黑龍江省哈爾濱市虹橋初級(jí)中學(xué)校20222023學(xué)年九年級(jí)3月月考語文試題（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/1黑龍江省哈爾濱市虹橋初級(jí)中學(xué)校20222023學(xué)年九年級(jí)3月月考語文試題（解析）黑龍江省哈爾濱市虹橋初級(jí)中學(xué)校2022-2023學(xué)年九年級(jí)3月月考語文試題

學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________

一、選擇題

1．下列詞語中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．糜子（mí）驀然（mò）斡旋（wò）

B．幽悄（qiǎo）羈絆（jī）鏘然（jiāng）

C．行輩（háng）束縛（fú）屹立（yì）

D．油饃（mó）欺侮（wǔ）鳧水（fú）

2．下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．瞳仁思幕悵惘嘆為觀止

B．恬靜晦暗輻射人情事故

C．爭訟褪色震撼戛然而止

D．腦畔攛綴踴躍大徹大悟

3．對(duì)病句修改不正確的一項(xiàng)是

A．由于哈大高鐵車行較穩(wěn)，很多乘客在車廂內(nèi)悠閑地翻看著雜志和窗外的風(fēng)景。（修改：在“和”的后面加“愜意地看著”。）

B．這樸素的話語多么深刻地蘊(yùn)含著人生哲理?。。ㄐ薷模簩ⅰ岸嗝瓷羁痰亍迸驳健疤N(yùn)含著”之后。）

C．參加會(huì)議的人大代表建議，應(yīng)該在中小學(xué)生校服上增添明顯的反光標(biāo)識(shí)，以避免交通事故不再發(fā)生。（修改：把“不再發(fā)生”變成“再發(fā)生”。）

D．作文寫好后，我們要學(xué)會(huì)把不正確的錯(cuò)別字改正過來。（修改：去掉“過來”）

4．下面對(duì)文化常識(shí)的說法不正確的一項(xiàng)是（）

A．《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總集，也是我國詩歌現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的源頭。《詩經(jīng)》中主要的表現(xiàn)手法是賦、比、興。

B．柳宗元，字子厚，河?xùn)|人，唐代文學(xué)家?！疤扑伟舜蠹摇敝?。

C．陶淵明，字元亮，名潛，別號(hào)五柳先生，私謚靖節(jié)，世稱靖節(jié)先生，東晉詩人，被稱為“古今隱逸詩人之宗”。

D．魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。代表作有散文集《朝花夕拾》《野草》，小說集《彷徨》《吶喊》。

5．下面情境下，說話人語言表述最準(zhǔn)確、得體的一項(xiàng)是（）

自習(xí)課上，小明和小華在研究問題聲音較大，影響同學(xué)們的學(xué)習(xí)。身為班長的你，希望大家能夠安靜自習(xí)，但又不想影響同學(xué)合作研究問題的積極性。你對(duì)大家說：

A．自習(xí)課請(qǐng)大家保持安靜，不要做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，請(qǐng)自律！

B．自習(xí)課是每個(gè)人自我學(xué)習(xí)的時(shí)間，影響他人學(xué)習(xí)是不道德的。

C．同學(xué)們研究問題的精神值得肯定，但自習(xí)課還請(qǐng)大家保持安靜。

D．如果再有因?yàn)檠芯繂栴}而影響他人的同學(xué)，請(qǐng)你出去！

6．填入下面橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

柳宗元的山水游記，______，______，______，具有極高的藝術(shù)感染力，能使我們身臨其境，和一同飽覽自然山水，發(fā)出相同的感慨。

A．刻畫細(xì)致，寄托深遠(yuǎn)，情景交融

B．刻畫細(xì)致，深遠(yuǎn)寄托，情景交融

C．細(xì)致刻畫，寄托深遠(yuǎn)，情景交融

D．情景交融，細(xì)致刻畫，寄托深遠(yuǎn)

二、句子默寫

7．按教材原文填上空。

（1）關(guān)關(guān)雎鳩，______。（《關(guān)雎》）

（2）蒹葭萋萋，______。（《蒹葭》）

（3）微君之躬，______？（《式微》）

（4）______，在城闕兮。（《子衿》）

（5）佁然不動(dòng)，______。（柳宗元《小石潭記》）

（6）______，端居恥圣明。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）

（7）______，明滅可見。（柳宗元《小石潭記》）

（8）______，兒女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

三、課內(nèi)閱讀

閱讀《桃花源記》回答各題。

晉太原中武陵人捕魚為業(yè)，緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之；復(fù)前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來，具答之，便要還家，設(shè)酒殺雞作食，村中聞?dòng)写巳?，咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人，來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日辭去，此中人語云：“不足為外人道也！”

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。

南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往，未果，尋病終。后遂無問津者。

8．解釋文中加點(diǎn)詞語。

（1）妻子：（2）規(guī)：

9．翻譯下列句子。

（1）阡陌交通，雞犬相聞。

（2）自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境。

10．文中哪些句子體現(xiàn)了桃花源人熱情好客，民風(fēng)淳樸的特點(diǎn)？

四、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面選文，完成下面小題。

“冠”之禮法知多少

①現(xiàn)代生活中，我們經(jīng)常接觸到含有“冠”的詞語，比如“衣冠楚楚”“怒發(fā)沖冠”“桂冠”“奪冠”等。在古代，“冠”是貴族所戴“帽子”的總稱。如果了解中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于“冠”的習(xí)俗，便不難發(fā)現(xiàn)，“冠”總與禮法制度有關(guān)聯(lián)。

②《禮記》記載：“男子二十，冠而字?！奔粗腹艜r(shí)男子到二十歲要舉行冠禮。周代的“冠禮”，是貴族男子二十歲時(shí)由父親在空廟里主持的成年禮，儀式上還要請(qǐng)來賓為他取“字”。行禮時(shí)由來賓加冠三次：先加布冠（用黑麻布做的冠），表示從此有治人的特權(quán)；次加皮弁（biàn）（用白鹿皮做的冠），表示從此要服兵役：最后加爵弁（赤黑色的平頂冠），表示從此有權(quán)參加祭祀。后人常用“冠”或“加冠”表示年已二十。古代少年男子一經(jīng)加冠，社會(huì)和家庭就會(huì)按成人的標(biāo)準(zhǔn)要求他。

