小班美術(shù)公開課小瓶蓋創(chuàng)意屋教案反思

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小班美術(shù)公開課小瓶蓋創(chuàng)意屋教案反思是特別優(yōu)秀的內(nèi)容，盼望能讓找尋小班美術(shù)教案的您有所援助。

1、小班美術(shù)公開課小瓶蓋創(chuàng)意屋教案反思

活動名稱：小瓶蓋創(chuàng)意屋

活動目標(biāo)：

1、通過瓶蓋拓印使幼兒初步萌發(fā)藝術(shù)創(chuàng)作欲望。

2、初步培育幼兒構(gòu)圖技能，及想象添畫技能。

3、練習(xí)用大小不同的瓶蓋印染出不同的圓或圓圈，并添畫出有情節(jié)的畫面。

4、對方形、圓形，線條等涂鴉感愛好，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

小班美術(shù)活動教案《小瓶蓋創(chuàng)意屋》

活動預(yù)備：課件“小瓶蓋變魔術(shù)”;大小不同的瓶蓋;顏料;紙;畫筆

活動建議：

1、讓全體幼兒在一張大紙上任意印染瓶蓋，然后請幼兒觀測爭論所印染的瓶蓋象什么。

2、請幼兒依據(jù)爭論結(jié)果自由在大紙上進(jìn)行添畫，看看所印染的瓶蓋變成了什么。

3、幼兒依據(jù)所添畫的印染的瓶蓋相互爭論如何將他們組成一幅漂亮的畫，然后老師依據(jù)幼兒的表述，進(jìn)行課件操作，讓幼兒直觀的看到自己表述的結(jié)果。

4、幼兒依據(jù)想象進(jìn)行制作添畫，老師巡回指導(dǎo)。活動延伸：幼兒相互參觀作品，布置展板。

活動評價：

1、幼兒能否充分發(fā)揮想象進(jìn)行添畫。

2、畫面構(gòu)圖是否合理。

活動反思：

開放式的課堂，為幼兒提供了自由發(fā)表看法的時間和空間，使幼兒敢于質(zhì)疑，敢于提出挑戰(zhàn)性的問題，在問題的爭論中促進(jìn)信息的探究，以獵取知識和技能。在玩中發(fā)覺問題，爭辯問題，從而共同解決問題，有利于從小培育幼兒的合作習(xí)慣和合作精神。

2、小班美術(shù)小瓶蓋創(chuàng)意屋教案

活動目標(biāo)：

1、通過瓶蓋拓印使幼兒初步萌發(fā)藝術(shù)創(chuàng)作欲望。

2、初步培育幼兒構(gòu)圖技能，及想象添畫技能。

3、練習(xí)用大小不同的瓶蓋印染出不同的圓或圓圈，并添畫出有情節(jié)的畫面。

4、培育幼兒動手操作的技能，并能依據(jù)所觀測到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、培育幼兒的觀賞技能。

活動預(yù)備：

課件“小瓶蓋變魔術(shù)”;

大小不同的瓶蓋;顏料;

紙;畫筆

活動過程：

一、讓全體幼兒在一張大紙上任意印染瓶蓋，然后請幼兒觀測爭論所印染的瓶蓋象什么。

二、請幼兒依據(jù)爭論結(jié)果自由在大紙上進(jìn)行添畫，看看所印染的瓶蓋變成了什么。

三、幼兒依據(jù)所添畫的印染的瓶蓋相互爭論如何將他們組成一幅漂亮的畫，然后老師依據(jù)幼兒的表述，進(jìn)行課件操作，讓幼兒直觀的看到自己表述的結(jié)果。

四、幼兒依據(jù)想象進(jìn)行制作添畫，老師巡回指導(dǎo)。

指導(dǎo)要點：

1、幼兒能否充分發(fā)揮想象進(jìn)行添畫。

2、畫面構(gòu)圖是否合理。

活動延伸：

幼兒相互參觀作品，布置展板。

3、小班美術(shù)活動小瓶蓋創(chuàng)意屋教案反思

活動目標(biāo)：

1、通過瓶蓋拓印使幼兒初步萌發(fā)藝術(shù)創(chuàng)作欲望。

2、初步培育幼兒構(gòu)圖技能，及想象添畫技能。

3、練習(xí)用大小不同的瓶蓋印染出不同的圓或圓圈，并添畫出有情節(jié)的畫面。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的技能。

活動預(yù)備：

課件“小瓶蓋變魔術(shù)”;大小不同的瓶蓋;顏料;紙;畫筆

活動過程：

1、讓全體幼兒在一張大紙上任意印染瓶蓋，然后請幼兒觀測爭論所印染的瓶蓋象什么。

2、請幼兒依據(jù)爭論結(jié)果自由在大紙上進(jìn)行添畫，看看所印染的瓶蓋變成了什么。

3、幼兒依據(jù)所添畫的印染的瓶蓋相互爭論如何將他們組成一幅漂亮的畫，然后老師依據(jù)幼兒的表述，進(jìn)行課件操作，讓幼兒直觀的看到自己表述的結(jié)果。

4、幼兒依據(jù)想象進(jìn)行制作添畫，老師巡回指導(dǎo)。

活動延伸：

幼兒相互參觀作品，布置展板。

活動評價：

1、幼兒能否充分發(fā)揮想象進(jìn)行添畫。

2、畫面構(gòu)圖是否合理。

活動反思：

開放式的課堂，為幼兒提供了自由發(fā)表看法的時間和空間，使幼兒敢于質(zhì)疑，敢于提出挑戰(zhàn)性的問題，在問題的爭論中促進(jìn)信息的探究，以獵取知識和技能。在玩中發(fā)覺問題，爭辯問題，從而共同解決問題，有利于從小培育幼兒的合作習(xí)慣和合作精神。

