DB64+1671.2-2022+兒童福利機(jī)構(gòu)兒童養(yǎng)教康社一體化服務(wù)規(guī)范+第2部分：生長(zhǎng)發(fā)育遲緩

ICS03.080CCSICS03.080CCSA.12寧夏回族自治區(qū)地方標(biāo)準(zhǔn)DB64/T1671.2—2022兒童福利機(jī)構(gòu)兒童養(yǎng)教康社一體化服務(wù)規(guī)范第2部分：生長(zhǎng)發(fā)育遲緩Standardsforintegratedservicesofchildren’scareStandardsforintegratedservicesofchildren’scare，education，rehabilitationandsoicalworkinchildwelfareinstitutionsPart2:Growthretardation2022-12-062023-03-06寧夏回族自治區(qū)市場(chǎng)監(jiān)督管理廳發(fā)布DB64/T1671.2DB64/T1671.2—2022DB64/T1671.2DB64/T1671.2—2022目 次前言 III1范引文件 1語(yǔ)定義 1務(wù)2醫(yī)康優(yōu)原則 2早干原則 2科干原則 2個(gè)化2綜干原則 2平參原則 2生系原則 3體3場(chǎng)及境3人要求 3崗設(shè)要求 3安與3體服流程 4接入院 4需評(píng)估 5制服方案 5落服方案 5跟服務(wù) 5一生常與24小時(shí)務(wù)容 5育育務(wù)求5基要求 5營(yíng)膳要求 6養(yǎng)教內(nèi)容 6復(fù)預(yù)求內(nèi)容 7基要求 7康干內(nèi)容 7會(huì)作8務(wù)價(jià)改進(jìn) 8服評(píng)價(jià) 8服改進(jìn) 8附錄A（料）兒操 9附錄B（料）兒觸操 11I附錄C（料）日活常與24時(shí)作13附錄D（料）長(zhǎng)育規(guī)律 17參考獻(xiàn) 23IIII前 言本文件按照GB/T1.1—2020《標(biāo)準(zhǔn)化工作導(dǎo)則第1部分：標(biāo)準(zhǔn)化文件的結(jié)構(gòu)和起草規(guī)則》的規(guī)定起草。本文件是DB64/T1671《兒童福利機(jī)構(gòu)兒童養(yǎng)教康社一體化服務(wù)規(guī)范》的第2部分。DB64/T1671已經(jīng)發(fā)布了以下部分：——第1部分：唇腭裂——第2部分：生長(zhǎng)發(fā)育遲緩請(qǐng)注意本文件的某些內(nèi)容可能涉及專利。本文件的發(fā)布機(jī)構(gòu)不承擔(dān)識(shí)別專利的責(zé)任。本文件由寧夏回族自治區(qū)民政廳提出、歸口并組織實(shí)施。本文件起草單位：寧夏回族自治區(qū)兒童福利院、寧夏兒童福利指導(dǎo)中心。本文件主要起草人：楊曉軍、馬曉飛、康小娟、王欣、楊寧、楊素琴、劉金玲、鄧東紅、楊娟。IIIIIIDB64/T1671.2DB64/T1671.2—2022DB64/T1671.2DB64/T1671.2—20222緩范圍本文件適用于寧夏回族自治區(qū)行政區(qū)域內(nèi)兒童福利機(jī)構(gòu)生長(zhǎng)發(fā)育遲緩兒童的服務(wù)。（GB6675國(guó)家玩具安全技術(shù)規(guī)范GB28007兒童家具通用技術(shù)條件GB/T28022玩具適用年齡判定指南MZ/T167兒童福利機(jī)構(gòu)社會(huì)工作服務(wù)規(guī)范DB64/T1559兒童福利機(jī)構(gòu)生活照料服務(wù)規(guī)范3術(shù)語(yǔ)和定義MZ/T167兒童福利機(jī)構(gòu)社會(huì)工作服務(wù)規(guī)范DB64/T1559兒童福利機(jī)構(gòu)生活照料服務(wù)規(guī)范3術(shù)語(yǔ)和定義DB64/T1559界定的以及下列術(shù)語(yǔ)和定義適用于本文件。