【小升初專項(xiàng)訓(xùn)練】修辭手法的辨析（真題匯編）（二）

專題09修辭手法的辨析（原卷版）一、選擇題1．（2021·湖南郴州·小升初真題）下列句子中沒有運(yùn)用比喻這一修辭手法的一項(xiàng)是（）A．他病好以后，像過去一樣，天天練長(zhǎng)跑。B．胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。C．少年時(shí)代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。D．細(xì)雨煙似的被秋風(fēng)扭著卷著，不分方向地亂飛。2．（2021·青海海南·小升初真題）下列句子使用了反問的修辭手法的一項(xiàng)是（）A．我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？B．浪費(fèi)時(shí)間不就是浪費(fèi)生命的表現(xiàn)嗎？C．為什么巨人的花園里開出了美麗的花朵？那是因?yàn)橛泻⒆觽兊男β?。D．通過六年的學(xué)習(xí)，你養(yǎng)成了哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？3．（2021·甘肅張掖·小升初真題）下列句子中沒有使用修辭手法的一項(xiàng)是（）A．曠野里一片黑暗，天地交融在一起，什么也看不見。B．對(duì)面走來了一群紅領(lǐng)巾，笑笑鬧鬧，讓人感覺到美好。C．真是奇怪，我好像在哪兒見過你。D．兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。4．（2021·福建福州·小升初真題）和“住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了”這句話運(yùn)用的修辭手法相同是（）A．除夕噼里啪啦大笑著走來。B．路遙知馬力，日久見人心。C．那聲音水無體止，像時(shí)光的腳步。D．我端起糖瓷碗，覺得這個(gè)碗有千斤重。5．（2021·新疆·小升初真題）下列句子的修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是（）A．我從來不敢輕易丟棄一張紙，總是留著——留著。（反復(fù)）B．明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。（對(duì)偶）C．面對(duì)有關(guān)地球的許多問題，究竟應(yīng)該做什么樣的回答？（反問）D．栗樹新葉懸掛在屋頂?shù)纳戏剑q如剛剛出繭的蝴蝶的嬌弱的翅膀。（比喻）6．（2021·吉林長(zhǎng)春·小升初真題）對(duì)下列句子使用的修辭方法判斷有誤的一項(xiàng)是（）A．那棵榕樹枝葉繁茂，宛如巨大的綠傘。（比喻）B．我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕。（排比）C．除夕噼里啪啦大笑著走來，又噼里啪啦大笑著離去。（擬人）D．更有趣的是他在破船里拾到許多錢，但錢在孤島上又有什么用呢？（反問）7．（2021·廣東梅州·小升初真題）“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流?！边@句詩用了（）修辭手法。A．比喻B．反問C．設(shè)問和擬人D．設(shè)問和比喻8．（2021·安徽蕪湖·小升初真題）下列句子運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A．這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會(huì)。B．花生仁脫了它的紅外套。這是不消說的事。C．大漠沙如雪，燕山月似鉤。D．戰(zhàn)士們像潮水一般沖向敵軍司令部所在地——隆化中學(xué)。9．（2021·重慶·小升初真題）對(duì)下列句子中所使用的修辭方法理解有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．野百合的花朵臨風(fēng)搖曳，時(shí)而微笑時(shí)而點(diǎn)頭，縱是生長(zhǎng)在曠野山地，也能把寂寂的山林點(diǎn)綴得明媚多姿。理解：句中用“微笑”、“點(diǎn)頭”等詞語賦予野百合花人的行為，生動(dòng)形象地寫出其雖處曠野也點(diǎn)綴山林的特點(diǎn)。B．烏鎮(zhèn)是典型的江南水鄉(xiāng)，綠水繞白墻，紅花映青瓦，蜿蜒曲回的小河在清晨和夕陽中滋潤(rùn)著烏鎮(zhèn)。理解：語句中運(yùn)用對(duì)偶修辭，表現(xiàn)烏鎮(zhèn)作為典型的江南水鄉(xiāng)水多花艷的獨(dú)特景象。C．四月梨花開，我在這個(gè)夜晚想念你，想念你，想念你微笑時(shí)的樣子．想念你囑托時(shí)的聲音。理解：語句中反復(fù)使用“想念你”，交代在四月梨花盛開時(shí)，對(duì)“你”的深切思念。D．