人教八年級(jí)上冊(cè)遵守社會(huì)規(guī)則誠(chéng)實(shí)守信教學(xué)設(shè)計(jì)

八年級(jí)上冊(cè)第二單元

第四課第三框《誠(chéng)實(shí)守信》教學(xué)設(shè)計(jì)

眉山市東坡區(qū)蘇祠中學(xué)李晴

一、課標(biāo)要求

誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一種道德規(guī)范和品質(zhì)，也是社會(huì)

主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容之一，作為新時(shí)代的青年，我們應(yīng)該繼承誠(chéng)實(shí)守信

的寶貴品質(zhì)，做一個(gè)講信用，重諾言的人。

二、教材分析

本框題是八年級(jí)上冊(cè)第二單元第四課第三框的內(nèi)容，著眼于培養(yǎng)培生

的內(nèi)在修養(yǎng)。本框《誠(chéng)實(shí)守信》承接前面的《以禮待人》和《尊重他人》。

不誠(chéng)信之人不足以談尊重、不誠(chéng)信之人也不足以談文明，因此，本框題是

第四課的核心內(nèi)容。誠(chéng)實(shí)守信，也是每個(gè)人的立身之本，其重要性不言而

喻。

三、學(xué)情分析

學(xué)生在七年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了與老師、與朋友、與家人的關(guān)系，在很多個(gè)

框題中我們也不斷強(qiáng)調(diào)“推己及人”的思想，因此，學(xué)生學(xué)習(xí)《尊重他人》

這一框題，有一定的道德基礎(chǔ)，很容易能夠理解案例和產(chǎn)生共鳴。從能力

方面看，學(xué)生從七年級(jí)到八年級(jí)的轉(zhuǎn)變，意味著他們的理解能力、概括能

力、表達(dá)能力等也在悄然進(jìn)步，因此，在設(shè)置案例、組織活動(dòng)時(shí)，可以適

當(dāng)?shù)卦黾诱n堂的難度和復(fù)雜度。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與能力目標(biāo)：知道誠(chéng)信的含義；了解誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美

德，誠(chéng)信對(duì)個(gè)人、對(duì)企業(yè)、對(duì)國(guó)家和社會(huì)的重要性；明白用實(shí)際行動(dòng)踐行

誠(chéng)信。

2.過(guò)程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)，樹(shù)立誠(chéng)信觀念，做誠(chéng)信之人。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：懂得誠(chéng)信是每個(gè)人必備的道德品質(zhì)，學(xué)會(huì)

運(yùn)用誠(chéng)信的智慧解決生活中的問(wèn)題，珍惜個(gè)人誠(chéng)信記錄。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：誠(chéng)信的重要性

2.教學(xué)難點(diǎn)：如何踐行誠(chéng)信

六、教學(xué)過(guò)程

(―)導(dǎo)入新課

播放視頻《誠(chéng)信歌》。

教師提問(wèn)：這首歌曲有讓你印象深刻的場(chǎng)景或歌詞么？

體現(xiàn)了什么道德品質(zhì)？

學(xué)生回答：小朋友之間拉鉤做約定；賣東西的商販不缺斤少兩，誠(chéng)信

經(jīng)營(yíng)；謝經(jīng)理與合作伙伴商談事情非常守時(shí)。

體現(xiàn)了誠(chéng)實(shí)守信的道德品質(zhì)。

教師總結(jié)：對(duì)，我們今天就來(lái)共同探討誠(chéng)信。說(shuō)了就要做，不做不要

說(shuō)，承諾要比那泰山重，一撇一捺寫人格。1.說(shuō)明誠(chéng)信就是誠(chéng)實(shí)、守信用。

教師過(guò)渡語(yǔ)：那么什么是誠(chéng)信，誠(chéng)信對(duì)個(gè)人、企業(yè)、國(guó)家分別有什么

意義，如何用實(shí)際行動(dòng)踐行誠(chéng)信。同學(xué)們，讓我們帶著這些疑問(wèn)進(jìn)入本課

的學(xué)習(xí)。

（二）講授新課

板塊一：認(rèn)識(shí)誠(chéng)信

教師提問(wèn)：你知道么？社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容包括哪些？

學(xué)生回答：略。

教師提議：請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)讀一讀。

教師展示課件總結(jié)：2.誠(chéng)信是社會(huì)主義核心價(jià)值觀在公民個(gè)人層面的

一個(gè)價(jià)值準(zhǔn)則。

教師展示課件：請(qǐng)同學(xué)們來(lái)填一填與誠(chéng)信有關(guān)的成語(yǔ)。

教師提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們來(lái)分享一下課前搜集的與誠(chéng)信有關(guān)的成語(yǔ)故事。

