二年級語文教案10篇

二年級語文教案10篇二年級語文教案1

一、導入：

同學們五月份我們就要參加區(qū)運會了，現(xiàn)在我們每天早早地來到學校參加訓練，很辛苦。我想知道你們喜歡體育運動嗎？今天

老師就帶著你們走進體育世界。（出示課題）

二、新課：

下面就進入走進體育世界的第一版塊：運動場上的體育，讓我們一起喊：?。。。。?/p>

運動場上的體育，對我們來說并不

陌生。你能說出你知道的體育項目嗎？（指名說）教師出示：跳遠、跳高、賽跑、滑板、游泳、競走。請你讀一讀，如果有自己不認識的字，可以用自己喜歡的方法學會。（學生開始讀詞學字）

誰愿意讀給大家聽！指名讀。在這些體育項目中滑板、游泳、競走是出現(xiàn)在奧運賽場上的體育項目。請你再讀一讀。這里有你新認識的生字朋友嗎？你是怎樣記住他的？（記憶方法，并擴詞）

對了，我差點忘記，今天老師還給同學們帶來了一個老朋友，你們猜她是誰??？（樂樂）

同學們好，我們可是老朋友了。今天能和你們一起走進體育世界真的太高興了。剛才看到你們這么喜歡體育，知道那么多的體育項目我真的太佩服你們了?？墒求w育不光出現(xiàn)在運動場上，在我們的生活之中它也無處不在。就讓我們到生活中去尋找體育吧。接下來我們就進入走進體育世界的第二大版塊：生活中的體育。啊?。。。?！我可是體育迷啊，要和你們大家比一比的！

那么老師就做栽判員行嗎？（行）咱們同學先說生活中的體育。指名說，時間是一分鐘，先給大家半分鐘的準備時間。（體育接龍）

那我們一起來看樂樂找到的生活中的體育：（出示詞語卡：登山、跳繩、劃船、滾鐵環(huán)、踢毽子、跳皮筋、蕩秋千、下棋。）讓同學們一起來讀詞卡。在這一環(huán)節(jié)比賽中，同學組獲勝！樂樂你要努力啊。樂樂：沒想到同學們對體育這么了解，我這個體育迷也是甘敗下鋒。不過，我想再和同學們比一比，我回我相信我一定能贏。你們敢接受我的挑戰(zhàn)嗎？（敢?。。┖媚蔷妥屛覀冏哌M體育世界的第三大版塊：球類體育，?。。。。。?！王老師還是請你給我們做裁判。（好，我很高興，樂樂，這回你要加油啊?。┱埬阏f出與球類有關(guān)的體育項目。還是有半分鐘的準時間，一分鐘的回答。不過你們34人對1人太不公平，我想以小組為單位進行小組對抗賽你們同意嗎？好，開始！小組匯報（寫在一張卡片板上）匯報時舉起來讀給大家聽。記錄下對與錯。讓我們一起來看樂樂寫了幾個，（出示：籃球、羽毛球、乒乓球、網(wǎng)球、排球、足球。）請你讀出這些詞語，我喧布，這場比賽**贏?。∽屛覀兘o他們發(fā)一個乒乓球。你們知道，我為什么要給你們發(fā)乒乓球嗎？（國球，老師希望你們從現(xiàn)在開始，鍛煉好自己的身體，長大也能參奧運會，為祖國爭光）樂樂：同學們，你們對體育如此熱愛，看到了你們我就看到了中國未來體育事業(yè)的希望。我也祝你們在體育中強身健體，為國爭光！這次體育世界之旅，我很高興也同你們學到了很多的知識，再見！我要去參加野外體能訓練了！

剛才我們與樂樂進行了兩場激烈的比賽，現(xiàn)在讓我們來做個游戲輕松一下好嗎？（好）游戲的名字叫：你做我猜。樂樂出示與體育運動有關(guān)的詞語，男女對抗賽，時間一分鐘：跳遠、登山、賽跑、劃船、滾鐵環(huán)、踢毽子、競走、游泳、滑板、籃球、乒乓球、網(wǎng)球?？茨慕M猜對得多。

同學們本次的走進體育世辦就要結(jié)束了，你們在體育世界都學到了什么呢？老師希望你們有一天也能象體育健兒一樣馳騁在賽場上！這節(jié)課我們就學到這里下課。