3.1生長(zhǎng)發(fā)育遲緩growthretardation未滿注：本文件指0～3歲生長(zhǎng)發(fā)育遲緩的兒童，簡(jiǎn)稱兒童。3.2全納教育inclusiveeducation3.3早期干預(yù)earlyintervenetion10～33.4發(fā)育里程碑childdevelopmentmilestones對(duì)兒童生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中各個(gè)功能領(lǐng)域的普通發(fā)育規(guī)律進(jìn)行的概括性描述。（ICF-CY），0～30～3機(jī)會(huì)。2MZ0100～35m22cm；1.1cmGB28007GB6675GB/T280224cm＜4cm0～33服務(wù)流程見(jiàn)圖1。圖1一體化服務(wù)流程圖24hMZ/T1674院手續(xù)。0～310專業(yè)團(tuán)隊(duì)根據(jù)兒童的實(shí)際情況制定撫育教育、康復(fù)計(jì)劃，具體實(shí)施方案應(yīng)包括但不限于以下內(nèi)容：331324應(yīng)遵循“一日生活皆課程”的教育康復(fù)理念，讓兒童在自然的生活環(huán)境中融入康復(fù)教育元素，培養(yǎng)兒童生活常規(guī)，規(guī)范服務(wù)內(nèi)容，嬰幼兒一日生活常規(guī)與24小時(shí)服務(wù)內(nèi)容（見(jiàn)附錄C）。DB64/T15590～3565h3～420min。6）。表1嬰幼兒飲食添加順序月齡食物性狀種類餐數(shù)進(jìn)食技巧主餐輔餐1～3稀狀菜湯、水果汁、米湯、少量豆?jié){，濃縮魚肝油（2滴開(kāi)始）8次奶按需喂養(yǎng)15ml開(kāi)始逐漸增加抱起兒童奶瓶喂4～6泥狀菜泥、水果泥、魚泥、稀飯、蛋黃、含鐵配方米粉6次奶1～2勺逐漸加到1小碗用勺喂7～9末狀豆腐、配方米粉、水果4次奶一餐飯1次水果學(xué)用杯10～12碎狀軟飯、面條、碎肉、魚肉、碎菜、豆制品、水果、雞蛋2餐飯2～3次奶1次水果13～18丁狀豆制品、雞蛋3餐飯1～2次奶1次水果自用勺19～36塊狀米飯、面條、肉骨頭、雞蛋等正常普食3餐飯1～2次奶2次水果點(diǎn)心自用勺注：三餐之間添加輔食，根據(jù)兒童消化功能逐漸添加。吞咽障礙兒童在醫(yī)生、康復(fù)師指導(dǎo)下添加0～111h10minA)1B2。表2嬰兒操記錄表姓名性別出生日期日期操作項(xiàng)目時(shí)間反映、有無(wú)特殊情況注：記錄兒童的做操有無(wú)哭鬧、抗拒、還是高興、積極回應(yīng)等。2min2D）30min。7（（（D.4），8附錄A（資料性）嬰兒操1110min18操作示意圖見(jiàn)表A.1。表A.1嬰兒操示意圖表節(jié)數(shù)活動(dòng)名稱操作方法圖示備注第一節(jié)按摩熱身1.操作者雙手握住小兒兩手腕，從手腕向上按摩至肩。1分鐘完成2.操作者雙手握住小兒雙踝，從踝向上按摩至大腿部。3.操作者自小兒胸部至腹部進(jìn)行按摩，手法呈環(huán)形。第二節(jié)肩關(guān)節(jié)外展、內(nèi)收1.操作者雙手握住小兒雙手，拇指與小兒拇指相對(duì)，雙臂自然交叉至胸前；雙臂外展，呈雙臂側(cè)平舉。4個(gè)八拍99肩關(guān)節(jié)屈曲、伸展2.上；雙臂向下伸展，手心向下。第三節(jié)肩關(guān)節(jié)旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)作，另一側(cè)肩關(guān)節(jié)同樣動(dòng)作。4個(gè)八拍第四節(jié)屈伸踝關(guān)節(jié)曲、伸展的運(yùn)動(dòng)。