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篇一：“我的讀書故事”點評

“我的讀書故事”點評

：戴洪濤

來源：《新高考·高二語文》2023年第06期

【題目】

讀書是為了獲得學(xué)問和教養(yǎng)，但讀書的方式是自由多樣的。你的課外讀書方式肯定是富有共性和趣味的，請以“我的讀書故事”為題，寫一篇文章。

【解讀】

讀書本是一件高尚的事情，一個人應(yīng)當(dāng)樂于讀書，勤于讀書，擅長讀書，由于，只有樂于讀書，閱讀才能成為“悅”讀，才能有更高的精神追求，才能在獲得樂趣的同時更新學(xué)問；由于，只有勤于讀書，學(xué)問才能如春起之苗，不見其長，日有所增，才能積少成多，有所收獲；由于，只有擅長讀書，才能以有涯的生命博得無涯的學(xué)問。古人說：“三日不讀書，便覺言語無味，面目可憎?！比欢?，在這個人心浮躁的社會，若是有人能捧茗讀書，那是一道多么漂亮而滿意的風(fēng)景。于是，讀書變成了一件特別浪費的事情。讀書是使人變得高尚的途徑；讀書是人類文明薪火相傳的重要手段。赫爾岑就說過：“書是這一代對下一代精神上的遺訓(xùn)?！备璧抡f：“讀一本好書就是和一個高尚的人對話。”然而，讀一本壞書，它會教唆人怎樣由高尚墮落成低俗。有鑒于此，我們完全有必要來一起探討讀書之道，重拾閱讀精神，涵養(yǎng)書香中國。這是一道命題作文，要寫好這篇作文必需精確?????審題。文題是一個偏正短語，中心詞是“故事”，前面有兩個定語，一是“我（自己經(jīng)受）的”，二是“（與）讀書（相關(guān)的）”。假如寫成“我所讀的書當(dāng)中的故事”，就離題萬里了。對“故事”的解讀可以參看《現(xiàn)代漢語詞典》（第5版）的解釋：真實的或虛構(gòu)的用于敘述對象的事情，有連貫性，富吸引力，能感染人?！坝羞B貫性”，要求文章有一條明晰的進(jìn)展線索；“富吸引力”，要求文章有肯定的情節(jié)上的張力；“能感染人”，要求文章要通過事、情、理撥動讀者心中那根敏感的琴弦。這就需要充分地調(diào)遣自己的才思、才情、才智，去構(gòu)思，去謀篇，去布局。假如僅僅是泛泛地去寫自己讀書的經(jīng)受，是無法吸引讀者、感染讀者的。

一類卷

我的讀書故事

馮于睿

徜徉書海無疑是件樂事。相比買書而言，我更愛借書。由于借書總有歸還期限，有緊迫感，逼著自己看完。到圖書館還書之時，又舍不得還了書就走，必定又會選上一本好書。況且我從不覺得借書麻煩，由于老媽的從前同窗在圖書館工作，所以于公于私，我借書比別人便利多了。

基于此，我就有了在圖書館借閱的習(xí)慣。周末作業(yè)不多，騎上自行車，三分鐘后就到達(dá)了目的地。站在一排排高大的書柜前，我置身于書的世界。這時我的目光便專注于搜尋上次未看完的書，我會放慢腳步用汗?jié)竦囊骂I(lǐng)擦去腦門上還未滾落的汗珠，再思考一下：上回讀到什么地方了？盧孟實當(dāng)上福聚德的大掌柜了嗎？《天下第一樓》上次放哪兒了？……對了，在I區(qū)，哦，找到了！還好沒被別人借走。這時的我就像探險者挖到了寶藏，像寒冷的人得到了炭火，心中布滿了欣喜。

雖然圖書館內(nèi)有可供讀書的桌椅，但我更喜愛在書柜與書柜之間席地而坐，捧著心愛的書閱讀。由于我不愿把讀書的時間鋪張在走向桌椅的路上，坐在以學(xué)問筑成的兩道高墻內(nèi)的私人空間里，是多么美妙。

