補(bǔ)寫句子(修改)

瞻前顧后解讀文本左右逢源補(bǔ)寫句子新課標(biāo)高考語文全國1卷年份語言文字應(yīng)用題型——（16、17）題10年仿句補(bǔ)寫句子11年仿句長短句變換12年仿句補(bǔ)寫句子13年圖文轉(zhuǎn)換（徽標(biāo)）補(bǔ)寫句子14年圖文轉(zhuǎn)換（活動構(gòu)思框架）補(bǔ)寫句子15年圖文轉(zhuǎn)換（徽標(biāo)）補(bǔ)寫句子考情回顧——鑒往知來穩(wěn)中有變2016高考解析2015高考語用題穩(wěn)中有變，題型考察更全面。

1、語用客觀題仍然是成語、病句和銜接，成語變?yōu)榻x成語，保持穩(wěn)中有變。

2、語用主觀題有所創(chuàng)新，題型考察更全面。自2010年至2015年，新課標(biāo)卷語用主觀題均是兩個，但在12年仿句題遭淘汰，而從12年就出現(xiàn)的補(bǔ)寫句子則延續(xù)不變。這意味著仿句不再成為新課標(biāo)卷必考題，而變成輪考題，而補(bǔ)寫句子則有可能代替仿句成為必考題。語用主觀題今后應(yīng)注意兩點：一是重點關(guān)注補(bǔ)寫句子，二是關(guān)注新課標(biāo)卷還未曾考過的題型。一、真題再現(xiàn)

——根據(jù)示例，了解考點從示例中找出補(bǔ)寫題的對應(yīng)考點、考查內(nèi)容和考查形式【真題再現(xiàn)】（2015年新課標(biāo)卷1）

在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字（5分）

電子商務(wù)存在的價值之一，就是通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上購物，網(wǎng)上支付，節(jié)省消費(fèi)者與商家的時間和空間

①

；對于工作忙碌的上班族而言，_②____,還易于達(dá)到貨比三家、快樂購物的目的，在信息多元化的21世紀(jì)，__③___,完成購物，已經(jīng)成為許多消費(fèi)者的習(xí)慣。參考答案：（1）這種模式大大提高了交易效率（2）這種模式可以為其節(jié)省寶貴的時間（3）通過在線電子支付完成交易【真題再現(xiàn)】（2015年新課標(biāo)卷2）

在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字（6分）

讀書的目的僅僅是為了記住書中的內(nèi)容嗎？答案是否定的。

①

。記憶型閱讀是我們?nèi)狈ο胂罅Φ母粗?，因為它容易?dǎo)致盲從書本知識，從而失去質(zhì)疑精神。批判型閱讀是一種創(chuàng)造性閱讀，它不追求

②

，而主張激發(fā)想象力和靈感，帶著自己的思考，讓自己變得更有思想。能通過閱讀提出有價值的質(zhì)疑，

③

，通過分析根源找到解決問題的途徑和方法，這在泛閱讀日益普遍的時候更顯得難能可貴。參考答案：①閱讀分為記憶型閱讀和批判型閱讀②記住死板的書本知識③通過想象力來形成有針對性的問題2、命題規(guī)律1、對應(yīng)考點：語言的簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動；壓縮、概括能力。

（1）“根據(jù)材料內(nèi)容”要求補(bǔ)寫句子應(yīng)聯(lián)系前后文語境。（2）空出的句子大多有特殊位置和性質(zhì)，（3）要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密。（4）不能照抄材料，有字?jǐn)?shù)限制。（5）設(shè)題形式：以主觀題為主，三空，

賦分五為5分或者6分。專題特點思考：

觀察補(bǔ)寫的句子有什么特點？與上下文有何關(guān)系？根據(jù)關(guān)系歸納補(bǔ)寫句子的類型和補(bǔ)寫句子的方法。

從補(bǔ)寫句子類型中尋找方法二、例題引路，總結(jié)規(guī)律

例1：根據(jù)所給材料的內(nèi)容，在下面畫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥?。要求?nèi)容貼切，語言連貫，邏輯嚴(yán)密，語句通順，每處字?jǐn)?shù)不得超過所給空格數(shù)（含標(biāo)點符號）。（6分）

“千門萬戶曈曈日，總把新桃換日符?！贝郝?lián)的來源是桃符。最初人們掛在門旁以避邪，后來畫門神像木刻人形掛在門旁于桃木上，再簡化為在桃木板上題寫門神名字。貼春聯(lián)是中國人過年時的一項傳統(tǒng)民俗活動。人們通常在除夕這天，將寫好的春聯(lián)貼于門上。