動(dòng)不動(dòng)就叫苦喊累，怎能培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志？只知死啃書本，怎能適應(yīng)未來社會(huì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)？理解：前一問為設(shè)問，后一問為反問，批評(píng)了怕吃苦死讀書的錯(cuò)誤做法。10．（2021·浙江溫州·小升初真題）下列句子中使用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的是（）A．一眨眼就到了畢業(yè)季。B．老師的話語如雨露般滋潤(rùn)著我的心田。C．十月，桂花香飄萬里。D．我高興得快要發(fā)瘋了。11．（2021·河南開封·小升初真題）下面的句子在表達(dá)上的特點(diǎn)是（）過了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。A．夸張B．比喻C．引用12．（2021·湖南婁底·小升初真題）下列句子與修辭手法對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無。（夸張）B．隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。（擬人）C．燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。（排比）D．留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。（對(duì)偶）13．（2021·全國·小升初真題）下列成語用了同一種修辭手法的一項(xiàng)是（）A．萍水相逢袖手旁觀何樂不為B．怒發(fā)沖冠千鈞一發(fā)肝腸寸斷C．口是心非炮火連天油嘴滑舌D．呆若木雞一日三秋如虎添翼14．（2021·全國·小升初真題）下面含有比喻修辭的一句是（）A．破課桌，儼然一個(gè)叱咤風(fēng)云的古戰(zhàn)場(chǎng)。B．其實(shí)，竹節(jié)人的動(dòng)作壓根兒不由扯線人做主，那不過是在竹節(jié)間的線一緊一松間的胡亂聳動(dòng)而已，可看上去，卻挺像是那么回事。C．我們希望老師能像往常一樣，把沒收的東西扯散了，隨手扔出窗外。D．我來到這里，仿佛進(jìn)入了蘇州園林。15．（2021·全國·小升初真題）請(qǐng)選出含有比喻修辭的一項(xiàng)（）A．大雁的呼喚聲使一只雄鵝動(dòng)了心，雄鵝小心翼翼地靠近了大雁。B．幾次滲地雨下過，玉米苗像吹氣似的長(zhǎng)起來，沒多久，一年一度的青紗帳又出現(xiàn)了。C．單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這兒低唱，蟋蟀們?cè)谀抢飶椙佟．大蟲見掀他不著，吼一聲，就像半天里起了個(gè)霹靂，震得那山岡也動(dòng)了。16．（2021·全國·小升初真題）對(duì)下列句子所用修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是（）（1）野曠天低樹，江清月近人。（2）花墻邊兩株紫色的丁香，如同印象派的畫。（3）我是朋友之間來往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)。（4）危樓高百尺，手可摘星辰。A．對(duì)比擬人排比想象B．對(duì)偶擬人排比夸張C．對(duì)偶比喻排比夸張D．對(duì)偶比喻排比想象17．（2021·廣東深圳·小升初真題）“世界上還有幾個(gè)劇種一部戲可以演出三五天還沒有結(jié)束的呢？”這句話運(yùn)用了哪種修辭手法。（）A．夸張B．比喻C．設(shè)問D．反問18．（2021·山東濟(jì)寧·小升初真題）下列句子中使用的修辭手法與其他三句不相同的一句是（）A．海浪憤怒地拍打著礁石，掀起滔天巨浪。B．林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令。C．門外，細(xì)雨像煙似的被秋風(fēng)掃著卷著，不分方向地亂飛。D．她那慈祥的眼神，像深深的潭水……二、填空題19．（2021·云南昆明·小升初真題）寫出下面各句運(yùn)用的修辭手法。（1）這種“偶然的機(jī)遇”只能給那些有準(zhǔn)備的人，給那些善于獨(dú)立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。()（2）我端起搪瓷碗，覺得這個(gè)碗有千斤重。()（3）中國古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”()20．（2021·河北秦皇島·小升初真題）寫出下列詩詞運(yùn)用的修辭手法。A．欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。()B．天街小雨潤(rùn)如酥。()C．好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。()D．莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君？()21．（2021·全國·小升初真題）指出下列句子使用了什么修辭手法，寫在橫線上。（1）武松大喝一聲，好像把眼前的山也要震動(dòng)起來。________（2）這種云是什么云？哦，原來是積雨云??！________（3）花開花落，她長(zhǎng)大了，花開花落，她變美了，花開花落，她更成熟了。________22．（2021·天津·小升初真題）請(qǐng)寫出下面句子運(yùn)用的修辭手法。（1）那醉人的綠呀！仿佛一張極大的荷葉鋪著。()（2）嫩生生的薺菜，在微風(fēng)中揮動(dòng)它們綠色的手掌，招呼我，歡迎我。()（3）坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。()23．（2021·重慶豐都·小升初真題）新句子學(xué)習(xí)。（1）認(rèn)一認(rèn)，將下列句子與它所采用的最恰當(dāng)?shù)目鋸垖懛ㄟM(jìn)行匹配。①……淚如雨下，灑了一地。A．直接夸②春節(jié)，眨眼就到了啊。B．補(bǔ)充夸③八兒，今天喜的快要發(fā)瘋了。C．類比夸（2）說一說。三個(gè)句子都用了的修辭手法，作者善于運(yùn)用豐富的想象力，在客觀事實(shí)基礎(chǔ)上，有目的對(duì)事物形象特征進(jìn)行或，啟發(fā)聽者、讀者的想象力，加強(qiáng)語言的力量。（3）用一用。在寫“餓”時(shí)，我會(huì)選擇用句式這樣寫，24．（2021·廣東東莞·小升初真題）讀句子，看看加點(diǎn)部分有什么共同特點(diǎn)，再從提供的詞語中選擇一個(gè)，發(fā)揮想象，仿寫句子?！^了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊?！魳窌?huì)即將開始，整個(gè)會(huì)堂擠得連根針也插不下。詞語：靜開心小痛苦______________________________________________________________25．（2021·云南昆明·小升初真題）句子練習(xí)。先寫出下面句子運(yùn)用的修辭手法，再選一句進(jìn)行仿寫。（1）住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。()（2）數(shù)不清的牛皮船被掀翻在野馬脫韁般的激流中。()（3）天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。()___________________________________________________。（句子運(yùn)用相應(yīng)修辭，語句通順即可。）26．（2021·廣東江門·小升初真題）照樣子，按要求改寫句子。例：住方家大院的八兒，今天喜得不得了。住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。（夸張）（1）今天要去春游的弟弟，一早起來蹦蹦跳跳的，高興極了。______________________________________________________________例：花開了，花瓣還沒完全舒展；鳥在天上飛來飛去；蟲子吱吱叫?；ㄩ_了，就像睡醒了似的；鳥飛了，就像在天上逛似的；蟲子叫了，就像在說話似的。（排比、擬人）（2）我們走在山間，溪水慢慢流著，清風(fēng)輕輕吹著，鳥兒吱吱喳喳叫著。______________________________________________________________27．（2021·安徽合肥·小升初真題）海上的浪花快活地跳舞、歌唱。（用同樣的修辭手法寫一個(gè)句子）______________________________________________________________28．（2021·貴州遵義·小升初真題）根據(jù)要求寫句子。（1）教室里非常安靜。（改夸張句）______________________________________________________________（2）洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；睡覺時(shí)，_____________；_____________，_____________。（續(xù)寫句子，把你對(duì)時(shí)間流逝的感觸寫下來）29．（2021·山東菏澤·小升初真題）按要求寫句子。（1）田老師口才好。田老師文筆好。（用合適的關(guān)聯(lián)詞合并句子）_________________（2）不知從什么時(shí)候起，您的臉頰上___________。不知從什么時(shí)候起，您滿頭的青絲________；不知從什么時(shí)候起，您的眼角__________。但在我眼中，您永遠(yuǎn)是__________的、__________的老師。（把句子補(bǔ)充完整，使之構(gòu)成排比句）30．（2021·河北唐山·小升初真題）下面句子分別使用什么修辭手法？選擇填空。反問排比比喻擬人（1）每到夏夜蟲兒們的歌聲此起彼伏，陪伴著寂靜的村莊。()（2）在陽光的照射下，白河上的波紋猶如一片片魚鱗般，閃著晶瑩的光澤。()（3）我們?cè)趺茨苋萑汤速M(fèi)資源的現(xiàn)象呢？()（4）如果一滴水代表一個(gè)祝福，我送你一片大海；如果一顆星代表一份快樂，我送你一條銀河；如果一棵樹代表一縷思念，我送你一片森林。()

