2015上（幼兒）《綜合素質(zhì)》解析

PAGEPAGE1/42015上半年教師資格證考試《幼兒綜合素質(zhì)》真題及答案（解析）命題分析技巧點(diǎn)撥審題很關(guān)鍵，重點(diǎn)看老師的評語“聲音這么小，難道你是蚊子嗎?”可知，教師違反了道德規(guī)范中的“關(guān)愛學(xué)生”。里面強(qiáng)調(diào)我們不能夠諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，老師的評語中有挖苦的成分，沒有體現(xiàn)對幼兒的尊重。解答此題需要考生注意生活中的案例與知識點(diǎn)的結(jié)合，要學(xué)會活學(xué)活用。233網(wǎng)校名師答案：A。233網(wǎng)校答案解析：老師沒有直接打斷孩子的觀察，而是采用比較委婉的方式。這就很好地保護(hù)了幼兒自助探索的興趣。命題分析本題考查考生正確理解幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展要求中的教師專業(yè)發(fā)展途徑，屬于對教師專業(yè)發(fā)展途徑的基本概念的理解。出題方式單一。直接考查定義。技巧點(diǎn)撥審題中我們可以發(fā)現(xiàn)．題干中我們強(qiáng)調(diào)了相互觀摩保教活動，其中“互相”兩個字是解本題的關(guān)鍵點(diǎn)，這屬于專業(yè)發(fā)展途徑中的同伴互助，體現(xiàn)的是一個雙邊互動的過程，容易和師徒結(jié)對相混淆。需要考生對概念進(jìn)行精細(xì)的區(qū)分。命題分析本題考查幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展，屬于對教師專業(yè)發(fā)展相關(guān)知識的理解，并涉及終身教育、園本教研等相關(guān)內(nèi)容，綜合性較強(qiáng)。技巧點(diǎn)撥從選項來分析，四個選項表述都正確，但是根據(jù)題干的相關(guān)內(nèi)容，我們可以看出來，積極參加各種教師培訓(xùn)活動，說明了焦老師有終身學(xué)習(xí)的意識，在工作實(shí)踐中體現(xiàn)出了終身學(xué)習(xí)的自覺性。而該教師在培訓(xùn)后，還主動跟同事們交流，直接可以推動幼兒園的園本教研，有利于幼師的共同發(fā)展。整個題意跟家園合作沒有太大聯(lián)系。故選D項。233網(wǎng)校名師答案：A。23371條規(guī)定：違反國家財政制度、財務(wù)制度，挪用、克扣教育經(jīng)費(fèi)的，由上級機(jī)關(guān)責(zé)令限期歸還被挪用、克扣的經(jīng)費(fèi)，并對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予行政處分;構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。233網(wǎng)校名師答案：B。233要任務(wù)是幫助家長了解幼兒園工作計劃和要求協(xié)助幼兒園工作;反映家長對幼兒園工作的意見和建議;協(xié)助幼兒園組織交流家庭教育的經(jīng)驗。答案：B。233網(wǎng)校名師答案：C。233的以及其他生活無著的未成年人，由民政部門設(shè)立的兒童福利機(jī)構(gòu)收留撫養(yǎng)。233網(wǎng)校名師答案：A。233錯造成的學(xué)生傷害事故，相關(guān)當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)根據(jù)其行為過錯程度的比例及其與損害后果之間的因果關(guān)系承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的主要原因，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要責(zé)任;當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的非主要原因，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。233網(wǎng)校名師答案：C。233網(wǎng)校答案解析：國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)第十條規(guī)定：各級政府要把減負(fù)作為教育工作的重要目標(biāo)，統(tǒng)籌規(guī)劃，整體推進(jìn)。調(diào)整教材內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計課程難度。改革考試評價制度和學(xué)校考核辦法。規(guī)范辦學(xué)行為，建立學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測和公告制度。