二年級語文教案2

授課時間：

教學目標：

1、會認9個生字，會寫9個字會。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、體會春天的美景。

教學重點：

會認、會寫生字，感情誦讀。

教學難點：

體會春天美景。

教學類型：

精讀課。

教學準備：

掛圖，錄音。

課時安排：

2課時

教學過程：

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。

1、孩子們，冬天過去了，春姑娘又一次悄悄地向我們走來，你們看?。ǔ鍪緬靾D）

生：仔細觀看

2、你們看到了什么？

生答（略）

3、春姑娘給我們帶來了美麗的鮮花，嫩綠的小草，大自然發(fā)生了很大的變化，讓我們一塊到課文中去“找春天”吧。

4、板書課題：找春天

二、初讀課文，合作識字

1、自由讀課文，讀通句子，讀準字音，不認識的字用自己喜歡的符號畫出來。

生：朗讀圈點。

2、出示生字，請小朋友們想想辦法，怎樣記住生字和它們交上朋友。

生：小組討論，同桌互教。

3、剛才小朋友們學得可真棒呀，現(xiàn)在請大家看生字，你最會學哪個字？怎樣記住它？

生：我會認“躲”、“身”和“朵”組合起來就是“躲”，生齊讀“躲”。

4、師演示“躲”，拿一朵小花藏在身后，讓學生猜一猜。

生：做動作，演示“羞”、“遮”、“掩”、“探”、“觸”。

5、真棒，你們的辦法可真多呀！現(xiàn)在請一位小老師再教大家認認這些生字。

6、師指名認讀。

三、細讀課文，感知發(fā)現(xiàn)。

1、春天在什么地方呢？你們聽（師范讀或錄音范讀）。

2、孩子們找到的春天多美呀！請大家再讀讀，讀讀后說說課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么。

3、齊讀課文，教師評價。

生：交流合作質(zhì)疑（略）

第二課時

一、品讀課文，讀中悟文。

（過渡：同學們，通過我們留心觀察，發(fā)現(xiàn)春天來了，大自有很大的變化，你認為課文中的哪句話讓你知道春天真的來了）？

生：如，“早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧”？

“樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？”……

2、“探出頭來”是什么樣子呢？做做動作，那小草探出頭來是什么樣的呢？

生做動作

3、多可愛的小草呀！誰再來讀讀？（指名讀）

4、把疑問的語氣讀出來。

5、課文中像這樣的句子還有嗎？請找出來讀一讀。

6、誰來表演？（出示4——7自然段）

生：舉手表演

7、真棒，讓我們來夸夸他。

全班讀：我們看到了她，我們聞到了她；……

三、強化感受，升華感情。

1、是呀，美麗的春天來了，面花盛開，百鳥爭鳴，泉水叮呼咚，花香撲鼻，柳枝柔柔，溪水涼涼。春天真是無處不在呀！

2、請小朋友們把你找到的春天向大家介紹。

3、請一位小朋友講講他找到的春天是什么樣的。

4、小朋友們，你們找到的春天可真美呀！

四、本課小結(jié)：

春天就像一個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她已經(jīng)輕輕地來到我們的身邊，讓我們用優(yōu)美的詞句來贊美它吧！]

二年級語文教案3

教案示例

教學目標：

1、通過學習詩文，進一步激發(fā)學生對勞動人民的同情及對封建社會的痛恨。

2、學會本課生字新詞，積累詞語。

3、理解重點詞句，理解全詩意思。

4、有感情地朗讀詩文，背誦古詩。

教學重點：

1、學會本課生字新詞。

2、正確流利地朗讀古詩，背誦古詩。

教學難點：

指導學生結(jié)合生活實際理解詞句，理解古詩意思。培養(yǎng)學生的分析能力。

教學過程

一、啟發(fā)談話。

1、回憶《憫農(nóng)二首》，請學生分別背誦。

2、《憫農(nóng)二首》寫的是從事生產(chǎn)勞動的人民用辛勤的汗水收獲了糧食，可是自己卻得不到，吃不飽肚子而被餓死了。這節(jié)課我們學習的《蠶婦》一詩是以從事紡織的勞動人民的口吻介紹了她們看到的場景，板書課題：《蠶婦》

二、學習新課

（一）投影列出學習步驟，學生自學。

1、借助漢語拼音讀古詩。

2、借助工具書查一查不認識的字，理解意思。

3、提出不懂的問題。（把問題在書中標寫出來）

（二）學生進行自學，教師深入到學生中間，回答疑難，解決問題。

（三）相互交流學習情況

1、教師出示生字卡片：蠶婦昨歸淚遍滿者養(yǎng)

2、指名讓學生讀生字，對讀得不準確的地方及時提醒并糾正

3、結(jié)合學生遇到的難字說一說記憶字形的方法，教師板書。

蠶：上面是“天”字，第一筆是橫。

昨：部首是“日”字旁。注意與“作”區(qū)分。

滿：這是左右結(jié)構(gòu)的字。(大三點水，小草字頭)