參考答案1．答案：A解析：本題考查學(xué)生對(duì)比喻的修辭手法的掌握。比喻，是一種常用修辭手法，意思是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語）和喻體（打比方的事物）。A．該選項(xiàng)中的句子沒有運(yùn)用比喻的修辭手法。B．“胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體‘一’字?！边@句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“胡須”比作“隸體‘一’字”。C．“少年時(shí)代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章?！边@句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“少年時(shí)代的讀書生活”比作“畫頁、樂章”。D．“細(xì)雨煙似的被秋風(fēng)扭著卷著，不分方向地亂飛?！边@句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“細(xì)雨”比作“煙”。2．答案：B解析：考查修辭方法的解析和運(yùn)用。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。A．“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”這是疑問句。B．“浪費(fèi)時(shí)間不就是浪費(fèi)生命的表現(xiàn)嗎？”這是反問句。C．“為什么巨人的花園里開出了美麗的花朵？那是因?yàn)橛泻⒆觽兊男β??！边@是設(shè)問句。D．“通過六年的學(xué)習(xí)，你養(yǎng)成了哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？”這是疑問句。3．答案：C解析：本題考查的是修辭手法的判斷和理解，結(jié)合整句話的內(nèi)容進(jìn)行辨析和理解即可。本題中沒有使用修辭手法是C項(xiàng)。A項(xiàng)：本句話中運(yùn)用了夸張的修辭手法，突出了曠野的黑，什么也看不清，也寫出了雷雨來時(shí)的天氣惡劣。B項(xiàng)：本句話中運(yùn)用了借代的修辭方法，用紅巾領(lǐng)指代小學(xué)生。D項(xiàng)：本句話中運(yùn)用了擬人和對(duì)偶的修辭手法，把黃鸝描寫的更加生動(dòng)活潑，鳥兒成雙成對(duì)，構(gòu)成了一幅具有喜慶氣息的生機(jī)勃勃的畫面。4．答案：D解析：本題考查修辭方法的解析和運(yùn)用。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。做好本題要弄清各種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)分析各種修辭手法的表達(dá)效果。“住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了”這句話運(yùn)用夸張的修辭手法，說明八兒要吃臘八粥歡喜的程度之深和八兒迫不及待的心情。“除夕噼里啪啦大笑著走來?！睌M人的修辭手法?！奥愤b知馬力，日久見人心?！睂?duì)偶的修辭手法?！澳锹曇羲疅o體止，像時(shí)光的腳步。”比喻的修辭手法。“我端起糖瓷碗，覺得這個(gè)碗有千斤重?！笨鋸埖男揶o手法。5．答案：C解析：本題考查修辭手法的判斷。A項(xiàng)，正確。反復(fù)，是根據(jù)表達(dá)需要，有意讓句子或詞語重復(fù)出現(xiàn)的修辭方法，反復(fù)就是為了強(qiáng)調(diào)某種意思，突出某種情感，特意重復(fù)使用某些詞語、句子或者段落等。句中“留著——留著”是反復(fù)。B項(xiàng)，正確。對(duì)偶是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱的一對(duì)短語或句子來表達(dá)兩個(gè)相對(duì)應(yīng)或相近或相同的意思的修辭方式。其中“明月”對(duì)“清風(fēng)”；“驚鵲”對(duì)“鳴蟬”。C項(xiàng)，錯(cuò)誤。面對(duì)有關(guān)地球的許多問題，究竟應(yīng)該做什么樣的回答？是一個(gè)疑問句。D項(xiàng)，正確。栗樹新葉懸掛在屋頂?shù)纳戏?，猶如剛剛出繭的蝴蝶的嬌弱的翅膀。其中把“栗樹新葉”比作了“蝴蝶的嬌弱的翅膀”。6．答案：B解析：本題考查修辭手法的判斷和辨析。