河南周口西華縣20222023學(xué)年三年級下學(xué)期語文期中試卷

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河南周口西華縣2022-2023學(xué)年三年級下學(xué)期語文期中試卷

一、積累與運(yùn)用

1．看拼音，根據(jù)語境寫詞語。

春天來了，河面上的冰開始rónghuà，ǒuěr會聽到大的冰塊pòl(fā)iè時發(fā)出的響聲。燕子從南方飛回來，它們lüèguò清清的溪流，飛過一望無際的田野，fǎngfú永遠(yuǎn)不知疲倦。它們的zīshì是那樣優(yōu)美，引得各種花兒jùjí起來，湊成一幅春天的圖畫。

融化；偶爾；破裂；掠過；仿佛；姿勢；聚集

看拼音寫漢字

書寫時要注意“融化”的“融”不要寫成同音字“熔”，“破裂”的“裂”不要寫成形近字“列”，“掠過”的“掠”不要寫成形近字“驚”，“仿佛”的“佛”不要寫成形近字“拂”。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故解析為：融化、偶爾、破裂、掠過、仿佛、姿勢、聚集

本題考查了根據(jù)拼音寫字、詞的能力。結(jié)合句子所給信息，根據(jù)拼音寫出對應(yīng)詞語。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點(diǎn)。

2．選擇下列括號內(nèi)使用不恰當(dāng)?shù)淖帧?/p>

（陌阻）生喝（酒灑）歐（州洲）

（腦惱）火束（傅縛）池（塘糖）

阻；灑；州；腦；傅；糖

字形辨析

本題考查了選字填上空的能力。認(rèn)真分析所給漢字在字形、字義等方面的特點(diǎn)，然后選擇。如"陌”與“阻”，音不同，部首相同，義同。陌︰生疏、不熟悉?？山M詞“陌生"。阻∶攔擋，使不通過或進(jìn)行?？山M詞“阻擋”。

故解析為：阻、灑、州、腦、傅、糖

在平時的學(xué)習(xí)中，我們要注意形近字的區(qū)別。

3．讀句子，用“改”字組詞并填上空。（不能重復(fù)）

“雜交水稻之父”袁隆平歷盡艱辛，終于了水稻品種，解決了億萬中國人民的吃飯問題，了人們的生活?；厥淄拢稍L袁隆平的記者慶幸地說，幸虧當(dāng)時袁隆平錯失了兩次機(jī)會，否則他的人生會，農(nóng)業(yè)的歷史也會發(fā)生。

改良；改善；改寫；改變

詞匯運(yùn)用

改良︰改掉缺點(diǎn)，使更適合要求。改善︰使原有情況變好。改寫∶根據(jù)原著另寫。本文指袁隆平的人生會改變的意思。改變∶事物發(fā)生顯著的差別。結(jié)合詞語和句意，依次填寫“改良""改善""改寫""改變”。

故解析為：改良、改善、改寫、改變

考查了組詞的能力，根據(jù)語境組詞，所組的詞一定要符合句子所表述的意思，還要對句子反復(fù)讀，看是否合適。平時還要增加識字量及詞匯量，做到厚積薄發(fā)。

4．詞語樂園。

（1）把下面詞語補(bǔ)充完整。

自相學(xué)富轅轍

爭艷形態(tài)戲珠

（2）讀句子，想象畫面，在橫線上填上合適的四字詞語。

爛漫無比的春天里，柔嫩的柳條在微風(fēng)中；在的天空中，飛著色彩繽紛的風(fēng)箏；草地上有一個的孩子，他們奔跑著、歡笑著，為這的畫卷增添了幾分顏色。

（1）矛盾；五車；南；北；奇斗；各異；雙龍

（2）翩翩起舞；曠亮無比；伶俐可愛；光彩奪目

補(bǔ)充成語；成語運(yùn)用

（1）自相矛盾：比喻行事或言語先后不相應(yīng)、互相抵觸。學(xué)富五車：意思是指讀書很多，學(xué)問淵博。南轅北轍：做人和做事，要選擇正確的方向，這樣通過自身的努力才有可能取得成功，否則只會離自己所要達(dá)到的目標(biāo)越來越遠(yuǎn)。爭奇斗艷：形容花草、藝術(shù)品等各具特色，一個比一個奇特艷麗。形態(tài)各異：指很多事物形狀、姿態(tài)、形式不盡相同，各有特色。雙龍戲珠：兩條龍相對，戲玩著一顆寶珠。書寫時注意“矛盾、艷”等字詞的寫法。

（2）翩翩起舞：形容輕快地跳起舞來。曠亮無比：沒有什么能夠比這更空闊明朗的。伶俐可愛：聰明得令人喜愛。光彩奪目：形容光澤顏色耀眼好看。依據(jù)意思結(jié)合語境依次填：翩翩起舞、曠亮無比、伶俐可愛、光彩奪目。

故解析為：（1）矛盾、五車、南、北、奇斗、各異、雙龍（2）翩翩起舞、曠亮無比、伶俐可愛、光彩奪目

（1）考查了補(bǔ)寫詞語，只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時要注意同音字、形近字的區(qū)別，不要把字寫錯誤，要依據(jù)詞語的意思來寫。