一側(cè)4次第五節(jié)屈髖、屈膝、伸展運(yùn)動(dòng)操作者雙手分別握住小兒小腿，助其做雙腿交替屈膝屈髖運(yùn)動(dòng)。4個(gè)八拍第六節(jié)屈髖屈膝、髖關(guān)節(jié)外展、外旋運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，雙腿交替完成。4個(gè)八拍第七節(jié)屈髖伸膝運(yùn)動(dòng)操作者雙手握住小兒雙膝關(guān)節(jié)處，直腿屈髖伸膝90度保持30秒。反復(fù)4次第八節(jié)手腳交替協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)腳觸碰；換另一側(cè)手及踝足。反復(fù)左右交替4次第九節(jié)仰臥搭腿側(cè)轉(zhuǎn)身運(yùn)動(dòng)向側(cè)轉(zhuǎn)身，左右腿交替完成。反復(fù)4次第十節(jié)雙手拉起運(yùn)動(dòng)度。反復(fù)4次1010附錄B（資料性）嬰兒撫觸操2～35～10min22～26表B.111表B.111節(jié)數(shù)活動(dòng)部位方法圖示第一節(jié)頭頂部一手輕托起兒童頭部，一手掌心順時(shí)針?lè)较驌崦和^頂。第二節(jié)面部?jī)赡粗笍拿脊肯蛏现涟l(fā)際，依次每次向外一指至太陽(yáng)穴到發(fā)際。第三節(jié)面部?jī)赡粗笍那邦~中央至太陽(yáng)穴；從眉弓骨中央至太陽(yáng)穴；從雙側(cè)眼角下方至太陽(yáng)穴；從鼻中隔下至太陽(yáng)穴；下嘴唇至太陽(yáng)穴；下頜至太陽(yáng)穴。節(jié)數(shù)活動(dòng)部位方法圖示第四節(jié)耳朵雙手拇食指對(duì)捏耳朵，輕輕小幅度從上至下環(huán)形按摩。第五節(jié)雙臂雙手環(huán)形輕觸，由肩至腕。第六節(jié)雙手一手拇食指固定小兒手部，一手拇指從大小魚際向指腹方向輕推3~5次，其余四指逐個(gè)捏搓。第七節(jié)胸腹部手掌部呈環(huán)形由胸至腹部3~5次輕觸。第八節(jié)雙腿環(huán)形輕觸，由外向內(nèi)。第九節(jié)雙腳由足跟向足指方向觸摸，并逐個(gè)捏搓足趾。第十節(jié)背部從背部上端移至臀部，反復(fù)。1212附錄C（資料性）一日生活常規(guī)與24小時(shí)工作內(nèi)容表C.1給出嬰幼兒一日生活常規(guī)與24小時(shí)工作內(nèi)容的樣式。表C.1嬰幼兒一日生活常規(guī)與24小時(shí)工作內(nèi)容時(shí)間活動(dòng)環(huán)節(jié)嬰幼兒常規(guī)工作內(nèi)容早教老師護(hù)理員康復(fù)治療師1.衣著整潔、接受醫(yī)生晨檢，等待早教老1.換好工作服，打開(kāi)活動(dòng)室開(kāi)窗通風(fēng)，準(zhǔn)備好飲水，保證兒童8:30～9:00生活活動(dòng)交接師。隨時(shí)有溫水。協(xié)調(diào)兒童洗手、喝水。協(xié)調(diào)兒童進(jìn)入活動(dòng)室。并能主動(dòng)回應(yīng)。組織幼兒去活動(dòng)室。9:00～10:20康教活動(dòng)個(gè)別化和集體活動(dòng)能自由靈活的活動(dòng)肢體，傾聽(tīng)老師說(shuō)話，并能回應(yīng)。快玩耍。選擇適宜康教內(nèi)容、玩教具、材料等。童的身體與情緒狀況。20注個(gè)體差異，對(duì)每個(gè)兒童進(jìn)行個(gè)別化干預(yù)。個(gè)別化、針對(duì)性進(jìn)行運(yùn)動(dòng)治療、作業(yè)治療、言語(yǔ)治療、認(rèn)識(shí)及感統(tǒng)訓(xùn)練等10:20～10:30生活活動(dòng)如廁有便意時(shí)能告之成人，能自己脫提褲子。