2023年《植物之間的愛(ài)和恨》說(shuō)課稿

2023年《植物之間的愛(ài)和恨》說(shuō)課稿《植物之間的愛(ài)和恨》說(shuō)課稿1

教學(xué)目標(biāo)

1運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法，自主學(xué)會(huì)本課生字；借助字典、詞典和生活積累，理解新詞“和諧相處”、“冤家對(duì)頭”、“相互得益”等詞語(yǔ)的意思。

2能正確、流利、有感情地朗讀課文，利用批讀語(yǔ)，抓住重點(diǎn)詞句領(lǐng)悟課文內(nèi)容。

3了解植物是怎樣表現(xiàn)“愛(ài)”和“恨”的，激發(fā)關(guān)注自然、愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)自主閱讀和合作探究，了解植物之間是怎樣“愛(ài)”和“恨”的，感受說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)，激發(fā)關(guān)注大自然的情感。

教學(xué)打算

生字新詞卡片，植物之間相生相克的個(gè)案掛圖或課件。

課時(shí)支配

1~2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、激情導(dǎo)入，揭示課題

1今日咱們一同到植物王國(guó)去了解一下它們的生長(zhǎng)，（課件或掛圖）配第2、3段朗讀。

小結(jié)：好一個(gè)多彩的世界??！

2世界上沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的愛(ài)，也沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的恨。植物與人類(lèi)一樣，也有“愛(ài)”和“恨”，并且也不是無(wú)緣無(wú)故的。板書(shū)課題，齊讀課題。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1讀讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，勾誕生字新詞并多讀幾遍。

2用你喜愛(ài)的方法學(xué)習(xí)生字。

3溝通檢查，留意提示字音和難寫(xiě)字的字形。

如：“互”讀“hù”不讀“fù”。“恨”是前鼻韻。

“俱”字的有右半部分中間是3橫。“驅(qū)”字中“馬”字的一橫要變寫(xiě)。

4狽侄味量撾模留意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

三、借助批注細(xì)讀課文，邊讀邊批

1讀課文，把你認(rèn)為是重點(diǎn)的詞句批注上你喜愛(ài)的符號(hào)。全班溝通，你讀了課文，明白了什么？

2讀第1段課文，再讀讀旁邊的批讀語(yǔ)。想一想，讀了第1段，你還明白了什么？把你的體會(huì)批注在這段話旁邊。（提示學(xué)生批注的內(nèi)容要簡(jiǎn)潔、明白，例：“和諧相處”就是植物之間的“愛(ài)”，“冤家對(duì)頭”就是植物之間的“恨”）

3對(duì)于植物之間的“和諧相處”課文是怎樣把它寫(xiě)清晰、寫(xiě)詳細(xì)的。（學(xué)生可借助課文第2段提出的例子理解）聯(lián)系咱們的生活實(shí)際，談?wù)勀氵€知道哪些植物之間能“和諧相處”。老師課件展示不常見(jiàn)的植物之間的“和諧相處”。激發(fā)學(xué)生了解植物的生活習(xí)性，關(guān)注大自然。

讀讀課文第2段旁的批讀語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你有什么新發(fā)覺(jué)？把它批注在課文旁邊。（提示學(xué)生可以針對(duì)一個(gè)詞語(yǔ)、一句話或一個(gè)標(biāo)點(diǎn)作上批注）

讓學(xué)生理解“和諧相處”，說(shuō)說(shuō)你用什么方法理解的？引導(dǎo)學(xué)生可借助文中翔實(shí)的例子和精確的數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明，語(yǔ)言平實(shí)、精確。

4自讀第3段，把不理解的詞句做上標(biāo)記，并在組內(nèi)溝通，相互幫助理解。

再讀課文，借助課文和生活中植物之間的生長(zhǎng)狀況，通過(guò)全班溝通了解“木樨、白花草、丁香花”等植物的生活習(xí)性，理解“冤家對(duì)頭”“水火不容”的意思。再次感悟舉實(shí)例這種說(shuō)明方法，激發(fā)學(xué)生關(guān)注大自然的情感。

5小組探討學(xué)習(xí)第4段，借助課文與批讀語(yǔ)，領(lǐng)悟“相生相克”、“同室操戈”、“兩敗俱傷”的意思。體會(huì)人類(lèi)如何利用植物之間的“愛(ài)”和“恨”。

四、再讀課題，總結(jié)延長(zhǎng)

再讀課題，把你學(xué)習(xí)課文后對(duì)課題的理解做上批注。全班溝通。

老師總結(jié)：同學(xué)們理解得真好，植物之間的“愛(ài)”就是指植物之間的和諧相處，“冤家對(duì)頭”、“水火不容”就是植物之間的“恨”；植物之間的“愛(ài)”和“恨”不是感情的表現(xiàn)，而是體現(xiàn)在生長(zhǎng)狀況上的。對(duì)人類(lèi)如何利用植物間的“愛(ài)”和“恨”充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。

五、實(shí)踐作業(yè)

結(jié)合今日學(xué)習(xí)的內(nèi)容，利用植物之間的“愛(ài)”和“恨”的關(guān)系的相關(guān)學(xué)問(wèn)，給農(nóng)業(yè)、環(huán)保、行政部門(mén)寫(xiě)一份小建議。

