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文檔簡(jiǎn)介

黃河頌赦案設(shè)計(jì)

黃河頌教案要怎樣來(lái)寫呢?下面就有我來(lái)講解一下這部分的內(nèi)容,希望

能夠幫助到大家!

黃河頌教案

教學(xué)目標(biāo):

L搜集有關(guān)黃河的資料(文明、文化、災(zāi)難);了解一些抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中中華

兒女可歌可泣的英勇事跡。

2.通過自主學(xué)習(xí),整體感知并把握詩(shī)歌內(nèi)容。

3.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,理解詩(shī)歌以熱烈的頌歌形式塑造的黃河形

象,感受中華民族頑強(qiáng)的奮斗精神與不屈的意志。

4.欣賞《黃河大合唱》這部不朽的音樂作品激發(fā)愛國(guó)主義情感。

5-.綜合探究,做一次黃河文化的巡禮,喚醒我們內(nèi)心深處的黃河情一一

保護(hù)母親河,了解黃河的現(xiàn)狀,加強(qiáng)環(huán)保意識(shí),以行動(dòng)保護(hù)汕頭的母親河

韓江。

教學(xué)重點(diǎn):

1.用普通話正確流暢、充滿感情地朗讀課文。

2.正確理解歌詞大意。

教學(xué)難點(diǎn):

1.反復(fù)誦讀,感悟詩(shī)歌的思想感情。

2.在理解詩(shī)歌象征手法的基礎(chǔ)上,感受中華民族頑強(qiáng)的奮斗精神與不屈

的意志。

課時(shí)安排:兩課時(shí)。(課內(nèi)一節(jié)時(shí),課外一節(jié)時(shí))

教學(xué)用具:Authorware多媒體課件。

教學(xué)方法:自主、合作、探究;多媒體輔助教學(xué)。

教學(xué)過程:

第一課時(shí)(課內(nèi))

一、導(dǎo)入新課并投影學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、音樂欣賞:點(diǎn)擊瀏覽圖片并欣賞《黃河頌》。(緊湊點(diǎn)擊圖片,進(jìn)入

最后一張時(shí)緩緩拉動(dòng)文字框滾動(dòng)條)

三、作家作品介紹。

課堂練習(xí)。(檢查預(yù)習(xí):重點(diǎn)字詞的音、形、義)

四、朗讀。(要求用普通話正確流暢、充滿感情地朗讀)

教師范讀。

學(xué)生自由練習(xí)朗讀。

學(xué)生齊讀。

五、獨(dú)立思考、質(zhì)疑探究:

L解題。本課題目是《黃河頌》,哪個(gè)詞是關(guān)鍵?(抓住“頌〃字。)

這首歌詞的一、三兩節(jié)很顯然是首尾呼應(yīng),但這兩段文字著眼點(diǎn)完全相

同嗎?(第一節(jié)重點(diǎn)落在“黃河〃上,第三節(jié)重點(diǎn)落在“中華兒女''上。)

第二節(jié)是主體部分,主要是“頌黃河〃,但并不是立即開始歌頌,在〃頌“

之前有一個(gè)蓄勢(shì)階段,如果在文中找出一個(gè)字來(lái)統(tǒng)領(lǐng),應(yīng)該是哪個(gè)字?(即

"望"字。)

2.詩(shī)人從哪些方面贊美了黃河的英雄氣概?

〃頌黃河”這一環(huán)節(jié)也有明顯的外部標(biāo)志,這就是文中反復(fù)出現(xiàn)的”啊!黃

河!〃這句話把內(nèi)容劃分為幾個(gè)層次?每個(gè)層次的主要內(nèi)容是什么?

前文一直在寫黃河,標(biāo)題也是頌黃河,可詩(shī)歌最后四句卻在寫英雄兒女,

是離題嗎?

3.請(qǐng)根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容,試用自己的語(yǔ)言概括黃河精神。

詩(shī)歌中反復(fù)出現(xiàn)的''啊!黃河!“起了什么作用?

詩(shī)人歌頌黃河〃是中華民族的搖籃”,〃筑成我們民族的屏障〃,你是怎樣

理解的?