排比是一種常見的修辭手法，通常是三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)的短語或句子排列在一起，用來加強(qiáng)句子語氣。B選項(xiàng)里只有兩個(gè)分句。7．答案：D解析：本題考查修辭手法的運(yùn)用。出自五代李煜的《虞美人》春花秋月何時(shí)了，往事知多少？小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。意思：要問我心中有多少哀愁，就像這不盡的滔滔春水滾滾東流。有問有答是設(shè)問。從“似”可以看出是比喻。8．答案：B解析：本題考查修辭手法的理解。A．這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會(huì)。比喻。把“粥”比作“農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會(huì)”。B．花生仁脫了它的紅外套。這是不消說的事。擬人。把花生仁寫了做人會(huì)做的動(dòng)作“脫了紅外套”C．大漠沙如雪，燕山月似鉤。比喻。把“沙”比作“雪”。把“月”比作“鉤”。D．戰(zhàn)士們像潮水一般沖向敵軍司令部所在地——隆化中學(xué)。比喻。把“戰(zhàn)士們”比作“潮水”。9．答案：D解析：本題考查的修辭手法及作用，解答時(shí)需要仔細(xì)閱讀文段，結(jié)合具體句子加以判斷。常見的修辭手法有：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問、反問等，在具體的語言環(huán)境中其作用不同。擬人的修辭，生動(dòng)形象的寫出了事物的特點(diǎn)，把事物寫活了，是文章更生動(dòng)，事物特點(diǎn)更突出可以形象地寫出事物特征，并且可以使文章耐看，不枯燥無味。所謂對(duì)偶，即將字?jǐn)?shù)相等或大致相等，結(jié)構(gòu)相同或相似，意義相關(guān)的兩個(gè)句子或詞組對(duì)稱地排列在一起.運(yùn)用對(duì)偶，是為求整齊美觀，音律和諧，便于記詠。反復(fù)的修辭手法主要運(yùn)用在詩文中，起到反復(fù)詠嘆，表達(dá)強(qiáng)烈的情感的作用。同時(shí)，反復(fù)的修辭手法還可以使詩文的格式整齊有序，而又回環(huán)起伏，充滿語言美。反問句是為了加強(qiáng)語氣，用疑問句的形式表示確定的意思，常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。D句之所以錯(cuò)誤，是因?yàn)榫渲?，前一個(gè)問句不是設(shè)問，是反問。后一個(gè)問句是反問。反問：就是用疑問的句式，表達(dá)肯定的觀點(diǎn)。設(shè)問：為了引起別人的注意，故意先提出問題，然后自己回答。前一問是用疑問的形式表達(dá)了“動(dòng)不動(dòng)就叫苦喊累，不能培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志”的確定意思，所以是反問。后一問也是用疑問的形式表達(dá)了“只知死啃書本，不能適應(yīng)未來社會(huì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)”的確定意思，當(dāng)然是反問。前后兩個(gè)反問句的使用，“批評(píng)了怕吃苦死讀書的錯(cuò)誤做法”，理解是正確的。例如：是誰創(chuàng)造了人類世界？是我們勞動(dòng)群眾。（設(shè)問句）例如：都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？（反問句）A句是擬人句，句中之所以是擬人，修辭方法的理解是正確的。例如：花兒在風(fēng)中笑彎了腰。B句是對(duì)偶句，句中“綠水繞白墻”和“紅花映青瓦”形成對(duì)偶。句中對(duì)修辭方法的理解也是正確的。例如：黑發(fā)不知勤學(xué)習(xí)，白發(fā)方悔讀書遲。C句是反復(fù)。理解也正確。例如：春節(jié)即將結(jié)束，我們不禁呼喚，下雪吧，下雪吧！10．答案：B解析：考查修辭手法。A項(xiàng)“一眨眼就到了畢業(yè)季”中的“一轉(zhuǎn)眼”可見運(yùn)用了夸張的修辭手法，極言時(shí)間之快。B項(xiàng)“老師的話語如雨露般滋潤(rùn)著我的心田”中的“如雨露般”可見運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象的表現(xiàn)出老師話語之溫暖。C項(xiàng)“十月，桂花香飄萬里”中的“香飄萬里”可見運(yùn)用了夸張的修辭手法，形象的表達(dá)了桂花之香。D項(xiàng)“我高興得快要發(fā)瘋了”中的“快要發(fā)瘋”可見運(yùn)用了夸張的修辭手法，極言內(nèi)心之喜悅。11．答案：A解析：本題考查句子理解與分析。過了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。