丑小鴨導(dǎo)學(xué)案及答案

3.丑小鴨導(dǎo)學(xué)案

設(shè)計(jì)：龍的故土

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、識(shí)記本課重點(diǎn)字詞、了解童話的特點(diǎn)。

2、揣摩語(yǔ)言，理解關(guān)鍵語(yǔ)句的含義。

3、理解對(duì)美的向往和不懈追求的精神。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

理解丑小鴨對(duì)自己遭遇的態(tài)度以及他所做的努力。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

體味丑小鴨這一永恒的形象及其勵(lì)志意義。

【自主預(yù)習(xí)案】

1、你了解作者童話大師安徒生嗎？請(qǐng)完成下面的填空。

安徒生，__童話作家，其著名作品有賣火柴的小女孩、____、____等。他出生于一個(gè)窮困的鞋匠家庭，從小就愛聽故事，愛看戲、唱歌，十幾歲開場(chǎng)寫詩(shī)，寫故事，雖歷經(jīng)無數(shù)次失敗，飽受嘲笑打擊，但仍然堅(jiān)持寫作，終于成為眾人皆知的童話大王，并且在詩(shī)歌、小說等方面都取得了成就。

2、童話是_____中的一種，主要面向_____，具有濃厚夢(mèng)想色彩的虛構(gòu)故事作品，通過豐富的_____、_____、_____象征的手段來塑造形象，反映生活。其語(yǔ)言通俗生動(dòng)，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。

3、給以下字注音。

陋彌駭迸

訕沮濘恐

4、解釋以下詞語(yǔ)。

嫉妒：____________

訕笑：___________________

來勢(shì)洶洶：______________

恭恭敬敬：____________

來歷不明：_____________

興高采烈：__________________

5、以下各項(xiàng)關(guān)于“丑小鴨〞的說法，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)

A．它一出生就伴隨著別人的嘲弄和歧視。

B．經(jīng)過種種挫折和打擊后，它終于變成了一只美麗的天鵝。

C．丑小鴨最突出的特點(diǎn)是對(duì)美的向往和不懈的追求。

D．丑小鴨形象是作者虛構(gòu)的，沒有融入作者自身的生活體驗(yàn)和感受。

【課內(nèi)探究案】

一、情景導(dǎo)入，明確目標(biāo)。

童年的記憶里，有許多美麗動(dòng)人的故事，善良的白雪公主，可憐的賣火柴的小女孩，寂寞的嫦娥，大方無私的快樂王子。有過一只得意的丑小鴨嗎？本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：

二、自主探究，釋疑解惑。

初讀課文

1、讀一讀。

學(xué)生自讀課文，在讀的過程中圈點(diǎn)勾畫生字詞。

2、記一記。

讀完課文，學(xué)生相互交流生字詞并識(shí)記。

3、說一說。

你能用一句話概述本文的內(nèi)容嗎？

研讀課文

1、讀一讀

各小組分角色朗讀課文。

2、想一想

分角色朗讀課文之后，思考以下問題：

丑小鴨遭到哪些歧視和打擊在這些打擊面前，丑小鴨抱什么態(tài)度，有什么追求

、全文寫了丑小鴨在哪幾個(gè)地方的流浪生活？大家是怎樣對(duì)待它的？

3、議一議

再讀課文，小組協(xié)作，理解以下文字含義。

“我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥兒！可是他們會(huì)把我弄死的，因?yàn)槲沂沁@樣丑，居然敢接近他們。不過這沒有什么關(guān)系！這比人們打死，被鴨子要，被雞群啄，被看管鴨場(chǎng)的那個(gè)女傭人踢和在冬天受苦要好的多！〞于是他飛到水里，向這些美麗的天鵝游去。這些動(dòng)物看到他，馬上就豎起羽毛向他又來。“請(qǐng)你們把我弄死把！〞這只可憐的小鴨說。他把頭低低地垂到水上，只等著一死。

