五年級下冊語文第一單元核心知識梳理匯總

五年級下冊第一單元核心知識：第一單元，圍繞“園丁之歌”這一主題選入了3篇課文。《師恩難忘》作者通過對小學(xué)一年級時一位教學(xué)有方的田老師的回憶，抒發(fā)了對老師的尊敬和感激之情?！短招ｉL的演講》是一篇演講稿，演講稿情真意切，充分體現(xiàn)了老一輩教育家對學(xué)生的關(guān)懷和愛護。習(xí)作——寫一位印象深刻的老師，可以寫他在某些方面（如外貌、性格、愛好、教育方法等）的特點，也可以寫他幫助、教育自己的一兩件事。通過這個單元的教學(xué)，學(xué)生不僅能學(xué)到語文方面的知識，還會有意識地感念教師對自己的教誨之恩。教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《古詩兩首》，復(fù)述《陶校長的演講》。2、掌握本單元的生字詞，理解生字組成的詞語。學(xué)會用“即使……也……”、“既要……也要……”造句。認(rèn)識多音字“正”。3、了解演講的特點，明白為什么要做到“每天四問”，培養(yǎng)學(xué)生不斷激勵和鞭策自己的好習(xí)慣。4、理解詩句中的詞語，說說古詩的大概意思。想象詩歌所描繪的景象，感受詩歌的語言美和內(nèi)蘊美。激發(fā)對老師的感激和懷念之情。5、閱讀積累好句好段，陶冶情操，培養(yǎng)愛讀書的好習(xí)慣。教學(xué)建議：《師恩難忘》是一篇深情而又樸實的記敘文，作者是著名作家劉紹棠，本課通過對課文語言文字的朗讀品味，體會作者對老師的感激和懷念之情?！短招ｉL的演講》是我國著名人民教育家陶行知先生的一篇演講稿，要求學(xué)生每天從健康、學(xué)問、工作，道德四方面問一問自己，以此激勵和鞭策自己不斷進步，應(yīng)該說對于人的終身成長是非常有價值的。《尋隱者不遇》的作者是唐代詩人賈島。課文主要寫了詩人與童子的問答，體現(xiàn)了隱者高潔的性格以及詩人對他的仰慕。了解詩人在問答中的情緒變化是滿懷希望失望一線希望徹底失望?！端姟肥乔宕娙嗽兜淖髌?。詩人向我們展示了一幅生動的牧童行歌捕蟬圖。體會作者在對鄉(xiāng)村自然的描摹過程中，對鄉(xiāng)村田園風(fēng)光的喜愛之情?！额}秋江獨釣圖》是清代詩人王士禛的一首題畫詩。全詩通過九個“一”寫出了秋江邊漁人獨釣的逍遙。同時也讓我們感受到詩人逍遙自在、怡然自得又難免孤獨寂寞的心情?！稁煻麟y忘》第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文。2、通過對課文語言文字的朗讀品味，體會作者對老師的感激和懷念之情。3、體會文章寫法，體會作者緊扣題旨選取典型事例，正面和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫作方法。教學(xué)難點：感知作者緊扣題旨選取典型事例，正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫作方法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.齊讀課題2.聽寫詞語：念叨恍如驚醒滋潤拐杖娓娓動聽引人入勝身臨其境3．概況課文主要內(nèi)容。二、入景——讀圖悟景1．讀圖（出示課文插圖）這就是田老師的語文課，我們一起和作者走進這引人入勝的課堂2．看圖描述畫面3.課文是如何描述的呢？交流。抓?。荷砼R其境、發(fā)呆、捅、才、驚醒等詞語課件出示小詩。指名學(xué)生模仿田老師的動作、語調(diào)、表情讀第5自然段你想聽一回田老師的課嗎？反復(fù)閱讀第五自然段，然后把這個故事復(fù)述給大家聽。三、入境——讀恩悟情1．引讀。田老師那些引人入勝的故事，一直伴隨著我。這些故事就像是陽光，就像是雨露——滋潤著我，感染著我！至今，我還深深懷念著田老師那富有詩意的課堂——出示：我在田老師那里學(xué)習(xí)四年，聽了上千個故事，這些故事有如春雨點點，滋潤著我。讀到“春雨點點”，我們不禁想到杜甫的《春雨》：好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生，隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。田老師的故事潛移默化，潤物無聲，對作者產(chǎn)生了怎樣的影響呢？出示：談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子。2.介紹作者后理解句子（也正是這樣的癡迷勁，使我愛上了語文，使我走上了文學(xué)之路——）3.回讀（正因為這樣，四十年后的作者當(dāng)再見到田老師時，他還要——）出示：我仍然象40年前的小學(xué)生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。交流：40年后，作者為什么還要像小學(xué)生那樣恭恭敬敬地向田老師行禮呢？想象說話：這位有名的大作家回到闊別已久的家鄉(xiāng)，在村莊的小河邊遇到了40年前的小學(xué)教師，他是怎樣做怎么說呢？作者會怎樣的行禮。發(fā)揮你的想象說說。4.小結(jié)板書。這就是田老師給我的教誨之恩，它使我終生難忘，正如文章中所寫“十年樹木，百年樹人”。齊讀第9小結(jié)。用自己的話說說“十年樹木，百年樹人”的含義。四、悟法——拓展延伸。1．為什么田老師的形象能呼之欲出？文章并不長，為什么我們能感受到作者對老師的深深感激？我們來總結(jié)一下，看看這篇文章的寫法都具有哪些特色？（1）抓住最能體現(xiàn)人物特點的事例來寫；(2)田老師講了上千個故事，而作者只具體寫出了其中一個故事，沒有面面俱到，通過這一個故事就能感受到田老師的精彩，就能給人留下深刻的印象，這叫“點面結(jié)合”、“以少勝多”。（3）除了通過“娓娓動聽”、“引人入勝”等詞句直接寫出田老師講故事的精彩，還通過我沉醉其中的反應(yīng)來襯托，正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合。2．如果我們能把這些方法運用到我們的寫作中去，我們的寫作水平一定會有很大的提高，我們的文章一定會更精彩。3.小練筆：運用