，如四言聯(lián)“春安夏泰，秋稔冬祥”，六言聯(lián)“冬盡梅花點點，春回爆竹聲聲”。

。所謂橫批，是指掛貼于一副對聯(lián)上頭的橫幅。

，例如“一帆風(fēng)順年年好，萬事如意步步高”“喜居寶地千年旺，福照家門萬事興”。春聯(lián)大都用紅紙書寫，紅色有吉祥，避邪的意思。春聯(lián)的字?jǐn)?shù)可多可少春聯(lián)還要有橫批春聯(lián)寓意吉祥類型一：總起句補(bǔ)寫句子的類型：總起句總起句：即能領(lǐng)起或概括整個語段或下文層次的語句。記敘類語段就為敘述的主體（對象）；說明文語段為被說明的事物及其主要特征；議論文為語段議論的話題、中心看法

方法：聯(lián)系下文，壓縮語段，概括內(nèi)容對點練習(xí)

閱讀下面的材料，在甲、乙、丙三處補(bǔ)出相應(yīng)內(nèi)容，要求：語意連貫，表達(dá)簡明，每處不超過10個字。

徽菜發(fā)端于南宋，興盛于清代，如今更是享譽(yù)海內(nèi)外?；詹说胤缴术r明，文化底蘊(yùn)深厚，具有三大特色。一是甲______________________。徽州地處山區(qū)，林木蔥蘢，溪流遍布，盛產(chǎn)山珍野味、河鮮家禽，為徽菜制作提供了豐富多樣、四時常鮮的食材。二是乙______________________。紅燒是烹制徽菜的主要方法，多用醬油著色，色澤油亮，味道濃厚。常以木材為燃料，或柴禾急燒，或樹塊緩燒，充分呈現(xiàn)食材的特點。清燉是烹制徽菜的另一種重要方法，習(xí)用火腿佐味，湯色清白，香氣濃郁。加以木炭火單燉，原鍋上桌，可以最大程度地保持湯汁的鮮美。三是丙____________________?；詹嗽诎l(fā)展過程中秉承“醫(yī)食同源、藥食并重”的傳統(tǒng)，原料的選擇和搭配都十分講究。比如，多用具有藥效的野菜入食，就體現(xiàn)了傳統(tǒng)的滋補(bǔ)養(yǎng)生之道。參考答案：甲：就地取材，講求新鮮乙：精于燒燉，講究火功丙：秉承傳統(tǒng)，注重養(yǎng)生例2：下面是2012年諾貝爾文學(xué)獎獲得者莫言《小說的氣味》一文中的一段文字。請根據(jù)上文，補(bǔ)寫出橫線處的內(nèi)容。要求緊扣主題，語意連貫，表達(dá)明確，每處不超過15個字。前蘇聯(lián)作家肖洛霍夫在他的小說《靜靜的頓河》里，向我們展示了他的特別發(fā)達(dá)的嗅覺。他描寫了頓河河水的氣味，描寫了草原的青草味、干草味、腐草味……?？思{的小說《喧嘩與騷動》里的一個人物，能嗅到寒冷的氣味。其實寒冷是沒有氣味的，但是?？思{這樣寫了，我們也并不感到他寫得過分。通過上述例子，我們可以發(fā)現(xiàn)，小說中實際存在著兩種氣味，一種是_______________；一種是____:解析從邏輯關(guān)系角度來看，應(yīng)先說《靜靜的頓河》中的氣味，然后再說《喧嘩與騷動》中的氣味；而根據(jù)句中的提示“其實寒冷是沒有氣味的”可推知這是指虛構(gòu)的氣味，據(jù)此推斷上文是現(xiàn)實的氣味。現(xiàn)實(寫實)的，是對某物的氣味進(jìn)行描寫虛構(gòu)(想象)的，是對本無氣味的物體進(jìn)行描寫例2：下面是2012年諾貝爾文學(xué)獎獲得者莫言《小說的氣味》一文中的一段文字。請根據(jù)上文，補(bǔ)寫出橫線處的內(nèi)容。要求緊扣主題，語意連貫，表達(dá)明確，每處不超過15個字。前蘇聯(lián)作家肖洛霍夫在他的小說《靜靜的頓河》里，向我們展示了他的特別發(fā)達(dá)的嗅覺。他描寫了頓河河水的氣味，描寫了草原的青草味、干草味、腐草味……?？思{的小說《喧嘩與騷動》里的一個人物，能嗅到寒冷的氣味。其實寒冷是沒有氣味的，但是?？思{這樣寫了，我們也并不感到他寫得過分。通過上述例子，我們可以發(fā)現(xiàn)，小說中實際存在著兩種氣味，一種是_______________；一種是____:現(xiàn)實(寫實)的，是對某物的氣味進(jìn)行描寫虛構(gòu)(想象)的，是對本無氣味的物體進(jìn)行描寫類型二：總結(jié)句