只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒有什么關(guān)系。

(3)他感到非常難為情。他把頭藏到翅膀里面，不知道怎么辦才好。他感到太幸福了，但他一點(diǎn)也不驕傲，因?yàn)橐活w好的心是永遠(yuǎn)不會(huì)驕傲的。(大家贊美丑小鴨，丑小鴨為什么感到難為情“一顆好的心〞是指什么樣的心

賞讀課文

1、賞析童話的情節(jié)美

⑴講一講

請(qǐng)小組選派代表復(fù)述本文的故事情節(jié)。

⑵想一想

本文以_______為線索。在出生地，丑小鴨_______；在沼澤地，丑小鴨_______；在老太婆家，丑小鴨_______；在灌木林里，丑小鴨_______；在種田人家，丑小鴨_______；在花園里，丑小鴨_______。

2、鑒賞童話的形象美

⑴小組之間相互交流探討丑小鴨這一永恒的形象。

⑵請(qǐng)你以“我喜歡這篇童話中的丑小鴨，是因?yàn)?。〞的句式說一段話。

3、品味童話的語(yǔ)言美

⑴介紹童話語(yǔ)言的特點(diǎn)。

⑵①①②段中描寫自然景物的句子，并說說這樣描寫的作用是什么？

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__________________

5.怎樣理解“只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)在鴨場(chǎng)里也沒有什么關(guān)系。〞這句話？

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6.丑小鴨變成天鵝后，處境有怎樣的變化？

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7.面對(duì)贊譽(yù)，丑小鴨表現(xiàn)如何？

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8.面對(duì)丑小鴨的生活經(jīng)歷，你得到了哪些啟示？

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二、課外語(yǔ)段閱讀。

生命的掌聲

董保綱

我常常想起一個(gè)關(guān)于掌聲的故事。

那是我上高中一年級(jí)的時(shí)候，班里有位叫英子的女孩兒，沉靜漂亮，但是總愛蜷縮在教室的一角。上課前，她早早地就來到了教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開教室。后來我們才知道，她的腿因?yàn)榈昧诵郝楸园Y而落下了殘疾，她不愿意讓人看到她走路的姿勢(shì)。

一天，上演講課時(shí)，教師讓同學(xué)們走上講臺(tái)講述一個(gè)小故事。輪到英子演講的時(shí)候，全班四十多雙眼睛了齊投向了那個(gè)角落，英子立刻把頭低了下去。演講教師是剛調(diào)來的，還不了解英子的情況，他就一直點(diǎn)英子的名字。

英子猶豫了一會(huì)兒，最后慢吞吞地站了起來。我們注意到，英子的眼圈兒紅了。

在全班同學(xué)的注視下，英子終于一搖一晃地走上了講臺(tái)，就在她剛剛站定的那一刻，不知是在誰的帶動(dòng)下，驟然間響起了一陣掌聲，那掌聲熱烈、持久，在掌聲里，我們看到英子的淚水流了下來。

掌聲漸漸平息，英子也定了定情緒，開場(chǎng)講述她童年的一個(gè)小故事，她的普通話說得很標(biāo)準(zhǔn)，聲音也十分動(dòng)聽。當(dāng)她完畢演講的時(shí)候，班里又響起了一陣掌聲，英子很禮貌地向教師深鞠一躬，又向同學(xué)們深鞠一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。

奇怪的是，自從那次演講以后，英子就像變了一個(gè)人似的。她不再是則憂郁了，她和同學(xué)們?cè)谝粔K游戲、說笑，甚至有一次她還走進(jìn)了學(xué)校的小舞廳，讓同學(xué)們教她跳舞。后來，莢子的學(xué)習(xí)成績(jī)一直很好。尤其是數(shù)學(xué)和物理，高二那一年，她代表我們學(xué)校參加了全國(guó)奧林匹克物理競(jìng)賽，還得了獎(jiǎng)。

三年時(shí)光，匆匆而過，三年之后，英子被北京一所大學(xué)破格錄取。后來，英子給我來信說：“我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一次掌聲，因?yàn)樗刮颐靼?，同學(xué)們并沒有歧視我。我應(yīng)該鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活，那次掌聲給了我第二次生命……〞

