng)典誦讀課教學總結(jié)

國學經(jīng)典誦讀課作為我國的重點課程，他將東西方優(yōu)秀文化經(jīng)典與中國傳統(tǒng)文化相結(jié)合，讓小朋友們通過口誦、目視、耳聽、熟記、成誦的方法把國學中的精華灌輸至身心，使之成為小同學們的精神食糧，而《論語》作為國學經(jīng)典的重中之重，所以孔子文化早教園把《論語》作為國學經(jīng)典誦讀的重要內(nèi)容，經(jīng)過幾個星期的言傳身教，總結(jié)閱歷，回憶過去現(xiàn)就近的一些狀況簡潔做一下總結(jié)：

一、學生根本狀況分析：

孔子早教園中班現(xiàn)有四位小同學，由于來園學習時間及入園前的根底和年齡存在差異，趙心境和馬博洋兩位同學的根底較之孫小慈和李梓睿要好些，也更情愿朗讀。李梓睿小同學上課雖然比擬仔細，但令人頭痛的是他不太情愿吭聲、不情愿放開喉嚨大聲讀書。糖糖是共性格比擬活潑的小女孩，他很招人喜愛，無論是教師還是小朋友都很喜愛糖糖。糖糖天生好動，上課也奈不住性子，認字也很活潑，不像其他小朋友那樣仔細，可是他自開學來熟悉了101個字。同時我們也熟悉到了孩子上課奈不住性子并不代表孩子沒有仔細聽講，或許他有自己的方式。針對四位同學的自身特點，教師將因材施教，讓每位同學都能跟上節(jié)奏，以便在原來的根底上有所進步。

二、教學成果總結(jié)

教與學是相輔相成，教學相長就是這個意思，經(jīng)過教師與小同學們的共同努力、幾個星期下來，同學們的經(jīng)典誦讀也取得了一些小小的成績，現(xiàn)具體說明如下：

1、論語《學而第一》篇：趙心境小同學第七段、第十三段、第十五段不太嫻熟需要提示，其余可以背誦下來；馬博洋小同學第一段比擬嫻熟，其余需要提示可以背誦下來；李梓睿小同學第四段、第八段、第十段、第十三段、第十五段不太熟識需要提示，其余可以背誦下來；孫小慈同學由于年齡較小，比他們讀的時間短，在背誦時只要提示就可以被下來。

2、論語《為政其次》篇：由于朗讀的遍數(shù)不夠多（只有六十多變），四位小同學都是局部能誦，大局部都需要提示。

總之，教師將連續(xù)帶著四位小朋友在今后的國學經(jīng)典誦讀中總結(jié)規(guī)律、揚長避短，盡量讓四位小同學多都多記、多誦，使每位孩子都成為國學經(jīng)典誦讀的實踐者和真正受益者而努力工作。

國學教學規(guī)劃12

一、指導(dǎo)思想

弘揚傳統(tǒng)文化，建立中華民族的精神家園，增加學生民族自尊感和民族分散力。

二、學情分析

六年級本學期學習《國學啟蒙》的背誦《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》、《弟子規(guī)》、《名賢集》、《朱子家訓》以及默寫經(jīng)典名句（四書五經(jīng)局部句段）。能翻譯經(jīng)典名句，理解其深刻含義。

三、教材簡析

《三字經(jīng)》涵蓋中華五千年歷史、文化及倫理道德，言簡意賅，特別便利學生學習，具有傳授學問和傳播倫理道德觀念的雙重功能，三字經(jīng)在中國古代蒙學教材中，是影響最大，最具有代表性的，也因此被稱作“蒙學之冠”，全文文筆自然流暢，樸實無華，深入淺出，字句相對來說比擬簡潔，簡單理解，比擬適合一年級的新學生，通過學習他們可以熟悉一些字以及多音字等一些根底學問，若與語文教學有機結(jié)合，將為學生學習力量的提高奠定根底。

本學期二年級學習《三字經(jīng)》。《三字經(jīng)》是我國早期的蒙學課本。北宋被視為獅子教育的重要一環(huán)。它不是簡潔的擔子積累，而是詠物詠事、條理清楚、通順可誦的韻文，其內(nèi)容涉及自然、社會、歷史、教育、倫理等多方面的學問。所選千字，大都是常用字，生僻字不多，因而便于識讀。《三字經(jīng)》雖短，字不重復(fù)而能做到包羅萬象又頗具紋理，難能珍貴。

三年級學習《山海經(jīng)》，《孔子》，《孟子》等。節(jié)奏明快，瑯瑯上口，從中可得語音、修辭的豐富學問，是訓練兒童做詩對句、把握對偶技巧、聲韻格律的最正確啟蒙讀物。

四、教學目的

1、背誦《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》、《弟子規(guī)》、《名賢集》、《朱子家訓》以及默寫經(jīng)典名句（四書五經(jīng)局部句段）。