定時(shí)解便，便后知道洗手。應(yīng)。210:301.知道愉快進(jìn)餐，能正確使用餐具，樂(lè)意1.提醒、協(xié)助兒童洗手?！绮妥约撼燥?，不東張西望，不用手抓食。2.根據(jù)兒童年齡，采取不同進(jìn)食方式與坐姿，讓兒童愉快、安11:302.能將擦過(guò)的紙巾放進(jìn)垃圾筒。靜進(jìn)餐。DB6DB63.能坐在餐桌的兒童，教會(huì)正確使用餐具，餐后用紙巾擦嘴，/T1671.2—2022能將擦過(guò)的紙巾扔進(jìn)垃圾筒，培養(yǎng)良好的進(jìn)餐習(xí)慣。4.注意觀察，輕聲、和藹地指導(dǎo)和幫助兒童掌握進(jìn)餐技能，細(xì)嚼慢咽，不催促。5.注意個(gè)體差異，對(duì)體弱兒童應(yīng)耐心喂食。11:30～12:00睡前準(zhǔn)備組織兒童返回生活區(qū)，協(xié)助兒童上床、脫下外衣，午休。1.打掃活動(dòng)室衛(wèi)生。1.看護(hù)兒童入睡情況，巡視在床邊，動(dòng)2.工作人員午餐、休息。作輕柔。3.書寫整理康教教案、課前準(zhǔn)備。2.對(duì)入睡困難的兒童，陪伴在床邊鼓勵(lì)12:00～13:40午休它同伴盡快入睡。根據(jù)兒童特點(diǎn)，及時(shí)更換尿布或定時(shí)如廁。發(fā)現(xiàn)兒童不適如發(fā)燒、驚厥等及時(shí)匯報(bào)并采取恰當(dāng)處理方式。5.提醒早醒的兒童，不打擾同伴，陪伴身邊。6.清理室內(nèi)衛(wèi)生。13:40～14:00起床如廁盥洗己脫提褲子，便后知道洗手知道排隊(duì)去活動(dòng)室協(xié)調(diào)兒童穿衣，整理床鋪。組織兒童去活動(dòng)室。協(xié)助兒童按時(shí)起床，更換尿布，整理床鋪。開(kāi)窗通風(fēng)，清潔室內(nèi)衛(wèi)生，清洗、晾曬兒童及床上用品。課前環(huán)境、教具準(zhǔn)備14:00～14:30加水加餐獨(dú)立喝適量的水。學(xué)會(huì)用水杯喝水、不撒水。提醒、協(xié)助兒童洗手。采取正確進(jìn)食方式、坐姿，教會(huì)兒童進(jìn)食，吃奶的兒童應(yīng)將其抱在懷中喂。性進(jìn)行運(yùn)動(dòng)3.能坐好，等待老師給分發(fā)小食品，自己療、言語(yǔ)治獨(dú)立進(jìn)食，不爭(zhēng)搶。療、認(rèn)識(shí)及感1.在戶外知道遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，時(shí)刻跟隨在老師1.根據(jù)戶外游戲設(shè)計(jì)，準(zhǔn)備教具。統(tǒng)訓(xùn)練等。身邊。2.準(zhǔn)備兒童戶外衣帽等。14:30～16:30游戲戶外活動(dòng)個(gè)別化和集體活動(dòng)聽(tīng)從指令，不亂跑。能自由靈活的活動(dòng)肢體，傾聽(tīng)老師說(shuō)話，并能回應(yīng)。玩教具、材料等。童的身體與情緒狀況。6.按自己的意愿自由取用玩具、材料，愉3.合理分配時(shí)間，保證與每個(gè)兒童不少于20分鐘的互動(dòng)。關(guān)快玩耍。注個(gè)體差異，對(duì)每個(gè)兒童進(jìn)行個(gè)別化干預(yù)其它同上。16:30～16:40如廁盥洗有便意時(shí)能告之成人，能自己脫提褲子。定時(shí)解便，便后知道洗手。應(yīng)。21.提醒、協(xié)助兒童洗手。2.根據(jù)兒童年齡，采取不同進(jìn)食方式與坐姿，讓兒童愉快、安16:40～17:10生活活動(dòng)晚餐1.知道愉快進(jìn)餐，能正確使用餐具，樂(lè)意自己吃飯，不東張西望，不用手抓食。2.能將擦過(guò)的紙巾放進(jìn)垃圾筒。靜進(jìn)餐。能將擦過(guò)的紙巾扔進(jìn)垃圾筒，培養(yǎng)良好進(jìn)餐習(xí)慣。