（2）本題考查了學(xué)生選詞填上空的能力，完成時要注意辨析詞義的不同，然后結(jié)合具體的語境進(jìn)行選擇填上空。

5．按要求寫句子。

（1）蜻蜓落在荷葉上。（把句子寫具體）

的蜻蜓地落在的荷葉上。

（2）我把一些做了白色記號的蜜蜂放飛了。（改為“被”字句）

（3）姐姐地說：“這次我終于可以好好地玩兒啦！”（把句子補(bǔ)充完整）

（4）小松鼠帶著它棉被似的尾巴在地上亂跑。（仿寫比喻句）

似的。

（5）大約過了一個星期，我恢復(fù)了健壯。（修改病句）

（1）可愛；輕盈；碧綠

（2）一些做了白色記號的蜜蜂被我放飛了。

（3）興高采烈

（4）豐收的谷子像小山；高聳入云，，

（5）大約過了一個星期，我恢復(fù)了健康。

修改病句；句式轉(zhuǎn)換；仿寫；擴(kuò)句

（1）考查學(xué)生擴(kuò)寫的能力。擴(kuò)寫句子時，在原句中加上修飾語，使句子更為具體形象，充實(shí)豐滿即可。用“可愛”修飾“蜻蜓”，用“輕盈”修飾“落”，用“碧綠”修飾“荷葉”。

（2）把字句改被字句原則是把"把字句"中前后主語調(diào)換，即“我”和“一些做了白色記號的蜜蜂”互換，把“把”改成“被”。即成為“被字句”。

（3）補(bǔ)充提示語，結(jié)合“這次我終于可以好好地玩兒啦！”可知，心情是愉快的，應(yīng)填“興高采烈”。

（4）例句把“小松鼠的尾巴”比作“棉被”是比喻，仿寫時注意。

（5）用詞不當(dāng)，把“健壯”改為“健康”。

故解析為：（1）可愛、輕盈、碧綠（2）一些做了白色記號的蜜蜂被我放飛了。（3）興高采烈（4）豐收的谷子像小山、高聳入云（5）大約過了一個星期，我恢復(fù)了健康。

（1）本題主要考查學(xué)生擴(kuò)句的方法，加上定語、狀語、補(bǔ)語等“枝葉”，使句子具體，培養(yǎng)語言表述能力。

（2）掌握把字句改被字句的方法，平時注意多練，培養(yǎng)語言表述能力。

（3）補(bǔ)充句子主要考查考生理解句子及運(yùn)用詞語組句的能力，前后表述要一致，合情理，然后再根據(jù)句意來補(bǔ)充即可。

（4）考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。

（5）常見的病句類型有：句子成分殘缺、詞語搭配不當(dāng)、語意重復(fù)啰嗦、詞序不對、前后矛盾、語意含混或錯誤、不合邏輯、亂用關(guān)聯(lián)詞語。

6．根據(jù)所學(xué)知識填上空。

（1）古詩真是一幅多彩的畫呀！詩中有燕子，如唐代詩人在《絕句》中寫道：，沙暖睡鴛鴦；詩中有桃花，如代詩人蘇軾在《》中寫道：，春江水暖鴨先知；詩中有黃鸝，如宋代詩人在《三衢道中》中寫道：綠陰不減來時路，。

（2）①鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！

②他嘆了口氣，說：“兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”

這兩句話體現(xiàn)了鹿的心態(tài)變化。朗讀句①時，要讀出的語氣；朗讀句②時，要讀出的語氣。鹿的心態(tài)變化也讓我們明白：。

（1）杜甫；泥融飛燕子；宋；惠崇春江晚景；竹外桃花三兩枝；曾幾；添得黃鸝四五聲

（2）抱怨；悔悟；事物都有自己的價值，不能只憑外表去判斷事物的好壞。

古詩詞填上空；文章內(nèi)容理解

（1）出自唐代詩人杜甫的《絕句》，結(jié)合題干中的“泥融飛燕子”，可知填寫的詩句是“夜來風(fēng)雨聲”。出自宋代詩人代詩人蘇軾的《惠崇春江晚景》，結(jié)合題干中的“春江水暖鴨先知”，可知填寫的詩句是“竹外桃花三兩枝”。出自宋代詩人曾幾的《三衢道中》結(jié)合題干中的“綠陰不減來時路”，可知填寫的詩句是“添得黃鸝四五聲”。

（2）本題考查對朗讀語氣的掌握能力。句①表現(xiàn)的是鹿對自己腿的不滿，覺得腿配不上美麗的角，所以朗讀時要讀出抱怨的語氣；句②是纖細(xì)的腿幫助鹿從獅口逃生后鹿的反應(yīng)，此時他深切體會到了腿的作用，所以對自己之前的想法感到慚愧和惶悔，因此，朗讀時要讀出悔悟的語氣。鹿的心態(tài)變化也讓我們明白：事物都有自己的價值，不能只憑外表去判斷事物。

故解析為：（1）杜甫、泥融飛燕子、宋、惠崇春江晚景、竹外桃花三兩枝、曾幾、添得黃鸝四五聲；（2）抱怨、悔悟；事物都有自己的價值，不能只憑外表去判斷事物的好壞。

（1）考查了古詩文默寫。詩歌默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎(chǔ)上背誦，多讀多聽多說多寫。