不得以升學(xué)率對地區(qū)和學(xué)校進(jìn)行排名，不得下達(dá)升學(xué)指標(biāo)。規(guī)范各種社會補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)和教輔市場。233網(wǎng)校名師答案：B。233網(wǎng)校答案解析：幼兒園不能加入小學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。233網(wǎng)校名師答案：D。233網(wǎng)校答案解析：兒童被保護(hù)的權(quán)利有生存、發(fā)展、受保護(hù)和參與權(quán)。命題分析本題考查考生運(yùn)用《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》對實(shí)際教育教學(xué)現(xiàn)象的評價。出題方式一般為單項選擇題和材料分析題，常用實(shí)際教學(xué)案例為題干來考查，是近年常考的考點(diǎn)。技巧點(diǎn)撥題干中的問題為“宋老師的做法體現(xiàn)的師德規(guī)范是”，從這句話，我們可以看出是對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的考查。宋老師創(chuàng)編了很多幫助學(xué)生培養(yǎng)良好習(xí)慣的兒歌，體現(xiàn)了他教學(xué)的探索創(chuàng)新。233網(wǎng)校名師答案：D。233網(wǎng)校答案解析：把壞孩子的名單貼到墻上，是對幼兒的尊嚴(yán)的傷害，違背了幼兒的人格尊嚴(yán)權(quán)。答案：C。素質(zhì)教育的內(nèi)涵闡述中要求幼兒全面發(fā)展。233網(wǎng)校名師答案：A。233網(wǎng)校答案解析：教師對學(xué)生沒有罰款的權(quán)利，葉老師做到了依法執(zhí)教。233網(wǎng)校名師答案：C。233網(wǎng)校答案解析：“種痘術(shù)”中國在十六世紀(jì)就有了，英國在十八世紀(jì)才發(fā)現(xiàn)牛痘。命題分析本題考查考生對于科技常識中有關(guān)醫(yī)學(xué)方面的知識，需要考生進(jìn)行識記。技巧點(diǎn)撥“灸”是一種治療方法。針灸是針法和灸法的合稱。對穴位的治療有三法，一砭，二灸，三針。針是針(主要是針刺，針法是把毫針按一定穴位刺入患者體內(nèi)，運(yùn)用捻轉(zhuǎn)與提插等針刺手法來治療疾病)，灸是灸(主要是艾草做成艾條熏治，灸法就是把燃燒著的艾絨按一定穴位熏灼皮膚，利用熱的刺激來治療疾病)，兩者不一樣，但都是對穴位的療法，所以合稱“針灸”。本題審題很關(guān)鍵，其次考生對醫(yī)學(xué)相關(guān)知識應(yīng)理解并且準(zhǔn)確識記。命題分析本題考查考生對于文化常識中世界近代史的知識，需要考生了解識記。技巧點(diǎn)撥1914年6月28日(塞爾維亞國慶)，奧匈帝國皇儲費(fèi)迪南大公夫婦在薩拉熱窩視察時，被塞爾維亞青年加夫里若·普林西普槍殺，成為第一世界大戰(zhàn)的導(dǎo)火線。本題考查第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的時間，考生應(yīng)當(dāng)識記。命題分析本題考查中國戰(zhàn)國時代作家屈原的作品《離騷》，需要考生了解識記，是近年?？嫉目键c(diǎn)。屈原本人和屈原的作品都是比較重要考點(diǎn)，本次真題考查屈原的《離騷》，未來的考試中還可能針對屈原進(jìn)行命題，考生可以進(jìn)行相應(yīng)的準(zhǔn)備。技巧點(diǎn)撥《離騷》是我國詩史上最長的政治抒情詩，不是愛情詩，《孔雀東南飛》是我國古代最長的愛情詩。本題考查了《離騷》該部文學(xué)作品的寫作手法、歷史地位以及作者所飽含的感情。命題分析本題考查考生對于文化常識中中國古代史的相關(guān)內(nèi)容，需要識記。技巧點(diǎn)撥神農(nóng)氏，華夏太古三皇之一，漢族民間傳說中的農(nóng)業(yè)和醫(yī)藥的發(fā)明者，他嘗遍百草，教人醫(yī)療與農(nóng)耕。本題考查考生關(guān)于神農(nóng)氏的知識，由考題來看，考生對伏羲氏、燧人氏、有巢氏的相關(guān)知識做識記。神農(nóng)氏生活的時代大約是我國原始社會的農(nóng)耕時代，隨著農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、食用植物的培植，藥用植物逐步被發(fā)現(xiàn)。因此神農(nóng)氏被后世尊為中華農(nóng)耕和醫(yī)藥的始祖。命題分析本題考查西漢作家司馬遷作品《史記》的知識，需要考生了解識記，是近年?？嫉目键c(diǎn)。