高考日語閱讀專項【基礎(chǔ)夯實與拓展提升】技巧訓練課件

閱讀專項突破真題專項突破一填空題真題專項突破一填空題填空題是每年必考的經(jīng)典高頻題型，根據(jù)填空的內(nèi)容可分為接續(xù)詞、一般詞匯、句子填空題。提問方式文中の(

)に入れるのに最も適當なものはどれか。解題技巧首先確定是接續(xù)詞還是其他詞句的填空，理解把握4個選項的意思；回到文中相應(yīng)位置，如果是接續(xù)詞填空，則需要根據(jù)填空處的前后文脈推敲其前后關(guān)系（轉(zhuǎn)折/并列/遞進/因果/補充/轉(zhuǎn)換承接話題等），如果是其他詞句的填空，則需要根據(jù)前后文把握其要表達的意思；結(jié)合選項直接選擇，或代入選項進行排除然后鎖定正確答案。真題再現(xiàn)之接續(xù)詞填空例1現(xiàn)在、「朝読」が多くの小中學校で行われている?！赋i」とは朝の読書運動のことで、授業(yè)前の10分間、先生と生徒たちが自分の好きな本を読み、（ア）、授業(yè)を始めるものである。1988年に千葉県の高校で始まったのが最初だ。今は、読書の習慣を付けたり、読む力を付けたりするためにすることが多いが、未來は、遅刻や欠席が多かったので、生徒たちが落ち著いて一日を始められるようにと、考えられたそうだ。1．文中の（ア）に入れるのに最も適當なものはどれか。(2020年第61題〉A(chǔ)だからBそこでCそれからDそれでは解析：填空處所在句子是對「朝読」的解釋說明，「朝読」是一種早上的讀書活動，在上課前的10分鐘，老師和學生們先該自己喜歡的書，然后再開始上課?即填空處前文的「先生と生徒たちが自分の好きな本を読み」和后文的「授業(yè)を始める」是時間上的先后順序關(guān)系，這里應(yīng)該填入表示“然后、之后”的接續(xù)詞。真題再現(xiàn)之接續(xù)詞填空例2：わたしたちは日常いろいろな言葉を使います。友だちと話をしたり、家族と會話をしたり、會議をしたり、言葉は人と人とのコミュニケーションに大切なものです。そして使う言葉によって人を喜ばせたり、悲しませたり、怒らせたり、（ア）言葉によって人を殺してしまうこともあります。2.文中の（ア）に入れるのに最も適當なものはどれか。(2018年第71題)Aけれども

BそれではCそれならDあるいは解析：填空處的句子講了根據(jù)使用的語言不同，可能會讓人喜悅或悲傷、或憤怒，有時通過語言還可以“殺人”?！浮长趣猡ⅳ搿贡硎居袝r會出現(xiàn)某些情況，前文的「喜ばせたり、悲しませたり、怒らせたり」和后文的「人を殺してしまう」是列舉并列的關(guān)系，所以應(yīng)該填入表示“或者”的接續(xù)詞。真題再現(xiàn)之接續(xù)詞填空例3：実際は雙子には一卵性と二卵性があります。二卵性はお母さんのおなかのなかで二組それぞれの卵子と精子が受精したもの。一方、一卵性はおなかのなかで一つの受精卵が2つに別れた狀態(tài)。（イ）、一卵性の雙子は遺伝子がまったく同じです。だから見た目もまったく同じなんです。3.文中の(イ)に入れるのに最も適當なものはどれか。(2017年第74題)Aその上Bそのため