這句話使用夸張的修辭手法，“眨眼就到了”將時(shí)間的流逝夸大化，突出時(shí)間過得很快的特點(diǎn)?？鋸垼簽榱诉_(dá)到某種表達(dá)效果的需要，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。12．答案：A解析：本題考查對(duì)修辭手法的判斷。天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無。比喻的修辭。以“潤(rùn)如酥”來形容小雨的細(xì)滑潤(rùn)澤，詩句意思：京城的街道上空絲雨紛紛，雨絲就像乳汁般細(xì)密而滋潤(rùn)，小草鉆出地面，遠(yuǎn)望草色依稀連成一片,近看時(shí)卻顯得稀疏零星。13．答案：B解析：本題考查了成語的積累，成語是中國漢字語言詞匯中一部分定型的詞組或短句，是詞匯中特有的長(zhǎng)期沿用的固定成語，它代表了一個(gè)故事或者典故。成語的意思，往往隱含于字面意義之中,注意理解。A項(xiàng)，萍水相逢：浮萍隨水漂泊，聚散不定。比喻向來不認(rèn)識(shí)的人偶然相遇。是比喻。袖手旁觀：把手籠在袖子里，在一旁觀看。比喻置身事外，既不過問，也不協(xié)助別人。是比喻?！昂螛凡粸椤庇惺裁床粯酚谌プ龅哪?表示愿意去做。是反問。B項(xiàng)，“怒發(fā)沖冠”意思是指憤怒得頭發(fā)直豎，頂著帽子。形容極端憤怒。“一發(fā)千鈞”危險(xiǎn)得好像千鈞重量吊在一根頭發(fā)上。比喻情況萬分危急?！案文c寸斷”意思是肝和腸斷成一寸一寸，比喻傷心到極點(diǎn)，也形容饑餓到了極點(diǎn)。都是夸張的修辭手法。C項(xiàng)，“口是心非”意思是指口所言說的與心中所思想的不一致，日常生活中多用作貶義。是對(duì)比。“炮火連天”炮火充滿天空。形容激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面。是夸張。油嘴滑舌，意思是形容說話油滑，耍嘴皮子。是比喻。D項(xiàng)，“呆若木雞”一般用來形容一個(gè)人有些癡傻發(fā)愣的樣子，或因恐懼或驚異而發(fā)愣的樣子。為比喻?！耙蝗杖铩币惶觳灰娒妫拖襁^了三年。形容思念人的心情非常迫切。為夸張?！叭缁⑻硪怼比缤匣㈤L(zhǎng)了翅膀。比喻強(qiáng)大的事物得到援助后更加強(qiáng)大。為比喻。14．答案：A解析：這道題考查學(xué)生對(duì)修辭手法的理解和運(yùn)用能力。比喻句是把一個(gè)事物比作另一個(gè)事物，兩種事物長(zhǎng)得像但卻不是同類。A：本句將“破課桌”比作了“古戰(zhàn)場(chǎng)”，所以是比喻句。B：“聳動(dòng)”形容肩膀、肌肉等向上動(dòng)，“竹節(jié)人”不是人，所以這個(gè)句子是擬人句。C：本句中雖然有“像”字，但是卻沒有把一物比作另一物，所以沒有運(yùn)用修辭手法。D：本句中雖然有“仿佛”一詞，但是卻沒有把一物比作另一物，所以沒有運(yùn)用修辭手法。15．答案：B解析：本題考查比喻修辭手法的運(yùn)用。比喻，意思是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語）和喻體（打比方的事物）。A項(xiàng)使用的是擬人的修辭手法，將雄鵝的情感比擬成人的情感“動(dòng)了心”。擬人：就是把事物人格化，將本來不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子。B項(xiàng)使用的是比喻的修辭手法，將玉米苗比作青紗帳。C項(xiàng)使用的是擬人的修辭手法，將油蛉與蟋蟀發(fā)出聲音的行為比擬成人在低唱、唱歌。D項(xiàng)使用的是夸張的修辭手法，將老虎的聲音夸大化，震得那山岡也動(dòng)了?？鋸垼簽榱诉_(dá)到某種表達(dá)效果的需要，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。16．答案：C解析：本題考查的是對(duì)修辭手法的分析和理解，結(jié)合原句的內(nèi)容進(jìn)行辨析和理解。（1）本句話中使用的修辭手法是對(duì)偶，即是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱的一對(duì)短語或句子來表達(dá)兩個(gè)相對(duì)應(yīng)或相近或相同的意思的修辭方式。特征:語言凝練，句式整齊，音韻和諧，富有節(jié)奏感和音樂美，使兩方面的意思互相補(bǔ)充和映襯，加強(qiáng)語言的感人效果。這句話中的詩句是前后對(duì)偶的。（2）本句話中使用的修辭手法是比喻，把丁香比做了印象派的畫。（3）本句話中使用的修辭手法是排比，使用了三句極其以上相同的句式，是排比的修辭手法。本句話中的排比句式是“我是......”（4）本句話中使用的修辭手法是夸張，是為了達(dá)到某種表達(dá)效果的需要，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。