③在古代，“冠”一般只有貴族男子方能佩戴?！夺屆分姓f：“二十成人，士冠，庶人巾?！笔咳酥傅氖琴F族，庶人指的是百姓?！稌x語》云：“人之有冠，猶宮室之有墻屋也?！笨梢?，貴族非?？粗厮麄兊摹肮凇?，“冠”成為貴族的常服，也成為他們身份的標(biāo)志。據(jù)《左傳》記述，衛(wèi)國內(nèi)亂，子路被人砍斷了系冠的纓，他說：“君子死，冠不免?！庇谑峭Ｏ聭?zhàn)斗來“結(jié)纓”，結(jié)果被對(duì)方殺死。

④古人凡遇重要場(chǎng)合必須戴冠，否則就是違禮。據(jù)《漢書》記載，漢武帝接見臣屬有時(shí)不拘戴冠之禮，但碰到耿直而敢于進(jìn)諫的都尉汲黯卻不敢隨隨便便。有一次，武帝接見臣下時(shí)沒有戴冠，恰逢汲黯入宮奏事，武帝便急忙躲進(jìn)帳中不敢見他?？梢?，“冠”具有莊嚴(yán)正大的意義，即使是帝王也不可隨意褻瀆。

⑤在古代，不同身份的人需要佩戴不同的“冠”?！肮凇庇姓?、別次序的禮法制約功用?！吨芏Y》中記載，從君王到大夫，隨著爵位、官職的由高到低，冠上的絲帶、玉飾和彩飾也漸次遞減，從而形成形制上的差異。人們只能選擇與自己身份相符的“冠”來佩戴，如果違反了這種禮制，便是僭越，甚至?xí)衼須⑸碇?。?jù)《左傳》記載，子臧因?yàn)榇髁瞬缓仙矸莸摹苞柟凇保K被誘殺。

⑥戴什么樣的“冠”還因不同的場(chǎng)合而各有定規(guī)，如田獵或征伐戴“皮弁”，祭祀戴“爵弁”等等。這些做法形成慣制，又成為一種帶有強(qiáng)制性質(zhì)的法規(guī)。據(jù)《左傳》記載，衛(wèi)獻(xiàn)公召見臣子孫文子、寧惠子，兩人穿戴整齊應(yīng)召前來，衛(wèi)獻(xiàn)公卻跑到園囿里去射大雁，遲遲不見他們。孫、寧兩人去找獻(xiàn)公，獻(xiàn)公沒有按照禮法摘去打獵戴的皮弁就同他們說起話來，結(jié)果兩人大怒，進(jìn)而謀反。

⑦綜上所說，可知古人關(guān)于“冠”的禮法制度有相當(dāng)復(fù)雜的內(nèi)容：戴不戴“冠”以及戴什么樣的“冠”，與人的年歲、身份，以及所處場(chǎng)合都有著密切的關(guān)系。這在直觀上表現(xiàn)為人們戴冠所需遵循的種種禮法，而深層含義則定以“冠”作為禮制的象征，用來節(jié)制人們的言行舉止。

（：曹保順，選文有刪改）

11．選文②～⑥段從古時(shí)男子二十歲行冠禮、古代貴族男子方能戴冠、重要場(chǎng)合必須戴冠、A____、B____五方面依次介紹了古人要遵循的“冠”之禮法。（要求：依據(jù)選文內(nèi)容填上空。每空不多于10個(gè)字）

12．請(qǐng)選出下列對(duì)選文理解和分析不正確的一項(xiàng)。（）

A．“冠”是古代禮制的一種象征，古人戴冠要遵循相關(guān)的禮法，一旦戴上“冠”，人們的言行舉止就會(huì)受到約束。

B．古代男子二十歲時(shí)行冠禮，加冠時(shí)先戴赤黑色的平頂冠，再戴用白鹿皮做的冠，最后戴用黑麻布做的冠。

C．選文中第③段“‘冠’一般只有貴族男子方能佩戴”一句中的“一般”，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

D．本文在結(jié)構(gòu)上采用總分總形式，并使用大量文獻(xiàn)資料作為佐證，客觀地介紹了“冠”之禮法的相關(guān)知識(shí)。

13．選文第③段畫線句使用了哪種說明方法？有何作用？

14．請(qǐng)聯(lián)系選文內(nèi)容，探究下面的材料，寫出探究結(jié)果。

古代行冠禮時(shí)的祝辭：“令月吉日，始加元服。棄爾幼志，順爾成德?！贝笠馐牵涸诩绽?，給你加“冠”。望你拋棄少兒的玩性，追求美好的品德。

終軍是西漢人，他在弱冠之年（古代男子行冠禮時(shí)，體猶未壯，故稱“弱冠”）向漢武帝主動(dòng)請(qǐng)纓，愿擒縛南越王而歸，平定南方邊境。

宋濂在《送東陽馬生序》中說：“既加冠，益慕圣賢之道?！?/p>

閱讀《彎彎的道》回答各題

彎彎的道

①“我不同意，這個(gè)字我不簽?！眳抢蠞h吧嗒抽了兩口煙，漫不經(jīng)心地抬起頭，瞟了一眼村支書田柱。

②“老叔，您老想想，要是拓出一條道，方便大家出行，這可為全村辦了一件大好事啊?！碧镏蛄艘豢诟稍锏淖齑?，嘆了聲氣，心里好像打了個(gè)結(jié)一樣，梗得難受。

③出村的唯一主干道要拓寬，田柱幾經(jīng)周折從縣里拉來了拓路項(xiàng)目，正當(dāng)準(zhǔn)備動(dòng)工之際，在彎道處卡住了脖子。彎道坡長約二十米，左側(cè)緊挨著幾戶農(nóng)家，右側(cè)緊鄰一分自留地，其正屬于吳老漢名下。

④田柱帶著村委會(huì)干部勘察此處時(shí)，犯起了難。彎道正是拓路的重中之重，車輛在此會(huì)車時(shí)常常堵車，還三番五次引發(fā)交通事故。左側(cè)已無拓展空間，唯一的辦法是往右側(cè)拓出一條車道。

