上海上海市黃浦區(qū)2023-2024學年八年級上學期期末語文試卷

上海黃浦區(qū)八年級上學期期末語文試卷（滿分100分，考試時間90分鐘）一、文言文閱讀（25分）（一）默寫（10分）1．角聲滿天秋色里，。（李賀《雁門太守行》）2．，學詩謾有驚人句。（李清照《漁家傲》）3．微動漣漪，。（歐陽修《采桑子》）4．，恨別鳥驚心。（杜甫《春望》）5．傍晚放學路上，小陳同學看到落日，不禁想到陶淵明在《飲酒》（其五）中“，。”（二）閱讀古詩，完成第6-7題。（15分）【甲】赤壁折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬?！疽摇可趹n患死于安樂①舜發(fā)于吠畝之中，傅說舉于版筑之間，膠高舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，俄其體膚，空乏其身行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。②人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也?！颈慨斀裉煜轮?，臣請譬諸病者：其安時調養(yǎng)適宜，固不病矣；病在皮膚，醫(yī)者能早去之病且安矣。此二者皆已不及，而病在支①體，若得良醫(yī)，可速愈也。天下之病，勢已如是，于可醫(yī)之時，陛下又選任良醫(yī)，倘信任不疑，聽其施設，非徒愈病，又致民于壽。若于此時，使良醫(yī)不得盡其術，則天下之病愈深。愿陛下拔賢材，收眾策，不憚②改作，以成大功，天下幸其幸甚!（選自蔡襄《乞用韓琦、范仲淹》，有刪改）（注釋）①支：通“肢”。②憚：怕，畏懼。6．甲詩作者是（人名）。（1分）7．解釋加點字詞（2分）（1）衡于慮（2）使良醫(yī)不得盡其術8．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（3分）所以動心忍性，曾益其所不能。9對畫線理解正確的一項時（）（2分）A．現(xiàn)在天下存在的疾病，我請求把它比作疾病。B．現(xiàn)在天下存在的問題，我請求把疾病比作它。C．現(xiàn)在天下存在的問題，我請你把它比作疾病。D．現(xiàn)在天下存在的問題我請求把它比作疾病。10．甲詩中作者認為周瑜獲得戰(zhàn)爭勝利憑借的一個必要條件是這一偶然因素，表達可以造就英雄人物的觀點；乙文列舉六個歷史人物，闡述造就人才的作用，證明若想要成就大業(yè)必先經(jīng)歷苦難磨練；丙文論述了治理國家應“”的觀點。（7分）二、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）閱讀下文，完成第11-13題。（14分）免疫之戰(zhàn)：做事就得“二”一點①你永遠也不知道，生活下一秒給你帶來的是驚喜還是驚嚇。所以，凡事必須兩手準備，免疫系統(tǒng)，也處處體現(xiàn)“二”的精髓。②對抗敵人，我的戰(zhàn)略有二：阻擋、獵殺。區(qū)分殺敵，我的機制有二：體液免疫、細胞免疫。這些戰(zhàn)略、機制雖“二”，相輔相成，“雙劍”反復合璧，先聊阻擋，再聊獵殺。③所謂阻擋，就是蓋墻，構筑物理屏障。④我蓋的墻，就是你的皮膚。不管你的皮膚是細膩白嫩，還是粗糙暗沉，它比人類的任何建筑都精巧嚴密百倍。你的汗液可以輕松滲出皮膚，外面的水分子卻難以滲入，更別提病毒、細菌了，皮膚的功能是屏障，健康皮膚存在的目的，只要皮膚沒傷口，病毒、細菌就無法強攻。不過，也有漏洞。