CそれではDそれなのに解析：填空處前面兩句話講解了異卵雙胞胎和同卵雙胞胎的區(qū)別，同卵雙胞胎是由一個受精卵分裂成兩個而形成的，所以同卵雙胞胎的基因完全相同，因而外貌也一模一樣。很顯然，這里的「一卵性はおなかのなかで一つの受精卵が2つに別れた狀態(tài)」和后文的「一卵性の雙子は遺伝子がまったく同じです」是因果關(guān)系，所以應(yīng)填入表示“因此、所以”的接續(xù)詞。真題再現(xiàn)之一般詞匯填空例4：現(xiàn)在、ネット依存防止の有効策はまだない。が、ネット依存がどんなに危険か、事例を説明するなど、學校では（イ）の教育に力を入れることが必要であろう。4.文中の（イ）に入れるのに最も適當なものはどれか。(2020年第70題）A依存防止B危険防止C病気予防D地震予防解析：填空處一段講了目前還沒有防止網(wǎng)絡(luò)上癮的有效對策，但是在學校里應(yīng)該加強防止網(wǎng)絡(luò)上癮的教育，用事例說明網(wǎng)絡(luò)上有多危險。填空處前文出現(xiàn)了兩次「ネット依存」以及關(guān)鍵詞「依存防止」，結(jié)合此段大意可知填空處應(yīng)該是“防止上癮”，而不是“防止危險”。真題再現(xiàn)之一般詞匯填空例5：貴重な週末の1日を無駄に過ごし、損をしたような気分になるのです。人は起きる時間が遅いほど、1日も（ア）感じる傾向があります。少なくとも週末は、ゆっくりしたいと思いますが、本當にゆっくりすると、あっという間に時間が過ぎます。週末にやろうとしていたことが、思うようにできなくなるのです。5.文中の（ア）に入れるのに最も適當なものはどれか。(2018年第57題）A長くB短くC暗くD明るく解析：填空處兩句話講了浪費周末寶貴的一天會感覺有所損失，人起床時間越晚，越會感覺一天變（）。再根據(jù)后文說到周末雖然想悠閑度過，但真的悠閑點過的話時間又瞬間流逝了這句話，結(jié)合前后文以及生活常識可知，填空處應(yīng)該是感覺一天會變得更“短”、時間更少了。真題再現(xiàn)之句子填空例7：