（2）正確把握朗讀節(jié)奏和語氣有利于獲得思想熏陶，有助于情感的傳遞。要結(jié)合內(nèi)容理解。

7．口語交際。

小文在放學(xué)路上，看到公園里有人抓住樹枝做引體向上鍛煉身體，人們能否借用樹木鍛煉身體呢？請說說你的觀點(diǎn)，并講清楚理由。

我的觀點(diǎn)：

我的理由：

不能借用樹木進(jìn)行引體向上。；樹木是我們的朋友，借用樹木進(jìn)行引體向上會損壞樹枝，借用樹枝引體向上，如果枝頭斷裂可能會造成生命危險。

暢談想法

根據(jù)題目給出的問題"能不能借用樹木進(jìn)行引體向上”表明自己的觀點(diǎn)，并解釋理由。理由可以是樹木是我們的朋友，借用樹木進(jìn)行引體向上會損壞樹枝。借用樹枝引體向上，如果枝頭斷裂可能會造成生命危險。

故解析為：觀點(diǎn)：不能借用樹木進(jìn)行引體向上。

理由：樹木是我們的朋友，借用樹木進(jìn)行引體向上會損壞樹枝。借用樹枝引體向上，如果枝頭斷裂可能會造成生命危險。

本題考查學(xué)生的語言組織和表述能力。結(jié)合題目中的要求，語句要通順，要有條理。

二、閱讀與理解

課內(nèi)閱讀。

趙州橋（節(jié)選）

趙州橋非常雄偉。橋長五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。平時，河水從大橋洞流過，發(fā)大水的時候，河水還可以從四個小橋洞流過。這種設(shè)計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉，既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。

8．選段圍繞“”這句話來寫的，分別從、、、四個方面介紹了趙州橋。

9．畫波浪線的句子運(yùn)用了的說明方法，其作用是。

10．“這種設(shè)計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉”中“這種設(shè)計”指的是（）

A．這么長的橋，全部用石頭砌成。．

B．橋下面沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞。．

C．只有一個拱形的大橋洞，大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。

11．找出選文中點(diǎn)明這種設(shè)計優(yōu)點(diǎn)的句子。

12．請你根據(jù)選文，簡單畫出趙州橋的結(jié)構(gòu)示意圖。

8．趙州橋非常雄偉。；長度；寬度；建筑材料；形狀特點(diǎn)

9．列數(shù)字；說明了趙州橋的雄偉。

10．C

11．既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。

12．略

課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

（1）考查學(xué)生掌握找中心句的方法并運(yùn)用，先整體感知，然后再判斷。

（2）此題考查說明方法，抓住標(biāo)志性詞語，判斷說明方法；結(jié)合上下文，分析說明作用。

（3）解答此題要從文中找到相關(guān)的內(nèi)容，再讀一讀這個給出的選項(xiàng)，然后分析判斷。

（4）解答時要帶著問題認(rèn)真閱讀選文內(nèi)容，鎖定所填的范圍找到解析。

（5）考查對內(nèi)容的理解和繪圖能力。

8．考查對中心句的把握和內(nèi)容的理解。仔細(xì)閱讀選文可知，這段文字是圍繞“趙州橋非常雄偉"這句話來寫的，分別從長盛，寬度、建筑材科以及形狀特點(diǎn)四個方面介紹了趙州橋。

故解析為：趙州橋非常雄偉。長度、寬度、建筑材料、形狀特點(diǎn)

9．考查學(xué)生對說明方法的理解。從句子“橋長五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人"中的“五十九"等數(shù)字可以知道，這句話運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法。其作用說明了趙州橋的雄偉。

故解析為：列數(shù)字、說明了趙州橋的雄偉。

10．考查對內(nèi)容的理解。仔細(xì)讀文可知，“這種設(shè)計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉"中“這種設(shè)計”"指的是趙州橋只有一個拱形的大橋洞，大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。故選C。

故解析為：C

11．考查對內(nèi)容的理解。仔細(xì)閱讀選文可知，這種設(shè)計的優(yōu)點(diǎn)從句子“這種設(shè)計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉，既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料"可知。

故解析為：既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。

12．根據(jù)“只有一個拱形的大橋洞”“大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞”簡單畫出示意圖即可。

閱讀材料，完成練習(xí)。

材料一：

二十四節(jié)氣之——谷雨

材料二：

相傳南陽醫(yī)圣張仲景告老還鄉(xiāng)時正值冬至。他路過白河岸邊，看到風(fēng)雪里勞作的鄉(xiāng)親們耳朵都快凍爛了，便讓弟子搭起醫(yī)棚，盤上大鍋，把羊肉和一些祛寒藥材放在鍋里煮，煮好后再用面皮把它們包成耳朵樣子的“嬌耳”。人們吃了“嬌耳”，喝了祛寒湯，耳朵很快就好了。從此，就有了冬至吃餃子的習(xí)俗。

材料三：

2016年11月30日在聯(lián)合國教科文組織保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)政府間委員會第十一屆常委會上，中國申報的“二十四節(jié)氣——中國人通過觀察太陽周年運(yùn)動而形成的時間知識體系及其實(shí)踐”被列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。

13．材料一的圖畫，介紹了和“谷雨”相關(guān)的哪些內(nèi)容？寫出兩條即可。

14．分別用一句話簡要概括材料二和材料三的內(nèi)容。

15．二十四節(jié)氣能反映季節(jié)的變化，指導(dǎo)農(nóng)事活動，還影響著千家萬戶的衣食住行。請你從二十四節(jié)氣中任選一個節(jié)氣寫一條俗語、農(nóng)諺或古詩名句（材料中有的除外），填在下面橫線上。