危樓高百尺，手可摘星辰的意思是：山上寺院的高樓高得好像有一百尺的樣子，人在樓上好像一伸手就可以摘下天上的星星。17．答案：D解析：本題考查修辭手法的運(yùn)用。A項(xiàng)：夸張：是為了達(dá)到某種表達(dá)效果的需要，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式?？鋸埧煞譃?普通"類和"超前"類?？鋸埵沁\(yùn)用豐富的想象力，在客觀現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上有目的地放大或縮小事物的形象特征，以增強(qiáng)表達(dá)效果的修辭手法，也叫夸飾或鋪張。指為了啟發(fā)讀者或聽者的想象力和加強(qiáng)所說的話的力量，用夸大的詞語來形容事物。B項(xiàng)：比喻，是一種常用修辭手法，意思是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語）和喻體（打比方的事物）。C項(xiàng)：設(shè)問：設(shè)問是一種常見的修辭手法，常用于表示強(qiáng)調(diào)作用。為了強(qiáng)調(diào)某部分內(nèi)容，故意先提出問題，明知故問，自問自答。正確的運(yùn)用設(shè)問，能引人注意，啟發(fā)思考；有助于層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動(dòng)；突出某些內(nèi)容，使文章起波瀾，有變化。運(yùn)用設(shè)問要抓住讀者關(guān)心的問題,如果問題既不重要,也不新穎，人們并不關(guān)心，修辭者卻故弄玄虛,不僅不能提高表達(dá)效果,反而令人生厭。D項(xiàng)：反問：就是把答案藏在問題里，且答案是唯一的，也是肯定的(明知故問)。反問句結(jié)尾時(shí)正常情況下用問號(hào)，而有些特殊的句子也可以用感嘆號(hào)。反問句分為肯定反問句和否定反問句?？隙ǚ磫柧浔硎痉穸ǖ囊馑迹穸ǚ磫柧浔硎究隙ǖ囊馑?。反問的作用是加強(qiáng)語氣,把本來已確定的思想表現(xiàn)得更加鮮明、強(qiáng)烈。反問句式不但比一般陳述句語氣更為有力，而且感情色彩更為鮮明。反問句，就是明知故問，一般由陳述句改變而來，句子中充滿了說話人的充沛強(qiáng)烈的感情，或肯定或否定，且只問不答。仔細(xì)閱讀句子可知使用了反問的修辭手法。18．答案：A解析：本題考查修辭手法的理解。A.“憤怒”是一種情緒，是擬人的修辭手法B.比喻的修辭手法。把“足音”比作“小令”。C.比喻的修辭手法。把“細(xì)雨”比作“煙”。D.比喻的修辭手法。把“眼神”比作“潭水”。二、填空題19．答案：排比夸張比喻解析：考查對(duì)修辭的辨析能力。（1）結(jié)合三個(gè)連續(xù)的“給那些”可以看出運(yùn)用了排比修辭。排比句：排比是一種常見的修辭手法，通常是三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)的短語或句子排列在一起，用來加強(qiáng)句子語氣。（2）結(jié)合“端起搪瓷碗，覺得這個(gè)碗有千斤重”可以看出運(yùn)用了夸張修辭寫出了碗很重?？鋸埦洌嚎鋸垼菫榱诉_(dá)到某種表達(dá)效果的需要，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。（3）中國結(jié)合“或重于泰山，或輕于鴻毛”可以看出運(yùn)用了比喻修辭，把人的死比作泰山或鴻毛。比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。20．答案：設(shè)問比喻擬人反問解析：本題考查修辭手法的運(yùn)用和詩詞名句理解。A．宋代王觀的《卜算子·送鮑浩然之浙東》水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。“欲問行人去那邊？眉眼盈盈處?！北揪渥詥栕源穑\(yùn)用了設(shè)問的修辭手法。B．唐代韓愈的《早春呈水部張十八員外》天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。“天街小雨潤(rùn)如酥”，句中將“小雨”比作“酥”，運(yùn)用了比喻的修辭手法。C．唐代杜甫的《春夜喜雨》好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城?！昂糜曛獣r(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”句中將“春雨”賦予人的行為特點(diǎn)，運(yùn)用了擬人的修辭手法。D．唐代高適的《別董大》千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君？“莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君？”句中無疑而問，增強(qiáng)了語氣，運(yùn)用了反問的修辭手法。21．