位置：結(jié)尾總結(jié)句：

就是指對整個語段或語段中某一個(兩個)層次內(nèi)容作出總結(jié)的句子?？偨Y(jié)句的補(bǔ)寫，與總提(起)句的補(bǔ)寫一樣，是對前面內(nèi)容的歸納、總結(jié)，有的則是對前面具體內(nèi)容的概括與升華?？偨Y(jié)既要準(zhǔn)確，又要全面。有時是對上文兩至三個層次的內(nèi)容總結(jié)，補(bǔ)寫時不可漏掉要點。

方法：從上文中總結(jié)出結(jié)論。

注意提示詞：因此、所以、正因為此，由此可知對點練習(xí)（2013新課標(biāo)I卷）在下面一段文字橫線出補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個字

水是植物主要的組成成分，植物體的含水量一般為60%－80%，有的甚至可達(dá)90%以上。，土壤中的礦物質(zhì)、氧、二氧化碳等都必須先溶于水后，

。水還能維持細(xì)胞和組織的緊張度，以利于各種代謝的正常進(jìn)行。水是光合作用制造有機(jī)物的原料，它還作為反應(yīng)物參與植物體內(nèi)很多生物化學(xué)過程。因此，。①水是很多物質(zhì)的溶劑②才能被植物吸收沒有水就沒有植物的生命【例3】（2014年廣東卷）

在下而一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字（5分）

大櫨欖樹是曾經(jīng)生長在毛里求斯的一種珍稀樹種。如今在地球上已難覓蹤影。

①

？科學(xué)家對此提出了多種假說。美國一位科學(xué)家的研究認(rèn)為，

②

，而渡渡鳥在三百年滅絕了，因此，大顱欖樹也跟著消失了；后來，有學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)大顱欖樹的種子不需要動物的腸胃軟化也能發(fā)芽。于是，又有研究者們提出了新的假說：外來物種的入侵導(dǎo)致了大櫨欖樹的消失。不過，這個假說需要進(jìn)一步驗證：

③

；如果被證偽，則會被拋棄。

這到底是什么原因造成的呢？大顱欖樹的種子需要渡渡鳥的腸胃軟化才能發(fā)芽如果被證實，那疑團(tuán)就可以解開類型三：過渡句參考答案

①這到底是什么原因造成的呢？（這是為什么呢？/這是什么原因造成的呢？）大顱欖樹為什么會消失呢？是什么導(dǎo)致了大顱欖樹的滅絕呢？②大顱欖樹的種子需要渡渡鳥的腸胃軟化才能發(fā)芽

大顱欖樹的消失于渡渡鳥有關(guān)？大顱欖樹的種子需要渡渡鳥？大顱欖樹與渡渡鳥相互依存？③如果被證實，那疑團(tuán)就可以解開/如果被證實，則會被采納/保留/采用/肯定

記錄應(yīng)用？位置：中間過渡句：起著承上啟下的作用，小結(jié)前文，啟示下文要講的內(nèi)容。

方法：從上文中總結(jié)出結(jié)論。

注意提示詞：因此、所以、正因為此，由此可知

對點練習(xí)（2013年新課標(biāo)Ⅱ）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過10個字。（6分）

一提到根的作用，可能首先想到

①

.這兩項是絕大多數(shù)植物根系的本職工作。然而，進(jìn)化史上最早出現(xiàn)的根，作用卻并非吸收水分和吸取養(yǎng)料，而是②

，這種早期類型的根被稱為假根。③

，是因為這些根內(nèi)沒有運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的通道，它僅有的作用就足固定植株.假根將植物固定在合適的生活環(huán)境中，會降低風(fēng)吹和水流的影響，提高其生存幾率。

對點練習(xí)（2013年新課標(biāo)Ⅱ）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過10個字。（6分）