養(yǎng)：第六筆是撇，不是豎。

婦：與“歸”右半部分相同，最后一筆要封口。

動手書空。（教師進行板演，易錯的地方用彩色筆標出來）

4、師生共同介紹

5、理解字意（結(jié)合學生提出的問題進行理解，讓學生先說一說意思，相互補充，用投影羅列出來）

蠶婦:養(yǎng)蠶的婦女。

歸:回來。

滿：全，整個。

遍：全。

者：……的人。（可以讓學生聯(lián)系“學者”、“使者”體會理解；再說說“遍身羅綺者”是指什么樣的人呢？）

羅：輕軟有稀孔的絲織品。

綺：有文彩的絲織品。

6、理解每句詩的意思：（讓學生自己練習說說意思，教師及時進行幫助指導）

昨日入城市：一個從事養(yǎng)蠶紡織勞動的婦人到集市上去了一趟，

歸來淚滿巾：回來后，淚水浸滿了衣襟。

遍身羅綺者：那些穿著綾羅綢緞的人，

不是養(yǎng)蠶人：不是養(yǎng)蠶織布的勞動者。

讓學生自己練習說說全詩的意思。（先自己說一說，遇到問題主動與同學交換意見，或者向教師請教。）

7、讓學生說說全詩的意思，其他同學進行評價。（鼓勵學生開展相互間的評價，及時補充，形成生生互動的氛圍）。

（四）指導朗讀

1、聽配樂朗讀，然后讓學生談?wù)勛约旱捏w會。

昨日/入城市，

歸來/淚滿巾。

遍身/羅綺者，

不是/養(yǎng)蠶人。

2、與小組成員一起進行朗讀練習，相互評議，推選一名同學參

加班級展示。

3、小組選派代表在全班參加競賽，而后評議出最佳選手。

4、全體同學伴著音樂進行朗讀。

三、練習鞏固

1、練習按照田字格書寫漢字。

淚：左窄右寬,左右高低基本一樣。

滿：左窄右寬,左右高低一樣。

者：第三筆撇要長一些，蓋住下面的“日”。

歸：左窄右寬,左邊高而長，第一筆是小豎。

“蠶、婦、昨、遍、養(yǎng)”讓學生自己說說書寫時應(yīng)注意的問題。

2、抄寫下面詞語。

蠶婦養(yǎng)蠶昨日歸來遍身

3、背誦古詩（自己先練習，而后匯報。）

四、總結(jié)本課學習情況

五、布置作業(yè)

1、在生字本上抄寫難字。

2、背誦古詩，同學間相互評分，記錄在書上。

附：板書設(shè)計：

2蠶婦（張俞）

難字：昨蠶婦滿養(yǎng)

歸茫著

二年級語文教案4

學習目標：

1、認識7個生字，會寫“億”“旗”“潔”4個生字。

2、正確、流利的朗讀課文。

學習過程：

一、情境導入

1、談話：同學們還記得剛過去的十月一日是什么節(jié)日嗎？（國慶節(jié)）

2、是呀！十月一日國慶節(jié)是我們祖國媽媽的生日，大家都開開心心地在愉快的假期中為祖國媽媽慶祝生日呢！

3、出示課題：歡慶

過渡語：今天，我們來學習第9課《歡慶》

（1）出示“慶”：哪位同學能讀準這個字？

（2）細心的小朋友們，這位同學讀的時候注意了什么讀音？

（3）請你跟老師讀：

qìng——慶

（4）開火車讀

（5）同學們讀得真好。整齊地把課題開心地讀一讀（9、歡慶）

二、初讀識字

1、教師示范讀

過渡語：下面，請同學們聽老師讀課文，邊聽、邊回味一下國慶假期中的歡樂。想想，你仿佛從課文中看到了人們怎樣的歡樂場面？

2、學生自由讀文，拼讀生字

過渡語：同學們說得真好。生字寶寶們都爭著想認識你們這些聰明的孩子呢！我們快來和他們交朋友吧！

請大家自己把課文讀一讀，將黑板上的生字多拼讀幾次，把字音讀準。

3、小老師帶讀生字

4、匯報生字學習情況：在這些生字里，你發(fā)現(xiàn)哪些音是需要大家注意的？

5、齊讀詞語（去拼音）

6、同學們學習生字真快。請同位輪流讀課文，相互檢查能不能讀準生字的讀音。數(shù)一數(shù)詩歌一共有多少行？

7、每人一行，（指名）開火車讀，其余同學檢測讀音。

8、齊讀課文

三、指導寫字。

1、整體感知：整齊拼讀生字。

過渡：同學們掌握生字真快。相信“我會寫”的內(nèi)容一定難不到你們。

2、指導書寫

（1）億：右邊是“乙”

（2）潔：有什么好方法記？（加偏旁、換偏旁）右上寫“士”