嚼慢咽，不催促。5.注意個(gè)體差異，對(duì)體弱兒童應(yīng)耐心喂食。1.組織適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，返回生活區(qū)，使兒童情緒穩(wěn)定，耐心與護(hù)1.認(rèn)真交接每一名兒童，與老師主動(dòng)溝17:101.保持穩(wěn)定、愉悅情緒返回生活區(qū)，與老理員交接兒童一日生活、情緒、身體等狀況。通了解兒童生活、身體等狀況?！唤訋煹绖e。2.對(duì)個(gè)別身體或情緒異常的兒童重點(diǎn)交接，特別護(hù)理。2.根據(jù)每個(gè)兒童發(fā)育需求，通過(guò)玩具、17:302.配合護(hù)理員檢查個(gè)人身體、衛(wèi)生狀況。3.鼓勵(lì)兒童主動(dòng)與老師道別，注重語(yǔ)言與非語(yǔ)言表達(dá)方式。放輕音樂(lè)等，做些安靜游戲，準(zhǔn)備洗澡4.清潔、整理活動(dòng)室衛(wèi)生及玩教具，完成記錄。等晚間照料工作。DB6DB6洗澡整理知道要洗澡清潔。每?jī)商烨逑匆淮?。給兒童洗澡、洗衣物。清潔消毒、擦拭室內(nèi)家具、玩具、地面、臺(tái)面等，擺放整齊美觀。/T1671.2—202217:30～20:0020:00～次日7:00夜間照料按時(shí)睡覺(jué)，保持正確睡姿。睡。DB64/T15597:00晨間照料1.按時(shí)起床，配合穿衣。DB64/T1559～8:30注：1.該流程依據(jù)夏季時(shí)間表制定，冬季根據(jù)天氣情況適當(dāng)調(diào)整，每個(gè)環(huán)節(jié)內(nèi)容不變。2.應(yīng)遵循一日生活皆課程的教育康復(fù)理念，做到科學(xué)保教，讓教育康復(fù)自然融入兒童當(dāng)下的生活中。DB64/T1671.2DB64/T1671.2—2022DB64/T1671.2DB64/T1671.2—2022附錄D（）表D.1給出了嬰幼兒粗大運(yùn)動(dòng)發(fā)展順序。表D.1嬰幼兒粗大運(yùn)動(dòng)發(fā)育順序年齡功能圖示新生兒臀高頭低，瞬間抬頭。2個(gè)月下頜可抬離床面，肘支撐抬頭45度。3個(gè)月胸部可抬起，肘支撐抬頭45~90度。4個(gè)月可完成仰臥位至俯臥位翻身，可玩兩手。5個(gè)月會(huì)俯臥手支撐，可扶坐。6個(gè)月可由俯臥翻身至仰臥，可獨(dú)坐。7個(gè)月可由俯臥位雙手支撐向后成獨(dú)自直腰坐，可坐位抓住活動(dòng)的物體。8個(gè)月可完成腹爬，扶物站立。1717年齡功能圖示9個(gè)月會(huì)四點(diǎn)爬行，也可完成四點(diǎn)爬向坐位，坐位向四點(diǎn)爬行的體位轉(zhuǎn)換。10個(gè)月會(huì)獨(dú)自站立，扶物短距離行走。11個(gè)月會(huì)高爬，牽手走。12個(gè)月會(huì)跪立位前移、獨(dú)走。15個(gè)月獨(dú)走比較穩(wěn)，可以蹲著玩。18個(gè)月可拉玩具車走、爬臺(tái)階。24個(gè)月會(huì)跑步、會(huì)跳。36個(gè)月可踮著腳尖走，會(huì)雙足交替下樓梯，可單腿站立。1818表D.2給出了嬰幼兒精細(xì)運(yùn)動(dòng)發(fā)展順序。表D.2嬰幼兒精細(xì)運(yùn)動(dòng)發(fā)育順序年齡功能圖示2個(gè)月前雙手握拳、觸碰時(shí)握的更緊3～個(gè)月雙手能湊到一起在眼前玩手指，可用手抓物體，但時(shí)間較短5個(gè)月物體碰到手時(shí)，能夠出現(xiàn)主動(dòng)抓握，可雙手去拿，把東西放入口中。6個(gè)月迅速伸手抓住前面的玩具，全手抓積木，玩自己的腳7個(gè)月可用拇指配合中指、食指握物，玩積木時(shí)可以將積木從一只手倒換到另外一只手8個(gè)月會(huì)用拇指和三指捏起桌上的小物體，能將物體遞給旁邊的人9個(gè)月可用食指和拇指捏起小物體（大米花，葡萄干等）。