一提到根的作用，可能首先想到①吸收水分和吸取養(yǎng)料.這兩項是絕大多數(shù)植物根系的本職工作。然而，進(jìn)化史上最早出現(xiàn)的根，作用卻并非吸收水分和吸取養(yǎng)料，而是②固定植株的位置，這種早期類型的根被稱為假根。③之所以稱其為假根，是因為這些根內(nèi)沒有運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的通道，它僅有的作用就足固定植株.假根將植物固定在合適的生活環(huán)境中，會降低風(fēng)吹和水流的影響，提高其生存幾率。例四：請根據(jù)上下文，補(bǔ)寫畫線處的內(nèi)容。要求緊扣主題，語意連貫，表達(dá)明確，每處不超過20個字。（4分）

即使你不是一個對城市改造十分敏感的人，蔓延各地的拆舊和仿古熱潮也足以令你側(cè)目。據(jù)學(xué)者的最新統(tǒng)計，①

，如我們風(fēng)聞過的開封千億元重塑汴梁城、昆明220億元打造古滇王國、山東聊城古城改造……

某種意義上，“拆舊”與“仿古”構(gòu)成了中國城市化進(jìn)程中看似矛盾卻又并存的兩大典型現(xiàn)象。拆舊，是因為舊的文化遺存“擋”住了城市發(fā)展的腳步；仿古，則是②

。破與立之間，折射出文化傳承與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。參考答案：①全國有不少城市欲斥資重建古城。②希望從傳統(tǒng)文化資源中尋求發(fā)展契機(jī)。

類型四：照應(yīng)句位置：中間照應(yīng)句：前面提出的問題,后文有所著落;后面出現(xiàn)的情節(jié),前文有所交代,前后照應(yīng)，和諧統(tǒng)一方法：聯(lián)系上下文，抓關(guān)鍵詞語。對點練習(xí)：（2014，全國新課標(biāo)1卷）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過l5個字。(6分)

二氧化碳是最主要的大氣保溫氣體之一。大氣中的二氧化碳濃度升高會導(dǎo)致全球變暖，造成天氣干旱或旱澇不均，甚至可能造成海洋水位上升，淹沒大量沿海城市，①。然而，也有研究指出，

②_：比如增加的二氧化碳可以給植物“施肥”，有利于植物的生長。但這必須有個前提，植物還活著!如果土壤被污染，③，我們就失去了這些向大氣中釋放氧氣的“氧氣工廠”和“空氣凈化器”。對點練習(xí)：（2014，全國新課標(biāo)1卷）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過l5個字。(6分)

二氧化碳是最主要的大氣保溫氣體之一。大氣中的二氧化碳濃度升高會導(dǎo)致全球變暖，造成天氣干旱或旱澇不均，甚至可能造成海洋水位上升，淹沒大量沿海城市，①給人類帶來巨大的災(zāi)難（總結(jié)句）。然而，也有研究指出，②二氧化碳增加會帶來好處（過渡句）_：比如增加的二氧化碳可以給植物“施肥”，有利于植物的生長。但這必須有個前提，植物還活著!如果土壤被污染，③植物就會生病甚至死亡（照應(yīng)句），我們就失去了這些向大氣中釋放氧氣的“氧氣工廠”和“空氣凈化器”。例5：在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過20個字。（6分）命運(yùn)總是與你一同存在。

①，雖然有時它深不可測；不要懼怕它的無常，雖然有時它來去無蹤。在你徹底絕望的時候，

②在你得意忘形的時候，別忘了上帝手里還有一半的命運(yùn)。你的努力越超常，你手里掌握的那一半就越龐大，你獲得的就越豐碩。因此，你一生的意義就在于：運(yùn)用你手里所擁有的去獲取上帝所掌握的例5：在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過20個字。（6分）命運(yùn)總是與你一同存在。①不要敬畏它的神秘，雖然有時它深不可測；不要懼怕它的無常，雖然有時它來去無蹤。在你徹底絕望的時候，②別忘了自己擁有一半的命運(yùn)；在你得意忘形的時候，別忘了上帝手里還有一半的命運(yùn)。你的努力越超常，你手里掌握的那一半就越龐大，你獲得的就越豐碩。因此，你一生的意義就在于：運(yùn)用你手里所擁有的去獲取上帝所掌握的類型五：仿寫句位置：中間仿寫句：