技巧點(diǎn)撥據(jù)《史記》記載，漢武帝時，使臣蘇武被匈奴拘留，并押在北?？嗪貛Ф嗄?。后來，漢朝派使者要求匈奴釋放蘇武，匈奴單于謊稱蘇武已死。這時有人暗地告訴漢使事情的真相，并給他出主意讓他對匈奴說：漢皇在上林苑射下一只大雁，這只雁足上系著蘇武的帛書，證明他確實(shí)未死，只是受困。這樣，匈奴單于再也無法謊稱蘇武已死，只得把他放回漢朝。從此，《鴻雁傳書》的故事便流傳成為千古佳話。而鴻雁，也就成了信差的美稱。本題考查考生對于典故的出處的了解，考生應(yīng)了解典故并識記其出處。233網(wǎng)校名師答案：D。233777年（唐大歷十二年）?！蹲詳⑻纺藨阉夭輹木拗?，活潑飛動，筆下生風(fēng)，“心手相師勢轉(zhuǎn)奇，詭形怪狀翻合宜”，實(shí)在是一篇情愫奔騰激蕩，“潑墨大寫意”般的抒情之作。233網(wǎng)校名師答案：B。233網(wǎng)校答案解析：王維（701年－761年，一說699年—761年），漢族，唐朝河?xùn)|蒲州（今山西運(yùn)城）“王右丞”，早年信道，后期因社會打擊徹底禪化。存詩400余首，代表詩作有《相思》、《山居秋暝》等。王維參禪悟理,學(xué)莊信道,“王孟”。蘇軾評價其：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩?！?33網(wǎng)校名師答案：D。命題分析本題考查考生對于電腦應(yīng)用軟件PowerPoint的掌握程度。技巧點(diǎn)撥：字符要先插入文本框才可以寫入字符。命題分析本題考查邏輯思維能力歸納推理中的類比推理，是近年?？嫉目键c(diǎn)。技巧點(diǎn)撥我們可以從詞語中不同的關(guān)系判定。青島和珠海是兩個并列的城市，并沒有包含關(guān)系，由此可以在選項中排除A、C、D。命題分析本題考查考生對邏輯基本規(guī)律中矛盾律的掌握情況，是邏輯題?？嫉念愋?。注意抓住切入點(diǎn)，逐一分析排除，也是近年?？嫉目键c(diǎn)。技巧點(diǎn)撥本題的切入點(diǎn)就是拉小提琴的年齡最大，并且小李比彈古箏的年齡要小，所以說小李一定是拉二胡的。小王又比小趙大，所以說小王最大，應(yīng)該是拉小提琴的，那么小趙就是彈古箏的。本題考查的是一種邏輯思維能力，需要考生找到切入點(diǎn)，耐心分析。教師的做法符合新課改背景下育人為本的兒童觀，這種保育行為值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。首先，兒童是發(fā)展中的人，有巨大的潛能和探索意識。材料中，就金魚的意外死亡，教師并沒有直接告知幼兒答案，而是帶領(lǐng)幼兒大膽假設(shè)、論證研究，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。其次，育人為本的兒童觀強(qiáng)調(diào)要促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。材料中，教師不但就金魚之死引發(fā)大家在知識方面的討論，還為金魚舉辦了一個葬禮，讓幼兒體會到了生命的寶貴與意義，陶冶了幼兒的情操,豐富了幼兒對大自然的情感與熱愛。因此，作為幼兒教師，要像鄧?yán)蠋熞粯樱尕瀼赜藶楸镜膬和^，一切以兒童的全面發(fā)展為中心，幫助幼兒在各個方面健康快樂的成長。徐老師的保教行為符合教師職業(yè)道德的相關(guān)要求，值得肯定。首先，徐老師的行為體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生要求關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，做學(xué)生良師益友，徐老師面對曉天這種個體差異化十分明顯的幼兒，并沒有不管不問，而是深入了解該幼兒的情況,對其加以關(guān)心愛護(hù),保護(hù)了幼兒的人身尊嚴(yán)。其次，徐老師的行為體現(xiàn)了教書育人。教書育人要求遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘、誨人不倦、因材施教。徐老師在了解幼兒情況的基礎(chǔ)上，從開發(fā)智力、培養(yǎng)語言表達(dá)能力、提升理解能力與動手能力等多方面入手，符合因材施教的教育要求，也符合該幼兒的身心發(fā)展需要。再次，徐老師的行為體現(xiàn)了為人師表。為人師表要求堅守高尚情操，團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重同事、尊重家長。徐老師不僅僅自己想方設(shè)法對幼兒進(jìn)行教育，還積極聯(lián)系家長，了解幼兒情況，與家長交流教育經(jīng)驗與方法，從而形成教育合力，最終促使幼兒得到了健康發(fā)展。這種行為不僅為家長樹立了良好的榜樣，也有助于班級其他幼兒健康思想的形成與發(fā)展。總之，徐老師的行