2、能翻譯經(jīng)典名句，理解其深刻含義。

五、教學重難點

國學教學的重點之一是，常常讓學生輕松并有韻律感的吟誦三字經(jīng)、《山海經(jīng)》，《孔子》，《孟子》，提倡學生先求熟讀，并初步背誦所學內(nèi)容；國學教學的重點之二是，在教學中，有很多品德教育滲透其中(敬重長輩、孝敬父母、友愛兄弟等)，注意教育學生學以致用，要用實際行動表達國學的學習內(nèi)容，加強學生的思想道德建立，弘揚中華傳統(tǒng)美德。

國學教學的難點是學生正確理解所學內(nèi)容；這些蒙學經(jīng)典都是古文，古文與相比，會有更多的生僻字和多音字，學生不簡單理解，因此學生初步理解學習內(nèi)容就成為教學難點，假如這些難點得到突破，將會不斷增加學生的文化素養(yǎng)。

六、教學措施

1、教學形式多樣化。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書、講歇后語競賽等。

2、注意嬉戲教學。教學中要擅長激發(fā)學生興趣，我將運用嬉戲“對句、接龍、找寶藏、小教師、鱷魚吃人”等。

3、注意面對全體和個別差異。集體、小組、個人展現(xiàn)等交叉進展，使每一個學生在原有的根底上都有所提高。

一、指導(dǎo)思想

中國傳統(tǒng)文化源遠流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的根本根源，也是我們應(yīng)當生生不息傳播的珍寶。通過開展經(jīng)典頌讀活動，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強優(yōu)秀文化熏陶，提高學生的文化和道德素養(yǎng)，讓孩子們從小就開頭廣讀博覽，日積月累地增長語言文化學問，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并漸漸完善自己的人格，促進學生可持續(xù)進展。

二、教材分析

本學期學習《笠翁對韻》、《菜根譚》。包羅天文地理、花木鳥獸、人物器物等的虛實對應(yīng)，單字對、雙字對、三字對、五字對、七字對、十一字對，節(jié)奏明快，瑯瑯上口，從中可得語音、修辭的豐富學問，是訓練兒童做詩對句、把握對偶技巧、聲韻格律的最正確啟蒙讀物。

三、總體目標和詳細目標

1、總體目標：通過學校組織小學生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)。

2、詳細目標：

①培育小學生的留意力和記憶力。

②營造深厚的閱讀氣氛，提升學生語文水平，培育學生良好的語文素養(yǎng)。

③培育小學生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數(shù)學、常識、文學、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。

④通過每天頌讀活動，培育學生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。

四、教學措施

1、以激發(fā)學生興趣，多鼓舞、多表揚為原則，讓學生開心地、自主地參加這項活動，并在活動中感到生活更加充實、有意義，體驗勝利的喜悅。

2、注意面對全體和個別差異。集體、小組、個人展現(xiàn)等交叉進展，使每一個學生在原有的根底上都有所提高。

3、每節(jié)課前背誦已學過的詩文兩分鐘。

4．給家長發(fā)校信通，介紹誦讀活動，請家長幫助搞好此項活動。

5、每星期一早上教師利用早讀時間，親自檢查一個學生，會背了即算通過，給他一百分，該生即指定為本周經(jīng)典誦讀班長。讓他利用課余時間去檢測組長，組長再去檢測組內(nèi)同學。不能通過檢測的人，登記名字，交與教師處理。

6、凡通不過組長檢查者，由教師特別處理。讓他利用下課時間補念即可。

7、本學期將進行經(jīng)典誦讀競賽，將以小組為單位，給學生供應(yīng)展現(xiàn)自己的時機，進一步激發(fā)學生對國學的興趣。

四、到達目標

本學期四年級學生學習國學到達的目標是：

①能夠正確、流利、有感情的進展朗讀和背誦；

②能夠大體把握對偶技巧、聲韻格律；

③能夠試著想象詩歌描述的情境，初步理解詩句意思；

④在學習中，幫忙學生留意積存詩詞中美麗詞語、精彩語句。

為了能讓傳統(tǒng)文化精華古為今用、重煥生氣，我還要進展不斷的學習，逐步提高自己的教育教學水平，將中華文化最好的經(jīng)典教給孩子，逐步提升孩子的文化品位，給民族的將來播撒盼望的種子。

教學目標：

1、通過誦讀中華經(jīng)典《論語》，感受祖國語言的魅力，拓展學生的學問層面，吸取學問養(yǎng)分，打下扎實的文字功底，提高學習力量，為終生進展奠定根底。

2、通過誦讀，使學生閱讀經(jīng)典，親近書籍，享受閱讀的樂趣，美化學生心靈，開發(fā)學生心智，在誦讀中提升境地。

3、通過誦讀，弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培育民族驕傲感，提高學生的人文素養(yǎng)和審美情趣。使學生道德、文化、智能等方面的素養(yǎng)得到全面提升。激發(fā)愛國熱忱，增加民族驕傲感和使命感。

