小班主題教案：開飯了教案及教學(xué)反思

第第頁小班主題教案：開飯了教案及教學(xué)反思

小班主題教案：開飯了教案及教學(xué)反思

目標(biāo)：

1.積極參與活動，體驗為家人預(yù)備"開飯'的歡樂心情。

2.能初步依據(jù)閱歷選擇大小不同的碗、勺等餐具。

3.進(jìn)展幼兒的觀測、分析技能、動手技能。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

預(yù)備：

1.幼兒已多次觀賞歌曲《炒小菜》。

2.大小不同的碗、勺假設(shè)干(多于幼兒人數(shù))，每人一張餐墊。

3.紙條、紙片、橡皮泥等假設(shè)干。

過程：

1.萌發(fā)參與活動的積極心情。

(1)邊觀賞歌曲《炒小菜》，邊自由跟唱，表演動作。

(2)回憶自己在家和誰一起吃飯。

開飯啦，在家里我們和誰一起吃飯呢?(啟發(fā)幼兒說出家庭成員。)

2.感知餐桌和餐具，為選擇餐具作預(yù)備。

(1)觀測餐墊。

"餐桌上有什么?看看餐墊，今日誰和我們一起吃飯?

(2)觀測碗。

●吃飯時我們用什么盛飯盛菜?

●這里有這么多碗，它們有什么不一樣?"出自:大;考.吧幼.師網(wǎng).(引導(dǎo)幼兒說出碗的不同顏色，并以兩兩比較的方法區(qū)分大小。)

3.自由選餐具，體驗一一對應(yīng)。

(1)幼兒為爸爸媽媽和寶寶選擇碗。

爸爸媽媽和寶寶餓了，要吃飯了，我們?yōu)樗麄兠咳祟A(yù)備一只碗吧。

(老師觀測幼兒選擇的狀況，并提示幼兒將碗對應(yīng)地擺放在餐墊上。)

(2)溝通選擇、擺放的閱歷，并作調(diào)整。

●你給爸爸選的碗在哪里?舉起來給大家看看。

●你給媽媽選的碗在哪里?舉起來給大家看看。

●你給寶寶選的碗在哪里?舉起來給大家看看。

●你一共選了幾只碗?它們一樣大嗎?哪只最大?哪只最小?

(3)幼兒自選勺子，并對應(yīng)地擺在碗里。

吃飯時除了碗還要什么?三個人吃飯需要幾把勺子?

4.自主選擇材料做"飯菜'。

(1)幼兒自由選擇橡皮泥、紙片、紙條等材料做"飯菜'。

(2)老師觀測幼兒的選擇及制作狀況，鼓舞幼兒嘗試選用不同的材料做多種"飯菜'。

(3)鼓舞幼兒用語言和爸爸媽媽寶寶溝通，學(xué)說："某某，我請你吃'

5.以"出去散步'的情景結(jié)束活動。

活動反思

通過這個活動，幼兒的吃飯狀況有明顯的好轉(zhuǎn)。像路夏小伙伴，剛開始他總是不愿自己動手的，后來，我讓吃得快的小伙伴去援助她，喂他吃飯，這樣一來，他會覺得讓別人喂很難為情。第二天，在就餐前他對我說："老師，今日我不要別人喂，我會自己吃。'聽到他說這話，我真為他的懂事而興奮，我抓緊對他說："路夏真乖，等你吃完了老師給你一個五角星。'果真，這一次他吃得很好。為了兌現(xiàn)我對他的承諾，把五角星貼在了他的額頭上。從今，路夏轉(zhuǎn)變了吃飯的壞習(xí)慣，每次自己動手，再也不要老師和阿姨喂她了。這樣有進(jìn)步的孩子真不少，有些在家不愿吃飯的孩子，我們通過問卷調(diào)查和開家長會，進(jìn)行了有目的的教育和具有針對性的指導(dǎo)。經(jīng)過一段時間，家長們間續(xù)向我們反映他們的孩子在家已能自己吃飯了?？吹郊议L們臉上漸漸綻放的笑容，我們心里也樂呵呵的。我想，孩子的行為是具有仿照性的，而且他們的求勝心很強。假如你去觀測和正確地