2023年語文教學(xué)工作總結(jié)合集六篇

2023年語文教學(xué)工作總結(jié)合集六篇語文教學(xué)工作總結(jié)篇1

培育學(xué)生的獨立人格，促使其創(chuàng)建性潛能充分發(fā)揮的前提保證。建構(gòu)一種平安自由的意識，營造一個舒適、暢所欲言的心理環(huán)境，為學(xué)生大膽發(fā)言供應(yīng)一個有利的環(huán)境，無疑會促進了創(chuàng)建性思維的形成。

不少學(xué)生原本對課堂教學(xué)，對教材，對老師有質(zhì)疑，或持有自己獨特的見解，但由于羞怯，膽怯 ，他們的設(shè)想大多數(shù)都在徘徊中丟失。創(chuàng)建性思維極簡單在自卑與害怕中夭折，這就須要一種平安、自由、穩(wěn)定的內(nèi)在環(huán)境。

課堂教學(xué)中，提出的問題無論是深是淺，是否有價值，都應(yīng)當(dāng)賜予確定，才能更多地發(fā)覺和挖掘?qū)W生質(zhì)疑的閃光點。對學(xué)生的各種不同的疑問、見解和異想天開的設(shè)想要表現(xiàn)出足夠的耐性、寬容和敬重，并投以贊許的目光和會心的微笑，從而建構(gòu)學(xué)生心理平安區(qū)域，消退心理驚慌。如何建立自由意識呢？

（一）延遲評價。延遲評價就是在解決某個問題產(chǎn)生各種設(shè)想的過程中，短暫不對設(shè)想進行評價，以便使參與探討的人能在從容自由的氛圍中主動思索、相互啟發(fā)、暢所欲言。日本創(chuàng)建學(xué)家豐澤豐雄說：“過早地推斷是創(chuàng)建力的克星?！泵绹睦韺W(xué)家和教化家多和內(nèi)斯在做了相應(yīng)的試驗調(diào)查之后說：“推遲推斷在集體解決問題時可產(chǎn)生70%的設(shè)想，在個人解決問題時可產(chǎn)生90%的設(shè)想?？梢姡舆t評價對于一個人心理的影響是頗大的。延遲評價其實就是一種激勵和確定，激勵學(xué)生盡可能多地想問題。在這樣一種被期盼，被敬重，被包涵的平安環(huán)境里學(xué)生自然而然地養(yǎng)成了獨立思索的習(xí)慣，無疑強化了學(xué)生問題意識和創(chuàng)新意識。

（二）營造平安心理環(huán)境，維護學(xué)生的自尊心。老師不責(zé)怪、不訕笑學(xué)生的觀點，哪怕是無趣的見解。對于有創(chuàng)新見解的學(xué)生，應(yīng)剛好表揚，投之以贊許的目光；對于缺乏創(chuàng)新觀念的學(xué)生，不僅要為其設(shè)置臺階，而且要幫助他們自圓其說，不至于使其尷尬，讓其心靈得到勸慰，從而驅(qū)除學(xué)生思想顧慮，增加創(chuàng)新的志氣。

（三）營造民主、寬容，相互敬重，自由探討、辯論的自由環(huán)境。老師除了給學(xué)生肯定的思索空間以外，還應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生之間形成良好的溝通關(guān)系。在班級里形成重視他人看法，相互激勵，敬重對方創(chuàng)新見解的和諧氛圍，學(xué)會耐性傾聽并接受別人發(fā)言。假如學(xué)生之間在課堂上是自由、和諧、輕松、融洽的關(guān)系，無疑對學(xué)生創(chuàng)建性思維的培育有重要的意義，這對他們在以后的學(xué)習(xí)和工作中拋棄害怕，自信、英勇、大方地發(fā)揮自己的潛能很有幫助。

老師自由意識的建構(gòu)也是激活學(xué)生問題意識的前提。課堂上要營造探究問題的寬松、自由環(huán)境，敬重學(xué)生特性，適時評價，激勵大膽質(zhì)疑，為學(xué)生的進步大聲喝彩，為學(xué)生每一次的創(chuàng)建性活動歡呼，讓課堂成為學(xué)生創(chuàng)建性思維得于放飛的廣袤天空。

