綠色植物的呼吸作用課件 濟南版生物七年級上冊

綠色植物的

呼吸作用儲存糧食的時候為什么要曬干？糧食堆在一起為什么會發(fā)熱？藕中間為什么有很多孔洞？動物需要呼吸，植物需要呼吸嗎？觀察種子的呼吸現(xiàn)象萌發(fā)的大豆種子進行呼吸作用釋放熱量。甲乙萌發(fā)的大豆種子進行呼吸作用消耗氧氣。煮熟的種子二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。萌發(fā)的大豆種子進行呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳。呼吸作用：有機物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程。有機物（貯存能量）+氧氣

二氧化碳+水+能量

原料產(chǎn)物呼吸作用的場所是活細胞，主要是線粒體。呼吸作用的意義：植物通過呼吸作用釋放出來的能量，除一部分轉(zhuǎn)變成熱能散失外，其余部分用于植物體的各項生命活動，如植物對無機鹽的吸收、有機物的合成與運輸、細胞的分裂與生長等。影響呼吸作用的因素氧氣濃度：在一定范圍內(nèi)，高濃度促進呼吸作用，低濃度抑制呼吸作用。細胞含水量：細胞含水量多，呼吸作用強；細胞含水量少，呼吸作用弱。溫度：在一定溫度范圍內(nèi)，溫度越高，呼吸作用越強。二氧化碳濃度：增加二氧化碳濃度，抑制呼吸作用。1.下列各項物質(zhì)中，即是光合作用的原料，又是呼吸作用的產(chǎn)物的一組是（）。A.二氧化碳和水B.有機物和氧氣C.二氧化碳和氧氣D.有機物和水2.低溫及適當控制氧氣和二氧化碳濃度可以延長果蔬的貯藏期，這主要是該環(huán)境（

）A.能使呼吸作用旺盛B.能使呼吸作用減弱

C.能調(diào)節(jié)光合作用強度D.使細菌等微生物不能生存3.長期陰雨天造成小麥地中出現(xiàn)了水澇現(xiàn)象植物萎焉，主要原因（

）A.不能進行光合作用B.根部吸收水分太多C.蒸騰左右過于旺盛D.土壤中氧氣不足4.植物呼吸作用的部位是（

）A．所有綠色細胞B．所有非綠色細胞C．所有活細胞

D．所有植物細胞ABDC5.甲乙兩地盛產(chǎn)同一種甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高，經(jīng)調(diào)查，在甜瓜生長季節(jié)，兩地除溫度不同外，其他條件相同，詳見下表，下列分析不正確的是（）A.甲地夜間溫度低，呼吸作用弱，消耗的有機物少B.甲地比乙地光合作用強，制造的有機物多C.甲地晝夜溫差大，積累的有機物多，因此甲地甜瓜含糖量高D.兩地甜瓜白天都進行光合作用和呼吸作用6.與呼吸作用無關(guān)的是（

）

A．把有水草的魚缸放陽光下

B．雨后及時排澇

C．糧食入倉前要曬干D．蔬菜放入冰箱保鮮平均溫度/℃甲地乙地白天3333夜間1222BA7.下列關(guān)于呼吸作用不正確的是（

）A.只要有活細胞就能進行呼吸作用B.呼吸作用在有光和無光條件下都能進行C.呼吸作用為光合作用提供原料D.呼吸作用釋放的熱量是植物進行各項生命活動的動力8.白天在光下綠色植物能表現(xiàn)出光合作用，而表現(xiàn)不出呼吸作用，是由于