⑤這已是田柱第三回登門。田柱曉之以人情，動(dòng)之以事理，吳老漢依舊沒點(diǎn)頭。要么放言“低于三萬免談”，要么又說“占用自留地影響風(fēng)水”，要么直接一口拒絕。田柱只能打道回府。

⑥臨近歲末，村里廣播反復(fù)通知村民在網(wǎng)上及時(shí)續(xù)費(fèi)醫(yī)保。老伴催促了好幾次，吳老漢才姍姍來到村委會(huì)，誰知工作人員蘭蘭告訴他費(fèi)用已交了。

⑦吳老漢有些納悶，娃娃在外省打工，自個(gè)又不會(huì)上網(wǎng)，怎么就交了呢。

⑧還沒等吳老漢答話，蘭蘭指了指桌上的醫(yī)保登記簿，大聲告訴吳老漢：“田書記早就幫您兩口子交了哩，說您老不會(huì)上網(wǎng)?！?/p>

⑨吳老漢撇了撇嘴，心里思忖：幾百塊醫(yī)保費(fèi)就想買我簽字？哼，門都沒有！

⑩正當(dāng)吳老漢轉(zhuǎn)身欲走時(shí)，蘭蘭喊其留步。

“對(duì)了，差點(diǎn)忘記，您老的慢性病證辦下來了，田書記跑了兩趟縣醫(yī)院才辦成，以后您老拿藥可報(bào)銷一大半啦?！碧m蘭從柜子里翻出一冊(cè)綠殼本子。

回想起上次腦梗住院，吳老漢至今心有余悸。那一次吳老漢突然發(fā)病倒地，還是田柱安排車送往最近的醫(yī)院。

田書記還幫我把慢性病證辦下來了，他怎么也沒知會(huì)一聲??？此刻，吳老漢的心里猶如坐過山車般此起彼伏。上次出院后，吳老漢去申請(qǐng)辦證沒辦成，不是缺這個(gè)材料就是少那個(gè)證明，一番折騰之后再也沒去弄。

吳老漢回頭走向樓梯，蘭蘭問他是不是要找田書記。吳老漢點(diǎn)了點(diǎn)頭，蘭蘭說田書記最近都不會(huì)來上班了。

吳老漢一臉不解，追問之下，蘭蘭吐露了實(shí)情。

“啥？！昨晚田書記開車在彎道那出車禍了？我怎么現(xiàn)在才知道啊……?！眳抢蠞h皺緊了眉頭，瞪著大大的眼睛。原來，田柱昨日赴市里參加果業(yè)種植合作簽字儀式，回程時(shí)天色已晚，田柱緩緩駐停在彎道處會(huì)車時(shí)，后面一輛車一不留神撞了上去，田柱的車被撞到地里。蘭蘭還說，田柱今天中午已經(jīng)蘇醒過來，傷情比較樂觀，吳老漢才松了一口氣。

吳老漢走出村委會(huì)后，“啪啪”拍了兩下自個(gè)兒腦袋，不斷地自言自語：我這腦袋咋就一直拐不了彎呢？占用一分自留地事小，要是損失一名好書記，那才是事大??！

一個(gè)月后，田柱在村務(wù)微信群發(fā)出一條喜訊：村主干道拓寬工程于今日正式動(dòng)工，在此，特向?yàn)橥芈纷鞒龇瞰I(xiàn)的吳老漢致敬，他將名下的一分自留地，無償讓出用于拓路……

15．為什么“田柱帶著村委會(huì)干部勘察彎道時(shí)，會(huì)犯起了難”？

16．賞析劃線句“田柱抿了一口干燥的嘴唇，嘆了聲氣，心里好像打了個(gè)結(jié)一樣，梗得難受”。

17．分析劃線句“吳老漢的心里猶如坐過山車般此起彼伏”表現(xiàn)的人物心理。

18．說說文章題目“彎彎的道”有哪些含義？

19．結(jié)合文章內(nèi)容說說，吳老漢為什么稱田柱是好書記？

閱讀《有實(shí)力的人，往往不動(dòng)聲色》，完成各題

有實(shí)力的人，往往不動(dòng)聲色

①我們身邊總是不乏這樣一類人，他們表面如湖水般寧靜致遠(yuǎn)，內(nèi)心卻似大海般波瀾壯闊；他們?cè)谌巳褐蟹路鹬蒙硎峦?，但那雙深邃的雙眸早已將一切了然于心。他們往往不動(dòng)聲色，似一位寡淡的看客，自然而不矯飾，低調(diào)而不張揚(yáng)。

②所謂“高處不勝寒”，強(qiáng)者總會(huì)給人一種距離感。他們看上去孤僻不合群，實(shí)則是一種應(yīng)被人欣賞的孤傲。有實(shí)力的人，懂得如何與自己相處。在這個(gè)浮躁的世界里，他們會(huì)找到一種最舒適的姿態(tài)安放自己。

③大多數(shù)人感到苦惱的原因之一，就是不知道如何與自己相處。老子的《道德經(jīng)》中有句話：“夫唯不爭，故天下莫能與之爭”。不爭不搶，不急不躁，快樂自會(huì)由心而發(fā)，如影相隨。（）聽從內(nèi)心的聲音、活得越來越像自己的時(shí)候，優(yōu)勢(shì)（）會(huì)漸漸展現(xiàn)出來。

④有實(shí)力的人恍若夏蟬，為這一鳴蟄伏了好幾個(gè)四季；有實(shí)力的人就像曇花，為那一現(xiàn)等待了整個(gè)白晝。所有的收獲都是不斷付出的成果。他們總在別人看不見的角落持續(xù)努力著，在漫長的看不到希望的等待中醞釀著。他們深諳這個(gè)道理，懂得厚積薄發(fā)，只有當(dāng)自己具備了足夠?qū)嵙Φ臅r(shí)候，才能將大放異彩的機(jī)會(huì)牢牢抓住。

⑤曾有記者問過科比為什么會(huì)這么成功，科比反問記者：“你知道洛杉磯凌晨4點(diǎn)的樣子嗎？”記者搖了搖頭，科比緊接著回答道：我知道每一天凌晨4點(diǎn)洛杉磯的樣子?！背晒膩矶疾皇峭偈挚傻玫?，要想靜待花開，前提是得默默耕耘。黑格爾曾說：“心無旁騖，專心于事業(yè)的追求，就會(huì)忘掉很多煩惱，找到許多努力過程中的快樂，默默耕耘的人其實(shí)是最智慧的人?！辈粩嗯?，終其一生找到自己的價(jià)值，于世界微不足道，于自己卻舉足輕重。在自己還不具備足夠的實(shí)力之前，少說話多做事，只有不斷精進(jìn)自己的能力才能稱得上是真正的強(qiáng)者。