13．介紹了“谷雨”的習(xí)俗；介紹了“谷雨”的時間

14．材料二：冬至吃餃子習(xí)俗的來歷。材料三：二十四節(jié)氣被列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。

15．小滿：小滿不滿，芒種不管。

非連續(xù)性文本閱讀

（1）、（2）解答時要帶著問題認(rèn)真閱讀選文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵句子，再用簡潔的語言概括即可。

（3）考查了學(xué)生課外知識的積累。結(jié)合平時的閱讀積累及生活實(shí)踐完成。

13．材料一介紹了“谷雨”的習(xí)俗：喝谷雨茶、食香春、祭倉頡；介紹了“谷雨”的時間是每年4月2日前后。

故解析為：介紹了“谷雨”的習(xí)俗；介紹了“谷雨”的時間

14．閱讀材料二、三可知，材料二中的故事講的是冬至吃餃子的來歷；材料三則是在說我國的二十四節(jié)氣列入了人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的代表作名錄。

故解析為：材料二：冬至吃餃子習(xí)俗的來歷。材料三：二十四節(jié)氣被列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。

15．本題為開放性試題，根據(jù)自己平時的積累作答即可，解析不唯一。

故解析為：小滿：小滿不滿，芒種不管。

課外閱讀。

愛吹噓的貓

有那么一只貓，它總是把自己吹噓得了不起，對于自己的過失，卻百般掩飾。

它捕捉老鼠，一不小心老鼠逃掉了。它說：“我看它太瘦，只好放走它，等以后養(yǎng)肥了再說?！?/p>

它到河邊捉魚，被鯉魚的尾巴劈臉打了一下，它擠出笑容，說：“我并不想捉它——捉它還不容易？我就是要利用它的尾巴來洗洗臉，剛才到閣樓上去玩，把我的臉搞得多臟?。?/p>

一次，它掉進(jìn)泥坑里，渾身糊滿了污泥?？吹酵閭凅@異的目光，它解釋道“身上跳蚤多，用這辦法治它們，最靈驗(yàn)不過”！

后來，它掉進(jìn)河里，同伴們打算救它，它說：“你們以為我遇到危險了嗎？不，我在游泳……話沒說完，就沉沒了。

“走吧！”同伴們說，“現(xiàn)在，它大概又表演潛水了?！?/p>

最后，沒有同伴來救它，這只貓被淹死了。

（選自《寓言故事》）

16．文中講了貓掩飾自己的幾個過失？（）

A．一個B．二個C．三個D．四個

17．“你們以為我遇到危險了嗎？不，我在游泳……這里的省略號表示（）

A．引文的省略B．列舉的省略

C．話沒說完D．靜默或思考

18．這篇短文的結(jié)構(gòu)是（）

A．先分后總B．先總后分C．總分總D．并列結(jié)構(gòu)

19．下列不符合短文內(nèi)容的一項(xiàng)是（）

A．有一只貓總是掩飾自己的過失。

B．這只貓不想捉鯉魚。

C．這只貓?zhí)珢鄞祰u了。

D．這只貓去捕捉老鼠，上不小心讓老鼠跑掉了。

20．這篇短文告訴我們的道理是（）

A．有一只貓，百般掩飾自己的過失。

B．貓不肯說實(shí)話，伙伴們不愿救它。

C．驕傲、吹牛是有好處的。

D．對自己的過失，不能掩飾，否則要吃大虧。

21．假設(shè)這只貓掉進(jìn)河里沒有被淹死，當(dāng)它從水里爬上岸時，它會對自己說些什么？

16．D

17．C

18．C

19．B

20．D

21．這次要不是我僥幸逃過一劫（或主動向伙伴們求救）。差點(diǎn)兒就送了我的性命，我以后再也不吹噓了。

寓言故事閱讀

（1）解答此題要從文中找到相關(guān)的內(nèi)容，再讀一讀這個給出的選項(xiàng)，然后分析判斷。

（2）考查省略號的作用，做題細(xì)讀句子，掌握句子意思，進(jìn)一步去分析句子中省略號的作用。

（3）此題考查學(xué)生對“總分總”方法的掌握，先整體感知，然后再分析判斷。

（4）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)理解選文的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤。

（5）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題。

（6）此題主要考查結(jié)合語境對人物語言的揣摩能力，能做到語意連貫，表述只要合理即可。

16．此題考查學(xué)生對文本的理解能力。文章第二段起，分別講了貓“捉老鼠"“河邊捉魚”“掉泥坑里""掉進(jìn)河里"4個過失。

故解析為：D

17．此題考查學(xué)生對省略號的掌握。結(jié)合下文“話沒說完，就沉下去了。"此處的省略號表示話沒說完。

故解析為：C

18．此題考查學(xué)生對文章結(jié)構(gòu)的把握。文章開頭先總寫“把自己吹噓得很了不起，對于自己的過失，卻百般掩飾?！保缓蠓謱憽白嚼鲜?"河邊捉魚""掉泥坑里"“掉進(jìn)河里”進(jìn)行了說明，最后總結(jié)，沒有同伴來救它，這只貓被淹死了。

故解析為：C

19．此題考查學(xué)生對文本的理解。通讀全文，這是一只愛掩飾自己過錯的貓，愛吹噓自己，以致最后沒有伙伴相救，最終淹死了。B項(xiàng)“這只貓不想捉鯉魚。”這種說法不正確，只是小貓為了掩飾自己的過失。

