四年級上冊語文《站起來》教案設(shè)計(jì)

四年級上冊語文《站起來》教案設(shè)計(jì)

學(xué)問目標(biāo)

1、學(xué)會本課生字、新詞。

2、正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

3、通過讀懂文中表示動作的詞語和重點(diǎn)詞句，進(jìn)而讀懂課文。

4、體會用詞的精確、生動，明白什么是真正的男子氣概。

力量目標(biāo)

1、培育學(xué)生動手畫出表示動作的詞語和重點(diǎn)詞句，進(jìn)而讀懂課文。

2、體會用詞的精確、生動，明白什么是真正的男子氣概。

3、了解課文講了什么故事?感受男孩的男子漢氣概。

情感目標(biāo)

學(xué)習(xí)男孩在失敗面前一次次站起來的`士氣和毅力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、把握生字的音、形、義

2、理解課文內(nèi)容，正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

理解文中的重點(diǎn)詞句，懂得什么是真正的男子氣概。

四、教學(xué)用具：

多媒體課件

五、教學(xué)方法：

朗讀教學(xué)法

六、教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你們認(rèn)為什么樣的人是具有男子氣概的人?(學(xué)生暢談)今日我們走進(jìn)16課《站起來》，去看一看一個(gè)小小的男子漢。(板書課題，齊讀課題)

二、檢查預(yù)習(xí)狀況

(課件出示詞語)同學(xué)們，你們誰熟悉了這些詞語寶寶?(指名讀)誰還想來挑戰(zhàn)?

三、學(xué)習(xí)課文

(一)、請同學(xué)們把書翻到61頁，用自己喜愛的方式讀課文。邊讀邊思索：課文主要講了一件什么事?孩子的哪些舉動讓你感動?

(二)、匯報(bào)溝通

抓住三個(gè)重點(diǎn)句子進(jìn)展體會溝通。

1、“男孩毫無懼色地走上前去，雙眼瞪著這又高又大的巨人，靈活地移動著腳步，突然抱住了對手的腰?！?/p>

(1)找出表示男孩動作的詞。

(2)讀了這句話，你有何感受?(巨人面前，男孩毫無懼色，而且鎮(zhèn)靜應(yīng)對，絲毫不示弱。體會男孩不怕強(qiáng)敵的精神。)

(3)你想對男孩說什么?

(4)指導(dǎo)朗讀。

2、“可這時(shí)，摔跤手一發(fā)力，孩子便倒在地上。男孩站起來，猛地吼了一聲，又連續(xù)迎了上去，但立刻又被摔倒?！?/p>

(1)讀完這句話，你明白了什么?(男孩的不服氣，不怕失敗，不輕易向比自己強(qiáng)大的對手認(rèn)輸。)

(2)男孩父親又有什么感受?(慚愧)為什么?假如你是那位父親，你會想些什么?做些什么?

(3)指導(dǎo)朗讀。(指導(dǎo)學(xué)生用欣賞的語氣讀。)

3、“這時(shí)男孩奇跡般站起來，他抹抹臉上的汗珠，又猛吼一聲，撲向?qū)Ψ?，但立刻又被打倒，他又重新站起來就這樣倒下去，站起來，站起來，倒下去，來來回回一共16次?！?/p>

(1)理解詞語“奇跡”。

(2)找出描寫男孩動作的詞語(抹、吼、撲、站)，讀一讀，你又有何感受?

(3)引導(dǎo)學(xué)生理解省略號。這省略號畢竟省略了什么?(倒下去，站起來，倒下去，站起來，倒下去，站起來)你能把自己填的內(nèi)容讀一讀嗎?(指導(dǎo)朗讀，讀出男孩堅(jiān)韌的精神)

(4)抓住“來來回回一共16次”引導(dǎo)學(xué)生思索：來來回回一共16次意味著什么?(意味著倒下去16次，站起來16次;意味著失敗了16個(gè)來回，意味著16次痛苦，意味著16次的汗水和淚水)這時(shí)，你想對男孩說什么?

(5)這是他的父親又有什么表現(xiàn)?(坐不住了)為什么?(被孩子感動，傷心孩子，明白了真正的男子氣概)

4、學(xué)習(xí)課文最終一段。

(1)讀課文，讀出贊許的語氣。

(2)你認(rèn)為什么是真正的男子氣概?(真正的男子氣概不在于他是否會被打倒，而在于他被打倒后能否重新站起來的那種精神。)

四、總結(jié)全文

1、同學(xué)們，學(xué)完這篇課文后，你有什么感受?

2、最終齊讀課題三次，一次比一次洪亮。

五、拓展溝通

(課件出示中華人民共和國成立和文傳打的真的圖片)同學(xué)們，我們每一個(gè)人斗需要這種站起來的精神。正由于有了這種精神，我們中華民族在1949年站起來了。也正由于有了這種精神，汶川人民在地震面前沒有倒下，而是英勇地站起來。也正如我們國唱歌“起來，不愿做奴隸的人們”，號召我們中華民族的子子孫孫都