2011年には東日本大震災が発生し、ますます人と人とのつながりが日本人にとって重要になっている。震災時にソーシャルメディアが情報伝達で有効であったという報道のおかげで、日本ではソーシャルメディアはここ數(shù)年で急速に（ア）。特にその世界に沒入する（沉溺）若者が多い。7.文中の（ア）に入れるのに最も適當なものはどれか。(2020年第69題)A設(shè)備を増やしたB人気がなくなったC利用者を減らしたD利用者を増やした解析：這一段講了2011年的東日本大地震時，因為有報道說社交網(wǎng)絡(luò)在傳播消息方面十分有效，所以這幾年日本的社交網(wǎng)絡(luò)（）,沉溺于其中的年輕人尤其多。根據(jù)前后文可得知社交網(wǎng)絡(luò)在日本應(yīng)該是取得了積極的發(fā)展，比如用的人越來越多、越來越受人們歡迎等。真題再現(xiàn)之句子填空例8：それなら、もっと顔を注意深く見る、専門の人の似顔絵師（畫像師）ならどうでしょうか？旅番組の撮影を稱する事実を知らせないままの実験。姉が似顔絵を描いてもらって途中、攜帯電話が鳴って、一度お店の外へ出て……そして、戻ってきたのは雙子の妹でした。似顔絵師はそれに気づくのでしょうか？結(jié)果は……何事もなかったかのように（ア）。何度も近くで顔を見る人でも雙子の違いを區(qū)別することができなかったのです。8.文中の（ア）に入れるのに最も適當なものはどれか。(2017年第73題)A部屋を出ましたB攜帯電話に出ましたC続きを描き始めましたD描き続けるのを止めました解析：選段是一個關(guān)于能否憑外貌區(qū)分雙胞胎的實驗，實驗中請來了肖像畫師為雙胞胎姐姐畫肖像畫，中途姐姐出去然后換妹妹進來，看畫師是否能注意到，而結(jié)果是畫師像什么事都沒發(fā)生過一樣（）?！负问陇猡胜盲郡韦瑜Δ恕故切稳莓嫀煹臉幼?，填空處應(yīng)該是畫師接下來的舉動，也就是什么都沒察覺到繼續(xù)畫起了畫?！覆课荬虺訾蓼筏俊购汀笖y帯電話に出ました」都是雙胞胎姐姐的動作。真題專項突破二指代題真題專項突破二指代題指代題是幾乎每年都出現(xiàn)的高頻題型，根據(jù)指代主體的不同可分為指示代詞的指代題和一般名詞的指代題。提問方式1．文中の「それ／これ」の指すものはどれか。2．文中の「それ／これ／そこ」の指すことはどれか。3．文中の「そこ」の指すところはどこか。4．文中の「そのこと／このこと」の指す內(nèi)容はどれか。5．文中の「これ」を指す意味はどれか。6．文中の「こう」の指す內(nèi)容はどれか。7．文中の「それ～」の「それ」は何を指すか。8．文中の「～」の具體的に指すものはどれか。9．文中に「～」とあるが、その「～」の指すものはどれか。10．文中の「～」は誰を指すか。解題技巧理解題意，確定問的是什么的指代內(nèi)容；回到文中，就指代詞所在位置往前或往后尋找一到兩句話，要特別注意前面句子中出現(xiàn)過的名詞或表達；如出現(xiàn)多個名詞或表達，要根據(jù)文章中的具體語境，結(jié)合選項進行排除選擇。真題再現(xiàn)之指示詞指代例1：人間の頭はこれからも、一部は倉庫の役を果たし続けるが、それだけではいけない。新しいことを考え出す工場でなくてはならない。倉庫なら、入れたものをなくさないようにしておけばいいが、ものを作り出すには、そういう保存保管の能力だけでは足りない。1.文中の「それ」の指すものはどれか。(2019年第62題)A継続の能力B作業(yè)の能力C保存保管の能力D製品生産の能力【解析】「それ」這句話在講人類的大腦今后也將一部分繼續(xù)發(fā)揮“倉庫”的作用，但僅僅如此不夠。「それ」只能指代前文的內(nèi)容，因此這里是指前面提到的「倉庫の役」，但「倉庫の役」又具體指什么作用呢？答案在這段的最后一句，倉庫只需要不把放進去的東西弄丟就行了，但要創(chuàng)造出東西僅靠這種保存保管的能力是不夠的，可知「それ」就是指的倉庫的「保存保管の能力」。真題再現(xiàn)之指示詞指代例2：失敗はマイナス面だけ見れば、確かにこれほど嫌なものはありません。（ア）反対にプラス面を見てみると、失敗が人類の進歩、社會の発展に大きく貢獻してきた事実があることも忘れてはならないように思います。昔から人間は失敗に學び、そこからさらに考えを深めてきました。人々の生活を楽にした発明を振り返って（回顧）みても、そのすべては「失敗は成功の母」、「失敗は成功のもと」などの言葉に代表されるようなもので、過去の失敗から多くのことを?qū)Wんで、これを新しい創(chuàng)造の種にすることで、成功できたのです。2.文中の「そこ」の指すことはどれか。(2018年第68題)A考えを深めたことB失敗から學んだことC人類が進歩したことD社會の発展に貢獻したこと【解析】「そこ」所在句意為一直以來人們從失敗中學習，井從中更進一步地深入思考，「そこ」指代前文中的「失敗に學び」，不能代指后文的內(nèi)容。而「人類が進歩した」「社會の発展に貢獻した?是上一段的內(nèi)容，文本上距離「そこ」較遠，且不符合句意，故排除。真題再現(xiàn)之指示詞指代例3：実験の結(jié)果、説得の內(nèi)容は同じでも、高圧的な言い方をされた人たちは、自分の態(tài)度を変えようとしなかった。これは、予想通りの結(jié)果である。ところが、高圧的な言い方をされた人たちは、さらに注目すべき態(tài)度を示していたのだ。

