生動有趣教學(xué)VS枯燥無味數(shù)學(xué)

精品文檔-下載后可編輯生動有趣教學(xué)VS枯燥無味數(shù)學(xué)【摘要】教師要以準確規(guī)范、生動形象、幽默風(fēng)趣的教學(xué)語言，借以手勢、表情、體態(tài)等無聲語言或多媒體教學(xué)，向大多數(shù)同學(xué)認為枯燥無味的數(shù)學(xué)挑戰(zhàn)，使學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)、樂學(xué)數(shù)學(xué)，在解題中享受數(shù)學(xué)技巧，從而發(fā)展學(xué)生的邏輯思維，優(yōu)化學(xué)生的思維品質(zhì)，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

【關(guān)鍵詞】枯燥無味語言藝術(shù)生動有趣

誰都知道數(shù)學(xué)學(xué)起來是枯燥無味的，而初中學(xué)生的年齡特征顯然更不樂意學(xué)習(xí)具有嚴密邏輯性和嚴謹科學(xué)性的數(shù)學(xué)。怎樣進行生動有趣的教學(xué)，讓學(xué)生喜愛這門學(xué)科，樂學(xué)這門學(xué)科，一直是我們?nèi)w數(shù)學(xué)教師研究的主要課題之一。

一、教學(xué)語言要生動形象、通俗易懂

教學(xué)語言既非書面語言，又非口頭用語，要通俗明白，使學(xué)生聽得有滋有味，喜聞樂見。教師應(yīng)該使抽象的概念具體化，深奧的知識明朗化，嚴謹?shù)亩ɡ砩鷦踊?，用自己深厚的文化底蘊教給學(xué)生豐富的數(shù)學(xué)知識，通過驅(qū)動學(xué)生的數(shù)學(xué)想象，來達到培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的目的。那么怎么才能實現(xiàn)上述要求呢？首先，要用形象化語言去解釋抽象的數(shù)學(xué)概念，一般地說，對人的感官富有刺激性的語言，最能引起學(xué)生的興趣。如在講解四邊形定義前可從一個小實驗開始：將三角形紙板砍掉一個角還有幾個角？通過猜想――討論――操作，讓學(xué)生親自實踐解決問題。這樣，一個腦筋急轉(zhuǎn)彎問題激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而對學(xué)生學(xué)習(xí)四邊形有了一個良好開端。其次，要精心錘煉語言，把學(xué)生帶入美的意境。數(shù)學(xué)教學(xué)要盡可能地和現(xiàn)實生活中的美聯(lián)系起來。如在學(xué)習(xí)“黃金分割”時要這樣創(chuàng)設(shè)情境：為什么房屋的窗戶不是正方形呀？它的長與寬成什么比例？從而吊起學(xué)生進一步學(xué)習(xí)的胃口。

二、教師要做到幽默風(fēng)趣，比喻恰當

幽默是一種較高的語言境界，它富有情趣、意味深長，數(shù)學(xué)教師的語言幽默，其作用是多方面的：

1.可以激活課堂氣氛，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒。學(xué)生心情舒暢地學(xué)習(xí)與恐懼畏懼地學(xué)習(xí)，其效果是大不相同的，教師要善于借助幽默的語言去創(chuàng)造有利于師生感情溝通的課堂氣氛，師生互動，情感共鳴，使學(xué)生如饑似渴地吸取豐富的知識營養(yǎng)。

2.可以提高批評的效果，讓課堂違紀的學(xué)生心悅誠服。教師在課堂上遇到某些特殊情況時，用幽默的語言來處理比對學(xué)生發(fā)火訓(xùn)斥，其作用和效果肯定好得多。

3.可以開啟學(xué)生的智慧，提高思維的質(zhì)量。課堂的幽默，應(yīng)和深刻的見解、新鮮的知識結(jié)伴而行，教給學(xué)生智慧，學(xué)生會會心地微笑，獲得美感享受。

形象的比喻也是不可缺少的。我們知道，絕大多數(shù)學(xué)生對意外事物都有好奇心，具有強烈的自我表現(xiàn)和好勝心理。根據(jù)學(xué)生的這種心理，我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的講授方法，設(shè)計出新穎的教學(xué)過程，把枯燥的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為激發(fā)學(xué)生求知欲望的刺激物，從而引發(fā)其產(chǎn)生進取心。

一個好的數(shù)學(xué)教師會善于運用幽默的語言、生動形象的比喻、有趣的事例、別開生面的課堂情境，去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自覺性。

三、恰到好處地使用無聲語言

教學(xué)中的無聲語言包括教師的表情語言、手勢語言和體態(tài)語言等，這些無聲語言可輔助有聲語言實現(xiàn)教學(xué)目的。作為一名教師，不能沒有表情，只有在他學(xué)會在面部、姿態(tài)和聲音各方面做出不同的表情時，才能成為一名好教師。我們常說“眼睛是心靈的窗戶”，就是說眼睛可表示出各種各樣的感情，如高興、氣憤、贊成、反對等，課堂上師生之間的學(xué)習(xí)交流常?？垦劬砺?lián)系，教師都是用和藹親切的目光去捕捉學(xué)生的視線，讓眼光撒遍教室的每個角落，使每個學(xué)生都感到老師在注意自己，這樣，無形中就起到了控制課堂的作用。教師可以用嚴肅和警告的目光去批評課堂中的違紀學(xué)生，同大聲訓(xùn)斥相比，這種無聲的批評學(xué)生更容易接受，且不影響大部分同學(xué)的注意力。

教學(xué)語言雖然可以傳遞各種數(shù)學(xué)信息，但若沒有手勢、表情、體態(tài)等無聲語言互相配合，課堂教學(xué)就會太死板，而借助這些無聲語言，可以增強語言力度，強化要傳授的數(shù)學(xué)知識，給課堂增添亮色和活力。當然課堂不是舞臺，無需刻意追求某種形式，只需注意不要把不好的行為習(xí)慣帶入課堂即可，如用剩的粉筆頭不要捏碎或亂扔，不隨便吐痰，不抽煙，不要用口頭禪等。

四、用多媒體輔助教學(xué)，增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

《新課程標準》的核心是確認教師在教學(xué)中的主導(dǎo)地位，認定學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主體地位。教學(xué)活動的最終目的是啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生“會學(xué)”。為了更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不妨打破傳統(tǒng)的“教師講、學(xué)生聽”的模式，多運用多媒體開展教學(xué)活動。因為多媒體教學(xué)具有無可比擬的優(yōu)越性。它能直觀、生動、形象地表達數(shù)學(xué)知識，有利于引起學(xué)生的注意力；它能增大課堂容量，加強知識間的連貫性，讓教師教學(xué)省力，板書量大大減少。實踐證明：充分利用先進的教學(xué)設(shè)備開展多媒體教學(xué)，使學(xué)生在新鮮、情趣、動態(tài)的情境中學(xué)習(xí)，一定能收到意想不到的良好效果。

事實上，教學(xué)技巧多種多樣，遠非上述四點所能包羅。如，可引導(dǎo)學(xué)生看課本中的“讀一讀”，穿插一些有趣的數(shù)學(xué)小故事等都可以激發(fā)學(xué)生的樂學(xué)動機。教學(xué)技巧既體