語文教學(xué)工作總結(jié)篇2

為進一步實行新課程改革要求，營造深厚的讀書氛圍，以形式多樣的讀書活動為載體，引導(dǎo)學(xué)生遨游書海，增加文化底蘊。塑造內(nèi)涵豐富、特色顯明的校內(nèi)文化，促進全校學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面提高，我校開展了讀書伴我成長活動。為努力營造良好的班級讀書學(xué)習(xí)的氛圍，我在創(chuàng)建方面花費了大量的精力和時間，整個過程，學(xué)生們都能主動參加到這個活動中來，期末取得了良好的效果?；仡欉@一學(xué)期來的工作有很多感慨：有取得了成果而帶來的喜悅，有面對一些不足而產(chǎn)生的缺憾;有令人難忘的美妙時刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間;有在工作中付出的艱辛和努力，也有取得成果后的欣喜和歡樂?？傊?，這學(xué)期的創(chuàng)建工作使我想起了許多。

整個活動，我始終以開展有益的讀書活動為中心，吸引學(xué)生堅持讀書，培育良好的讀書習(xí)慣，讓孩子在書的海洋中自由暢游，吸取養(yǎng)分，與好書結(jié)成摯友。

1、制定安排，支配讀書內(nèi)容。依據(jù)學(xué)生實際狀況，在開學(xué)時制定了讀書活動安排，支配了適合學(xué)生的讀書書目。

2、利用晨會、班隊，向?qū)W生舉薦一些適合他們閱讀的圖書，介紹一些同齡兒童讀書受益的，并定期開展古詩詞小小講座，拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生課外閱讀的愛好和實力。

3、堅持召開每月一次的有關(guān)讀書方面的主題隊會，如故事會、朗誦詩詞大賽、科學(xué)學(xué)問競賽、精品故事大賽等等，給學(xué)生架設(shè)展示自我的舞臺，讓學(xué)生充分顯示自己的才能，供應(yīng)進行相互溝通，彼此學(xué)習(xí)的機會，同時增長學(xué)問，增進了解和友情。

3、充分發(fā)揮班干部、小小讀書迷的模范作用，常常召開小干部座談會，確定特長，指出不足，逐步帶動整體共同學(xué)習(xí)，共同成長?；顒又校楷F(xiàn)一批故事大王和小小讀書迷。學(xué)生在活動中學(xué)得輕松，學(xué)得歡樂。

4、利用家庭的力氣，親子讀書收益頗豐。班級的讀書活動也得到了家長的大力支持，家長熱忱地為孩子選書買書，還一起參加活動，利用休息時間與孩子共同讀書，進行溝通和探討，使得孩子更有信念和愛好把書一一讀好讀完。

總之，一學(xué)期的讀書活動開展以來，學(xué)生讀書的愛好大有提高，讀書也成了學(xué)生每周所期盼的一項活動。信任，這樣的活動長期開展下去，營造書香校內(nèi)、書香班級目標(biāo)肯定能夠達到。

語文教學(xué)工作總結(jié)篇3

本學(xué)期語文教學(xué)工作總的來說又取得了一點閱歷，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、教材運用更自如。

以前工作中對于教材的處理，多少有點顧忌，不敢別出心裁?，F(xiàn)在相識到大家都在進行教學(xué)改革，早有人把教材敏捷處理了，我也不再拘泥于教學(xué)參考資料，依據(jù)自己的理解，考慮到教材的優(yōu)劣，就把它們“詳略得當(dāng)”地裁剪了一番。有的課文一課上了一個多星期，而有時一堂課就進行了兩篇課文。學(xué)生們呢，也不覺大驚小怪，都能理解老師的用意。

這個方面就和人們吃飯是一樣的道理，對那些養(yǎng)分豐富而又難以消化汲取的食物，就應(yīng)當(dāng)細嚼慢咽，至于白開水嘛，端起來一飲而盡就行了。

到學(xué)期快結(jié)束時，還剩下一周時間，就補充了一點詩詞，給學(xué)生添加了一點點“水果”。現(xiàn)在看來，這種做法還是可取的。甚至以后還可以更大膽些，盡量增加一些比課文更有養(yǎng)分的作品，讓學(xué)生在新奇中提高語文閱讀實力，把那些他們自己能消化的課文給學(xué)生，讓他們“自習(xí)”、“練習(xí)”去。