皮膚防線的漏洞，就是你身上的各種洞——吃喝拉撒的必由之路當然，皮膚防線不僅覆蓋體表，還延伸到體內。包裹著所有通往外界的通道，就是你的上皮組織。⑤說是物理屏障，其實，上皮組織還裝配了生化武器，它們是你身體里的土著。這些土著自古以來就在這里漁樵耕讀，每一寸上皮組織都是它們不可分割的固有領土。外源病菌偷渡而來，形成菌落，深度滲入。破壞環(huán)境，土著們自然要與這些侵略者拼個高低。這里順便說一句，抗生素不能亂吃，這就是自降防御值了?；瘜W武器由上皮組織自產自銷，比如：黏膜，變成痰咳出，或者咽到胃里。上皮組織還能產生毒性物質，口腔里還有溶菌酶，胃里還有消化酶和酸性環(huán)境。⑥因此，絕大多數(shù)敵人都被物理防線擋在墻外。不過，因為病菌無處不在，侵入皮膚創(chuàng)面，避過機關暗器，摸進墻內。⑦如采病菌進了墻，就得啟動我的第二個免疫戰(zhàn)略：獵殺。⑧混進墻內的病茵環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)這里太宜居了，溫暖和諧，迎面走來一胖子，只見這胖子身形一變，“啪”地一聲搭在病菌身上。病蔭只覺眼前一黑，就被胖子活生生吞進肚里去了。病菌還沒來得及反應，無數(shù)個小玩意撲遍全身，撕咬分拆，整個病蔭就徹底解體。這胖子不是別人，正是我的第二道防線——巨噬細胞。巨噬細胞是個吃貨，不論死活，巨大俠者吃，甚至連死亡的正常細胞也吃，兢兢業(yè)業(yè)清潔你的肌體。巨大俠的絕招也有二：一個是吃另一個就是拆解。病菌被吞后，巨噬細胞體內的一個小細胞器——溶酶體，降解一切可以降解的垃圾，包括各種病菌，什么過氧化氫、一氧化氮、超氧離子……品種齊全，質量可靠，別無選擇。⑨由于病菌無處不在，所以你遭受病菌入侵是常態(tài)。也就是說，其實你每時每刻都“生病”，都會被免疫系統(tǒng)及時撲滅。11．根據(jù)文章內容完成下列思維導圖填寫。（8分）12．下列說法恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．畫線句運用作比較的說明方法，將人體的“皮膚”與人類的任何“建筑”進行比較突出強調免疫系統(tǒng)物理屏障的精巧嚴密。B．人類的皮膚非常嚴密，汗液可以輕松滲出皮膚，外面的水分子卻不能滲人，更別提病毒、細菌了。C．巨噬細胞會在病菌接觸上皮組織時，趁病菌還沒來得及反應，就撕咬分拆，將整個病菌徹底解體了。D．溶酶體可以降解部分可以降解的垃圾，如過氧化氫、一氧化氮、超氧離子等。13．讀完文章，小晶說：“免疫系統(tǒng)如此厲害，我們以后不用再緊張病毒和細菌了?！毙≈菊f：“免疫系統(tǒng)不是銅墻鐵壁它需要我們的精心保護”你贊同誰的說法?請依據(jù)文章內容說說你的理由。（3分）（二）閱讀下文完成第14-18題。（15分）燕子來時何君華①過完年，父親又該出門去打工了。②臨出門，他卻放下行李，重新打開家門，扛了一把梯子爬到三樓，將三樓房檐下的玻璃窗推開了一道縫兒。我明白父親為什么這么做——他是想讓我們家的燕子在春天里能進屋筑巢。父親說過，燕子是念家的，一旦選定一戶人家筑巢安家，終其一生都會回到這戶人家里，哪怕山水，也會年年回到“故鄉(xiāng)”。③這讓我想起小時候的一件事來。那時，我上小學三年級，家里住的是泥瓦房，有一只燕子在我們家屋頂筑巢。后來，看著新泥累筑的燕巢，銜草進出的燕子，聽著夜深人靜時的呢喃，我心里想，它們的窩里還有什么？一個周末的午后，我心血來潮，拿一根竹竿將房頂上燕子的巢穴捅了。父親回來，我看到他鐵青的臉時，才知道自己闖禍了。