教科版科學(xué)三上同步教案：2.3 壓縮空氣

壓縮空氣課題：壓縮空氣授課教師：授課時間：授課班級:授課課時:1課時教學(xué)目標(biāo)：1.知道空氣占有一定的空間，空氣占據(jù)的空間可被壓縮。發(fā)現(xiàn)壓縮的空氣具有彈性。2.使用實(shí)驗方法證實(shí)空氣確實(shí)占據(jù)空間。使用對比實(shí)驗控制條件的方法進(jìn)行觀察。運(yùn)用繪畫等形式記錄實(shí)驗結(jié)果。3.在科學(xué)事實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行預(yù)測和解釋。體會多次實(shí)驗?zāi)芴岣邔?shí)驗結(jié)果的可信度。4.了解科技對生活的影響，壓縮的空氣可以制成救援的氣墊、玩具氣槍等。了解人的需求是影響科技發(fā)展的關(guān)鍵因素。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn)：使用實(shí)驗方法證實(shí)空氣確實(shí)占據(jù)空間，空氣占據(jù)的空間可被壓縮。教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖時間一、聚焦教師先出示水、空氣、石頭三種物體的圖片，讓小組討論：這些物體都占據(jù)空間，水和空氣相比，有什么不同的地方？二、探索1．明確活動要求。（1）用兩個相同的注射器，分別抽進(jìn)同樣多（達(dá)到同一刻度）的水和空氣，然后堵住注射器管口，將活塞向下壓，觀察會發(fā)生什么變化。（2）把你的預(yù)測畫下來，并說說你的理由。（3）進(jìn)行上面的實(shí)驗，記下初始的刻度，堵住注射器管口，慢慢用力向下壓活塞，然后松手。記錄你的觀察結(jié)果。（4）慢慢用力向上拉注射器活塞，然后松手，你又發(fā)現(xiàn)了什么?（5）重復(fù)做幾次上面的實(shí)驗。（6）在記錄單上畫出向下擠壓和向上拉伸時，管內(nèi)水和空氣占據(jù)空間的變化情況。2．學(xué)生做實(shí)驗，填寫匯總表。觀察活塞的位置，記錄實(shí)驗現(xiàn)象。（體積改變打?qū)?，體積不變打叉） 3．學(xué)生匯報。學(xué)生可以從兩個角度來描述現(xiàn)象。（1）刻度的變化。和水相比，空氣占據(jù)的空間受力后容易被壓縮和擴(kuò)張。（2）力的感受。在向下壓和向上拉的時候，水和空氣的實(shí)驗力的感受是不一樣的。4．提示要用恰當(dāng)?shù)膱D示方法來表示空氣微粒和水微?！A圈。通過微視頻或者板書演示的方式，告訴學(xué)生如何用小圓圈的方式來表征預(yù)測結(jié)果。關(guān)注顆粒數(shù)量、顆粒間隙、顆粒分布三個維度。讓學(xué)生說說這樣畫的理由。學(xué)生記錄每次實(shí)驗活塞壓縮或拉升到極致的位置，最后將記錄匯總到黑板上。利用班級匯總表進(jìn)行數(shù)據(jù)收集、整理。（體積改變打?qū)?，體積不變打叉）三.拓展學(xué)生觀察第29頁拓展部分的圖，用注射器吸入一些空氣，接著用注射器口壓桌面的橙子皮，如圖用力壓活塞，使管口的橙子皮像子彈一樣發(fā)射出去。組號12345678910下壓空氣下壓水上拉空氣上拉水通過前面兩課的觀察積累，本環(huán)節(jié)很容易將學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)落到兩者的輕重、占據(jù)空間大小、受擠壓（壓縮）能否變形、變形后能否恢復(fù)等特征上，可以迅速將問題聚焦到后面將要關(guān)注的核心概念上，特別是本課需要關(guān)注的問題——空氣的壓縮。在本環(huán)節(jié)中不僅要記錄看到的現(xiàn)象，還可以記錄體會到的空氣被壓縮后的力。當(dāng)停止用力后，會有一股力使活塞恢復(fù)原來的位置。提示學(xué)生多次重復(fù)實(shí)驗，多次觀察和體驗。本環(huán)節(jié)教師可以準(zhǔn)備靶盤，讓學(xué)生制作空氣壓縮槍并打靶射擊，中靶心有獎，增加樂趣。引導(dǎo)學(xué)生看教科書上的安全提示，噴射時，注射器口不能對著別人。板書設(shè)計：空氣的空間可被壓縮組號12345678910下壓空氣√√√√√√√√√