學(xué)生代表發(fā)言。

教師總結(jié)：3.誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德。

教師展示課件：同時(shí)，從法律層面上而言，誠(chéng)信還是民法的一項(xiàng)基本

原則。

教師展示課件總結(jié)：誠(chéng)信是什么？誠(chéng)信就是誠(chéng)實(shí)、守信用。誠(chéng)信是社

會(huì)主義核心價(jià)值觀在公民個(gè)人層面的一個(gè)價(jià)值準(zhǔn)則，是一種道德規(guī)范和品

質(zhì)，是中華民族的傳統(tǒng)美德，誠(chéng)信也是一項(xiàng)民法原則。

教師過(guò)渡語(yǔ)：知道了什么是誠(chéng)信？那么誠(chéng)信有什么作用或意義呢？讓

我們進(jìn)入版塊二探究誠(chéng)信。

版塊二：探究誠(chéng)信

教師課件展示：杭州16人不誠(chéng)信填寫健康碼，被通報(bào)，另有9人被

列入失信名單。

教師提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們來(lái)議一議，不誠(chéng)信填寫健康碼對(duì)個(gè)人有什么后

果？

學(xué)生回答：影響個(gè)人征信記錄，影響個(gè)人工作、學(xué)習(xí)、生活。健康碼

被轉(zhuǎn)為紅碼后，無(wú)法自由出行，超市、商場(chǎng)、車站等地都不得入內(nèi)。

教師展示課件總結(jié)：所以誠(chéng)信是一個(gè)人安身立命之本?？鬃诱f(shuō)：“人

而無(wú)信，不知其可也”。誠(chéng)信是我們?nèi)谌肷鐣?huì)的“通行證”，一個(gè)人真誠(chéng)老

實(shí)、篤守諾言，無(wú)論走到哪里都能贏得信任。相反，如果弄虛作假、口是

心非，就會(huì)處處碰壁，甚至無(wú)法立身處世。

教師課件展示：華為首次道歉，彰顯誠(chéng)信之本的案例。華為舉辦了一

個(gè)手機(jī)攝影比賽，明確規(guī)定僅限華為榮耀手機(jī)作品才可以參加比賽，但在

比賽中出現(xiàn)大量使用單反相機(jī)來(lái)參賽的照片，并且冠注華為手機(jī)的頭銜,

涉嫌了虛假宣傳。華為卻不需要這樣的虛假宣傳，本是實(shí)事求是的態(tài)度,

公開(kāi)進(jìn)行了聲明，并且進(jìn)行道歉。

教師提問(wèn)：華為的道歉說(shuō)明它非常注重什么？

學(xué)生回答：華為公司非常注重誠(chéng)信。

教師提問(wèn)：如果華為公司不這么做，會(huì)對(duì)它的公司信譽(yù)產(chǎn)生什么影

響？

學(xué)生回答：會(huì)給消費(fèi)者留下不誠(chéng)信的印象，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，影響企業(yè)形

象，會(huì)對(duì)公司發(fā)展造成阻礙和損失。

教師展示課件總結(jié)知識(shí)點(diǎn)：誠(chéng)信是企業(yè)的無(wú)形資產(chǎn)。一個(gè)企業(yè)只有堅(jiān)

持誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)、誠(chéng)信辦事，才能塑造良好的形象和信譽(yù)，贏得客戶；才能帶

來(lái)持久的效益，長(zhǎng)盛不衰。

教師展示課件：面對(duì)疫情戰(zhàn)爭(zhēng)，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：生命重于泰山，

要把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位。

我國(guó)不計(jì)成本全力救治危重癥患者，上至108歲的老人，下至出生僅

30個(gè)小時(shí)的嬰兒，總體治愈率達(dá)到94%,其中80歲以上高齡老人救治成

功率近70%。全國(guó)各地4.2萬(wàn)余名醫(yī)護(hù)人員馳援湖北，治療費(fèi)用無(wú)需個(gè)人

承擔(dān)，最大限度提高治愈率、降低病亡率，創(chuàng)造了抗擊重大傳染病的“中

國(guó)奇跡”。

教師提問(wèn)：中國(guó)政府是否做到了把人民生命健康放在第一位的承諾？

學(xué)生回答：對(duì)比某些外國(guó)政府，中國(guó)政府真正做到了把人民生命健康

放在第一位。

教師展示課件總結(jié)：誠(chéng)信促進(jìn)社會(huì)文明、國(guó)家興旺。中國(guó)政府注重對(duì)

人民的承諾，高度重視人民生命健康安全，不惜一切代價(jià)挽救每一個(gè)生命。

這場(chǎng)疫情讓我們?cè)黾恿俗鳛橹袊?guó)人的自豪感和自信心，增加了對(duì)我國(guó)國(guó)家

體制的認(rèn)同感和歸屬感。充分說(shuō)明了國(guó)無(wú)信則衰，誠(chéng)信能夠促進(jìn)社會(huì)文明、

國(guó)家興旺。經(jīng)過(guò)疫情戰(zhàn)爭(zhēng)的考驗(yàn)，國(guó)家凝聚力進(jìn)一步增強(qiáng)，我們?yōu)樽约菏?/p>