教學重點：

采納各種方法誦讀《論語》，演譯《論語》，領(lǐng)悟《論語》的內(nèi)涵。

教學難點：

理解古文的，詞義、含義，引導(dǎo)學生批判性的對待古典文化，吸取精華，去其糟粕，培育學生初步的辯證思想，培育學生良好的道德情操和安康的審美情趣。

教學措施：

1、聯(lián)系學生生活，注意實行學生喜聞樂見的方法，留意挖掘經(jīng)典與現(xiàn)實的結(jié)合點，指導(dǎo)學生加強誦讀、在實踐之中學習。

2、培育小組合作、溝通的學習方法。注意力量的培育與訓練，提高課堂教學實效性。

3、引導(dǎo)學生批判性的對待古典文化，吸取精華，去其糟粕，培育學生初步的辯證思想，培育學生良好的道德情操和安康的審美情趣。

國學教學規(guī)劃13

一、指導(dǎo)思想：

國學經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華，內(nèi)容博大精深，蘊含著豐富的人文精神。在小學生中開展誦讀活動，有利于弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培育民族驕傲感，有利于提高學生的人文素養(yǎng)和審美情趣，有利于加強小學生思想道德建立，形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。

二、教學目標：

1、培育孩子的讀書興趣，提升語文力量。在指認式誦讀中使低幼學生擴大了識字量。學生從中感受學問的豐富，激發(fā)學習、讀書的興趣，逐步使學生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典，提升學生的語文力量。

2、提高孩子的留意力、記憶力。充分利用記憶力的黃金時期，讓孩子記住中國傳統(tǒng)文化中的一些經(jīng)典，在其記憶力正在進展的時候加以訓練，“不求甚解、但求熟背”，使學生的記憶力到達較高的頂峰，留意力更加集中，使學生終生受益。

3、了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，承受人文精神熏陶。中華國學經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫忙學生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，承受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。長遠地悄悄地變化其氣質(zhì)。

4、通過“國學經(jīng)典誦讀”教育教給學生做人的道理，提高學生的自身修養(yǎng)；在學生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，慢慢地陶冶其性情，開啟其才智，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生供應(yīng)養(yǎng)分。

三、總體目標和詳細目標：

1、總體目標：通過組織小學生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們在一生記憶力最好的時候，獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)。

2、詳細目標：①培育小學生的留意力和記憶力。②營造深厚的閱讀氣氛，提升學生語文水平，培育學生良好的語文素養(yǎng)。③培育小學生讀書興趣，增加歷史、理、天文、數(shù)學、常識、文學、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。④通過誦讀活動，培育學生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。

四、經(jīng)典詩文誦讀的內(nèi)容：

誦讀《語文課程標準》中附錄的小學階段必需誦讀的詩詞外，還有局部經(jīng)典兒歌和詩詞等。

五、課程開設(shè)的原則：

1、不求甚解，只要熟讀會背。

2、不要苛求，要多多鼓舞。不要用同一標準要求全體學生，只要半數(shù)以上的學生能正確流利的誦讀就可以進展下一篇。

3、不要一暴十寒，要持之以恒。

4、不要死板，要注意興趣。采納多種方法調(diào)動學生的學習興趣。

國學教學規(guī)劃14

一、指導(dǎo)思想

在教學中，以新課程理念為行動指南，以全面推動素養(yǎng)教育為根本目的，立足現(xiàn)實，著眼將來，引領(lǐng)廣闊學生閱讀中國古代經(jīng)典文化內(nèi)容，感知古人的才智，品鑒古人高尚，提高學生的閱讀力量，提升學生的文化素養(yǎng)，匡束學生的言行，教化學生人品。

二、狀況分析

(一)本科教師狀況分析：本組共有8位語文教師，每位教師都喜愛教育工作，喜愛學生，在工作中能履職盡責，能與教研組全部一起研討，一起進步，共同完成教學工作。始終以來，全部都堅持“育人為本，和諧進展”的頂層理念，務(wù)實創(chuàng)新，合作高效。在教學中每位教師能引經(jīng)據(jù)典讓學生得到教育。

(二)學生根本狀況分析本年級一共有476名學生，本組學生，已經(jīng)養(yǎng)成了較好的學習習慣和生活習慣，有更加明確的學習目的，有較強的紀律意識，喜愛上學，學習熱忱比擬高，肯動腦筋；大多數(shù)學生喜愛課外閱讀，有良好的閱讀習慣，能從課外閱讀中找到自己喜愛的材料，來豐富自己，提升自己，教育自己。因此在本學期，我們將致力于擴大學生的學問面，讓學生經(jīng)典中游覽，受到經(jīng)典熏陶。

三、教學目標

1、向?qū)W生與家長宣傳閱讀經(jīng)典文學的重要性,使之了解學習經(jīng)典文化的目的乃是培育學生的優(yōu)秀的道德品質(zhì),培育他們?yōu)槿颂幨赖乃季S與方法，更重要的是讓學生感知古人留下的精髓，讓學生受到相應(yīng)的感染與教化。

2、