故解析為：B

20．考查對文章中心思想的理解。通過學(xué)習(xí)本文，這則寓言告訴我們的道理是：要勇于承認(rèn)自己的過失，切不可文過飾非。從文中這些內(nèi)容“后來，它掉進(jìn)河里。同伴們打算救它，它說：‘你們以為我遇到危險了嗎不，我在游泳'話沒說完，它就沉沒了。”也可表現(xiàn)出來。

故解析為：D

21．此題考查學(xué)生對文本的分析理解能力。解析不唯一，可以從小貓反悔一面寫起，也可以從小貓繼續(xù)吹噓掩蓋自己的過失。

故解析為：這次要不是我僥幸逃過一劫（或主動向伙伴們求救）。差點(diǎn)兒就送了我的性命，我以后再也不吹噓了。

三、習(xí)作

22．春天在哪里？在田野里，在花園里，在河堤上，在校園……春天就在你的身邊。請你以“春天來了”為題，寫出你眼中的春天。

要求：①不少于300字。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

春天來了

春天來了!春天來了!春姑娘大喊道。許多小動物都從冬眠中醒來了，有∶小青蛙醒了、小蛇醒了、大黑熊也醒了它們都從漫長的冬眠中醒來了。

小動物們在溫暖的陽光下玩耍，小貓在捉小魚兒，黑熊在吃蜂蜜，小松鼠在吃松果，小狗在找秋天埋下的大骨頭，小猴在樹上蕩秋千呢!

小種子發(fā)芽了，裸露的樹木也長出了幾片小小的嫩葉。在陽光的照耀下，小鳥們在一棵棵大樹上造起了自己的家。

那些被人們砍伐了的樹旁邊人們又種起了小花小草，空氣變得清新甜潤，漂在小河上的垃圾也不見了，難道，溫暖的陽光把這些垃圾也曬沒了，那實(shí)在是太好了，人們也不會說小河又臟又臭了，其實(shí)垃圾不見了是因?yàn)槿藗兂鰟恿诵〈?，分別在每條河的河面上撈垃圾。

萬物都醒了，小動物們在春天里自由自在地生活著。

春天來了，春天來了！

寫景類作文

根據(jù)題目可知要擬寫一篇寫景作文，可結(jié)合“春天"的景象分析，如植物、動物的特點(diǎn)等擬寫。注意語句通順。

小抓住了春天的景象來寫，運(yùn)用修辭方法把植物、動物的特點(diǎn)擬寫的生動形象。

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河南周口西華縣2022-2023學(xué)年三年級下學(xué)期語文期中試卷

一、積累與運(yùn)用

1．看拼音，根據(jù)語境寫詞語。

春天來了，河面上的冰開始rónghuà，ǒuěr會聽到大的冰塊pòl(fā)iè時發(fā)出的響聲。燕子從南方飛回來，它們lüèguò清清的溪流，飛過一望無際的田野，fǎngfú永遠(yuǎn)不知疲倦。它們的zīshì是那樣優(yōu)美，引得各種花兒jùjí起來，湊成一幅春天的圖畫。

2．選擇下列括號內(nèi)使用不恰當(dāng)?shù)淖帧?/p>

（陌阻）生喝（酒灑）歐（州洲）

（腦惱）火束（傅縛）池（塘糖）

3．讀句子，用“改”字組詞并填上空。（不能重復(fù)）

“雜交水稻之父”袁隆平歷盡艱辛，終于了水稻品種，解決了億萬中國人民的吃飯問題，了人們的生活?；厥淄?，采訪袁隆平的記者慶幸地說，幸虧當(dāng)時袁隆平錯失了兩次機(jī)會，否則他的人生會，農(nóng)業(yè)的歷史也會發(fā)生。

4．詞語樂園。

（1）把下面詞語補(bǔ)充完整。

自相學(xué)富轅轍

爭艷形態(tài)戲珠

（2）讀句子，想象畫面，在橫線上填上合適的四字詞語。

爛漫無比的春天里，柔嫩的柳條在微風(fēng)中；在的天空中，飛著色彩繽紛的風(fēng)箏；草地上有一個的孩子，他們奔跑著、歡笑著，為這的畫卷增添了幾分顏色。

5．按要求寫句子。

（1）蜻蜓落在荷葉上。（把句子寫具體）

的蜻蜓地落在的荷葉上。

（2）我把一些做了白色記號的蜜蜂放飛了。（改為“被”字句）

（3）姐姐地說：“這次我終于可以好好地玩兒啦！”（把句子補(bǔ)充完整）

（4）小松鼠帶著它棉被似的尾巴在地上亂跑。（仿寫比喻句）

似的。

（5）大約過了一個星期，我恢復(fù)了健壯。（修改病句）

6．根據(jù)所學(xué)知識填上空。

（1）古詩真是一幅多彩的畫呀！詩中有燕子，如唐代詩人在《絕句》中寫道：，沙暖睡鴛鴦；詩中有桃花，如代詩人蘇軾在《》中寫道：，春江水暖鴨先知；詩中有黃鸝，如宋代詩人在《三衢道中》中寫道：綠陰不減來時路，。

（2）①鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！

②他嘆了口氣，說：“兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”