⑥《荀子》有云：“怒不過奪，喜不過予?！币馑际侨瞬荒鼙蛔约旱那榫w所左右。林則徐虎門銷煙后收到被嚴(yán)辦的圣旨，當(dāng)時(shí)他內(nèi)心又氣又惱，但行動(dòng)上卻不慌不忙，依然把公事料理妥當(dāng)，跟隨欽差回京聽候懲辦?；鼐┲畷r(shí)，他特意帶上了“制怒”兩字的橫幅，時(shí)刻警醒自己不要心情急躁?？梢?，真正有實(shí)力的人，懂得管理自己的情緒。

⑦那些默默努力卻不炫耀的人，他們往往性格沉靜、收斂、從容，不自以為是、不顯山露水、不隨便與人爭鋒。擁有不動(dòng)聲色的優(yōu)秀，遠(yuǎn)比那些金光閃閃的人，更令人尊敬。

（有刪改）

20．本文的中心論點(diǎn)是什么？

21．填入第③段括號(hào)內(nèi)的關(guān)聯(lián)詞語正確的一項(xiàng)是（）

A．只要……就……B．因?yàn)椤浴?/p>

C．即使……也……D．只有……才……

22．指出下面兩句話所運(yùn)用的論證方法。（每個(gè)括號(hào)里只填一種論證方法）

（1）有實(shí)力的人恍若夏蟬，為這一鳴蟄伏了好幾個(gè)四季；有實(shí)力的人就像曇花，為那一現(xiàn)等待了整個(gè)白晝。()

（2）《荀子》有云：“怒不過奪，喜不過予?！币馑际侨瞬荒鼙蛔约旱那榫w所左右。()

23．本文圍繞的觀點(diǎn)，分別從哪三個(gè)方面展開論述的？

五、作文

24．生活中處處有“頂”。你看，一粒種子，頂出土層;一只海燕,頂風(fēng)冒雨;一座大山，頂天立地;一個(gè)團(tuán)隊(duì)，合力相頂……他們都頂出了獨(dú)屬自己的春天!“頂”意味著承受,擔(dān)當(dāng),碰撞，支持……

請(qǐng)以“頂出一個(gè)春天”為題,寫一篇文章。

要求:(1)要有自己的經(jīng)歷、體驗(yàn),感情真摯，不得抄襲和套作。(2)自選文體，不少于600字。(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等信息。(4)書寫，請(qǐng)認(rèn)真書寫。

25．材料作文

有一棵大樹，枝繁葉茂，是飛禽走獸們喜愛的休息場(chǎng)所。飛禽走獸們談?wù)撝约喝ジ鞯芈眯械慕?jīng)歷。大樹也想去旅行，于是請(qǐng)飛禽走獸們幫忙。飛禽瞧不起大樹沒有翅膀，拒絕了。大樹于是想請(qǐng)走獸幫忙。走獸說，你沒有腿，也拒絕了。于是，大樹決定自己想辦法。它結(jié)出甜美的果實(shí)，果實(shí)里包含著種子。果實(shí)被飛禽走獸們吃了后，大樹的種子傳播到了世界各地。

這個(gè)故事至少給了我們這樣一些啟示；堅(jiān)持到底才能成功；換一個(gè)思路更容易達(dá)到目標(biāo)；求人不如求己……

請(qǐng)根據(jù)以上材料自選角度寫一篇文章。

要求：

（1）所寫文章主旨必須從所給材料中提煉，但不要對(duì)材料擴(kuò)寫、續(xù)寫和改寫，不要套作，不得抄襲。

（2）立意自定，題目自擬，文體自選（詩歌戲劇除外）

（3）不少于600字。

（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名

試卷第1頁，共3頁

試卷第1頁，共3頁

參考解析：

1．D

本題考查字音。

A.糜子（mí）——méi；

B.鏘然（jiāng）——qiāng；

C.束縛（fú）——fù；

故選D。

2．C

本題考查字形。

A.思幕——思慕；

B.人情事故——人情世故；

D.攛綴——攛掇；

故選C。

3．D

D.修改不正確。本句語病是前后矛盾，應(yīng)刪掉“不正確的”。故選D。

4．D

本題考查文學(xué)常識(shí)。

D.《野草》是散文詩集，并非“散文集”；

故選D。

5．C

A.批評(píng)面向班級(jí)整體，沒有針對(duì)性，且語氣生硬，不恰當(dāng)；

B.“影響他人學(xué)習(xí)是不道德的”過于上綱上線，大詞小用，不夠得體；

C.先褒后貶，先揚(yáng)后抑，既維護(hù)了同學(xué)面子，又一針見血指出問題。恰當(dāng)；

D.“請(qǐng)你出去”語氣生硬，不夠委婉，不恰當(dāng)；

故選C。

6．A

本題考查句子銜接。

此句段是對(duì)柳宗元山水游記特點(diǎn)的描述。從三個(gè)詞的表述上看，“細(xì)致刻畫”和“深遠(yuǎn)寄托”與“情景交融”語言表述形式不一致，故排除BC項(xiàng)；“情景交融”應(yīng)是“刻畫細(xì)致，寄托深遠(yuǎn)”的概括表述，前后不能顛倒，所以D項(xiàng)不正確；

故選A。

7．在河之洲白露未晞胡為乎泥中挑兮達(dá)兮俶爾遠(yuǎn)逝欲濟(jì)無舟楫斗折蛇行無為在歧路

本題考查名句名篇默寫。注意易錯(cuò)字詞：洲、晞、兮、俶、楫、歧。

8．（1）妻子：妻子兒女。（2）規(guī)：打算，計(jì)劃。9．（1）田間小路交錯(cuò)相通，雞鳴狗叫之聲處處可以聽到。

（2）他們自己說他們的祖先為了躲避秦時(shí)的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這個(gè)與人世隔絕的地方。10．便要還家，設(shè)酒殺雞作食；村中聞?dòng)写巳?，咸來問訊；余人各?fù)延至其家皆出酒食。（任意兩句即可）