答案：夸張?jiān)O(shè)問反復(fù)解析：本題考查學(xué)生對(duì)修辭手法的掌握情況，首先要了解常見的修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問、反復(fù)等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭手法。（1）本句根據(jù)關(guān)鍵信息“武松大喝一聲”，“山也要震動(dòng)起來”可知此句運(yùn)用了夸張的修辭手法。（2）本句根據(jù)句子“這種云是什么云？”“哦，原來是積雨云啊！”可知這是自問自答，是運(yùn)用了設(shè)問的修辭手法。（3）本句根據(jù)“花開花落……花開花落……花開花落”句式，連用三個(gè)“花開花落”，由此判斷出運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法。22．答案：比喻擬人排比解析：此題考查的是修辭手法。比喻：比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來描寫或說明甲事物，是修辭學(xué)的辭格之一。也叫“譬喻”、“打比方”，中國古代稱為“比”、或者“譬(辟)。因此句子：那醉人的綠呀！仿佛一張極大的荷葉鋪著。運(yùn)用了比喻的修辭手法。擬人：擬人修辭方法，就是把事物人格化，將本來不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子。因此句子：擬人修辭方法，就是把事物人格化，將本來不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子。運(yùn)用了擬人的修辭手法。排比：排比是把結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相關(guān)、語氣一致的詞語或句子成串地排列的一種修辭方法，利用意義相關(guān)或相近，結(jié)構(gòu)相同或相似和語氣相同的詞組(主、謂、動(dòng)、賓)或句子并排(三句或三句以上)，段落并排(兩段即可),達(dá)到一種加強(qiáng)語勢(shì)的效果。因此句子：坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。運(yùn)用了排比的修辭手法。23．答案：（1）（2）夸張放大縮?。?）①他餓得肚皮貼脊梁。解析：本題考查夸張寫法。（1）①由“淚如雨下”可知是類比夸，②由“眨眼就到了啊”可知是直接夸，由“今天喜的快要發(fā)瘋了”可知是補(bǔ)充夸。（2）這三句話都運(yùn)用了夸張的手法?？鋸?，是為了達(dá)到某種表達(dá)效果的需要，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式?？鋸埧煞譃?普通"類和"超前"類。夸張是運(yùn)用豐富的想象力，在客觀現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上有目的地放大或縮小事物的形象特征，以增強(qiáng)表達(dá)效果的修辭手法，也叫夸飾或鋪張。指為了啟發(fā)讀者或聽者的想象力和加強(qiáng)所說的話的力量，用夸大的詞語來形容事物。（3）本題考查仿寫夸張句。學(xué)生仿寫句子即可，可選用其中一種方式，答案不唯一，言之有理即可。示例；在寫“餓”時(shí)，我會(huì)選擇用句式③。我餓得簡(jiǎn)直能吃下一頭牛了。24．答案：即便這個(gè)球場(chǎng)小得像巴掌那么大，但孩子們也能玩得不亦樂乎。解析：本題考查想象寫話。寫話是小學(xué)語文中常見的題目，目的在促使小學(xué)生的口頭表達(dá)能力與書面表達(dá)能力得到協(xié)調(diào)發(fā)展。按照題目要求，照樣子，從“靜、開心、小、痛苦”這幾個(gè)情境中任選一個(gè)寫話即可。例句運(yùn)用了夸張的修辭手法，仿寫時(shí)注意使用夸張的修辭手法。教室里安靜極了，靜得能聽見針掉落在地上的聲音。25．答案：夸張比喻擬人擬人蝴蝶在花叢中翩翩起舞。解析：本題考查學(xué)生對(duì)修辭手法的判斷及仿寫句子。（1）“住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了?！边@句話中，“喜得快要發(fā)瘋了”運(yùn)用了夸張的修辭手法，夸大了八兒高興的程度。（2）“數(shù)不清的牛皮船被掀翻在野馬脫韁般的激流中?！边@句話中，把“激流”比作“野馬脫韁”，運(yùn)用了比喻的修辭手法。（3）“天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。”這句話中把看到是事物賦予人的特點(diǎn)，運(yùn)用了擬人的修辭手法。仿寫句子時(shí)，可以運(yùn)用夸張、比喻、擬人中的一種，寫一句通順合理的話即可。如：運(yùn)用那擬人的修辭手法，寫句子：寧靜的夜晚，只有那天上的星星還在竊竊私語。26．答案：今天要去春游的弟弟，一早起來蹦蹦跳跳的，高興得簡(jiǎn)直飄上了天。我們走在山間，溪水慢慢流著，就像在散步似的；清風(fēng)輕輕吹著