陶潛《五柳先生傳》中說，五柳先生讀書時“每有會意，便欣然忘食”。我雖然達(dá)不到廢寢忘食的境界，但是經(jīng)?！靶廊煌鼘懽鳂I(yè)”，明知作業(yè)一字未動，明知周末要上輔導(dǎo)班，作業(yè)只能在周末的晚自習(xí)以抄襲之法完成，但我仍不愿舍棄求知的欲望。當(dāng)學(xué)問充盈而腹中空空之時，圖書館也將關(guān)門。若書未讀完，我便戀戀不舍地起身將書放回原位，告知自己，下次早些來，或許可以看完了。若書看完了，我便咽下一口唾沫，讓豐收的才智填補(bǔ)空虛的胃袋。騎車在回家的路上，我依舊回味著書中精彩的對白，忘形之時還會念出聲來，引得路人紛紛投來奇怪???的目光。記得林海音在《竊讀記》中說：“記住，你是吃飯長大，讀書長大，也是在愛里長大的?！倍?，我卻想說我是在書山書海中成長的。

這便是我的讀書故事。

【評析】

文章起句不凡，精練傳神，一句“徜徉書海無疑是件樂事”明確告知人們是一位以讀書為樂的人。接著向人們娓娓道來她的讀書故事，與別人不同的是，她喜愛去圖書館借書看，相比于有書不看或只買書不看書的人，她不乏高超之處。在圖書館看書，她又與眾不同，喜愛席地而坐，以節(jié)約時間，靜享讀書之樂。讀書投入之時，欣然忘寫作業(yè)。全文緊扣“故事”落筆，有連貫性，富吸引力，能感染人。兩處引用恰到好處，切合文意。幾處細(xì)節(jié)描寫生動精彩，平添趣味。建議賦分：65分。

二類卷

我的讀書故事

陳思

古人云：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！被蛟S對于不同的人來說，書在生活中扮演的角色是不同的。在我眼里，書就是我最親熱的伴侶。

篇二：五班級《我與書的故事》吳祝梅點評

我與書的故事

五班級郭紫璇提交人：五一43璇媽：894152585

從小，我就始終有個習(xí)慣：讀書。以前，是媽媽給我講，后來，我識字了，就自己讀?，F(xiàn)在，書已經(jīng)成為我生命中不行或缺的一部分了。

我已經(jīng)和書做了十年伴侶，它像我的老師，教我學(xué)問，給我才智；又像我的伴侶，給我歡樂，哄我快樂。上了學(xué)校，我好像疏遠(yuǎn)了它，但一個機(jī)會降落，讓我又找回了與它在一起的歡樂。老師每月要布置一本必讀的課外書，我在學(xué)習(xí)之余，又可以盡情地讀書了！

我有一個毛病，好像是愛讀書人身上的蛀蟲——一讀就停不下來。但我仍舊要看。即使是一分鐘，短短的一分鐘，我也要看；即使是一行字，區(qū)區(qū)一行字，我也要讀。每天寫完作業(yè)，我都會拿一本書來讀。有時，一連讀上幾個小時才停下來。在讀書時，我經(jīng)常做這樣一件事：我在津津有味的讀書，媽媽叫我：“該睡覺了！”我總說：“看完這一頁。”或“讀完這一篇?！笨僧?dāng)我回過神來，已經(jīng)多讀了好幾篇，好幾頁了。

總之，書是我生命的一部分，我已經(jīng)離不開它了。同學(xué)們，也來共享一下你的讀書狀況吧！

吳老師點評：

1、第三自然段的其次句與第一句的連接不太順暢，“但我仍舊要看。”這之前你得交代清晰，你遇上什么事情或者在很忙的時候，你仍舊要看書。

2、“有時，一連讀上幾個小時才停下來?！边@句話不需要“才停下來”，讀者也能明白你得意思，我們在寫作文時應(yīng)當(dāng)要把能省略又不影響意思表達(dá)清晰的句子或詞語拿掉。