這兩句話體現(xiàn)了鹿的心態(tài)變化。朗讀句①時，要讀出的語氣；朗讀句②時，要讀出的語氣。鹿的心態(tài)變化也讓我們明白：。

7．口語交際。

小文在放學(xué)路上，看到公園里有人抓住樹枝做引體向上鍛煉身體，人們能否借用樹木鍛煉身體呢？請說說你的觀點(diǎn)，并講清楚理由。

我的觀點(diǎn)：

我的理由：

二、閱讀與理解

課內(nèi)閱讀。

趙州橋（節(jié)選）

趙州橋非常雄偉。橋長五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。平時，河水從大橋洞流過，發(fā)大水的時候，河水還可以從四個小橋洞流過。這種設(shè)計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉，既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。

8．選段圍繞“”這句話來寫的，分別從、、、四個方面介紹了趙州橋。

9．畫波浪線的句子運(yùn)用了的說明方法，其作用是。

10．“這種設(shè)計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉”中“這種設(shè)計”指的是（）

A．這么長的橋，全部用石頭砌成。．

B．橋下面沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞。．

C．只有一個拱形的大橋洞，大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。

11．找出選文中點(diǎn)明這種設(shè)計優(yōu)點(diǎn)的句子。

12．請你根據(jù)選文，簡單畫出趙州橋的結(jié)構(gòu)示意圖。

閱讀材料，完成練習(xí)。

材料一：

二十四節(jié)氣之——谷雨

材料二：

相傳南陽醫(yī)圣張仲景告老還鄉(xiāng)時正值冬至。他路過白河岸邊，看到風(fēng)雪里勞作的鄉(xiāng)親們耳朵都快凍爛了，便讓弟子搭起醫(yī)棚，盤上大鍋，把羊肉和一些祛寒藥材放在鍋里煮，煮好后再用面皮把它們包成耳朵樣子的“嬌耳”。人們吃了“嬌耳”，喝了祛寒湯，耳朵很快就好了。從此，就有了冬至吃餃子的習(xí)俗。

材料三：

2016年11月30日在聯(lián)合國教科文組織保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)政府間委員會第十一屆常委會上，中國申報的“二十四節(jié)氣——中國人通過觀察太陽周年運(yùn)動而形成的時間知識體系及其實(shí)踐”被列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。

13．材料一的圖畫，介紹了和“谷雨”相關(guān)的哪些內(nèi)容？寫出兩條即可。

14．分別用一句話簡要概括材料二和材料三的內(nèi)容。

15．二十四節(jié)氣能反映季節(jié)的變化，指導(dǎo)農(nóng)事活動，還影響著千家萬戶的衣食住行。請你從二十四節(jié)氣中任選一個節(jié)氣寫一條俗語、農(nóng)諺或古詩名句（材料中有的除外），填在下面橫線上。

課外閱讀。

愛吹噓的貓

有那么一只貓，它總是把自己吹噓得了不起，對于自己的過失，卻百般掩飾。

它捕捉老鼠，一不小心老鼠逃掉了。它說：“我看它太瘦，只好放走它，等以后養(yǎng)肥了再說。”

它到河邊捉魚，被鯉魚的尾巴劈臉打了一下，它擠出笑容，說：“我并不想捉它——捉它還不容易？我就是要利用它的尾巴來洗洗臉，剛才到閣樓上去玩，把我的臉搞得多臟啊！

一次，它掉進(jìn)泥坑里，渾身糊滿了污泥?？吹酵閭凅@異的目光，它解釋道“身上跳蚤多，用這辦法治它們，最靈驗(yàn)不過”！

后來，它掉進(jìn)河里，同伴們打算救它，它說：“你們以為我遇到危險了嗎？不，我在游泳……話沒說完，就沉沒了。

“走吧！”同伴們說，“現(xiàn)在，它大概又表演潛水了。”

最后，沒有同伴來救它，這只貓被淹死了。

（選自《寓言故事》）

16．文中講了貓掩飾自己的幾個過失？（）

A．一個B．二個C．三個D．四個

17．“你們以為我遇到危險了嗎？不，我在游泳……這里的省略號表示（）

A．引文的省略B．列舉的省略

C．話沒說完D．靜默或思考

18．這篇短文的結(jié)構(gòu)是（）

A．先分后總B．先總后分C．總分總D．并列結(jié)構(gòu)

19．下列不符合短文內(nèi)容的一項(xiàng)是（）

A．有一只貓總是掩飾自己的過失。

B．這只貓不想捉鯉魚。

C．這只貓?zhí)珢鄞祰u了。

D．這只貓去捕捉老鼠，上不小心讓老鼠跑掉了。

20．這篇短文告訴我們的道理是（）

A．有一只貓，百般掩飾自己的過失。

B．貓不肯說實(shí)話，伙伴們不愿救它。

C．驕傲、吹牛是有好處的。

D．對自己的過失，不能掩飾，否則要吃大虧。

21．假設(shè)這只貓掉進(jìn)河里沒有被淹死，當(dāng)它從水里爬上岸時，它會對自己說些什么？

三、習(xí)作

22．春天在哪里？在田野里，在花園里，在河堤上，在校園……春天就在你的身邊。請你以“春天來了”為題，寫出你眼中的春天。

要求：①不少于300字。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

解析解答部分

1．融化；偶爾；破裂；掠過；仿佛；姿勢；聚集

看拼音寫漢字

書寫時要注意“融化”的“融”不要寫成同音字“熔”，“破裂”的“裂”不要寫成形近字“列”，“掠過”的“掠”不要寫成形近字“驚”，“仿佛”的“佛”不要寫成形近字“拂”。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故解析為：融化、偶爾、破裂、掠過、仿佛、姿勢、聚集