3.文中の「これ」の指すのはどれか。(2016年第73題)A態(tài)度を変えることB態(tài)度を変えないことC態(tài)度が消極的になることD態(tài)度が積極的になること【解析】「これ」的前文說到實驗的結(jié)果，就算說服的內(nèi)容相同，被施以高壓式說話方式的人根本不會改變自己的態(tài)度，而這是預期的結(jié)果。「予想通りの結(jié)果」就是指前面實驗的結(jié)果，「これ」也就是指「自分の態(tài)度を変えようとしなかった」這一結(jié)果。真題再現(xiàn)之名詞指代例4：書道をやると、まず集中力が身に付きます。一度墨で紙に書いてしまったら、鉛筆で書く時のように消しゴムで消すことはできません。そのため、書く前に心を落ち著かせ、字の形や筆（毛筆）の動かし方を頭の中に思い浮かべます。その書き方に沿って字を書くので、自然に紙や手に心が集中するのです。4.文中の「集中力」の具體的に指すものはどれか。(2019年第66題)A筆で書く時の集中力B鉛筆で書く時の集中力C道具を準備する時の集中力D消しゴムで消す時の集中力【解析】在練習書法的時候，首先會全神貫注地集中注意力，因為一旦用毛筆在紙上下筆了，不像用鉛筆寫字時可以用橡皮擦擦掉，可知這里的「集中力」指的是用毛筆寫字時的專注力，即「筆で書く時の集中力」。真題再現(xiàn)之名詞指代例5：どこまで似ているか、非常に似ている雙子（雙胞胎）の姉妹で試験をしました。お客さん接待専門の人は人の顔をしっかりと覚えられるから、その人が雙子の違いを見て區(qū)別できるかどうかというテストをしました。まず、本屋でが店員さんに「數(shù)學の教科書ガイド」を探してもらいたい、店員さんが見えなくなった時に、雙子の妹が姉に替わって入ってきます。店員さんは雙子を見て區(qū)別することができるのでしょうか？5.文中の「お客さん接待専門の人」は誰を指すか。(2017年第71題)A店員さんB雙子の姉C雙子の妹Dガイドさん【解析】畫線處句子講了因為專業(yè)接待客人的人能牢牢記住別人的臉，所以以其為對象做了是否能區(qū)別雙胞胎的實驗，然后接下來一段講了實驗的具體內(nèi)容，即在書店里讓店員幫忙找書，中途讓雙胞胎姐妹調(diào)換，看店員是否能區(qū)別兩人。由此可知，前文所說的「お客さん接待専門の人」就是指后面實驗中的對象ーー書店的店員。真題再現(xiàn)之名詞指代例6：夏では人気が高い「四角西瓜」の出荷（上市）が今月1日、香川県で始まった。獨特な立方體の香川の風物詩が全國に涼しさを?qū)盲堡?。四角西瓜?0年ほど前に、同県內(nèi)の農(nóng)家が考え出した特産品?，F(xiàn)在は農(nóng)家6軒が生産している。4月上旬に苗を植え、5月中旬に強化プラスチック製の容器に入れて育て、1辺18センチほどの正方形にする。成熟前に収穫するため、食用にはできないが、展示裝飾用として珍しがられている。6.文中の「風物詩」の指すのはどれか。(2016年第56題)A西瓜の苗B四角西瓜C西瓜部會D６軒の農(nóng)家【解析】「風物詩」在日語中的意思是“充分體現(xiàn)或代表某一季節(jié)特色景象的事物”，畫線處一段說到夏天很受歡迎的“方形西瓜”在香川縣上市了，獨特的正方體的香川的「風物詩」將清涼送到全國各地?？梢灾溃革L物詩」在這里指的就是前文中的「四角西瓜」。真題專項突破三解釋說明題真題專項突破三解釋說明題解釋說明題也是比較?？嫉念}型，根據(jù)解釋對象的不同可分為名詞和句子的解釋說明題。提問方式(1)文中の「～」の意味はどれか。(2)文中の「～」の意味にあたるのはどれか。(3)文中に「～」とあるが、その「～」の表す意味はどれか。(4)文中に「～」とあるが、その意味はどれか。(5)文中の「～」という表現(xiàn)の意味はどれか。(6)文中の「～」とはどれか。(7)文中の「～」とはどのような人か。(8)文中に「～」とあるが、「～」とは何か。(9)文中に「～」とあるが、ここで言う「～」とはどれか。(10)文中の「～」とはどういう/どんなことか。