8．本題考查對(duì)文言詞語含義的理解。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等。

（1）“率妻子邑人，來此絕境”的句意是：率領(lǐng)妻子兒女鄉(xiāng)鄰們來到這個(gè)與世隔絕的地方。妻子：妻子兒女。

（2）“欣然規(guī)往”的句意是：非常愉快地計(jì)劃著前往桃花源。規(guī)：打算，計(jì)劃。

9．本題考查翻譯文言語句的能力。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。

（1）句中的“阡陌（田間小路）、交通（交錯(cuò)相通）、聞（聽到）”幾個(gè)詞是重點(diǎn)詞語。

（2）句中的“云（說）、避（躲避）、妻子（妻子兒女）、邑人（同縣的人，指鄉(xiāng)鄰）、絕境（與人世隔絕的地方）”幾個(gè)詞是重點(diǎn)詞語。

10．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括。從“便要還家，設(shè)酒殺雞作食”“村中聞?dòng)写巳?，咸來問訊”“余人各?fù)延至其家，皆出酒食”可以看出，桃花源人熱情招待來客，體現(xiàn)了其熱情好客，民風(fēng)淳樸的特點(diǎn)。

參考譯文：

東晉太元（公元376-396）年間，武陵有個(gè)人以捕魚為生。有一天他沿著溪水劃船而行，忘記了路有多遠(yuǎn)。忽然遇到一片桃花林，在小溪兩岸的幾百步之內(nèi)，中間沒有其它樹木，花草鮮嫩美麗，地上的落花繁多交雜，漁人對(duì)此感到非常詫異。他繼續(xù)向前行船，想要走到林子的盡頭。

桃花林的盡頭就是溪水的源頭，漁人發(fā)現(xiàn)了一座小山，山上有個(gè)小洞口，洞里面隱隱約約透著點(diǎn)光亮。漁人便下了船，從洞口走了進(jìn)去。最開始非常狹窄，只能容得下一人通過。又向前行走了幾十步，突然變得開闊明亮。漁人眼前這片土地平坦寬廣，房屋排列得非常整齊，還有肥沃的田地、美麗的池塘，以及桑樹、竹子這類的植物。田間小路四通八達(dá)，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏。人們?cè)谔镩g來來往往耕種勞動(dòng)，男女的穿戴裝束，完全如同世俗之外的人一樣。老年人和小孩兒，都怡然并自得其樂。

這里的人看見了漁人，感覺非常驚訝，問他是從哪里來的。漁人都詳細(xì)地作了回答。這里的人便邀請(qǐng)他到家中做客，擺了酒、殺了雞用來款待他。村里面的其他人聽說來了這么一個(gè)人，全都來打聽消息。他們自己說他們的先祖是為了躲避秦朝時(shí)期的戰(zhàn)亂，率領(lǐng)妻子兒女鄉(xiāng)鄰們來到這個(gè)與世隔絕的地方，從此他們?cè)贈(zèng)]有人出去了，所以和外面的人隔絕了一切往來。村里的人問漁人現(xiàn)如今是什么世道，他們居然不知道有漢朝，更不用說魏、晉兩朝了。漁人把自己知道的所有事都一一說了出來，村民們聽了都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人邀請(qǐng)到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴來款待他。漁人停留了幾日后，就向村里的人告辭。村里的人告訴他：“這里的情況不值得對(duì)外面的人說啊?！?/p>

漁人出來之后，找到了自己的船，就沿著來時(shí)的路回去，處處都做了記號(hào)。他到了郡城武陵，就去拜見太守，說了自己的這番經(jīng)歷。太守立即派遣人員跟隨他前往，尋找漁人先前作的記號(hào)，竟然迷路了，后來再也找不到通往桃花源的路了。

南陽有個(gè)叫劉子驥的人，是一個(gè)高尚的讀書人，他聽到了這個(gè)消息，非常愉快地計(jì)劃著前往桃花源。但沒有實(shí)現(xiàn)，不久后就病死了，后來就再也沒有探訪桃花源的人了。

11．身份不同“冠”不同不同的“冠”因場(chǎng)合不同定規(guī)各異12．B13．運(yùn)用舉例子，具體有力的說明了古代貴族看中“冠”，使文章更有說服力。14．解析不唯一。示例：“冠”是古代男子身份的象征；加了“冠”，男子要摒棄兒時(shí)的玩性，社會(huì)和家庭會(huì)按成人的標(biāo)準(zhǔn)要求他；男子本身，也會(huì)因?yàn)榧恿恕肮凇睂?duì)自己要求更高。

11．本題考查信息篩選。

1）結(jié)合第5段“在古代，不同身份的人需要佩戴不同的‘冠‘”，歸納解析：身份不同“冠”不同。

2）第6段“戴什么樣的‘冠’還因不同的場(chǎng)合而各有定規(guī)”歸納解析：不同的“冠”因場(chǎng)合不同定規(guī)各異。

12．B：結(jié)合第2段“先加布冠（用黑麻布做的冠）……次加皮弁（用白鹿皮做的冠）……最后加爵弁（赤黑色的平頂冠）”，可見。B“加冠時(shí)先戴赤黑色的平頂冠……最后戴用黑麻布做的冠”，表述錯(cuò)誤。

故選B。

13．本題考查說明方法?！靶l(wèi)國內(nèi)亂，子路被人砍斷了系冠的纓，他說：君子死，冠不免。于是停下戰(zhàn)斗來‘結(jié)纓’，結(jié)果被對(duì)方殺死”，這是舉例子，舉的是子路停下戰(zhàn)斗來“結(jié)纓”的例子。結(jié)合第3段“在古代，‘冠’一般只有貴族男子方能佩戴。貴族非?？粗厮麄兊摹凇??！凇蔀橘F族的常服，也成為他們身份的標(biāo)志”，具體有力的說明了貴族們非?？粗厮麄兊摹肮凇?。使文章更有說服力。

14．本題考查內(nèi)容理解。

1）結(jié)合本文第2段“后人常用‘冠’或‘加冠’表示年已二十。古代少年男子一經(jīng)加冠，社會(huì)和家庭就會(huì)按成人的標(biāo)準(zhǔn)要求他”，材料一“在吉日里，給你加‘冠’。望你拋棄少兒的玩性，追求美好的品德”，可見，加“冠”后就不再是懵懂的孩童，加“冠”的社會(huì)意義更大。