本題考查了根據(jù)拼音寫字、詞的能力。結(jié)合句子所給信息，根據(jù)拼音寫出對應(yīng)詞語。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點(diǎn)。

2．阻；灑；州；腦；傅；糖

字形辨析

本題考查了選字填上空的能力。認(rèn)真分析所給漢字在字形、字義等方面的特點(diǎn)，然后選擇。如"陌”與“阻”，音不同，部首相同，義同。陌︰生疏、不熟悉?？山M詞“陌生"。阻∶攔擋，使不通過或進(jìn)行?？山M詞“阻擋”。

故解析為：阻、灑、州、腦、傅、糖

在平時的學(xué)習(xí)中，我們要注意形近字的區(qū)別。

3．改良；改善；改寫；改變

詞匯運(yùn)用

改良︰改掉缺點(diǎn)，使更適合要求。改善︰使原有情況變好。改寫∶根據(jù)原著另寫。本文指袁隆平的人生會改變的意思。改變∶事物發(fā)生顯著的差別。結(jié)合詞語和句意，依次填寫“改良""改善""改寫""改變”。

故解析為：改良、改善、改寫、改變

考查了組詞的能力，根據(jù)語境組詞，所組的詞一定要符合句子所表述的意思，還要對句子反復(fù)讀，看是否合適。平時還要增加識字量及詞匯量，做到厚積薄發(fā)。

4．（1）矛盾；五車；南；北；奇斗；各異；雙龍

（2）翩翩起舞；曠亮無比；伶俐可愛；光彩奪目

補(bǔ)充成語；成語運(yùn)用

（1）自相矛盾：比喻行事或言語先后不相應(yīng)、互相抵觸。學(xué)富五車：意思是指讀書很多，學(xué)問淵博。南轅北轍：做人和做事，要選擇正確的方向，這樣通過自身的努力才有可能取得成功，否則只會離自己所要達(dá)到的目標(biāo)越來越遠(yuǎn)。爭奇斗艷：形容花草、藝術(shù)品等各具特色，一個比一個奇特艷麗。形態(tài)各異：指很多事物形狀、姿態(tài)、形式不盡相同，各有特色。雙龍戲珠：兩條龍相對，戲玩著一顆寶珠。書寫時注意“矛盾、艷”等字詞的寫法。

（2）翩翩起舞：形容輕快地跳起舞來。曠亮無比：沒有什么能夠比這更空闊明朗的。伶俐可愛：聰明得令人喜愛。光彩奪目：形容光澤顏色耀眼好看。依據(jù)意思結(jié)合語境依次填：翩翩起舞、曠亮無比、伶俐可愛、光彩奪目。

故解析為：（1）矛盾、五車、南、北、奇斗、各異、雙龍（2）翩翩起舞、曠亮無比、伶俐可愛、光彩奪目

（1）考查了補(bǔ)寫詞語，只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時要注意同音字、形近字的區(qū)別，不要把字寫錯誤，要依據(jù)詞語的意思來寫。

（2）本題考查了學(xué)生選詞填上空的能力，完成時要注意辨析詞義的不同，然后結(jié)合具體的語境進(jìn)行選擇填上空。

5．（1）可愛；輕盈；碧綠

（2）一些做了白色記號的蜜蜂被我放飛了。

（3）興高采烈

（4）豐收的谷子像小山；高聳入云，，

（5）大約過了一個星期，我恢復(fù)了健康。

修改病句；句式轉(zhuǎn)換；仿寫；擴(kuò)句

（1）考查學(xué)生擴(kuò)寫的能力。擴(kuò)寫句子時，在原句中加上修飾語，使句子更為具體形象，充實(shí)豐滿即可。用“可愛”修飾“蜻蜓”，用“輕盈”修飾“落”，用“碧綠”修飾“荷葉”。

（2）把字句改被字句原則是把"把字句"中前后主語調(diào)換，即“我”和“一些做了白色記號的蜜蜂”互換，把“把”改成“被”。即成為“被字句”。

（3）補(bǔ)充提示語，結(jié)合“這次我終于可以好好地玩兒啦！”可知，心情是愉快的，應(yīng)填“興高采烈”。

（4）例句把“小松鼠的尾巴”比作“棉被”是比喻，仿寫時注意。

（5）用詞不當(dāng)，把“健壯”改為“健康”。

故解析為：（1）可愛、輕盈、碧綠（2）一些做了白色記號的蜜蜂被我放飛了。（3）興高采烈（4）豐收的谷子像小山、高聳入云（5）大約過了一個星期，我恢復(fù)了健康。

（1）本題主要考查學(xué)生擴(kuò)句的方法，加上定語、狀語、補(bǔ)語等“枝葉”，使句子具體，培養(yǎng)語言表述能力。

（2）掌握把字句改被字句的方法，平時注意多練，培養(yǎng)語言表述能力。

（3）補(bǔ)充句子主要考查考生理解句子及運(yùn)用詞語組句的能力，前后表述要一致，合情理，然后再根據(jù)句意來補(bǔ)充即可。

（4）考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。

（5）常見的病句類型有：句子成分殘缺、詞語搭配不當(dāng)、語意重復(fù)啰嗦、詞序不對、前后矛盾、語意含混或錯誤、不合邏輯、亂用關(guān)聯(lián)詞語。