二、小組合作探究式學(xué)習(xí)方式運用更加勝利

小組合作探究式學(xué)習(xí)，上學(xué)期已經(jīng)試用過一次，比較勝利。這學(xué)期再用，學(xué)生依舊愛好深厚，學(xué)習(xí)主動性很大。學(xué)生相互協(xié)作方面也更默契了。另外，我也留意到在輔導(dǎo)中，避開當(dāng)面指責(zé)學(xué)生，遇到問題，多激勵，不指責(zé)，剛好調(diào)整方法。事實證明，只要老師依據(jù)實際狀況隨時調(diào)整，同學(xué)們完全可以精彩地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。每一次學(xué)習(xí)都會有新的創(chuàng)建，比一個老師單獨講，效果要好許多倍。以后再這樣教學(xué)，留意小組人數(shù)再削減些，以每組三人為宜。人多了會有人不出力不動腦，人少了沒有思想的碰撞，思維火花就會很少。

三、不同班級應(yīng)當(dāng)因材施教

以前只知道對每個同學(xué)因材施教，這學(xué)期深深相識到不同的班級也應(yīng)當(dāng)運用不同的教學(xué)方法或看法。

兩年過去了，八四和八五兩個班總體狀況還好。但是，差距還是很明顯的。一是字體，八四的比八五的總體水平要高得多。多讓人納悶啊，一個老師教的，同樣讓比著字帖練的，差別怎么就那么大呢？！二是作文，都是那么講的，寫出來就不一樣了，八四的大部分同學(xué)都寫的有亮點，八五的大部分寫出來味同嚼蠟。還有對課文的理解……后來我最終發(fā)覺了根本緣由——這兩個班的同學(xué)是不一樣的！學(xué)習(xí)看法不同，一個班總是很仔細，老師說過的話就記住了，仔細去做了；另一個班也聽了，但大多沒記住，記住的也不以為然，叫練字是吧，幾分鐘就應(yīng)付過去了！歸根結(jié)底是八五的同學(xué)學(xué)習(xí)看法不對，做事習(xí)慣不同，效果當(dāng)然也就會大相徑庭了。

怎么辦呢，一個老師教兩個班的學(xué)生？要么讓學(xué)生一樣，要么讓老師區(qū)分對待。我以前帶的都是快班，講課不喜愛重復(fù)，最得意的是“一遍過”?，F(xiàn)在看來，八五的學(xué)生是不適合這種方法的。最終，我勸服自己去適應(yīng)學(xué)生。在八四講一次的內(nèi)容，在八五要講兩次，講兩遍，重點再強調(diào)一下。結(jié)果呢？從作文上看，效果有一點，還是有一批學(xué)生，縱然你老師講一百遍，他也是照樣聽不進去的。后來，我急中生智，給他們總結(jié)了一個作文公式，又讓他們寫。還是有同學(xué)，堅決不聽老師的指引，就和老師反著來，越叫往東他越往西！

怎么辦呢？還要再作溝通。下學(xué)期再試，肯定要找到適合八五班的教學(xué)方法。

語文教學(xué)工作總結(jié)篇4

本人從20xx年9月中旬起先，在學(xué)校教學(xué)第一線擔(dān)當(dāng)語文教學(xué)工作，回顧這幾個月走過的路程，收益良多?，F(xiàn)將語文教化教學(xué)工作總結(jié)如下。

從教以來本人采納不同的教學(xué)方法，激發(fā)和培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，幫助學(xué)生樹立自信念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為語文學(xué)習(xí)打下扎實基礎(chǔ)同時培育學(xué)生愛國主義精神，開發(fā)智力，培育想象和創(chuàng)建力，增加世界意識，使學(xué)生初步形成健全的人格，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

近幾年，為適應(yīng)學(xué)生就業(yè)須要，學(xué)校對全校的語文教學(xué)工作進行著改革。本人結(jié)合的實際狀況學(xué)習(xí)了別的教研工作者的新設(shè)想，訓(xùn)練發(fā)展學(xué)生的愛好，擴高校生學(xué)問領(lǐng)域。詳細做法如下：

1、仔細備課，堅持提前備課，做到深化鉆研教材寫好教案，全面提高自身素養(yǎng)。主動參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長，提高教學(xué)水平。