2）結(jié)合材料二“終軍在弱冠之年向漢武帝主動(dòng)請(qǐng)纓，愿擒縛南越王而歸，平定南方邊境”，材料三“既加冠，益慕圣賢之道”，可見，加冠后的男子對(duì)自己要求更高，擔(dān)負(fù)的責(zé)任更重。結(jié)合以上作答即可。

15．彎道是拓路的關(guān)鍵（彎道經(jīng)常堵車，甚至出現(xiàn)交通事故），拓寬已經(jīng)沒有空間，右側(cè)自留地的主人吳老漢不同意占用自家土地。16．使用了動(dòng)作描寫，比喻修辭。寫出田柱為了說服吳老漢費(fèi)盡口舌，可是結(jié)果仍然沒有作用。表現(xiàn)了田柱內(nèi)心的無奈和做工作不會(huì)一帆風(fēng)順的事實(shí)。17．夾雜一點(diǎn)疑惑，迎來一份驚喜，又生出一絲忐忑。18．既指村口那條彎彎的路，也指做工作不會(huì)一片坦途（田柱做工作經(jīng)歷了不少曲折），也指吳老漢經(jīng)歷了不少事才了解田柱是一個(gè)好書記。19．田柱能急百姓所急，想方設(shè)法改變村民生活現(xiàn)狀（修路），面對(duì)村民的不理解能耐心做工作而不是簡單粗暴。（開放性試題，言之有理即可）

15．考查文章內(nèi)容的理解概括。

結(jié)合第③段中“出村的唯一主干道要拓寬，田柱幾經(jīng)周折從縣里拉來了拓路項(xiàng)目，正當(dāng)準(zhǔn)備動(dòng)工之際，在彎道處卡住了脖子。彎道坡長約二十米，左側(cè)緊挨著幾戶農(nóng)家，右側(cè)緊鄰一分自留地，其正屬于吳老漢名下”第④段中“田柱帶著村委會(huì)干部勘察此處時(shí)，犯起了難。彎道正是拓路的重中之重，車輛在此會(huì)車時(shí)常常堵車，還三番五次引發(fā)交通事故。左側(cè)已無拓展空間，唯一的辦法是往右側(cè)拓出一條車道”的內(nèi)容可知，彎道是拓路的關(guān)鍵（彎道經(jīng)常堵車，甚至出現(xiàn)交通事故），拓寬已經(jīng)沒有空間；

結(jié)合第⑤段中“這已是田柱第三回登門。田柱曉之以人情，動(dòng)之以事理，吳老漢依舊沒點(diǎn)頭。要么放言‘低于三萬免談’，要么又說‘占用自留地影響風(fēng)水’，要么直接一口拒絕。田柱只能打道回府”的內(nèi)容可知，自留地的主人吳老漢不同意占用自家土地。

16．考查句子的賞析。解答時(shí)，結(jié)合句子內(nèi)容，可從修辭手法、詞語運(yùn)用、描寫方法等角度進(jìn)行分析。

結(jié)合“田柱抿了一口干燥的嘴唇，嘆了聲氣，心里好像打了個(gè)結(jié)一樣，梗得難受”的內(nèi)容，由“抿了一口干燥的嘴唇，嘆了聲氣”可知，采用了動(dòng)作描寫；由“心里好像打了個(gè)結(jié)一樣”可知，運(yùn)用了比喻的修辭手法；聯(lián)系第⑤段中“這已是田柱第三回登門。田柱曉之以人情，動(dòng)之以事理，吳老漢依舊沒點(diǎn)頭。要么放言‘低于三萬免談’，要么又說‘占用自留地影響風(fēng)水’，要么直接一口拒絕。田柱只能打道回府”的內(nèi)容可知，寫出田柱為了說服吳老漢費(fèi)盡口舌，可是結(jié)果仍然沒有作用。表現(xiàn)了田柱內(nèi)心的無奈和做工作不會(huì)一帆風(fēng)順的事實(shí)。

17．考查人物心理的揣摩。

此起彼伏，指這里起來，那里下去；形容接連不斷。結(jié)合“吳老漢的心里猶如坐過山車般此起彼伏”的內(nèi)容可知，知道田書記還幫他把慢性病證辦下來后，把吳老漢心情比作坐過山車，突出了他內(nèi)心夾雜一點(diǎn)疑惑，迎來一份驚喜，又生出一絲忐忑的心情。因?yàn)?，自己可是拒絕了田書記多次，并不配合田書記的工作。

18．考查標(biāo)題的含義。

結(jié)合第③段中“出村的唯一主干道要拓寬，田柱幾經(jīng)周折從縣里拉來了拓路項(xiàng)目，正當(dāng)準(zhǔn)備動(dòng)工之際，在彎道處卡住了脖子。彎道坡長約二十米，左側(cè)緊挨著幾戶農(nóng)家，右側(cè)緊鄰一分自留地，其正屬于吳老漢名下”的內(nèi)容可知，“彎彎的道”指村口那條彎彎的路；

結(jié)合第⑤段中“這已是田柱第三回登門。田柱曉之以人情，動(dòng)之以事理，吳老漢依舊沒點(diǎn)頭。要么放言‘低于三萬免談’，要么又說‘占用自留地影響風(fēng)水’，要么直接一口拒絕。田柱只能打道回府”的內(nèi)容可知，“彎彎的道”也指做工作不會(huì)一片坦途；

結(jié)合第段中“回想起上次腦梗住院，吳老漢至今心有余悸。那一次吳老漢突然發(fā)病倒地，還是田柱安排車送往最近的醫(yī)院”，第段中“田書記還幫我把慢性病證辦下來了，他怎么也沒知會(huì)一聲?。看丝?，吳老漢的心里猶如坐過山車般此起彼伏”，第段中“吳老漢走出村委會(huì)后，‘啪啪’拍了兩下自個(gè)兒腦袋，不斷地自言自語：我這腦袋咋就一直拐不了彎呢？占用一分自留地事小，要是損失一名好書記，那才是事大??！”的內(nèi)容可知，“彎彎的道”還指吳老漢經(jīng)歷了不少事才了解田柱是一個(gè)好書記。