（3）旗：不漏撇橫頭。

3、評講書寫。

4、繼續(xù)完成寫字練習。

四、組詞練習

過渡語：我們知道，一個生字能于很多其它的字交上詞語朋友；一起來看“讀讀寫寫”這一部分，為這些生字找更多朋友吧！

1、讀字詞。

2、口頭說

3、寫書上

五、小結(jié)教學

二年級語文教案5

教學目標：

1．學會本課8個生字及由生字組成的詞語。會認13個生字。

2．朗讀課文，了解日記的格式。

3．通過學文，學習媽媽熱心助人的品質(zhì)。

教學重點：通過學文，學習媽媽熱心幫助他人的品質(zhì)。

教學難點：朗讀課文，了解日記的格式。

教學準備：相關(guān)課件等。

課時安排：兩課時。

教學過程：

第一課時

一、談話導入新課

【出示：日記】你了解它嗎？

今天我們學的課文是兩則日記。（出示：24日記兩則）

二、學習生字

要讀好課文，先得過生字關(guān)。

【出示：帶音節(jié)生字】多形式讀。

【出示：不帶音節(jié)生字】多形式讀。

【出示：生詞】多形式讀。

生字會讀了，誰來說說你是怎樣記的？把你的好方法與大家分享分享。

三、讀書——說話

現(xiàn)在我們讀課文，老師對同學們讀書沒有更多的要求，我也不問你們問題，什么問題也也不問。只有一個要求：讀完了，你有什么話要說嗎？說什么呢？說你的感想，說你的理解，也可以說你的疑問。

咱們試一試，以后養(yǎng)成一個習慣，讀完了就應(yīng)該有話要說。

接下來我們一邊讀一邊想：我要說什么？

現(xiàn)在開始讀，怎么讀都行。

讀完了嗎？還想讀嗎？真好，好孩子就喜歡讀書。哪些同學愿意來輪讀一下第一則日記？【出示：第一則日記】

一起讀。

【出示：第二則日記】哪些同學愿意來輪讀一下第二則日記？

一起讀。

都讀過了，老師想問一下，有誰敢舉手，說我是全班讀得最好的？

她這么說是驕傲嗎？不是，是自信，是勇敢，是有膽量的孩子！我們請她讀最后一段?！境鍪荆鹤詈笠欢巍?/p>

讀了課文，你們有什么要問的嗎？

課文中的我夢想成真了嗎？結(jié)果媽媽送她什么禮物呢？（她的夢想沒有成真，因為媽媽的禮物是一條粉紅色的布料連衣裙，一個紅書包，還有一套《少年兒童百科全書》，就是沒有她心愛的裙子。）

她的夢想沒成真，結(jié)果心里真不是滋味，哪里能看出來？【出示：最后一自然段】誰能讀出感情？【出示：不高興】

四、指導寫字

【出示：我會寫】同桌互讀，并說說可以組成什么詞？

現(xiàn)在老師要考考你們，這8個字可分成幾類？為什么這么分？【出示：按偏旁可分為4類：女字旁為一類，日字旁為一類，有“分”字的“份、粉”為一類，“讀”字為一類?！?/p>

師范寫“姑、娘、妹”?！境鍪荆簞討B(tài)筆順】（提醒學生女字旁的橫變成提，生先書空，再在書上描紅。）

（同樣方法指導書寫“昨、晴、份、粉、讀”。）

第二課時

一、談話激趣

上節(jié)課我們是讀書——說話，這節(jié)課我們是讀書——提問，來個問答大挑戰(zhàn)，行嗎？

二、讀書——問答

請同學們自由讀課文，讀完后，圍繞課文內(nèi)容，你能對其他同學提出一個問題嗎？

接下來我們一起交流討論，哪個同學來提問？

預(yù)設(shè)：

【出示：阿英妹妹是個怎么樣的人？】（阿英妹妹是苗家小姑娘，家住貴州山區(qū)。她很勤快，幫媽媽干活，也很好學，不是看書就是問問題。）

【出示：你們認為媽媽小氣嗎？】（媽媽不小氣。因為她一直寄錢幫助阿英讀書，阿英穿的衣服和路費也是媽媽寄去的；六一節(jié)那天，媽媽買了連衣裙，一個紅書包，一套《少年兒童百科全書》送給阿英，所以媽媽不小氣。）

【出示：第二則日記中的我做了一個什么夢？】（她夢見媽媽帶她去買那條裙子，她沒讓媽媽買，她把錢省下來買書送給苗家小姑娘。）

三、學習日記格式

這篇課文跟我們以前學的有什么不一樣？

日記比以前學的課文開頭多了日期、星期和天氣，但沒有題目。寫日記要寫明【出示：幾月幾日、星期幾、天氣情況】。

四、練習寫日記

你們覺得我們班誰最聰明？為什么？

同學們說的對嗎？壞習慣要改正！接下來把剛才同學們講的話用日記的格式記下來，就成了日記。

試一試，寫一寫，行嗎？

先寫他的外貌，接著寫他的聰明，最后寫他不好的地方，按這樣的順序，開始。

五、展示日記

板書設(shè)計：

日記夢想心情

第一則穿上白紗裙不高興不買白紗裙愛心

第二則省錢買書

送給苗家小姑娘

二年級語文教案6

第一單元教學目標

1、認識本單元生字57個，描摹和書寫生字34個，積累詞語59個。2能正確朗讀本單元的課文6篇，能在閱讀中了解課文內(nèi)容，能根據(jù)課文展開合理的想象。