2、提高教學(xué)質(zhì)量，利用多媒體等直觀教學(xué)，培育學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好。了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛。

3、注意教學(xué)方法。要求學(xué)生把課前預(yù)習(xí)、訓(xùn)練拓展等環(huán)節(jié)結(jié)合起來，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課文學(xué)習(xí)與課后訓(xùn)練相結(jié)合，做到聽、說、讀、寫協(xié)調(diào)發(fā)展。在寫作教學(xué)方面，將課堂作文和課下練筆結(jié)合起來處理，既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù)，又提高了學(xué)生的寫作水平。

4、做好語文背誦。一般來說，學(xué)生擅長背誦和記憶，我利用學(xué)生在這方面的優(yōu)勢，加強學(xué)生的背誦和記憶實力，提高他們的綜合素養(yǎng)。

5、關(guān)切愛惜和轉(zhuǎn)變差生?？傮w說中職學(xué)校的學(xué)生的語文基礎(chǔ)較一般，當(dāng)學(xué)生取得一點點進步時，我就給學(xué)生很大的激勵，使學(xué)生充溢學(xué)習(xí)語文的自信念。

6、開展形式多樣的課外活動，為學(xué)生的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

總的來說，通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)以及師生的共同努力，本人語文教學(xué)取得了一點點進步，學(xué)生語文綜合實力獲得較大提高，但在工作中也還存在著很多不足之處：如我們年輕的語文老師在工作閱歷和教學(xué)方法上還存在較大不足，須要向優(yōu)秀的老老師借鑒學(xué)習(xí)和改善提高，老師對中職生須要語文學(xué)問的把握還要在實踐中加強，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的自主性還有待進一步提高等等。

回首過去，展望將來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在老師的相互協(xié)作下，我將不斷鞭策自己，接著扎扎實實干好本職工作，力爭使語文教學(xué)上升到一個新的層次。

語文教學(xué)工作總結(jié)篇5

這一學(xué)習(xí)，我接著努力推行學(xué)校的高效課堂模式，仔細編寫導(dǎo)學(xué)案，爭取做到備課有效，課堂高效?，F(xiàn)將一學(xué)期課堂教學(xué)工作詳細總結(jié)如下：

一、取得的成果：

這一學(xué)期，我重點關(guān)注的是學(xué)生閱讀實力的提高，學(xué)生閱讀實力的培育。因此，課堂上我不僅僅教課文，更多時候是把課文當(dāng)做一篇閱讀題教學(xué)。這一學(xué)期的兩次公開教學(xué)《白鵝》和《跨越海峽的生命橋》我都嘗試了自主閱讀教學(xué)法。例如：在教學(xué)《跨越海峽的生命橋》時，我設(shè)計了這樣的自主閱讀題目：

默讀課文2段，完成習(xí)題

（1）、給加點的字選擇正確的讀音。

（2）、在這段話中找出下面詞語的反義詞。

蒼白——（）凋零——（）

（3）、小錢為什么會靜靜地躺在病床上？用“”畫出有關(guān)句子。這句話把比作，讓我們體會到。

（4）、想象說話：十八歲，多么美妙的年齡！

當(dāng)同齡人吃過晚飯后，攜著父母的手在綠蔭道上閑逛時，而小錢卻靜靜地躺在病床上；

當(dāng)同齡人坐在寬敞光明的教室里,時,而小錢卻靜靜地躺在病床上；

當(dāng)同齡人在球場上時,而小錢卻靜靜地躺在病床上；

當(dāng)同齡人時,而小錢卻靜靜地躺在病床上。

（5）、骨髓移植簡單嗎？從、等詞可以看出。

（6）、理解：輾轉(zhuǎn)：。（方法：想象說話理解詞語）

學(xué)生帶著這樣的問題自主閱讀課文第一部分，在文中圈畫讀音，找尋反義詞，勾畫重點句，想象說話，并運用學(xué)過的方法理解詞語。正因為有了學(xué)生主動、仔細地深化思索，之后的溝通特別順暢，課堂上舉手的同學(xué)明顯增多，老師只是在旁適時點撥，指導(dǎo)朗讀就可以了，我真的很欣慰這樣的舉措。語文教學(xué)原來就是在培育學(xué)生的實力，為什么不把課堂還給學(xué)生呢？為什么不多給些時間讓孩子們?nèi)ニ妓?、去溝通呢？為什么不能把課文當(dāng)做一篇閱讀題來指導(dǎo)孩子們完成呢嗎？