6．（1）杜甫；泥融飛燕子；宋；惠崇春江晚景；竹外桃花三兩枝；曾幾；添得黃鸝四五聲

（2）抱怨；悔悟；事物都有自己的價值，不能只憑外表去判斷事物的好壞。

古詩詞填上空；文章內(nèi)容理解

（1）出自唐代詩人杜甫的《絕句》，結(jié)合題干中的“泥融飛燕子”，可知填寫的詩句是“夜來風(fēng)雨聲”。出自宋代詩人代詩人蘇軾的《惠崇春江晚景》，結(jié)合題干中的“春江水暖鴨先知”，可知填寫的詩句是“竹外桃花三兩枝”。出自宋代詩人曾幾的《三衢道中》結(jié)合題干中的“綠陰不減來時路”，可知填寫的詩句是“添得黃鸝四五聲”。

（2）本題考查對朗讀語氣的掌握能力。句①表現(xiàn)的是鹿對自己腿的不滿，覺得腿配不上美麗的角，所以朗讀時要讀出抱怨的語氣；句②是纖細(xì)的腿幫助鹿從獅口逃生后鹿的反應(yīng)，此時他深切體會到了腿的作用，所以對自己之前的想法感到慚愧和惶悔，因此，朗讀時要讀出悔悟的語氣。鹿的心態(tài)變化也讓我們明白：事物都有自己的價值，不能只憑外表去判斷事物。

故解析為：（1）杜甫、泥融飛燕子、宋、惠崇春江晚景、竹外桃花三兩枝、曾幾、添得黃鸝四五聲；（2）抱怨、悔悟；事物都有自己的價值，不能只憑外表去判斷事物的好壞。

（1）考查了古詩文默寫。詩歌默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎(chǔ)上背誦，多讀多聽多說多寫。

（2）正確把握朗讀節(jié)奏和語氣有利于獲得思想熏陶，有助于情感的傳遞。要結(jié)合內(nèi)容理解。

7．不能借用樹木進(jìn)行引體向上。；樹木是我們的朋友，借用樹木進(jìn)行引體向上會損壞樹枝，借用樹枝引體向上，如果枝頭斷裂可能會造成生命危險。

暢談想法

根據(jù)題目給出的問題"能不能借用樹木進(jìn)行引體向上”表明自己的觀點(diǎn)，并解釋理由。理由可以是樹木是我們的朋友，借用樹木進(jìn)行引體向上會損壞樹枝。借用樹枝引體向上，如果枝頭斷裂可能會造成生命危險。

故解析為：觀點(diǎn)：不能借用樹木進(jìn)行引體向上。

理由：樹木是我們的朋友，借用樹木進(jìn)行引體向上會損壞樹枝。借用樹枝引體向上，如果枝頭斷裂可能會造成生命危險。

本題考查學(xué)生的語言組織和表述能力。結(jié)合題目中的要求，語句要通順，要有條理。

8．趙州橋非常雄偉。；長度；寬度；建筑材料；形狀特點(diǎn)

9．列數(shù)字；說明了趙州橋的雄偉。

10．C

11．既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。

12．略

課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

（1）考查學(xué)生掌握找中心句的方法并運(yùn)用，先整體感知，然后再判斷。

（2）此題考查說明方法，抓住標(biāo)志性詞語，判斷說明方法；結(jié)合上下文，分析說明作用。

（3）解答此題要從文中找到相關(guān)的內(nèi)容，再讀一讀這個給出的選項(xiàng)，然后分析判斷。

（4）解答時要帶著問題認(rèn)真閱讀選文內(nèi)容，鎖定所填的范圍找到解析。

（5）考查對內(nèi)容的理解和繪圖能力。

8．考查對中心句的把握和內(nèi)容的理解。仔細(xì)閱讀選文可知，這段文字是圍繞“趙州橋非常雄偉"這句話來寫的，分別從長盛，寬度、建筑材科以及形狀特點(diǎn)四個方面介紹了趙州橋。

故解析為：趙州橋非常雄偉。長度、寬度、建筑材料、形狀特點(diǎn)

9．考查學(xué)生對說明方法的理解。從句子“橋長五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人"中的“五十九"等數(shù)字可以知道，這句話運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法。其作用說明了趙州橋的雄偉。

故解析為：列數(shù)字、說明了趙州橋的雄偉。

10．考查對內(nèi)容的理解。仔細(xì)讀文可知，“這種設(shè)計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉"中“這種設(shè)計”"指的是趙州橋只有一個拱形的大橋洞，大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。故選C。

故解析為：C

11．考查對內(nèi)容的理解。仔細(xì)閱讀選文可知，這種設(shè)計的優(yōu)點(diǎn)從句子“這種設(shè)計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉，既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料"可知。

故解析為：既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。

12．根據(jù)“只有一個拱形的大橋洞”“大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞”簡單畫出示意圖即可。

13．介紹了“谷雨”的習(xí)俗；介紹了“谷雨”的時間

14．材料二：冬至吃餃子習(xí)俗的來歷。材料三：二十四節(jié)氣被列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。

15．小滿：小滿不滿，芒種不管。

非連續(xù)性文本閱讀

（1）、（2）解