父親說：“古話說‘燕子不進苦寒門，燕子不落憂愁家’，農人都把燕子入戶筑巢看作是吉祥的征兆，燕子勤勞肯干，終日在空中捕捉蒼蠅、蚊子等害蟲，是農人最親密的益鳥，巢穴也是一口泥一口泥地銜來的……”④聽了父親的話，我哭了！心想：“燕子再也不肯回我們家了！”整個下午，我一個人呆呆地坐著，盯著房頂那被我捅掉后殘留的一角巢穴，像我空落落的心?、莨?，整個春天和夏天，燕子再也沒回我家。我經(jīng)常望著那房頂發(fā)呆。父親看出了我的心思，安慰我說：“放心吧！明年春天它還會回來的。”⑥于是，我日日盼望過年。因為年一過，春天就要來了。春天來了，燕子就該回來了。⑦在我的朝思暮想中，第二年春天，真有一只燕子飛到了我家。我急切地問父親：“是去年那只燕子嗎？”父親抬頭仔細看了看，肯定地點了點頭：“你看，它的臉頰是磚紅色的，它回來啦！”聽了父親的話，我喜出望外，好像我的罪責減輕了一樣。父親的話得到了印證，燕子回來了，它是念舊的！我又看到了新泥累筑的燕巢，銜草進出的燕子，又聽到了夜深人靜時的呢喃了?、嘌嘧拥膲勖挥惺曜笥摇＝K于有一年春天，那只有著磚紅色臉頰的燕子沒有回到我家。我知道，它再也不會回來了。我雖然知道這是世間一切生物都難逃的宿命，但仍然難過不已。好在沒過多久，又有一只燕子來到我家“安家落戶”——那是一只有著普通棕紅色臉頰的燕子。很快，又看到新泥累筑的燕巢，銜草進出的燕子，又聽到了夜深人靜時的呢喃了。這使我感到心安，整個春天抑郁的心情終于得到緩解。⑨去年，我們拆了家里的泥瓦房，當然連同燕子的巢穴也拆掉了。在原來的宅基地上蓋起了一幢嶄新的三層小樓，特意用青琉璃瓦蓋了屋頂——是為了方便燕子回來筑巢。父親心里一直記得，來年外出打工時，一定要將房檐下的玻璃窗留一道縫兒。這樣，即便一整年鎖著門在外頭打工，我們家的燕子也能找到回家的路。⑩是的，父親說的是“我們家的燕子”，他已經(jīng)將燕子當成我們家的一員了。一種溫暖的情思像爬山虎的藤蔓一樣在我的心里蔓延著……我的耳畔又響起了兒時的歌謠：“小燕子，穿花衣，年年春天來這里。我問燕子你為啥來，燕子說，這里的春天最美麗……”?“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥?！避嚧巴獾男械罉湟呀?jīng)吐出新芽，坐在車里的父親分明感到，新的春天已經(jīng)來了。（選自《微型小說選刊》，有刪改）14根據(jù)拼音寫漢字（2分）（bá）山（shè）水15下面是選文主要內容脈絡圖，請閱讀全文，將空白處的內容補充完整。（4分）16．聯(lián)系語境分析第段畫線的語言表現(xiàn)力。（3分）臨出門，他卻放下行李，重新打開家門，扛了一把梯子爬到三樓，將三樓房檐下的玻璃窗推開了一道縫兒。17．結尾一段在選文中有什么作用?請從內容和結構上分析。（3分）18．“圓月”意合家團“子”意珍愛和平。在中國人的心中“燕子”也是一個文化符號，請你結合選文內容，分析“燕子”的寓意。（3分）（三）綜合運用（6分）19．下面是班級“科普作品·智慧之光”小組閱讀成果分享現(xiàn)場。請你參與其中，結合《昆蟲記》的作品內容，補充兩同學的發(fā)言。（4分）甲：《昆蟲記》是法國昆蟲學家法布爾所著的科普著作，被譽為“”其中星現(xiàn)的科學研究方法閃耀著智慧之光尤其是“先假設后求證”的研究方法同學們在閱讀中感受最深，讓我們一起來分享。乙：好。我發(fā)現(xiàn)科學工作者往往循著“提出假設——用實驗或數(shù)據(jù)分析等推理求證——得出結論”的路徑進行研究。下面，我們請丙同學說一個具體的例子。丙：