10個(gè)月能夠扔掉手中的物品或者主動(dòng)將手中物體放下11個(gè)月喜歡將物體扔到地上聽(tīng)響聲；主動(dòng)打開(kāi)包方積木的紙。12個(gè)月能夠用拇食指至腹對(duì)捏較小的物體18個(gè)月能夠搭2~3塊積木，全手握筆，自發(fā)的亂畫24個(gè)月搭6~7塊積木，模仿畫垂直線30個(gè)月搭8~9衣扣等。1919年齡功能圖示36個(gè)月搭9~10塊積木，能畫圈和十字，會(huì)串珠子，系扣子，倒水等。表D.3給出了嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)展順序。表D.3嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)育順序月齡語(yǔ)言發(fā)育備注1個(gè)月聽(tīng)到聲音有反應(yīng)。2個(gè)月能發(fā)出“咕咕”聲。3個(gè)月會(huì)微笑。4個(gè)月對(duì)他說(shuō)話時(shí)，能做出“咕咕”的反應(yīng)，會(huì)尖叫。5個(gè)月會(huì)用哭聲要東西或者要人。6個(gè)月開(kāi)始模仿發(fā)聲。7個(gè)月能發(fā)出更多聲音組合以及不同音調(diào)。8個(gè)月能對(duì)著父母發(fā)“baba”“mama”，但是容易搞混。9個(gè)月會(huì)用動(dòng)作表示歡迎和再見(jiàn)。10個(gè)月懂得“不要”的意思。11個(gè)月會(huì)發(fā)“爸爸”“媽媽”不會(huì)搞混。12個(gè)月會(huì)發(fā)“geda”等音，會(huì)模仿成人的發(fā)音。15個(gè)月他人要東西知道給；知道其他親人；會(huì)執(zhí)行簡(jiǎn)單的命令；會(huì)指出身體的三四個(gè)部位；會(huì)說(shuō)一個(gè)詞的句子。18個(gè)月開(kāi)始辨別聲音，會(huì)講10個(gè)詞，懂得上面、下面，能叫自己的名字。24個(gè)月會(huì)回答：“這是什么？”“XX去哪里了？”“誰(shuí)來(lái)了”等句子，會(huì)說(shuō)3~5個(gè)詞的句子。30個(gè)月會(huì)用代名詞“你、我、他，”會(huì)4首以上的兒歌，會(huì)用完整的句子描述一件事情，知道3個(gè)左右反義詞。36個(gè)月理解“冷了、餓了、累了”等意思，大部分話語(yǔ)都很清晰，能說(shuō)出絕大多數(shù)身體部位的名稱，會(huì)用2個(gè)以上副詞?；纠斫獬扇说娜空Z(yǔ)言。2020表D.5給出了嬰幼兒社交和情感發(fā)展順序。表D.5嬰幼兒社交和情感發(fā)育順序表D.5給出了嬰幼兒社交和情感發(fā)展順序。表D.5嬰幼兒社交和情感發(fā)育順序21表D.4給出了嬰幼兒認(rèn)知能力發(fā)展順序。表D.4嬰幼兒認(rèn)知能力發(fā)育順序月齡認(rèn)知能力備注1個(gè)月會(huì)通過(guò)各種感覺(jué)來(lái)探索事物（如眼睛會(huì)注視顏色鮮艷的物體，會(huì)被較大的聲音嚇到）。2個(gè)月能夠立刻注意到大一點(diǎn)的玩具。3個(gè)月眼神會(huì)跟隨顏色鮮艷玩具較長(zhǎng)時(shí)間，并且追蹤。4個(gè)月能夠準(zhǔn)確的找到聲音的來(lái)源，并且偶爾會(huì)注意到較小的小丸。5個(gè)月會(huì)拿著一個(gè)玩具，注視另一個(gè)玩具；也會(huì)從幾個(gè)物體中選擇一個(gè)來(lái)探索。6個(gè)月當(dāng)玩具掉落會(huì)尋找。7個(gè)月能夠根據(jù)自己的需要，將手里的玩具換手；也可以去取遠(yuǎn)一點(diǎn)的玩具。8個(gè)