與上文或者下文的某個句子句式相同、內(nèi)容能銜接的句子。方法：注意觀察句式，找到參照句子注意句式邏輯（并列、對比）關(guān)聯(lián)詞不變，關(guān)鍵詞變化對點練習(xí)：請根據(jù)上下文，在材料的空格處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。要求：語音連貫，表達(dá)簡明，每處不超過12個字。（4分）文學(xué)形象如同繪畫形象，一樣是心中的形象，一樣全憑虛構(gòu)，一樣先要用心來看。

寫人、寫物、寫環(huán)境，必須看得逼真，直至看到細(xì)節(jié)，方能落筆。___1__，繪畫是片斷靜止的文學(xué)。文學(xué)用文字作畫，所有的文字都是色彩；__2__，所有的線條色彩都是語言。畫非畫，文非文，畫亦文，文亦畫。我畫，不過再現(xiàn)一句詩，一闋詞，一段散文而已；站在畫面上的千姿百態(tài)的樹，全是感動過我的不同境遇中的人物，或者全是我自己；淌過紙表的流水，不論舒緩、激蕩，還是迷茫虛渺，更是我一時真切的情緒，這與寫作時的心又有何異?

文學(xué)是綿延不斷的畫繪畫是用筆墨寫作從位置上看開頭：引領(lǐng)句中間：過渡句、照應(yīng)句、仿寫句、結(jié)尾：總結(jié)句小結(jié)：補(bǔ)寫句子的類型引領(lǐng)句、過渡句（銜接句）、總結(jié)句、仿寫句、照應(yīng)句、1、引領(lǐng)句（記敘類語段就為敘述的主體（對象）；說明語段為被說明的事物及其主要特征；議論的話題、中心看法

）2、過渡句（起著承上啟下的作用，小結(jié)前文，啟示下文要講的內(nèi)容。）3、照應(yīng)句（前面提出的問題,后文有所著落;后面出現(xiàn)的情節(jié),前文有所交代,前后照應(yīng)，和諧統(tǒng)一）4、仿寫句（與上文或者下文的某個句子句式相同、內(nèi)容能銜接）5、總結(jié)句（概括本段中心的作用）思考：

觀察補(bǔ)寫句子的材料是什么性質(zhì)？

從補(bǔ)寫句子材料表達(dá)方式中尋找方法例6:2012年課標(biāo)卷16題

根據(jù)所給材料的內(nèi)容，在下面畫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥?。要求?nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴(yán)密，語句通順。不得照抄材料，每句不超過20個字。（6分）

司馬遷《史記》記載：“黃帝采首山銅，鑄鼎于荊山下。”晉代王嘉在《拾遺記》中說：“神農(nóng)采峻嶺之銅，以為器?！比绻@些史料可靠，則我們祖先大約在5000年前就開始使用銅器了。但是，考古學(xué)家一直沒有發(fā)掘到可以確證是夏代之前的銅器。因此，這些記載還只能視為傳說。

早在傳說中的遠(yuǎn)古時期，（1）

。從傳世文獻(xiàn)記載來看，我國在夏代之前就已進(jìn)入銅器時代，但是，（2）

。上個世紀(jì)50年代，考古工作者在河南偃師二里頭一帶發(fā)掘出了不少青銅器。經(jīng)鑒定，這批青銅器的制作年代距離現(xiàn)在3500多年，這個時間大概是夏晚期。它們出土的地點正好是古書中所說的夏代開采銅礦之地，因此，可以確信，（3）

。性質(zhì)一：敘述類文段例6:2012年課標(biāo)卷16題

根據(jù)所給材料的內(nèi)容，在下面畫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥印Ｒ髢?nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴(yán)密，語句通順。不得照抄材料，每句不超過20個字。（6分）

司馬遷《史記》記載：“黃帝采首山銅，鑄鼎于荊山下。”晉代王嘉在《拾遺記》中說：“神農(nóng)采峻嶺之銅，以為器?！比绻@些史料可靠，則我們祖先大約在5000年前就開始使用銅器了。但是，考古學(xué)家一直沒有發(fā)掘到可以確證是夏代之前的銅器。因此，這些記載還只能視為傳說。