4、小班美術(shù)小瓶蓋創(chuàng)意屋教案反思

活動目標(biāo)：

1、通過瓶蓋拓印使幼兒初步萌發(fā)藝術(shù)創(chuàng)作欲望。

2、初步培育幼兒構(gòu)圖技能，及想象添畫技能。

3、練習(xí)用大小不同的瓶蓋印染出不同的圓或圓圈，并添畫出有情節(jié)的畫面。

4、培育幼兒動手操作的技能，并能依據(jù)所觀測到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、培育幼兒的觀賞技能。

活動預(yù)備：

課件“小瓶蓋變魔術(shù)”;

大小不同的瓶蓋;顏料;

紙;畫筆

活動過程：

一、讓全體幼兒在一張大紙上任意印染瓶蓋，然后請幼兒觀測爭論所印染的瓶蓋象什么。

二、請幼兒依據(jù)爭論結(jié)果自由在大紙上進(jìn)行添畫，看看所印染的瓶蓋變成了什么。

三、幼兒依據(jù)所添畫的印染的瓶蓋相互爭論如何將他們組成一幅漂亮的畫，然后老師依據(jù)幼兒的表述，進(jìn)行課件操作，讓幼兒直觀的看到自己表述的結(jié)果。

四、幼兒依據(jù)想象進(jìn)行制作添畫，老師巡回指導(dǎo)。(快思老師.出處)

指導(dǎo)要點：

1、幼兒能否充分發(fā)揮想象進(jìn)行添畫。

2、畫面構(gòu)圖是否合理。

活動延伸：

幼兒相互參觀作品，布置展板。

活動反思：

開放式的課堂，為幼兒提供了自由發(fā)表看法的時間和空間，使幼兒敢于質(zhì)疑，敢于提出挑戰(zhàn)性的問題，在問題的爭論中促進(jìn)信息的探究，以獵取知識和技能。在玩中發(fā)覺問題，爭辯問題，從而共同解決問題，有利于從小培育幼兒的合作習(xí)慣和合作精神。

5、小班美術(shù)公開課小瓶蓋創(chuàng)意屋教案反思

活動名稱：小瓶蓋創(chuàng)意屋

活動目標(biāo)：

1、通過瓶蓋拓印使幼兒初步萌發(fā)藝術(shù)創(chuàng)作欲望。

2、初步培育幼兒構(gòu)圖技能，及想象添畫技能。

3、練習(xí)用大小不同的瓶蓋印染出不同的圓或圓圈，并添畫出有情節(jié)的畫面。

4、對方形、圓形，線條等涂鴉感愛好，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

小班美術(shù)活動教案《小瓶蓋創(chuàng)意屋》

活動預(yù)備：課件“小瓶蓋變魔術(shù)”;大小不同的瓶蓋;顏料;紙;畫筆

活動建議：

1、讓全體幼兒在一張大紙上任意印染瓶蓋，然后請幼兒觀測爭論所印染的瓶蓋象什么。

2、請幼兒依據(jù)爭論結(jié)果自由在大紙上進(jìn)行添畫，看看所印染的瓶蓋變成了什么。

3、幼兒依據(jù)所添畫的印染的瓶蓋相互爭論如何將他們組成一幅漂亮的畫，然后老師依據(jù)幼兒的表述，進(jìn)行課件操作，讓幼兒直觀的看到自己表述的結(jié)果。

4、幼兒依據(jù)想象進(jìn)行制作添畫，老師巡回指導(dǎo)?；顒友由欤河變合嗷⒂^作品，布置展板。

活動評價：

1、幼兒能否充分發(fā)揮想象進(jìn)行添畫。

2、畫面構(gòu)圖是否合理。

活動反思：

開放式的課堂，為幼兒提供了自由發(fā)表看法的時間和空間，使幼兒敢于質(zhì)疑，敢于提出挑戰(zhàn)性的問題，在問題的爭論中促進(jìn)信息的探究，以獵取知識和技能。在玩中發(fā)覺問題，爭辯問題，從而共同解決問題，有利于從小培育幼兒的合作習(xí)慣和合作精神。

6、小班主題小瓶蓋創(chuàng)意屋教案反思

活動目標(biāo)：

1、通過瓶蓋拓印使幼兒初步萌發(fā)藝術(shù)創(chuàng)作欲望。

2、初步培育幼兒構(gòu)圖技能，及想象添畫技能。

3、練習(xí)用大小不同的瓶蓋印染出不同的圓或圓圈，并添畫出有情節(jié)的畫面。

活動預(yù)備：課件“小瓶蓋變魔術(shù)”;大小不同的瓶蓋;顏料;紙;畫筆

活動建議：

1、讓全體幼兒在一張大紙上任意印染瓶蓋，然后請幼兒觀測爭論所印染的瓶蓋象什么。

2、請幼兒依據(jù)爭論結(jié)果自由在大紙上進(jìn)行添畫，看看所印染的瓶蓋變成了什么。

3、幼兒依據(jù)所添畫的印染的瓶蓋相互爭論如何將他們組成一幅漂亮的畫，然后老師依據(jù)幼兒的表述，進(jìn)行課件操作，讓幼兒直觀的看到自己表述的結(jié)果。

4、幼兒依據(jù)想象進(jìn)行制作添畫，老師巡回指導(dǎo)。

活動延伸：幼兒相互參觀作