解題技巧1.理解題意，縮小關(guān)鍵詞句在文中的相關(guān)句段；2.重點關(guān)注關(guān)鍵詞句前方或后方的文脈，一般在前后文中會有相關(guān)解釋；3.先結(jié)合自身的日語語法知識儲備分析詞匯的含義或句子的結(jié)構(gòu)和意思，再放到文章的具體語境中確定其最終解釋。真題再現(xiàn)之名詞解釋例1：ネット依存にはいくつかの種類がある。ソーシャルメディア（社交網(wǎng)絡(luò)）の利用時間が長い「グループ依存」がその一つである。依存者は親しい仲間から外されるのではないかという不安から、ソーシャルメディアに頻繁に接続する。文中に「グループ依存」とあるが、その意味はどれか。(2020年第66題)A.休まずにネットゲームをばかりすることB.仲間との関係が過度に気になることC.ネットでよく感想など書くことD.人とのつながりが嫌いなこと【解析】長時間使用社交網(wǎng)絡(luò)的“團體依賴癥”是網(wǎng)絡(luò)上癮的一種，對于「グループ」依存的解釋在后面一句話中有說到，依賴者因為擔心會被親密的伙伴疏遠排外而頻繁地使用社交網(wǎng)絡(luò)，可以知道「グループ依存」其實就是過于依賴小團體的人際交往、十分在意與朋友的親密關(guān)系的一種癥狀，所以才離不開社交網(wǎng)絡(luò)。真題再現(xiàn)之名詞解釋少しでも痩せようと、朝食か晝食を抜いてみたりしている人がいる。しかし、1日2食は瘦身に逆効果であるともよく耳にする。これは本當なのだろうか？専門家の話では、これは、その2食をどういった時間帯にとるかによる。例えば、朝食を抜いて晝と夜を食べるなら太りやすくなるし、逆に朝晝を食べて夜を抜くと痩せやすくなるだろう。現(xiàn)代人はどうしても、朝を少なく、夜をたくさん食べる「逆ピラミッド（金字塔）型」に食事をとる傾向があるが、痩身を意識するなら朝をたくさん、夜を少なくするのが勧めたいという。文中に「逆ピラミッド型に食事をとる傾向」とあるが、ここで言う「逆ピラミッド型」とはどれか。(2016年第67題)A.朝、晝を食べて夜を抜く。B朝食を抜いて晝と夜を食べる。C.朝ご飯はあまり食べず、晩ご飯はたくさん食べる。D.朝ご飯はたくさん食べて、晩ご飯はあまり食べない?！窘馕觥慨嬀€處句子中，前方的「朝を少なく、夜をたくさん食べる」其實就是修飾后面的「逆ピラミッド型」這個名詞，所謂的“金字塔型”就是指早上吃得少、晚上吃得很多這種飲食習慣。但注意這并非指早餐完全不吃（朝食を抜く），只是相校而言吃得很少。真題再現(xiàn)之名詞解釋例3：人を説得（說服）する時には、この當たり前のことを思い出す必要がある。相手に「理論上では分かっている。でも、感情的に受け入れられない」と思わせたら、それは説得の仕方がまずかった証拠である。相手にこう思わせてしまう最もまずいやり方、それは高圧的な言い方である。高圧的な言い方が、説得効果に與える影響を確かめた心理學の実験がある?！袱长Δ工伽扦ⅳ搿埂袱郅韦浃攴饯胜嗓扦胜ぁ工趣い盲扛邎R的な言い方をした場合と、「こうしたほうがいい」「こんなやり方もある」といった言い方をした場合で、説得されやすさに違いが出るかどうか、比較したのである。文中の「高圧的な言い方」の意味にあたるのはどれか。(2016年第72題)A.こうすべきであるBこうしたほうがいいC.こんなやり方もあるDほかのやり方でやってみたら【解析】關(guān)于畫線處的「高圧的な言い方」（高壓式的說話方式）在往后數(shù)的第二段中有舉具體的例子，也就是「こうすべきである?（應(yīng)該這樣做）、「ほかのやり方などできない?（其他的做法行不通)之類的說法），「といった」是列舉的意思，“諸如此類的”，修飾后面的「高圧的な言い方」，與之相對的是「こうしたほうがいい?（這樣做會比較好）、「こんなやり方もある（還有這樣的做法)這樣的語氣較緩和的說話方式，選項中的「ほかのやり方でやってみたら」(用其他方法試試看怎么樣)也不屬于「高圧的な言い方」。真題再現(xiàn)之句子解釋例4：