早在傳說中的遠(yuǎn)古時期，（1）我們的祖先就開始采銅鑄器了。從傳世文獻(xiàn)記載來看，我國在夏代之前就已進(jìn)入銅器時代，但是，（2）這卻一直未得到考古發(fā)掘的確證。上個世紀(jì)50年代，考古工作者在河南偃師二里頭一帶發(fā)掘出了不少青銅器。經(jīng)鑒定，這批青銅器的制作年代距離現(xiàn)在3500多年，這個時間大概是夏晚期。它們出土的地點正好是古書中所說的夏代開采銅礦之地，因此，可以確信，（3）我國最遲（起碼）在夏晚期就開始使用銅器了。第16題是一道邏輯題。這道題給了相互聯(lián)系的兩段材料，考生必須是在理解整體的情況下，才能理解部分，才能進(jìn)行正確補(bǔ)寫。換句話說，正確補(bǔ)寫是以理解整體為前提的。這好像下棋一樣，理解某一步的走法，意味著預(yù)先理解了下棋的整個規(guī)則。首段用因果推理，因果推理的實質(zhì)就是概括性。首段推理過程：文獻(xiàn)記載遠(yuǎn)古就采銅鑄器了，但無確證，因此，記載只能視為傳說。那么，根據(jù)首段的推論，第二段的第一處補(bǔ)寫，根據(jù)語境“傳說中的遠(yuǎn)古時期”，那就是“我們的祖先就開始采掘銅礦，鑄造銅器了”。但這一補(bǔ)寫首先要弄清邏輯順序。首段引用的兩段史料中含有嚴(yán)密的邏輯順序，“黃帝采首山銅，鑄鼎于荊山下”，是先“采”后“鑄”;

“神農(nóng)采峻嶺之銅，以為器”，也是先“采”后“以為(把它打造為)”。第二段的第二處補(bǔ)寫，根據(jù)語境“從傳世文獻(xiàn)記載來看，我國夏代已進(jìn)入青銅器時代”，“但是”(“但是”也對應(yīng)著首段的“但是”)一轉(zhuǎn)折，仍然是對文獻(xiàn)記載的否定，即“這卻一直沒有得到考古發(fā)掘的證實”。

最關(guān)鍵是第二段的第三處補(bǔ)寫。從“上個世紀(jì)50年代”至結(jié)尾，又增加一段新材料，要求考生根據(jù)新材料推出結(jié)論。這段材料有兩個重點：一是發(fā)掘出夏晚期的青銅器;二是出土地點即古書記載的夏代開采銅礦之地。因為上述兩點，所以證明“我國至遲在夏晚期就已經(jīng)開始使用銅器”。高考答案、評分細(xì)則：

①我們的祖先就開始采掘銅礦，鑄造銅器了(答“已開始使用銅器了”給1分);②這卻一直沒有得到考古發(fā)掘的證實(答“未找到考古實證”亦可);③我國至遲在夏晚期就已經(jīng)開始使用銅器了(將“夏晚期”答成“3500年前”亦可)。

每寫出一句給2分。句①未表達(dá)出“祖先采掘銅礦，鑄造銅器”意思的，不給分;句②未表達(dá)出“沒有得到考古發(fā)掘證實”意思的，不給分;句③未表達(dá)出“夏晚期開始使用銅器”意思的，不給分。1、確定材料性質(zhì)：記敘類語段

（1）敘述的主體（對象）勾畫主要信息（2）主體的經(jīng)歷及特征（3）敘述的意義及目的

2、補(bǔ)寫句子特征

（1）總領(lǐng)句段首（2）過渡句“但是”提示轉(zhuǎn)折（3）總結(jié)句“因此”表結(jié)果3、破解方法

（1）記敘類語段一般包括時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果等要素。不能顧此失彼。（2）關(guān)注句子位置確定其性質(zhì)（總領(lǐng)、過渡或總結(jié)）（3）關(guān)注關(guān)聯(lián)詞的提示作用對點練習(xí)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個字（6分）運(yùn)河兩岸，鄉(xiāng)間旱象已成。①，有的水車上，連老太婆，婦人，和十二三歲的孩子也出席。已種田而未全枯的當(dāng)然要出席，②，根本沒有種田的也要出席。這不是平常的灌溉，這是一種偉觀，③的偉觀?、俅逯修r(nóng)夫全體出席踏水（灌溉）②已種田而已全枯的也要出席③人與自然奮斗（體現(xiàn)人類不尋常壯舉的）