3、能注意力集中聽清別人的問題或發(fā)言；能記住并轉(zhuǎn)述他人發(fā)言的大體內(nèi)容；能大膽地回答問題或發(fā)表意見，做到意思清楚，語句連貫：說話時態(tài)度自然、聲音響亮，口齒清楚。4激發(fā)學生熱愛自然，珍惜童年生活的情感。

1、太陽的話

教學目標

1、能正確認讀生字“曦、枕、睫”，積累詞組4個；正確書空“睫”，按照學過的寫字規(guī)律學寫“束、枕、空、蓋”。

2、嘗試有感情地朗讀課文，讀出太陽說話的語氣；在熟讀的基礎(chǔ)上背誦課文，積累文中的詞語。

3、能讀懂詩歌的內(nèi)容。展開合理想象，說說聽了太陽的話，想對太陽說些什么。4。在教師的指導下，讀懂詩歌最后一節(jié)的意思，培養(yǎng)學生熱愛生活，熱愛自然的美好情感。

教學重點：能正確認讀生字，積累詞組；正確書寫五個生字，能區(qū)分“睫、曦”兩字的部首；

教學難點：嘗試有感情地朗讀課文，背誦課文，展開想象，對太陽說幾句話；讀懂詩歌最后一節(jié)的意思。

教學媒體：生字卡片、田字格小黑板；教學過程

（一）、說話導入，揭示課題。

1、早上，太陽從東方升起，太陽照在萬物上，它們都怎么樣了？出示句子：太陽照在（什么地方），（什么地方怎么樣）。

2、教師小結(jié)：是??！萬物生長都離不開太陽，在陽光的照耀下，大自然充滿了生

機！

3、聽寫句子：每天，太陽從東方升起，西邊落下。有了陽光的照耀，到處才顯得

生機勃勃。（教師事先將“照耀”和“生機勃勃”出示在一旁）（1）核對（2）請讀、齊讀

4、讓我們來聽一聽太陽想對我們說寫什么呢？（1）出示課題：1。太陽的話（2）齊讀

（二）、初讀課文，學習生字

1、輕聲朗讀課文，要求：讀準字音、讀通詩歌。2、檢查自學情況：指名分節(jié)朗讀詩歌

3、在詩歌中，這些詞語的音要特別注意讀準：

金色的花束香氣溫暖露水

睜開眼睛撒滿

（1）隨機正音，注意“睜”“束”的讀音

（2）學習生字“睫”“曦”，練習書空“睫”，注意兩字的部首；

4、查字典，了解“曦”的意思：陽光（多指清晨）晨曦？（早晨的陽光）（三）、以讀為主，學習課文

1、每天清晨，太陽從東方升起。你聽，它在召喚我們。出示：

打開你們的窗吧，快起來，快起來，打開你們的門吧，快從枕頭里抬起頭來，讓我進去，讓我進去，睜開你的被睫毛蓋住的眼，進到你們的小屋里。讓你的眼看見我的到來。（1）教師范讀

（2）指名讀—自己朗讀—四人小組讀—齊讀；（3）太陽在召喚我們，它的話語應(yīng)該是怎樣的語氣？

親切、熱情、急切

（4）請你學著太陽用這樣的語氣來讀讀！出示：太陽（）地召喚我們。

打開你們的窗吧，快起來，快起來，打開你們的門吧，快從枕頭里抬起頭來，讓我進去，讓我進去，睜開你的被睫毛蓋住的眼，進到你們的小屋里。讓你的眼看見我的到來。（自己讀讀———指名讀———齊讀）2、太陽出來了，它給了我們豐富的饋贈出示：我?guī)е瘘S的花束，我?guī)е珠g的香氣，我?guī)е凉夂蜏嘏規(guī)е鴿M身的露水。

（1）和同桌一起讀讀詩句，說說太陽給我們帶來了什么？（2）讀讀這一節(jié)，在括號里填上合適的詞語

金黃的（）滿身的（）林間的（）

（3）練習說話

出示：我?guī)е鴂____________，撒滿你們心的空間。A、指名練習說話B、讀四小節(jié)

c、師小結(jié)：太陽在熱情的召喚，它沖破黑暗，送來了黎明，給我們帶來了金黃的花束，馥郁的香氣，光亮的溫暖，還帶來了滿身的清新的露水，令人舒爽愉快。

讓我們一起來擁抱陽光。D、齊讀課文二、四小節(jié)；（四）、總結(jié)全文，想象說話。

1、有感情地朗讀詩歌，也可以試著背一背；

2、太陽給我們帶來了這么多的禮物，你想對太陽說些什么？（五）、復(fù)習鞏固。

1、比較“束”“睫”“蓋”“空”“枕”字與部首的關(guān)系，關(guān)注田字格中的位置。

讀生字卡片中詞語。

2、春筍

教學目標

1、能正確認讀“筍、墨、弦、桑、嬰、乳、汁、拔、浴、競、材”等11個生字；能在田字格中正確書寫“筍、拔、浴、競、材”5個生字，在理解的基礎(chǔ)上積累詞語若干。