附：板書(shū)設(shè)計(jì)

植物之間的愛(ài)：和諧相處相互得益

恨：冤家對(duì)頭水火不容合理運(yùn)用服務(wù)人類(lèi)

《植物之間的愛(ài)和恨》說(shuō)課稿2

教學(xué)目標(biāo)：

1.運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法自主學(xué)會(huì)本課生字及組成的詞語(yǔ),理解新詞語(yǔ)的意思。

2.能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文，借助批注，抓住重點(diǎn)詞句領(lǐng)悟課文內(nèi)容。

3.理解課文內(nèi)容，了解植物是怎樣“愛(ài)”和“恨”的，激發(fā)關(guān)注自然、酷愛(ài)科學(xué)的情懷。

教學(xué)重點(diǎn)

抓住重點(diǎn)詞句了解事物是怎樣愛(ài)和恨的。

教學(xué)難點(diǎn)

感受說(shuō)明文簡(jiǎn)潔、精確、樸實(shí)的語(yǔ)言特點(diǎn)

教學(xué)打算

老師：植物相生相克的視頻一個(gè)。

學(xué)生：查閱資料，了解課文中的各種植物，搜集課文以外的植物相生相克的事例。

課時(shí)支配：2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法自主學(xué)會(huì)本課生字及組成的詞語(yǔ)。

2.能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)程序

老師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

復(fù)備

一、激趣導(dǎo)入

1、出示題目，大家一起讀課題，看了課題，大家想了解什么？

2、板書(shū)部分問(wèn)題，歸納為：重點(diǎn)解決“愛(ài)”和“恨”的問(wèn)題。

依據(jù)課題提問(wèn)

學(xué)習(xí)整合問(wèn)題的方法，解決主要問(wèn)題

二、初讀指導(dǎo)，感知內(nèi)容

1、自讀課文要求：

（1）把課文讀正確，不會(huì)的.字可解決；

（2）把課文讀通順，讀流利，遇到不理解的詞句可聯(lián)系上下文理解；

（3）初步懂得文章寫(xiě)的是什么事。

自由輕讀課文。

檢查、指名分自然段讀課文。

1、檢查指導(dǎo)：讀生字、詞語(yǔ)

2、分段讀課文。

3、再聯(lián)系上下文，理解生詞的意思。

5.學(xué)生再讀課文，思索每個(gè)自然段說(shuō)了些什么。

6.說(shuō)說(shuō)：本課主要講了一件什么事情？

自由讀文

學(xué)生留意生字的字音

學(xué)習(xí)多音字著

學(xué)生讀詞語(yǔ)

分段讀文。

理解部分詞語(yǔ)

愛(ài)恨冤家實(shí)踐

驅(qū)逐健壯得益

混作環(huán)境布局

兩敗俱傷

說(shuō)說(shuō)段意

主要講有些植物相輔相成，有些植物水火不容。

三、指導(dǎo)寫(xiě)字

1、自由讀一讀

2、用你自己的方法記住字形。

3、溝通

4、學(xué)生練習(xí)，老師巡察指導(dǎo)。

讀生字

辨別字形，留意“冤”、“踐”、“益”“俱”等字的字形。要求把字寫(xiě)得工整、美觀。

作業(yè)：

一、朗讀課文。

二、寫(xiě)生字新詞。

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.聯(lián)系上下文和生活閱歷，理解重點(diǎn)詞的意思。

2.了解植物之間是怎樣愛(ài)和恨的，激發(fā)關(guān)注自然，酷愛(ài)科學(xué)的情感。

教學(xué)程序

老師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

復(fù)備

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

2、指名讀詞語(yǔ)

3、哪位孩子能用自己的話說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么？

朗讀

讀詞語(yǔ)

主要講有些植物相輔相成，有些植物水火不容。

二、細(xì)讀課文，體會(huì)“愛(ài)”和“恨”

1、月有陰晴圓缺，人有愛(ài)恨情仇，課文種的植物之間“愛(ài)”和“恨”是說(shuō)它們之間的感情嗎？

2、那又是什么呢？

3、第一自然段的哪兩個(gè)詞語(yǔ)我們應(yīng)當(dāng)讀出迥然不同的情感？讀，我們一起朗讀第一自然段吧！

4、孩子們，植物究竟會(huì)怎樣愛(ài)，又會(huì)怎樣恨呢，請(qǐng)你自己默讀課文2、3自然段，思索屏幕上的問(wèn)題。

（出示連線和填空題，見(jiàn)課件和教參）

5、課文的第四自然段主要是講探討這門(mén)學(xué)科的意義，文中又兩個(gè)成語(yǔ)“同室操戈”“兩敗俱傷”你知道它們的意思嗎？通過(guò)怎樣的方法知道？

6、了解植物的相生相克對(duì)我們又有什么幫助呢？

依據(jù)課文第一自然段回答，不是，在課文中勾畫(huà)出來(lái)

有的和諧相處，有的水火不容

和諧相處水火不容

齊讀

默讀，思索，批注

看問(wèn)題，帶著問(wèn)題讀書(shū)

查詞典和結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解，造句

結(jié)合生活實(shí)際談。