如何理解黃河〃向南北兩岸伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀〃?

如何把握《黃河頌》語(yǔ)言上的特點(diǎn)?

六、再朗讀。

在理解課文的基礎(chǔ)上,要求學(xué)生根據(jù)《黃河頌》音樂,進(jìn)行配樂詩(shī)朗誦。

七、對(duì)比閱讀,拓展練習(xí)。(于天命的散文《黃河頌》)

八、布置作業(yè):

閱讀《黃河大合唱》第三部分:《黃河之水天上來(lái)》。

欣賞《黃河大合唱》音樂,學(xué)唱《黃河頌》部分,并進(jìn)行表演唱。

完成《一課一練》。

九、板書設(shè)計(jì):略

十、利用綜合資源,通過瀏覽推薦的相關(guān)網(wǎng)頁(yè),自主深入學(xué)習(xí),完成教

學(xué)目標(biāo)。

十一、教學(xué)后記:

一直擔(dān)心這種情感豐富的愛國(guó)主義詩(shī)歌,難上!在圖像、音視頻等感性

材料相對(duì)缺乏的情況下,僅僅靠“三寸不爛之舌頭〃和一個(gè)自主學(xué)習(xí)的課

件,學(xué)生是否會(huì)覺得過于枯燥無(wú)味呢?事實(shí)上,這種憂慮是多余的。

我借助同學(xué)們自己收集的相關(guān)背景資料介紹和本課件,尤其是在一次次

的朗讀中,激發(fā)起他們的愛國(guó)意識(shí),再加上播放、欣賞氣勢(shì)雄偉的歌曲《黃

河頌》,學(xué)習(xí)《黃河頌》竟成了一節(jié)莊嚴(yán)肅靜的愛國(guó)教育課。

沒見過黃河,但通過詩(shī)歌文字描繪及幾張黃河插圖,發(fā)揮學(xué)生的想象力,

同時(shí)運(yùn)用學(xué)生潛在的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與合作精神,讓他們?cè)谛〗M里互讀,然后分

批朗讀(1?30;31?60),最后推選男女學(xué)生代表來(lái)朗讀,課堂的氣氛顯得

十分活躍,朗讀時(shí)聲勢(shì)是一浪賽過一浪。

在朗誦中,我們贊美了黃河,歌頌了中華民族偉大而堅(jiān)強(qiáng)的精神,更讓

我體味到了學(xué)生本身就是一股如黃河般彭湃的雄偉力量!

課余時(shí)間里,學(xué)生利用本課件繼續(xù)自主地深入地拓展學(xué)習(xí)。

課件設(shè)計(jì)以《黃河頌》為主體,以〃黃河,母親河〃為主題,是一堂學(xué)生

自主學(xué)習(xí)課、音樂文學(xué)欣賞課、探究課,同時(shí),整理相關(guān)的學(xué)習(xí)資源,讓

學(xué)生通過閱讀大量資源來(lái)自主學(xué)習(xí)了解黃河的文明、文化和“母親河”的災(zāi)

難史以及現(xiàn)狀,是學(xué)生課余自主學(xué)習(xí)、探究的好幫手。

黃河頌原文:

黃河頌

啊,朋友!

黃河以它英雄的氣魄,

出現(xiàn)在亞洲的原野;

它表現(xiàn)出我們民族的精神:

偉大而又堅(jiān)強(qiáng)!

這里,

我們向著黃河,

唱出我們的贊歌.

(歌詞)

我站在高山之巔,望黃河滾滾,奔向東南.驚濤澎湃,掀起萬(wàn)丈狂瀾;濁流

宛轉(zhuǎn),結(jié)成九曲連環(huán);從昆侖山下奔向黃海之邊;把中原大地劈成南北兩

面..啊!黃河!你是中華民族的搖籃!五千年的古國(guó)文化,

從你這兒發(fā)源;

多少英雄的故事,

在你的身邊扮演!

啊!黃河!

你是偉大堅(jiān)強(qiáng),

像一個(gè)巨人

出現(xiàn)在亞洲平原之上,

用你那英雄的體魄

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