2、能畫出描寫春筍頑強生長的句子，并能圈出其中表示春筍生長的動作詞。3、能正確朗讀課文，嘗試讀出自己的感受，并能挑選自己喜歡的小節(jié)背誦。初步體會竹筍不怕困難頑強生長的精神，體會對竹筍的喜愛之情。4、能依據(jù)課文內(nèi)容，展開想像：春筍破土而出時會想些什么，說些什么。教學重點

1、能正確認讀11個生字，積累有關(guān)詞語。

2、能正確并嘗試有感情地朗讀課文；初步體會竹筍不怕困難頑強生長的精神，體會對竹筍的喜愛之情，并在此基礎(chǔ)上展開想像。教學難點

1、在反復(fù)讀文的基礎(chǔ)上，積累文中好詞、好句、好段。2、根據(jù)課文內(nèi)容展開想象，并說上幾句話。教具媒體教學過程

（一）情景引入，揭示課題

1、媒體：春雨中，綠油油的竹山，翠生生的竹林，宛若一幅煙霧迷蒙的水墨畫：

山澗清泉流淌，鳥雀枝頭歡鳴，山花舒展嬌艷的花瓣，微風拂過，松柏婆娑？？又有那晶瑩的小水珠漸次滾落在地上，滲入泥土。忽有一夜，雷聲響起，于是孕育了很久的筍芽兒迫不及待地探出腦袋，一片，一大片？？（1）師：你聽到了什么？又看見了些什么？（2）指名回答。要求：句子完整，表意清楚。

3、揭示課題，齊讀。（讀準字音，尤其強調(diào)“筍”是平舌音）（二）自讀課文，整體感知

1、出示：我愛竹山，我愛竹林，我更愛竹山的春色，竹林的后代——春筍?。?）指名讀句，說說你體會到了什么？（2）指導讀好句子。

2、師：那么喜歡竹山、竹林、竹筍，這到底是為什么呢？自讀課文，要求：（1）讀通課文，讀準字音。

（2）“竹山”、“竹林”、“竹筍”，你最喜歡哪一個，為什么？請找到相應(yīng)的

句子，認真地讀上幾遍。

配套課件

二年級語文教案7

教學目標：

1、會認“寓”等10個字生，會寫“守”等7個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能用自己的話講兩個寓言故事。