子育ては「子を育てる」のもありますが、「子に育てられる」というのもあると思います。息子は未熟な私たちを親にしてきてくれたと思っています。私たちは息子を通して親の偉大さ、大切さを強く感じ、自分の親にも感謝しています。文中に「未熟な私たちを親にしてきてくれた」とあるが、その意味はどれか。(2020年第59題)A.息子はまだ未熟である。B.親は子どもを立派に育てた。C.息子のおかげで、親は成長した。D.息子の出生で、親が未熟になった?！窘馕觥慨嬀€處句子的意思是“我覺得是兒子選擇了仍然不成熟的我們當了他的父母”，以及后面一句講到我們通過兒子感受到了父母的偉大和重要，并感激自己的父母。也就是說，不成熟指的是筆者夫婦，而在撫養(yǎng)教育兒子的過程中父母自身也得到了成長，成為合格的父母。這句話旨在說明兒子對父母的逆向影響，而不是父母對兒子的培養(yǎng)。真題再現(xiàn)之句子解釋例5：「食べてすぐ眠ると牛になる」とも言われるが、摂食から睡眠までの時間が短いと、余剰エネルギーが蓄積されやすくなり、脂肪がつきやすいのだとか。逆に、朝食は最もエネルギーが消費されやすい時間帯での食事と言える。さらに睡眠中の飢餓狀態(tài)も朝食によって解消されるから、やはり朝食は抜くべきではない?；镜膜恕⑹翅幛位顒訒r間が長い朝と晝は、いっぱい食べてもそれほど問題はないはずである。文中の「食べてすぐ眠ると牛になる」とはどういうことか。(2016年第69題)A.食べてすぐ橫になると牛のようによく働くことB.食べてすぐ眠ると牛のように太ってしまうことC.食べてすぐ橫になると牛のようにはならないことD.食べてすぐ眠ると牛のように力を持つようになること【解析】關(guān)于畫線處句子的解釋其實就在后面一句，也就是說從進食到睡眠的時間很短的話，多余的能量會更容易儲存而變成脂肪。所以此句中的「牛になる」是指長脂肪變得肥胖，而不是像牛一樣勤奮勞動或變得擁有力量。真題再現(xiàn)之句子解釋例6：実験の結(jié)果、説得の內(nèi)容は同じでも、高圧的な言い方をされた人たちは、自分の態(tài)度を変えようとしなかった。これは、予想通りの結(jié)果である。ところが、高圧的な言い方をされた人たちは、さらに注目すべき態(tài)度を示していたのだ。最初から説得される方向に意見が傾き始めていた人たちでさえ、説得とは反対方向に自分の意見を硬化（強硬化）させていたのである。この実験の後、高圧的な言い方が生み出すこのような現(xiàn)象は、「ブーメラン効果」と呼ばれるようになった。向こうに行き始めていた意見が戻ってきてしまうことから、こう命名されたのだが、この呼び方は必ずしも適切ではない。実際は元の意見に「戻る」というよりも、硬化するのである。文中に「自分の意見を硬化させていた」とあるが、その意味はどれか。(2016年第74題)A.さらに態(tài)度を固くした。B.態(tài)度が柔らかくなった。C.別の意見を新しく出した。D.相手の言う通りになった?！窘馕觥?/p>

