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文檔簡(jiǎn)介
黃河頌赦案設(shè)計(jì)
黃河頌教案要怎樣來(lái)寫呢?下面就有我來(lái)講解一下這部分的內(nèi)容,希望
能夠幫助到大家!
黃河頌教案
教學(xué)目標(biāo):
L搜集有關(guān)黃河的資料(文明、文化、災(zāi)難);了解一些抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中中華
兒女可歌可泣的英勇事跡。
2.通過自主學(xué)習(xí),整體感知并把握詩(shī)歌內(nèi)容。
3.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,理解詩(shī)歌以熱烈的頌歌形式塑造的黃河形
象,感受中華民族頑強(qiáng)的奮斗精神與不屈的意志。
4.欣賞《黃河大合唱》這部不朽的音樂作品激發(fā)愛國(guó)主義情感。
5-.綜合探究,做一次黃河文化的巡禮,喚醒我們內(nèi)心深處的黃河情一一
保護(hù)母親河,了解黃河的現(xiàn)狀,加強(qiáng)環(huán)保意識(shí),以行動(dòng)保護(hù)汕頭的母親河
韓江。
教學(xué)重點(diǎn):
1.用普通話正確流暢、充滿感情地朗讀課文。
2.正確理解歌詞大意。
教學(xué)難點(diǎn):
1.反復(fù)誦讀,感悟詩(shī)歌的思想感情。
2.在理解詩(shī)歌象征手法的基礎(chǔ)上,感受中華民族頑強(qiáng)的奮斗精神與不屈
的意志。
課時(shí)安排:兩課時(shí)。(課內(nèi)一節(jié)時(shí),課外一節(jié)時(shí))
教學(xué)用具:Authorware多媒體課件。
教學(xué)方法:自主、合作、探究;多媒體輔助教學(xué)。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)(課內(nèi))
一、導(dǎo)入新課并投影學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、音樂欣賞:點(diǎn)擊瀏覽圖片并欣賞《黃河頌》。(緊湊點(diǎn)擊圖片,進(jìn)入
最后一張時(shí)緩緩拉動(dòng)文字框滾動(dòng)條)
三、作家作品介紹。
課堂練習(xí)。(檢查預(yù)習(xí):重點(diǎn)字詞的音、形、義)
四、朗讀。(要求用普通話正確流暢、充滿感情地朗讀)
教師范讀。
學(xué)生自由練習(xí)朗讀。
學(xué)生齊讀。
五、獨(dú)立思考、質(zhì)疑探究:
L解題。本課題目是《黃河頌》,哪個(gè)詞是關(guān)鍵?(抓住“頌〃字。)
這首歌詞的一、三兩節(jié)很顯然是首尾呼應(yīng),但這兩段文字著眼點(diǎn)完全相
同嗎?(第一節(jié)重點(diǎn)落在“黃河〃上,第三節(jié)重點(diǎn)落在“中華兒女''上。)
第二節(jié)是主體部分,主要是“頌黃河〃,但并不是立即開始歌頌,在〃頌“
之前有一個(gè)蓄勢(shì)階段,如果在文中找出一個(gè)字來(lái)統(tǒng)領(lǐng),應(yīng)該是哪個(gè)字?(即
"望"字。)
2.詩(shī)人從哪些方面贊美了黃河的英雄氣概?
〃頌黃河”這一環(huán)節(jié)也有明顯的外部標(biāo)志,這就是文中反復(fù)出現(xiàn)的”啊!黃
河!〃這句話把內(nèi)容劃分為幾個(gè)層次?每個(gè)層次的主要內(nèi)容是什么?
前文一直在寫黃河,標(biāo)題也是頌黃河,可詩(shī)歌最后四句卻在寫英雄兒女,
是離題嗎?
3.請(qǐng)根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容,試用自己的語(yǔ)言概括黃河精神。
詩(shī)歌中反復(fù)出現(xiàn)的''啊!黃河!“起了什么作用?
詩(shī)人歌頌黃河〃是中華民族的搖籃”,〃筑成我們民族的屏障〃,你是怎樣
理解的?