例7：（2014新課標(biāo)I卷）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。

二氧化碳是最主要的大氣保溫氣體之一。大氣中的二氧化碳濃度升高會導(dǎo)致全球變暖，造成天氣干旱或旱澇不均，甚至可能造成海洋水位上升，淹沒大量沿海城市，①，

然而，也有研究指出，②

：比如增加的二氧化碳可以給植物“施肥”，有利于植物的生長，但這必須有個前提，植物還活著！如果土壤被污染，③，我們就失去了這些向大氣中釋放氧氣的“氧氣工廠”和“空氣凈化器”。

①給人類帶來巨大的災(zāi)難②二氧化碳增加會帶來好處③植物就會生病甚至死亡性質(zhì)二：說明類文段1、材料性質(zhì)：說明類語段（1）被說明的事物及其主要特征

物體——屬性、特點、功用（第一句“保溫”）勾畫主要信息

景物、建筑物——方位、大小、結(jié)構(gòu)等

抽象事物——內(nèi)涵、外延、屬性

（2）說明的目的、意義2、句子特征：

（1）承接句表結(jié)果（2）過渡句這里有“然而”提示轉(zhuǎn)折意（3）總結(jié)句“如果”提示，表結(jié)果3、破解方法：

（1）弄清所補(bǔ)句子屬于事物哪方面特征、作用、意義，（2）關(guān)注句子位置確定其性質(zhì)，關(guān)注關(guān)聯(lián)詞的提示作用（3）注意選用詞語、句式的準(zhǔn)確性，

在下面一段文字橫線出補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過16個字緣水而居的周莊人，

，周莊大大小小的橋梁星羅棋布。

，諸如貞豐橋、富安橋、太平橋、永安橋、懷德橋、福洪橋、通秀橋等等。這些橋大多為石拱橋。用欣賞的目光看，

，一副人與自然，與歷史交匯的風(fēng)景畫。與橋結(jié)下了不解之緣每一座橋都有個寄托美好愿望的名字每一座橋又都是一幅畫對點練習(xí)例8:在下面文字橫線處補(bǔ)寫語句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過20個字（6分）各種通感現(xiàn)象里，最早引起注意的也許是①。亞里士多德的心理學(xué)著作里已說：聲音有“尖利”和“鈍重”之分，那是比擬著觸覺而來的，因為聽觸兩覺有類似處。我們的《禮記·樂記》有類似的文字，“故歌者，……累累乎端如貫珠。”孔穎達(dá)《禮記正義》對此作了扼要的說明：“……聲音感動于人，……令人心想其形狀如此?！边@是②。白居易“大珠小珠落玉盤”是說珠玉相撞擊的那種清而軟的聲音與琵琶女的歌聲相似，并非“令人心想其形狀。”一句話③。視覺、觸覺、聽覺之間的相通。視聽兩覺的相通他只是把聽覺聯(lián)系聽覺，并未把聽覺溝通視覺。

性質(zhì)三：議論類文段1、材料性質(zhì)：議論類語段（1）議論的話題、中心看法勾畫主要信息（2）證明中心看法的證據(jù)（例證）（3）結(jié)論是什么

2、句子特征：（1）總領(lǐng)句段首

（2）總結(jié)句“這是”、句號提示

（3）總結(jié)句“一句話”概括總結(jié)3、破解方法

（1）注意補(bǔ)寫句子的位置和性質(zhì)，如：若為論點句，則必須分析事實材料和理論材料的本質(zhì)和聯(lián)系，概括出論點，并用簡潔語言表述。（2）注意提示性語句，如：這是、并非、一句話、一是、二是，首先、其次等。對點練習(xí)

在下面一段文字橫線出補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字

儒家幸福觀主要體現(xiàn)在關(guān)于人生理想的論述當(dāng)中，其特點一是①，二是社會幸福重于個人幸福?？鬃邮菍τ谖镔|(zhì)享受與精神快樂兩相兼顧的人，但更重視后者。他的學(xué)生顏回，日子過得很苦，但是“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂”?？鬃訉@種幸福觀極為贊許。但是，這種幸福觀錯在②，發(fā)展到極端，就是禁欲主義。道家幸福觀主張對物質(zhì)財富、生死壽夭等都持淡泊態(tài)度，注重人之本性的內(nèi)心的幸福，對于儒家幸福觀③。①精神快樂重于物質(zhì)享受②把物質(zhì)享受與精神快樂對立起來③是一種補(bǔ)充課堂小結(jié)“左右逢源”的解題方法（1）整體感知：先明白語段的表達(dá)方式，明白語段的話題、對象或中心、觀點.(2)確定補(bǔ)寫句子的類型。（3）重點勾畫：找到呼應(yīng)，關(guān)聯(lián)，暗示性語句（重視標(biāo)點符號尤其是冒號、分號、問號）（3）互相照應(yīng)：把照應(yīng)信息用箭頭連接。（4）組詞造句：根據(jù)找到的提示信息，并按照上下文遣詞造句的規(guī)律補(bǔ)寫出句子。（5）注意事項：寫出的句子，文從字順，不超字?jǐn)?shù)，語義貫通，邏輯嚴(yán)密。特別提醒：一、答案源自文本材料；二、注意題干中的字?jǐn)?shù)限制