3、能結(jié)合自己的生活實際理解寓言，從中受到教育。

教學重點：

識字、寫字

教學難點：

有感情地朗讀課文，用自己的話講述寓言。

教學類型：

新授課

教學準備：

生字卡片，錄音

課時安排：

2課時

教學過程：

第一課時

一、揭示課題，弄清題意

出示課題，解釋課題，“寓言”是用故事說明一個深刻道理或教訓，“遇”是“寄托”的意思，“則”的意思就是“篇”。

二、教學《揠苗助長》

1、講解題意：“揠”是拔的意思，“助”是幫助，“長”是生長。

2、按“理解題意→了解故事→理解內(nèi)容→認識道理”的順序來進行學習。

3、聽錄音范讀，要求學生說說課文講了一件什么事？

4、學習生字。

（1）借助拼音，細讀課文。

（2）同桌互相聽讀課文，讀準字音。

（3）同桌互教互學生字，交流記字方法。

5、鞏固生字。

（1）出示生字卡，指名學生讀，齊讀。

（2）a、小組內(nèi)輪流讀課文，在朗讀中鞏固生字。b、感悟課文，有感情地朗讀課文。

思考：

（1）種田人看到禾苗幾乎沒有長高時，他心情怎樣？畫出種田人的心情有關(guān)的詞，理解：巴望、焦急，讀出種田人的焦急心情。

（2）種田人在這種情況是怎么做的？怎么說的？結(jié)果怎樣？

朗讀第2自然段，讀出那個人賣力拔苗的情景及禾苗死后，十分失望的心理。

（3）寓言給你什么啟示？學生結(jié)合實際讀讀。

（4）種田人的愿望是好的，如果你是種田人的朋友、鄰居或親屬，你怎樣幫他實現(xiàn)自己的愿望？（誦讀全文，復(fù)述課文）

課堂小結(jié)：

你學了這篇寓言故事，從中受到了什么啟發(fā)和教育。

第二課時

一、激趣導入，提示課題

1、談話導入，明確教學目的。

同學們，你們喜歡聽寓言故事嗎？寓言都是通過有趣的故事說明一個深刻的道理，寓言《守株待兔》說明什么呢？今天我們一起來學習好嗎？

板書課題，齊讀兩遍。

2、揭示課題。

3、錄音范讀，邊所邊標出自然段。

二、學習課文，理解寓言。

1、學習1、2自然段。

（1）自由讀，想想那個人為什么會守在樹樁旁等待兔子呢？

（2）默讀課文，說說那個種田人是怎么得到這只野兔的，找出文中有關(guān)句子讀讀。

出示生字“竄”“撞”，理解：竄——亂跑；撞——碰

（3）他撿到兔子后，心里是怎樣想的？他的想法對嗎？為什么？

2、學習第3自然段

（1）自由讀，說說這個人原來是怎樣做的，結(jié)果怎樣？（守坐，莊稼全完了）

（2）齊讀了自然段。

3、理解寓意

（1）他的做法對不對？為什么？（小組討論）

（2）寫了這篇課文，你懂得了什么？

教師總結(jié)：

世上沒有不勞而獲的事情，對于偶然得到的東本，我們不應(yīng)抱有僥幸的心理，只有踏踏實實地做事，通過自己的辛勤勞動，才會取得收獲。

4、齊讀課文。

課后小結(jié)：

這篇寓言，你懂得了什么？你從中受到了什么樣的啟發(fā)和教育。

二年級語文教案8

【教學要求】

1、會認8個生字，會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受秋天景象之美和勤勞的人們對的喜愛、贊美之情。

3、喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。

【教學準備】

1、生字詞卡片。

2、課件：

秋天的風光。

3、蘋果等教具。

【教學重點】

1、認識8個生字，能正確書寫8個字。

2、能有感情地朗讀課文，體會秋天的美，感受勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。

【教學時間】

2課時。

【教學過程】

一、復(fù)習導入

上節(jié)課我們學習了許多描寫秋天景色的詞語，大家還記得嗎?現(xiàn)在趕快去秋天的果園里摘蘋果，誰能準確而且大聲地讀出蘋果后面的詞語，這個蘋果就屬于你啦!

(玩游戲：摘蘋果，復(fù)習上一課學過的詞語。)

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1、哎呀，看到果園里的果子都熟了，大家都知道，秋天來了。你還能從哪些地方發(fā)現(xiàn)秋天來臨了呢?(指名學生發(fā)言)

2、師述：

有一位神奇的畫家，他用手中的畫筆為我們畫了一幅美麗的圖畫，這就是秋天的圖畫，同學們想去看看嗎?讓我們一起乘坐紅葉號列車開始一次愉快的旅行吧!大家檢查一下，該帶的4樣法寶(眼、口、耳、心)都帶齊了嗎?

(師)會學習的小朋友會帶上自己的眼──(生)仔細看。

(師)帶上自己的耳──(生)認真聽。

(師)帶上自己的口──(生)大聲說。

(師)最重要的是帶上自己的心，去體會秋天的美麗，好啦，老師要帶領(lǐng)小朋友們出發(fā)啦!

3、出示課題，齊讀，出字謎：

四四方方一間房，里面住著冬姑娘。

出示圖字的卡片(蘋果狀)，反復(fù)讀后組詞。

三、初讀感知

1、播放相關(guān)課件，師范讀。

2、學生自由讀課文，找出藏在課文中的生字娃娃，讀準字音，不會認的字做上記號。

3、小組學習：

⑴組長安排活動：

抽查生字讀的準不準，課文讀得順不順，還有哪些字不會認，互相幫助。交流記憶生字的好辦法。

⑵組長檢查后給組員記成績：

表現(xiàn)最好的用綠色在書上課題旁畫一個笑臉，有進步的畫一個黃色的笑臉，還要努力的用紅色畫一個笑臉。(小組自學紅綠燈)

⑶教師四處巡視，了解各組學習情況，重點幫助能力較差的學生。根據(jù)組長的表現(xiàn)來發(fā)出笑臉。(標準與上面相同)

⑷組交流：

①小組擂臺賽，如：

1組組長隨意挑戰(zhàn)另一組組員的生字認讀情況。

2組組長挑戰(zhàn)7組組員讀書情況，兩組學生一人讀一句開火車，看哪一組的同學讀得好?

3組同學交流自己覺得很棒的記憶生字的好辦法。

4組同學可以挑戰(zhàn)他，說說自己覺得比他更好的方法。

②梨、籠、浪、燃都是形聲字，啟發(fā)學生根據(jù)形聲字的規(guī)律來記憶：

梁──粱高粱本是糧，米字底下藏。橋梁應(yīng)是梁，木頭來幫忙。

勤、勞──都有個力字，說明要想做一個勤勞的人，就要多出力。

③小結(jié)：

自編兒歌幫助學生記憶：

梨樹是木，燈籠有竹，波浪是水，高粱為米，燃燒要火，勤勞靠力。

⑸教師重點檢查幾個能力較差的學生讀生詞卡圖畫梨樹臉頰波浪高粱燃燒勤勞。

⑹再次播放課件，學生朗讀自己最喜愛的句子。

四、再讀理解

1、出示圖片，圖上畫了沒結(jié)果的樹、光禿禿的莊稼地、高粱桿，

老師畫的這幅圖畫名字叫做《秋天的田野》，你們覺得怎么樣?少了些什么呢?