3、“在讀書時，我經(jīng)常做這樣一件事：我在津津有味的讀書，媽媽叫我”這句可以簡潔點表述，“在讀書時”也可以是白天在讀書，這樣的話就與你后面的句子不相符了，所以，我們得交代清晰時間點，比如：每晚做完作業(yè)，我總愛捧起書來讀，正讀得津津有味，就聽見媽媽叫我

4、“媽媽叫我：“該睡覺了！”我總說：“看完這一頁?！被颉白x完這一篇?！薄蔽铱傉f改為：我總回答道

5、“當(dāng)我回過神來，已經(jīng)多讀了好幾篇，好幾頁了?！薄昂脦灼?，好幾頁”要與上一句的句子位置相對應(yīng)，改為“好幾頁，好幾篇了”

值得表揚的是：小愛讀書，愛讀書孩子的作文也肯定會越寫越棒。這篇小習(xí)作總體來說是特別棒的！語句通順，表達(dá)清楚，每一自然段的連接特別自然，標(biāo)點符號的運用比較規(guī)范。寫出了小真實的生活和心態(tài)，把一個可愛的“讀書迷”形象呈現(xiàn)在讀者眼前。連續(xù)努力哦：）寫作文最大的訣竅就是：多寫！寫完后開口小聲讀一讀，更能發(fā)覺需要修改的語句，好文章是修改出來的。祝你進(jìn)步，友愛的孩子！

篇三：我與書的故事

書—我最好的伙伴

遵義市第五十二中學(xué)：蒲慶濤指導(dǎo)老師：羅芳書是雨露，能夠滋潤人的心靈；書是陽光，能夠普照世間萬物；書是厚土，能夠包涵天下之事。而在我心中，書是我成長中最好的伙伴……

在我童年的時候，外公總是捧著一份報紙，戴上老花眼鏡，時而興奮、時而嘆息地讀著那份灰黑的報紙。一次，我竟對那些散放著濃濃油墨味的東西產(chǎn)生了巨大的奇怪???，稀奇地摸了摸，問外公：“外公，這是什么呀？”外公摸了摸我蓬松的頭發(fā)：“小家伙，這叫新聞時報?！薄芭?？那新聞時報又說些什么呢？”我又問，外公說：“就是報道我們身邊所發(fā)生的一些新聞大事?！薄芭?，真的嗎？”學(xué)校一班級的我趕忙拿起了那份報紙，不過一會，我就嘟起小嘴將新聞時報狠狠摔在沙發(fā)上：“什么嘛，一個字都看不懂?！蓖夤Σ[瞇地?fù)炱饒蠹垼骸拔疫@兒有一本字典，你若想看，外公送給你?！蔽也辉缸屚夤^望，便接過字典，對著時報吃力卻津津有味地讀了起來……自那以后，我對報紙產(chǎn)生了深厚的愛好，幾乎是每期報紙必看。

在以后的每次閱讀中，我都感覺自己的學(xué)問與心靈得到了增長和升華，我愈發(fā)覺得自己已經(jīng)離不開閱讀了……

年歲稍長，我更是在書的海洋之中暢游。像什么《哈爾羅杰歷險記》、《調(diào)皮包馬小跳》系列的書難逃我的“魔”眼。有段時間，我對書的渴望已經(jīng)到了極點——什么書我都不放過，哪怕是

一本防毒手冊……

在我晉升成為一名學(xué)校生后，我能夠閱讀課外書籍的時間就更少了，甚至我覺得課外書籍已經(jīng)淡出了我的生活，直到有一天，一名演講家的演講將我“打”醒……

夏日炎炎，窗外的花草蔫蔫地低著頭，我百般聊賴地坐在沙發(fā)上，深思著我人生的道路。突兀聽到了一陣詞措激揚的演說——深度閱讀是什么？不是指一讀就看兩三個，三四個小時，而是指你本身閱讀的時候所進(jìn)入的狀態(tài)。許多人在閱讀的時候，總是“狼吞虎咽”地掃視。而進(jìn)行深度閱讀時，哪怕你只讀二非常鐘，甚至非常鐘，你都會有極大的收獲……聽到這兒，我不禁流下了眼淚。從那以后，我從飛逝的時間中抓出每