畫線處句子的意思是就連最初朝著被說服的方向開始傾斜的人，也會朝著說服的反方向使自己的意見變得更強硬。也就是說那些被施以高壓式說話方式的人不僅沒被說服，反而更加堅持原來的意見、強化自己的態(tài)度。真題專項突破四理由目的題真題專項突破四理由目的題理由目的題是幾乎每年必考且出現(xiàn)次數(shù)很多的題型，需要重點把握。提問方式(1)～の理由／原因／目的はどれか。(2)文中の「～」の理由／原因はどれか。(3)文中に「～」とあるが、その理由／原因／目的はどれ／何か。(4)文中に「～」とあるが、そう言った／思った理由はどれか。(5)文中に「～」とあるが、それはなぜか。(6)文中に「～」とあるが、なぜ～のか。解題技巧1.理解題意，縮小范圍鎖定文中的相關(guān)句段；2.抓住表示原因理由的相關(guān)接續(xù)詞，注意前因后果型或前果后因型的句子間的邏輯關(guān)系；3.結(jié)合選項和文章意思進行對比推斷。真題再現(xiàn)之理由目的例1：

現(xiàn)在、「朝読」が多くの小中學校で行われている?！赋i」とは朝の読書運動のことで、授業(yè)前の10分間、先生と生徒たちが自分の好きな本を読み、(ア)、授業(yè)を始めるものである。1988年に千葉県の高校で始まったのが最初だ。今は、読書の習慣を付けたり、読む力を付けたりするためにすることが多いが、本來は遅刻や欠席が多かったので、生徒たちが落ち著いて一日を始められるようにと、考えられたそうだ?！赋i」の行われる最初の目的はどれか。(2020年第62題)A.たくさん本を読むことB.本を読む力を付けることC.本を読む楽しさを知ることD.落ち著いた気持ちで授業(yè)に入ること【解析】關(guān)于早讀的原因在文中第一段后半部分有講到，早讀最初是在千葉縣的高中開始的，現(xiàn)在一般是為了培養(yǎng)學生的讀書習慣、提升閱讀能力而進行的，但原本是因為學生經(jīng)常遲到或缺席，為了讓學生能夠沉下心來開始一天的學習（生徒たちが落ち著いて一日を始められるように)而開始的活動。注意題干中問的是最初的目的，而不是現(xiàn)在的目的。真題再現(xiàn)之理由目的例2：少しでも週末を長く感じるには、朝がポイント（關(guān)鍵）です。週末こそ、早起きをしましょう。早起きすると、體感できる1日が長くなります。人より早く行動を始めると、體感できる週末が長く感じられるようになります。少し早起きするだけで、休日が1日分長くなったような気がして、得した気分を味わえます。平日の疲れは、週末のぜいたくによって、癒し（治愈）ましょう。おいしいものを食べたり、友だちと話をしたり、溫泉に行ったりです。文中に「朝がポイント」とあるが、それはなぜか。(2018年第58題)A.早起きすると、1日が長く感じるようになるからB早起きするだけで、疲れを癒すことができるからC.朝、たくさん寢れば、得をした気分を味わえるからD人より早起きすると、損をしたような気分になるから【解析】為了讓周末的時間感覺起來長一點，早上很關(guān)鍵。為什么這么說呢？原因在下一段有講到，早起的話（早起きすると）,人所感覺到的一天的時間會變長（體感できる1日が長くなります)，比別人更早開始行動的話，會感覺周末變長，有賺到了的感覺（得した気分を味わえます)。雖然文中提到平時的疲勞可以通過周末吃美食、和朋友聊天、泡溫泉等來消除，但并沒有說僅靠早起就能消除疲勞，選項B不正確。真題再現(xiàn)之理由目的例3：四角西瓜は40年ほど前に、同県內(nèi)の農(nóng)家が考え出した特産品?，F(xiàn)在は農(nóng)家6軒が生産している。4月上旬に苗を植え、5月中旬に強化プラスチック製の容器に入れて育て、1辺18センチほどの正方形にする。成熟前に収穫するため、食用にはできないが、展示裝飾用として珍しがられている。3.文中に「食用にはできない」とあるが、その理由はどれか。(2016年第57題)A.食べにくい形だからB.まだ熟していないからC.食べるのが惜しいからD珍しがられているから【解析】

“四角西瓜”不能食用的原因就在畫線處前面一句，因為是在成熟前收獲的（成熟前に収穫するため)，這里的「ため」是表示原因理由的意思。選項中的「食べるのが惜しい」和「食べにくい形」在文中都沒有提到，而「珍しがられている」在文中是說四角西瓜作為展示裝飾用而受到人們珍視，是四角西瓜雖不能食用的另外的用途，并非原因。真題專項突破五信息理解題真題專項突破五信息理解題信息理解題每年必考且題型多樣，通常是考查對文中細節(jié)信息的理解掌握，較常出現(xiàn)的類型有判斷句子的主語或賓語的題，以及判斷文章內(nèi)容正確與否的題。提問方式1.主賓判斷(1)文中の「～」人はだれか。(2)文中の「～」とあるが、誰が～のか。(3)文中に「～」とあるが、そう思っているのはだれか。2.對錯判斷(1)文中の説明に合っているのはどれか。(2)文中に「～」とあるが、その説明に合っているのはどれか。(3)文中に「～」とあるが、それに合わないものはどれか。(4)～の説明と合っているものはどれか。(5)この文章の內(nèi)容に（最も）合っているものはどれか。解題技巧(1)理解題意，明確題目要求，注意判斷主賓語的題型需要把握題干句子的語法結(jié)構(gòu)；(2)主賓判斷題需要把握文中出現(xiàn)的人物關(guān)系以及人物相關(guān)的活動事件，根據(jù)文章前后文脈推斷句子中省略的主語或賓語；(3)對錯判斷題需要根據(jù)選項提示，找到文中對應(yīng)處的信息進行仔細對比，排除與文意明顯不符，以及過于籠統(tǒng)模糊或以偏概全、過于片面的表達。真題再現(xiàn)之主賓判斷例1：