如何理解黃河〃向南北兩岸伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀〃?
如何把握《黃河頌》語(yǔ)言上的特點(diǎn)?
六、再朗讀。
在理解課文的基礎(chǔ)上,要求學(xué)生根據(jù)《黃河頌》音樂,進(jìn)行配樂詩(shī)朗誦。
七、對(duì)比閱讀,拓展練習(xí)。(于天命的散文《黃河頌》)
八、布置作業(yè):
閱讀《黃河大合唱》第三部分:《黃河之水天上來(lái)》。
欣賞《黃河大合唱》音樂,學(xué)唱《黃河頌》部分,并進(jìn)行表演唱。
完成《一課一練》。
九、板書設(shè)計(jì):略
十、利用綜合資源,通過瀏覽推薦的相關(guān)網(wǎng)頁(yè),自主深入學(xué)習(xí),完成教
學(xué)目標(biāo)。
十一、教學(xué)后記:
一直擔(dān)心這種情感豐富的愛國(guó)主義詩(shī)歌,難上!在圖像、音視頻等感性
材料相對(duì)缺乏的情況下,僅僅靠“三寸不爛之舌頭〃和一個(gè)自主學(xué)習(xí)的課
件,學(xué)生是否會(huì)覺得過于枯燥無(wú)味呢?事實(shí)上,這種憂慮是多余的。
我借助同學(xué)們自己收集的相關(guān)背景資料介紹和本課件,尤其是在一次次
的朗讀中,激發(fā)起他們的愛國(guó)意識(shí),再加上播放、欣賞氣勢(shì)雄偉的歌曲《黃
河頌》,學(xué)習(xí)《黃河頌》竟成了一節(jié)莊嚴(yán)肅靜的愛國(guó)教育課。
沒見過黃河,但通過詩(shī)歌文字描繪及幾張黃河插圖,發(fā)揮學(xué)生的想象力,
同時(shí)運(yùn)用學(xué)生潛在的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與合作精神,讓他們?cè)谛〗M里互讀,然后分
批朗讀(1?30;31?60),最后推選男女學(xué)生代表來(lái)朗讀,課堂的氣氛顯得
十分活躍,朗讀時(shí)聲勢(shì)是一浪賽過一浪。
在朗誦中,我們贊美了黃河,歌頌了中華民族偉大而堅(jiān)強(qiáng)的精神,更讓
我體味到了學(xué)生本身就是一股如黃河般彭湃的雄偉力量!
課余時(shí)間里,學(xué)生利用本課件繼續(xù)自主地深入地拓展學(xué)習(xí)。
課件設(shè)計(jì)以《黃河頌》為主體,以〃黃河,母親河〃為主題,是一堂學(xué)生
自主學(xué)習(xí)課、音樂文學(xué)欣賞課、探究課,同時(shí),整理相關(guān)的學(xué)習(xí)資源,讓
學(xué)生通過閱讀大量資源來(lái)自主學(xué)習(xí)了解黃河的文明、文化和“母親河”的災(zāi)
難史以及現(xiàn)狀,是學(xué)生課余自主學(xué)習(xí)、探究的好幫手。
黃河頌原文:
黃河頌
啊,朋友!
黃河以它英雄的氣魄,
出現(xiàn)在亞洲的原野;
它表現(xiàn)出我們民族的精神:
偉大而又堅(jiān)強(qiáng)!
這里,
我們向著黃河,
唱出我們的贊歌.
(歌詞)
我站在高山之巔,望黃河滾滾,奔向東南.驚濤澎湃,掀起萬(wàn)丈狂瀾;濁流
宛轉(zhuǎn),結(jié)成九曲連環(huán);從昆侖山下奔向黃海之邊;把中原大地劈成南北兩
面..啊!黃河!你是中華民族的搖籃!五千年的古國(guó)文化,
從你這兒發(fā)源;
多少英雄的故事,
在你的身邊扮演!
啊!黃河!
你是偉大堅(jiān)強(qiáng),
像一個(gè)巨人
出現(xiàn)在亞洲平原之上,
用你那英雄的體魄
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