19．考查人物形象分析概括。

結(jié)合第③段中“出村的唯一主干道要拓寬，田柱幾經(jīng)周折從縣里拉來了拓路項(xiàng)目”的內(nèi)容可知，田柱能急百姓所急，想方設(shè)法改變村民生活現(xiàn)狀（修路）；

結(jié)合第⑤段中“這已是田柱第三回登門。田柱曉之以人情，動(dòng)之以事理，吳老漢依舊沒點(diǎn)頭”的內(nèi)容可知，田柱面對(duì)村民的不理解能耐心做工作而不是簡單粗暴；

結(jié)合第⑧段中“還沒等吳老漢答話，蘭蘭指了指桌上的醫(yī)保登記簿，大聲告訴吳老漢：‘田書記早就幫您兩口子交了哩，說您老不會(huì)上網(wǎng)’”，第段中“回想起上次腦梗住院，吳老漢至今心有余悸。那一次吳老漢突然發(fā)病倒地，還是田柱安排車送往最近的醫(yī)院”，第段中“田書記還幫我把慢性病證辦下來了，他怎么也沒知會(huì)一聲??？”的內(nèi)容可知，田柱為人善良，以德報(bào)怨。

20．有實(shí)力的人，往往不動(dòng)聲色。21．D22．比喻論證道理論證23．有實(shí)力的人，懂得如何與自己相處；有實(shí)力的人，懂得厚積薄發(fā)，才能將大放異彩的機(jī)會(huì)牢牢抓??；有實(shí)力的人，懂得管理自己的情緒。

20．本題考查中心論點(diǎn)。

一般情況下中心論點(diǎn)出現(xiàn)在標(biāo)題、首段或者是最后一段。通過閱讀文章可知，由標(biāo)題“有實(shí)力的人，往往不動(dòng)聲色”和第①段“他們往往不動(dòng)聲色，似一位寡淡的看客，自然而不矯飾，低調(diào)而不張揚(yáng)”以及第⑦段“那些默默努力卻不炫耀的人，他們往往性格沉靜、收斂、從容，不自以為是、不顯山露水、不隨便與人爭鋒。擁有不動(dòng)聲色的優(yōu)秀，遠(yuǎn)比那些金光閃閃的人，更令人尊敬”可知，中心論點(diǎn)應(yīng)該是“有實(shí)力的人，往往不動(dòng)聲色”。

21．本題考查關(guān)聯(lián)詞語的使用。答題時(shí)先要弄清所在句子之間的關(guān)系，再根據(jù)這種關(guān)系選用合適的關(guān)聯(lián)詞語。

第③段第四句前半句“聽從內(nèi)心的聲音、活得越來越像自己的”是后半句“優(yōu)勢(shì)會(huì)漸漸展現(xiàn)出來”的條件，后半句是前半句的結(jié)果，并且這個(gè)條件是唯一的，所以這是一個(gè)條件關(guān)系的復(fù)句，用“只有……才……”合適；

故選D。

22．本題考查論證方法。

（1）由“有實(shí)力的人恍若夏蟬”“有實(shí)力的人就像曇花”可知，這是運(yùn)用了比喻修辭，把有實(shí)力的人比作夏蟬；有實(shí)力的人比作曇花；所以運(yùn)用的是“比喻論證”；

（2）由“《荀子》有云：‘怒不過奪，喜不過予?！笨芍@是引用《荀子》里的話，所以是運(yùn)用的“道理論證”。

23．本題考查文章內(nèi)容概括。

由第①段“我們身邊總是不乏這樣一類人，他們表面如湖水般寧靜致遠(yuǎn)，內(nèi)心卻似大海般波瀾壯闊；他們?cè)谌巳褐蟹路鹬蒙硎峦?，但那雙深邃的雙眸早已將一切了然于心”和第②段“所謂“高處不勝寒”，強(qiáng)者總會(huì)給人一種距離感”以及第③段“大多數(shù)人感到苦惱的原因之一，就是不知道如何與自己相處”可知，這三段是引出話題，有一種人是那種有實(shí)力的人，他在與自己相處方面是有很能力的；

由第④段“有實(shí)力的人恍若夏蟬，為這一鳴蟄伏了好幾個(gè)四季；有實(shí)力的人就像曇花，為那一現(xiàn)等待了整個(gè)白晝”“他們深諳這個(gè)道理，懂得厚積薄發(fā)，只有當(dāng)自己具備了足夠?qū)嵙Φ臅r(shí)候，才能將大放異彩的機(jī)會(huì)牢牢抓住”和第⑤段“自己還不具備足夠的實(shí)力之前，少說話多做事，只有不斷精進(jìn)自己的能力才能稱得上是真正的強(qiáng)者”可知這一部分講的是“有實(shí)力的人，懂得厚積薄發(fā)，才能將大放異彩的機(jī)會(huì)牢牢抓住”；

由第⑥段“可見，真正有實(shí)力的人，懂得管理自己的情緒”可知這一部分講述的是“有實(shí)力的人，懂得管理自己的情緒”；

最后，第⑦段為總結(jié)段落，總結(jié)有實(shí)力的人具備的品質(zhì)。

24．

頂出一個(gè)春天

燈光聚集在舞臺(tái)中央，圓形的光斑之上是自信大方的我，眉梢止不住染上喜悅，嘴角上揚(yáng)，目光堅(jiān)定地注視著前方。舉在胸前的獎(jiǎng)狀熠熠生輝，心頭的溫暖，令我仿佛置身于一個(gè)明媚的春天；筆直的腰桿，讓我真正體會(huì)到，我也可以頂出一片自己的天地。

時(shí)光荏苒，悄然無聲，閉目沉淀心情，腦中浮現(xiàn)出姥爺高大的身影。他拄著拐杖，慈祥地微笑，一步，一步，徐徐走來。

姥爺?shù)拿夹脑俅螖Q成兩個(gè)疙瘩，他嚴(yán)厲地瞪著我，隨即抬起那根雕花拐杖，對(duì)著我的小書桌重重敲上幾下，“咚咚咚！”我的小心臟瞬間懸在高空，低頭看看那些在我眼中像形態(tài)各異的小蚯蚓組成的筆畫，不由得有些頭暈?zāi)垦Ａ?。姥爺搬來一把椅子，坐在我的身旁，粗糙的大手握緊我的小手，在田字格中書寫橫撇豎捺。