それでは、わたしたちは毎日何時間ぐらい寢る必要があるのだろうか。調(diào)査では、必要な睡眠時間は人によって違うということが分かった。だから、わたしたちが必要とする睡眠時間は、晝間に眠くなければそれで十分なのだ。文中の「分かった」ことはどれか。(2017年第69題)A.脳は正常な活動をしていることB.人によって必要な睡眠時間が違うことC.睡眠は脳の健康に重要な役割を果たしていることDイギリスの飲酒運転の限定の量はワイン2杯であること【解析】題干問的是「分かった」的內(nèi)容，根據(jù)畫線處句子的結(jié)構(gòu)「……ということが分かった?！箍芍阜证盲?的內(nèi)容就是「ということ」前面的「必要な睡眠時間は人によって違う」，通過調(diào)查明白的事情是必要的睡眠時間因人而異。此題只要分析句子、弄清句子的動賓結(jié)構(gòu)就不難做出來。真題再現(xiàn)之主賓判斷例2：先週の金曜日、公園へ遊びに行く途中、思わぬ（意外的）大失敗をしてしまった。歩きながら、ある家の前に置いてある植木體（花盆）の花の葉を軽い気持ちで引っ張った（扯、拽）。その瞬間、「バリーン」という音に、ぼくはびっくりした。後ろを見ると、大きな植木鉢が、倒れて割れていたのだ。ぼくはすごいスピードで、その場から走って逃げていった。気がつくと、もうその家からずいぶん離れたところに立っていた。「いったい何ということをしてしまったのだ。大変なことになってしまった?！工柔峄冥?、どうしたらよいか迷ってしまった。謝りに行くのか、黙ってこのままにしておくのか、困ってしまった。文中に「後悔し」とあるが、後悔したことはどれか。(2015年第58題)A.どうしたらよいか迷ってしまったことBすごいスピードでその場から逃げたことCその家からずいぶん離れたところに立っていたことD.軽い気持ちで植木體の花の葉を引っ張ってしまったこと【解析】

畫線處段落講到筆者“我”因自己造成的后果而感到后悔，在猶豫是去道歉還是默默離開?！拔摇本烤购蠡诘氖鞘裁词虑?，這需要結(jié)合前文脈絡(luò)來分析。

前三段講了事情的經(jīng)過，“我”在去公園途中隨意地拽了一下別人家門口的花盆里的花的葉子，結(jié)果花盆倒了下來摔碎了，“我”迅速地逃開了，然后開始后悔自己的行為釀成了大禍。

可知“我”后悔的應(yīng)該是最開始自己以輕松的心情拽了花盆的葉子這一舉動。

選項A的「どうしたらよいか迷ってしまった」是后悔之后的“我”的糾結(jié)狀態(tài)，不是后悔的內(nèi)容。而「すごいスピードでその場から逃げた」和「その家からずいぶん離れたところに立っていた」只是花盆摔碎后的“我”的瞬間反應(yīng)，并非“我”真正后悔的事情。真題再現(xiàn)之主賓判斷例3：

言葉は時代に伴って進化する。ほかの言語と同様に今まで日本語もずっと変化し続けてきたが、現(xiàn)在は特に猛烈なスピードで変化しているようだ。文中の「猛烈なスピードで変化している」のはどれか。(2012年第56題)A.今の日本語B.時代と言葉C.昔の日本語D.ほかの言語【解析】

畫線處段落的意思是語言會隨著時代變化而進化，和其他語言一樣，至今為止日語也一直在變化，但尤其是現(xiàn)在似乎正在以激烈的速度變化著。這句話的主語是前半句中的「日本語」，因為后半句加了個限定「現(xiàn)在は」，可知「猛烈なスピードで変化している」的主語應(yīng)該是現(xiàn)在的日語，即「今の日本語」。真題再現(xiàn)之對錯判斷例4：この「朝読」にはいろいろな効果がある。本を読むスピードが上がること、本が読めない子が読めるようになることなどだ。それだけでなく、生徒の態(tài)度や心の狀態(tài)にもいい変化が見られるようだ。遅刻が減って授業(yè)にスムーズ（順暢）に入れるようになったこと、生徒が急に怒り出したり、教室を出ていったりすることが減っていること、などが報告されている。文中に「いろいろな効果」とあるが、それに合わないものはどれか。(2020年第64題)A.本を速く読めるようになった。B.文章への理解力が高くなった。C.教室への出入りが激しくなった。D.授業(yè)に遅れる生徒が少なくなった?！窘馕觥慨嬀€處一句的后文講到了「いろいろな効果」的具體內(nèi)容，如讀書