（

）A.只進行光合作用

B.呼吸作用吸入二氧化碳放出氧氣

C.沒有呼吸作用D.光合作用與呼吸作用同時進行，光合作用旺盛，呼吸作用顯示不出來。9.在連續(xù)陰雨天時，植物容易出現(xiàn)缺氮磷鉀等無機鹽的情況，出現(xiàn)這種情況的原因是（）A.光合作用弱B.呼吸作用弱C.蒸騰作用弱D.缺少陽光10.在北方，人們常用地窖來儲存糧食和蔬菜，人們在進入地窖之前，要將地窖的通風打開一段時間，這么做，最主要是因為()。A.地窖內(nèi)太冷了B.地窖里有大量的二氧化氮C.地窖里有大量的二氧化碳D.地窖里有大量的氧氣DDAC10.溫室大棚能為作物的生長提供各種適宜的環(huán)境條件，使作物增產(chǎn)，據(jù)圖回答問題：（1）某同學(xué)為探究大棚內(nèi)作物A的生理活動，設(shè)置了如圖甲所示實驗裝置，并進行了如下實驗：將該植物放在黑暗處一晝夜后，發(fā)現(xiàn)透明塑料袋內(nèi)壁上出現(xiàn)了小水珠，這些小水珠主要來自于植物的______作用；繼續(xù)將該植物置于光下幾小時，摘下葉片脫色漂洗，滴加碘液，發(fā)現(xiàn)②部分葉片為藍色，______部分（填圖中序號）葉片為棕黃色，則可證明二氧化碳是光合作用的原料。（2）若要探究植物A的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，除將塑料袋內(nèi)的氫氧化鈉去除外，還應(yīng)將實驗裝置置于______環(huán)境中，一段時間后，將袋內(nèi)的氣體通入澄清的石灰水。?（3）該同學(xué)進一步探究了光照強度對大棚內(nèi)A、B兩種植物的光合速率（用二氧化碳吸收量表示）的影響，并將探究的結(jié)果繪制成了圖乙曲線。要使植物A和B都能正常生長，大棚內(nèi)光照強度至少應(yīng)大于______點；若不考慮溫度對呼吸作用的影響，則當光照強度為f時，單位時間內(nèi)，光合作用合成有機物比較，植物A______（填“多于”、“等于”或“少于”）植物B。蒸騰③黑暗d大于11、在探究種子呼吸作用時將萌發(fā)種子裝入一個密閉的實驗裝置中，每隔一段時間測定其內(nèi)部的溫度和氧氣含量，并將結(jié)果繪制成曲線(如圖)，請據(jù)圖分析回答：(1)圖中表示氧氣變化的曲線是______，說明萌發(fā)種子在呼吸作用過程中能______(填“釋放”或“吸收”)氧氣．(2)另一條曲線表示溫度的變化，說明萌發(fā)種子在呼吸作用過程中能______(填“釋放”或“吸收”)能量．(3)若使用的是煮熟的種子，則實驗結(jié)果將不一樣，曲線也不一樣，請在圖中畫出溫度變化的曲線．B吸收釋放12、提出假設(shè)：綠色植物新鮮的葉片能夠進行呼吸作用釋放二氧化碳．為驗證該假設(shè)，設(shè)計一個實驗：按照如圖裝置，將裝有新鮮葉片的瓶子放在黑暗的地方，一段時間后往瓶子里注入清水，觀察試管中澄清石灰水的變化．(1)設(shè)計的實驗，其預(yù)期結(jié)果應(yīng)該是：________________________，因為新鮮的葉片進行________作用，使瓶子內(nèi)的__________氣體增多．(2)如果在實驗開始時把該裝置放到適宜的陽光下，則澄清的石灰水不會變渾濁，原因是_____________________(3)某同學(xué)看了該實驗設(shè)計后，給李陽提了一個建議：應(yīng)該再準備一套裝置，瓶子里裝上開水燙過的葉片，放在相同的條件下進行實驗．這樣做的目的是為了_____．澄清石灰水變渾濁呼吸二氧化碳新鮮的葉片進行光合作用吸收了呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳設(shè)置對照實驗13、某研究性學(xué)習小組的同學(xué)利用下列裝置探究植物的呼吸作用，請分析回答(1)在實驗中B裝置的作用是_____．(2)C處玻璃罩不能透光的原因是_____．(3)圖示實驗完成后，如果證明C中的綠色植物進行呼吸作用消耗了氧，你的操作方法及實驗現(xiàn)象分別是：_____．(4)植物和動物均能進行呼吸作用，在它們的細胞中進行呼吸作用的結(jié)構(gòu)是_____，進行呼吸作用的意義是_____．(5)實驗后，拿開C玻璃罩，會發(fā)現(xiàn)其內(nèi)