一個(gè)普通的中國(guó)人而驕傲和自豪。

教師展示課件總結(jié)知識(shí)點(diǎn)：誠(chéng)信的作用是什么？誠(chéng)信是一個(gè)人安身立

命之本。誠(chéng)信是企業(yè)的無(wú)形資產(chǎn)。誠(chéng)信促進(jìn)社會(huì)文明、國(guó)家興旺。

教師過(guò)渡語(yǔ)：我們知道了誠(chéng)信是什么？誠(chéng)信有什么作用？那么在生活

中，我們?cè)趺礃盂`行誠(chéng)信呢？

板塊三：踐行誠(chéng)信

教師提問(wèn)：如果你是武漢返鄉(xiāng)人員，會(huì)如實(shí)上報(bào)自身信息么？

學(xué)生回答：略。

教師展示課件：武漢返鄉(xiāng)大學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)自我隔離，全家搬到村外果

園居住。

教師提問(wèn)：尉曉楠一家是怎么踐行誠(chéng)信的？他們有沒(méi)有向政府如實(shí)上

報(bào)自己的情況？上報(bào)過(guò)后又是怎么做的？

學(xué)生回答：如實(shí)上報(bào)自身情況，主動(dòng)進(jìn)行隔離。尉曉楠一家具有誠(chéng)信

意識(shí)，真誠(chéng)待人，信守承諾，說(shuō)老實(shí)話，辦老實(shí)事，做老實(shí)人。

教師總結(jié)：所以踐行誠(chéng)信首先要樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí)。

教師課件展示案例：例一，小方用作弊的方式取得了期末考試的好成

績(jī)，他告訴了好朋友小明，還要小明替他保密。小明覺(jué)得小方這樣做不對(duì)，

他很糾結(jié)應(yīng)不應(yīng)該告訴老師。

例二，家里買了小麗最喜歡的山竹，小麗剝好讓爸爸吃，爸爸說(shuō)自己

不喜歡吃山竹，讓小麗和媽媽吃。實(shí)際是因?yàn)榘职窒氚迅嗟纳街窳艚o小

麗吃，才故意這么說(shuō)的。

教師提問(wèn)：小明應(yīng)該告訴老師實(shí)情么？小麗爸爸的做法是不誠(chéng)信的行

為么？

教師組織學(xué)生分組討論。

學(xué)生代表發(fā)言。

教師總結(jié)：社會(huì)生活是復(fù)雜的，我們有時(shí)候會(huì)面臨兩難的選擇。小明

心里明確的知道小方的做法是不對(duì)的，但害怕朋友怨他，所以糾結(jié)應(yīng)不應(yīng)

該告訴老師。從真正為朋友好，有利于朋友健康發(fā)展的角度來(lái)說(shuō)，遇到這

種情況，一定要告訴老師。當(dāng)尊重他人隱私與對(duì)人誠(chéng)實(shí)發(fā)生沖突時(shí)，我們

應(yīng)遵循倫理原則和法律要求，權(quán)衡利弊，做到既恪守誠(chéng)實(shí)的要求，又尊重

他人隱私。

小麗爸爸的做法是一種善意的謊言，是父親對(duì)女兒的關(guān)愛(ài)，希望同學(xué)

們?cè)谏钪袑?duì)自己的父母也多一些關(guān)心，這樣善意的謊言是源于親情，所

以不是不誠(chéng)信的行為。

教師課件展示總結(jié)：踐行誠(chéng)信，需要運(yùn)用誠(chéng)信智慧。

教師展示課件：不誠(chéng)信填寫健康碼，杭州有9人被列入失信名單。被

列入失信名單，對(duì)個(gè)人會(huì)有什么影響呢？

學(xué)生回答：被列入失信黑名單，會(huì)被限制出行，無(wú)法在銀行貸款，無(wú)

法使用信用卡等等。

教師總結(jié)：因此，踐行誠(chéng)信我們要珍惜個(gè)人誠(chéng)信記錄。個(gè)人誠(chéng)信體系

和社會(huì)信用體系日益受到重視，個(gè)人守信激勵(lì)和失信懲戒機(jī)制不斷完善,

守信者處處受益，失信者處處受限。

因此，我們要大力弘揚(yáng)誠(chéng)信文化，共同營(yíng)造“以誠(chéng)實(shí)守信為榮、以見(jiàn)

利忘義為恥”的良好社會(huì)風(fēng)尚，提高全社會(huì)信用水平、營(yíng)造社會(huì)誠(chéng)信環(huán)境，

努力促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和文明進(jìn)步。

教師展示課件總結(jié)知識(shí)點(diǎn)：如何踐行誠(chéng)信？樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí)，運(yùn)用誠(chéng)信

智慧，珍惜個(gè)人誠(chéng)信記錄。

七、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了誠(chéng)信的含義、誠(chéng)信的作用以及如何踐行誠(chéng)信。分別

從個(gè)人、企業(yè)、國(guó)家角度了解了誠(chéng)信的重要性，知道了要想踐行誠(chéng)信，需

要樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí)、運(yùn)用誠(chéng)信智慧、珍惜個(gè)人誠(chéng)信記錄。同學(xué)們，讓我們?cè)?/p>

生活中，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、守信用的人，真正把誠(chéng)實(shí)守信的美好品德貫穿到未

來(lái)的人生當(dāng)中。

教師抽取學(xué)生代表完成課時(shí)訓(xùn)練。

八、板書(shū)設(shè)計(jì)

誠(chéng)信的含義

誠(chéng)信無(wú)價(jià)-