；三、補(bǔ)寫的句子與上下文關(guān)系：或引領(lǐng)下文，

或總結(jié)上文，或與上下文銜接呼應(yīng)。四、答案幾乎是唯一的。

課堂演練1、（2014年新課標(biāo)Ⅱ）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過l2個字。

大家都知道，①，倘若呼吸停止，生命也將終結(jié)，人體通過呼吸，②，排出二氧化碳。那你可知道土壤也有呼吸？土壤呼吸和人的呼吸一樣，也是一個③的過程。

課堂演練1、（2014年新課標(biāo)Ⅱ）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過l2個字。(5分)

大家都知道，①呼吸對人類非常重要，倘若呼吸停止，生命也將終結(jié)，人體通過呼吸，②吸入新鮮氧氣，排出二氧化碳。那你可知道土壤也有呼吸？土壤呼吸和人的呼吸一樣，也是一個③吐故納新的過程。

材料共90字

2

、

在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過l0個字。(6分)在人類文明進(jìn)程里，城市的產(chǎn)生和發(fā)展是關(guān)鍵的一步。一般而言，城的發(fā)展往往早于市。①＿＿＿＿＿＿＿＿，城墻、堡壘、護(hù)城河構(gòu)成防御設(shè)施，封閉是其主要特征；市的功能主要是流通，交易場所、街道是主要設(shè)施，＿＿＿②＿＿＿＿＿＿＿。③，反映了由軍事和政治意義的城鎮(zhèn)向現(xiàn)代的經(jīng)濟(jì)、文化為主的城市的發(fā)展走向。城的功能主要是防御開放是其主要特征從城到市的變化3、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字

俗話說“早餐如進(jìn)補(bǔ)”，無論中外，①。人們早就知道，不吃早餐可能有患膽結(jié)石的危險，容易患上胃腸疾病，容易出現(xiàn)低血糖等。在小學(xué)生中進(jìn)行的研究發(fā)現(xiàn)，不吃早餐或早餐質(zhì)量差，②

。這可能是因為到了三、四節(jié)課時，孩子血糖水平下降，引起大腦思考能力和注意力的下降。同時，不吃早餐容易使中午、晚上的食欲上升，對于預(yù)防肥胖不利。吃到豐富又有營養(yǎng)的早餐，不僅能使人整個上午都精神飽滿，③。營養(yǎng)學(xué)家都提倡吃好早餐會影響兒童的學(xué)習(xí)能力而且能使人遠(yuǎn)離多種疾病4、下面是關(guān)于“匠人與大師”的一段文字。請根據(jù)上下文，請補(bǔ)寫出畫線處的內(nèi)容。要求緊扣主題，語意連貫，表達(dá)明確，每處不超過12個字。

在社會上常聽到叫某人為“大師”，有時是尊敬，有時是吹捧。。又常不滿于某件作品，說有“匠氣”。①？匠人在重復(fù)，大師在創(chuàng)造。一個匠人比如木匠，他總在重復(fù)做著一種式樣的家具，高下之分只在②

。比如一般木匠每天做一把椅子，好木匠一天做三把、五把，再加上刨面更光，合縫更嚴(yán)等等。但就算一天做到100把也還是一個木匠。③

，他設(shè)計了一種家具，下一個肯定又是一個新樣子。判斷他的高下是④

。匠人總在想怎么把手里的玩藝兒做得更多、更快、更絕；大師則早就不稀罕這玩意，而在不斷構(gòu)思新東西。

參考答案：

1匠人與大師到底有何區(qū)別

2他的熟練程度和技術(shù)精度

3大師則絕不重復(fù)

4有沒有突破和創(chuàng)新5、在下面文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，每處不超過20個字。

轉(zhuǎn)基因就是指將人工分離和修飾過的基因?qū)氲侥康纳矬w的基因組中，從而達(dá)到改造生物的目的。轉(zhuǎn)