“一撇一捺方為人字。撇，由重到輕向左下行筆，收筆時(shí)露出鋒芒；捺，向右下由輕到重行筆，捺腳要平?！崩褷斠贿呎f道，一邊將撇捺舒展到極致。我的目光追隨著行走于紙上的鉛筆，一知半解地點(diǎn)點(diǎn)頭。

陽光透過窗子灑滿房間，枝頭鳥雀歡快地啼叫。姥爺突然松開了他的大手，我一時(shí)茫然，抬頭望著他。他摸摸我的腦袋，“人在田字格中頂天立地，生活中更是如此，自己試著寫寫吧?！蔽业拖骂^去，深呼一口氣，似乎整個(gè)世界都靜了，沒有了鳥兒的嘰嘰喳喳，只有心臟極速跳動(dòng)的“怦怦”聲。右手緊握著鉛筆，默念姥爺?shù)脑捳Z，磕磕碰碰地寫下一個(gè)扭著身子的撇畫，拭去額間的薄汗，手腕顫抖著完成下一筆。一時(shí)汗顏了，我將腦袋埋得更深，一遍復(fù)一遍地書寫，不覺間，姥爺拄杖離開，陽光依舊靜好。

轟鳴的掌聲將我的思緒帶回舞臺(tái)，燈光璀璨無比。

直至多年后的今天，我才幡然醒悟——那一撇寫的是付出，一捺寫的是收獲；一筆寫順境，一筆寫逆境；一筆寫快樂，一筆寫煩惱；不承受，又怎見到盎然的春色。

一紙獎(jiǎng)狀，登臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，綻開春色；獨(dú)坐一隅，凝眸窗外，笑對(duì)人生。繾綣流年，揮灑汗水，我做到了——頂出一個(gè)春天。

本題是命題作文，在“頂出一個(gè)春天”這個(gè)題目中，“頂”這個(gè)字是題眼，要想寫好這個(gè)作文就要把這個(gè)字詮釋好，表層義深層義都要入手，詮釋的東西也有很多，可以由植物頂出土層這一表層義引申出自己的艱苦奮斗這類；也可以引申自我的承擔(dān)能力，面對(duì)困難時(shí)不氣餒；也可以引申出團(tuán)隊(duì)合作的重要性。春天的象征義就比較簡單了，春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，充滿著希望，所以本題中的“春天”象征著積極向上、美好的事物，這也需要注意。

在寫作的時(shí)候，文章立意要深刻一些，比如可以寫自己迎難而上，明知山有虎，偏向虎山行的這種敢于探索、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛?/p>

25．例文：

你若盛開，清風(fēng)自來

生活總在自我與他人之間展開，面對(duì)生活中的一些艱難險(xiǎn)阻，我們總是習(xí)慣于首先寄希望于他人，希望能得到他人的提攜和幫助，卻往往忽略了自己的主觀努力，忘記了要做一個(gè)真正的自我?！安蛔R(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”，受生活環(huán)境的影響，我們經(jīng)常能看到別人的優(yōu)點(diǎn)和長處，卻往往忽視了自己的內(nèi)在和潛能，或許我們很難改變別人，但我們卻可以改變自己，讓自己變得更加強(qiáng)大而有力量。生命就在改變自己的一切中華麗轉(zhuǎn)身，您若盛開，清風(fēng)自來。

方向比努力重要，過程比結(jié)果重要，自我比傀儡重要，主人比奴隸重要。要我怎么樣，永遠(yuǎn)都只是一種被動(dòng)，我要怎么樣，時(shí)時(shí)都會(huì)有創(chuàng)造。很多時(shí)候，一個(gè)詞語，你要學(xué)生鈔寫上千遍，學(xué)生并不一定能真正記住和理解這個(gè)詞語，相反，一個(gè)人在同一地方，他很少會(huì)跌倒兩次。你再看看，我們的教材，有多少是要我們?cè)趺礃?，要我們不要怎么樣，這些說教能真正對(duì)每一個(gè)學(xué)生都起作用嗎？我倒是希望能多一些質(zhì)疑，問題是很多人都幾乎是異口同聲地慷慨接受。也許有人會(huì)認(rèn)為這就是一種效率，能節(jié)約很多思考的時(shí)間。當(dāng)人腦成為一個(gè)罐子，被塞得滿滿的時(shí)，實(shí)際上失去的遠(yuǎn)比獲得的要多。

人究竟應(yīng)該是為誰而活？自己！有人也許會(huì)說這是一種自私，但更為現(xiàn)實(shí)的是，沒有一個(gè)強(qiáng)大的自己，一切都只能是紙上談兵。如何才能造就自我的強(qiáng)大，興趣是最好的老師。抱著你自己10公斤重的孩子，你不覺得累，是因?yàn)槟阆矚g；抱著10公斤重的石頭，你堅(jiān)持不了多久。當(dāng)一個(gè)人不喜歡做某件事，就算他才華橫溢，也無法發(fā)揮；當(dāng)一個(gè)人喜歡上了某件事，他發(fā)揮出來的能力會(huì)讓你大吃一驚。所以，一個(gè)人沒有成績，不一定是他沒有能力，很可能是因?yàn)椴幌矚g。事實(shí)證明：當(dāng)你喜歡上某件事，會(huì)發(fā)揮出驚人的能力。讓每個(gè)人都能在合適的時(shí)候做適合自己的事情，一切皆有可能。

自我是一個(gè)日新月異的自我，自我是一種積極進(jìn)取的人生?；蛟S我們現(xiàn)在還很微弱，或許我們還要考慮很多很多，或許我們正在被一些繁文縟節(jié)所捆綁，或許我們孩子還在機(jī)械地踏步。這一切都還不太遲，只要我們能在自己的領(lǐng)域獨(dú)樹一幟，只要我們的生活還有一個(gè)真正的自我，這已經(jīng)就是一種成功。黑夜過過去是黎明，寒冬過盡綻春蕾，回歸自己的興趣之途，過一種有創(chuàng)造有挑戰(zhàn)的生活，活出自我的精彩，一路陽光。一個(gè)人身處