二、存在問題:

當(dāng)然教學(xué)過程中還存在著許多問題，如：備課不細心，投入力度不夠，有時候額按不符合；課堂上關(guān)注后進生不夠，老師講的深情并茂，學(xué)生還是一頭霧水；沒有很好地關(guān)注學(xué)生實力的發(fā)展，如：概括課文的實力、口語表達的實力仍需老師很好的培育。

三、改進措施：

首先，接著仔細鉆研文本，吃透教材，給學(xué)生一杯水，自己就不能只有一桶水，要多搜集一些拓展性、有生成性的資料編入導(dǎo)學(xué)案，最大限度培育學(xué)生的實力。

其次，細心設(shè)計導(dǎo)學(xué)問題，問題要做到少而精，能起到統(tǒng)領(lǐng)課堂的作用，練習(xí)題要精選，圍繞重難點有針對性地對學(xué)生所學(xué)學(xué)問進行鞏固。

還有，多關(guān)注學(xué)生的實力，把全面提升學(xué)生的實力放在首位，把課堂真正還給學(xué)生。

語文教學(xué)工作總結(jié)篇6

20xx年中考工作已經(jīng)結(jié)束，我校中考語文總分排羅湖區(qū)第三名，取得了驕人的成果。這與領(lǐng)導(dǎo)的重視和正確的管理，老師高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，以及擅長調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性等都是分不開的。與翠園、羅外相比，我校初中學(xué)生入學(xué)時普遍起點低、基礎(chǔ)差、差生面大。針對如此現(xiàn)狀，我們只有扎扎實實做好每一步，比別人更投入，更專心，才能實現(xiàn)目標(biāo)。下面我代表上屆初三語文備課組談一點膚淺的體會。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視、管理科學(xué)是勝利的保證

初三工作是學(xué)校的生命線，袁校長和邱書記等學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)極為重視。多次召開初三工作會議。實行每月一次的教學(xué)質(zhì)量分析會，分析學(xué)情、教情。依據(jù)本屆學(xué)生優(yōu)生不優(yōu)，中、差生面廣的劣勢，制定相應(yīng)的教學(xué)策略，實施培優(yōu)補差的方法，以縮小優(yōu)、中、差之間的差距，更好發(fā)揮優(yōu)勢，彌補劣勢，努力達到志向的目標(biāo)。特殊是非典時期，加之中考大改革，在老師和學(xué)生都慌亂的狀況下，剛好做好思想工作，統(tǒng)一相識，重新制定安排，使學(xué)生和老師的心情穩(wěn)定，順當(dāng)進入最終的沖刺階段，為中考作了充分的打算。

二、集體備課、集思廣益，團結(jié)協(xié)作、共同提高

團結(jié)協(xié)作，營造良好的工作氛圍，這對畢業(yè)班的老師顯得特殊重要。我們備課組有田小芹、張確和我三位老師。我特別幸運能與兩位教學(xué)閱歷特別豐富的老將合作。平常工作中，他們既是我的同事，又是老師。我們常溝通閱歷，彼此毫無保留。他們總是言傳身教，剛好提點。田老師在作文教學(xué)上的獨到見解，張確老師對待差生那種耐性和樂觀的精神都使我欽佩!我們從備課到復(fù)習(xí)安排的制定、落實，以剛好間的安排都根據(jù)整體協(xié)作，大軍團作戰(zhàn)來完成。因為我們深知團結(jié)協(xié)作、齊頭并進是提高整體水平的保證。中考只考中、英、數(shù)，語文只考作文這一方向的確立。使三門學(xué)科連軸轉(zhuǎn)，每天四節(jié)課，除了寫作文，改作文，就是講作文。特殊是田老師、張確老師年齡大，身體不好，這種超負荷的工作量，其中的酸、甜、苦、辣是不言而喻的?？墒俏覀円а劳^來了。年級組長禹力，到處從大局動身，為我們出謀劃策，創(chuàng)建條件。張溶、元濤、戴艷紅三位班主任，她們不僅以滿腔的熱忱，高尚的人格影響學(xué)生，還主動協(xié)作我們科任老師，發(fā)覺問題，剛好反饋。大家團結(jié)協(xié)作，心往一處想，勁往一處使。在那段日子里，我們的工作雖然很辛苦，但我們相互間的合作是開心的?一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生"。已成為我們年級老師的工作目標(biāo)。這是我們的年級精神，更是濱中精神。我想這也是我們勝利的緣由所在吧！