2、自己讀讀第二句話。然后用自己的話說說。

3、老師給大家準備了蘋果、梨、稻子、高粱。誰能上來貼一貼，幫老師完成這幅畫?

4、他貼的對嗎?要求學生抓住掛起、露出、翻起、舉起四個詞貼一貼、評一評。

5、梨樹上怎么會掛起了燈籠?蘋果為什么有紅紅的臉頰?

稻田里怎么會像大海一樣翻起波浪?難道高粱上燃起了大火?

這是怎么回事?啟發(fā)學生體會比喻句。

師小結(jié)：

這些句子都是比喻句。梨樹上的.梨又大又黃，好像掛上了燈籠。

6、指導學生有感情得朗讀，提示朗讀課文四到──眼到、口到、耳到、心到，邊讀邊想像秋天田野的美景。

7、出示課件，提示相關(guān)景物，指導學生背誦。

8、誰使秋天這樣美麗呢?自讀第四句，指名讀。

思考：

勤勞的人們指的是哪些人?你想對他們說些什么呢?

五、學寫生字4個生字

波、浪、燈、作：

1、今天老師要教大家四個左右結(jié)構(gòu)的字，是哪四個字呢?

2、指名讀，說偏旁，組詞。

3、自由讀貼，說說你的發(fā)現(xiàn)。

(怎么記，寫的時候要注意些什么等。)

4個字都是左窄右寬，燈字的火字旁最后一筆是點不是捺，作字右邊上面第一橫較長，二、三橫較短。

4、師應(yīng)學生要求范寫其中兩個字。

(是學生感覺到比較難寫的字。)

5、生仿寫。

6、指名演板，大家來評一評。

7、生練寫這四個字。

二年級語文教案9

教材簡說:

打開課文，精美的畫面映入眼簾，仿佛把我們帶入中生代時期，漫游在遍布恐龍的世界里。看，不同種類的恐龍，有的在空中飛翔，有的在地上行走，有的在水中戲耍?？吹竭@般景象，人們不禁會想為什么“今天的人類只能在博物館或者從電影和書籍中，來想象恐龍往日的輝煌了”呢？是地球的突然變冷，使它們耐不住寒冷，還是行星的撞擊破壞了它們的食物鏈？是越來越多的哺乳動物偷吃恐龍蛋切斷了恐龍的繁衍之根，還是流行的傳染病帶來毀滅性的災(zāi)難？這都是至今尚未揭開的謎團。讓我們和孩子們一起帶著這些疑問閱讀課文，在想象中漫游恐龍王國，在漫游中輕松愉快地朗讀課文，同時激發(fā)孩子們對科學的好奇心。不久的將來，這些謎團可能會被正在捧書讀本文的孩子們揭開。

設(shè)計思路:

1、本課生字較多，涉及的新詞語也較多。除了引導學生采用多種方法認記外，主要要把生活識字與根據(jù)生活經(jīng)驗理解詞語結(jié)合起來。如“遮住、偷吃、書籍、死亡、孵出”等都是二年級學生生活中比較熟悉的詞語。要通過反復(fù)朗讀詞語，認識詞語中生字的讀音和意義?！翱菸?、塵埃、耐不住、龐大、哺乳、或者”等帶有生字的詞語不容易感悟，則需要學生自己結(jié)合上下文理解，或者理解字義、詞義，教師也可做一些簡單的解釋。

2、本課是一篇科學知識小品文。朗讀課文時，重點要求學生讀正確、讀通順；要在朗讀中感悟理解一些詞句和課文介紹的科學知識；學會積累并運用語言；同時能對書上的解釋提出一些疑問，或者自己能提出別的猜想。

教案設(shè)計（第一課時）

一、教學目標

1、會認15個生字。

2、正確、流利的朗讀課文。理解、積累詞語。

3、有對恐龍的滅絕等自然界現(xiàn)象進行科學探究的興趣和愿望。

二、教學重點

學會生字新詞，正確朗讀課文。

三、教具準備

多媒體課件、生字卡片等

四、教學過程

（一）談話導入，激發(fā)興趣

1、展示恐龍模型，學生談對恐龍的認識。

2、欣賞課文插圖。

3、理解課題，認識“恐”字。

（二）初讀課文，識記生字新詞

1、自由讀課文，要求：標出自然段，讀通每句話，用自己喜歡的符號劃出生字新詞，并多讀幾遍，記住。

2、以小組為單位做“生字拼詞”游戲。

3、各小組派代表領(lǐng)讀詞語。

4、開火車認讀詞語。

5、引導學生理解詞語：耐不住、塵埃、枯