三、更新觀念,抓好復(fù)習(xí),提高成果

初三語文總復(fù)習(xí)階段,傳統(tǒng)的觀念只重視語文教學(xué)的工具性,而忽視或輕視它的人文性,往往會造成學(xué)生老師功夫花的不少,實力卻不見提高.因此我們認為無論在常規(guī)教學(xué),還是在總復(fù)習(xí)階段,同樣要抓住它的"工具性"和"人文性".既聽從嬉戲規(guī)則,又超脫其上".找到總復(fù)習(xí)教學(xué)的最佳結(jié)合點.以素養(yǎng)教化為根本，結(jié)合應(yīng)試教化的方法策略，大力培育學(xué)生的語文素養(yǎng)并提高應(yīng)試技巧，應(yīng)當(dāng)是目前初三語文教學(xué)的最佳結(jié)合點。

(一)、全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)是根本

語文素養(yǎng)的.提高雖然有一個長期的漸進的過程，但只要找準(zhǔn)切入點，也并非高不行攀。教化部基礎(chǔ)司組織編寫的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》認為"學(xué)問和實力，過程和方法，情感看法和價值觀"為語文素養(yǎng)的三方面內(nèi)容。因此歸結(jié)起來就兩個字--積累。

"腹有詩書氣自華",廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操。因此,"積累"成為提高學(xué)生語文素養(yǎng)的關(guān)鍵點。如何快速積累?課堂教學(xué)之外,我們是這樣做的

1、從初一起先就讓學(xué)生訂閱《語文報》、《散文》、《讀者》等優(yōu)秀報刊。.這些報刊雜志每一期都有美麗的文章、豐富的課外學(xué)問、深厚的人文底蘊和情感教化。除讓學(xué)生廣泛閱讀外，每星期還用一節(jié)課的時間引導(dǎo)學(xué)生閱讀以上報刊雜志，從而擴大他們的學(xué)問面，提高其文學(xué)修養(yǎng)。因為在短時間進行大量的名著泛讀是不切合實際的。到初三時，學(xué)生在閱讀方面已積累了很多閱歷，老師只啟發(fā)和點撥即可。

2、抄寫、背誦。每星期布置三篇的抄寫作業(yè)，分別是美文觀賞,名言警句,古詩詞。既可以練字，同時也是潛移默化，擴大課外積累，引導(dǎo)學(xué)生有意識地仿照大家作品，自主寫作。對于語文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，老師面批面改；同時在抄寫的基礎(chǔ)上全面落實背誦，課內(nèi)外名篇佳句全不放過，因為"背誦是一種最野蠻的手段，也是一個文明的方法"（黎錦熙）。

3、注意課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展，全面提高45分鐘效率。教材既要講得精，又要滲透人文教化和情感教化。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)、人文、自然和社會、人生及歷史、現(xiàn)實、將來等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個領(lǐng)域。可大膽嘗摸索究性學(xué)習(xí)的方法。如:在學(xué)習(xí)《論格物知致精神》一文時，就讓學(xué)生探討和探討中西方教化的差異。使學(xué)生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。

4、作文積累。增加作文的訓(xùn)練量。每星期一次作文。老師全批全改，并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生，以幫助學(xué)生形成樂寫的習(xí)慣。初一起先到初三堅持每天寫日記,每周寫美文點評,每學(xué)期自編自寫兩到三本書.

通過以上方法，全方位對學(xué)生進行語文素養(yǎng)、語文實力的熏陶和強化，使學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面得到肯定程度的提高，為中考打下堅實的基礎(chǔ)。當(dāng)然,這些工作抓得越早越好.因為"冰凍三尺非一日之寒"嗎！通過三年的實踐,效果是明顯的.

(二)、提高學(xué)生應(yīng)試實力是關(guān)鍵

語文素養(yǎng)的