我這才明白了英子變得開朗活潑的原因。從那以后，我學(xué)會(huì)了給人鼓掌，尤其是當(dāng)別人身處困境的時(shí)候。其實(shí)，人都是需要掌聲的。在人生的舞臺(tái)上，誰不希望自己的演出得到喝彩？掌聲，是一種尊重，更是對(duì)一個(gè)生命的鼓勵(lì)和一定。

1．本文的敘事線索是什么？文章主體局部是按什么順序?qū)懙模?/p>

________

2．文中兩次掌聲的內(nèi)涵是否完全一樣？為什么？

________

3．英子從掌聲中得到的啟示是什么？

__________

4．文中“奇怪的是〞與哪句話相照應(yīng)？

__________

5．為什么把掌聲視之為“生命的掌聲〞？

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參考答案：

【自主預(yù)習(xí)案】

1、丹麥影子皇帝的新裝

2、文學(xué)體裁兒童想象、夢(mèng)想、夸大

3、lòumíhàishànjùnìngkǒng

4、嫉妒：因人勝過自己而產(chǎn)生的忌恨心理。

訕笑：嘲笑；譏諷。

來勢(shì)洶洶：動(dòng)作或事物到來的氣勢(shì)很厲害。

恭恭敬敬：對(duì)別人很有禮貌、很尊敬。

來歷不明：人或事物的來歷與經(jīng)過不清楚。

興高采烈：原指文章志趣高尚，言詞犀利。后多形容興致高，精神飽滿。

5、D

【課內(nèi)探究案】

初讀課文

3、一只丑小鴨變成白天鵝的故事。

研讀課文

1想一想、在鴨群和雞群中他處處挨啄，被排擠，被訕笑;大家都要趕走他，連自己的兄弟姊妹也不歡送他。喂雞鴨的那個(gè)女傭人也用腳踢他。他單獨(dú)流浪到一塊沼澤地，討好那些野鴨們，但野鴨也不喜歡他。他還差點(diǎn)被獵人打死。在黑夜里，他頂著狂風(fēng)跑到一個(gè)農(nóng)舍。但因?yàn)樗荒苌?，發(fā)不出咪咪的叫聲和迸不出火花，又被母雞和雄貓趕走。后來，丑小鴨還受盡嚴(yán)冬的折磨，差點(diǎn)被凍死。在這些打擊面前，丑小鴨始終不屈不撓，相信自己，以樂觀的態(tài)度對(duì)待困難困苦。他相信即使身處逆境，經(jīng)過不懈追求，努力進(jìn)取，美好的理想一定能實(shí)現(xiàn)，幸福一定會(huì)來到身邊。雞群中，灌木叢中，蘆葦里，簡(jiǎn)陋的農(nóng)家小屋嘲笑，排斥，因?yàn)樗某舐械娜硕伎床黄鹚?/p>

2、議一議丑小鴨之所以拼死也要飛向高貴的天鵝，是因?yàn)樗闹杏兄憔玫膲?mèng)想：向往美好，不懈追求，自己也變成一只美麗的天鵝。只要你有理想，有追求，并為著目標(biāo)而努力奮斗，即使身處逆境也不要緊，“金子總是要發(fā)光的〞。丑小鴨感到難為情，一方面是覺得自己卑微、無力和渺小，另一方面是只有他自己清楚，他還是原來的他，只是環(huán)境不一樣了?！耙活w好的心〞指善良的、美好的、有理想、有追求的心。

賞讀課文

1、丑小鴨的遭遇出生下來被拋棄連獵狗都不理，被歧視被嘲笑向往美與幸福被追打費(fèi)力飛向天空，變成天鵝。

【拓展檢測(cè)案】

一、課內(nèi)語(yǔ)段閱讀。

1、它認(rèn)為自己是粗笨的，丑陋的，不配接近美麗的天鵝。

2、作為一只天鵝，渴望與同類接近，那是他的本性，同時(shí)，“飛向這些高貴的鳥兒〞是丑小鴨心中的夢(mèng)想與追求，為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，哪怕是犧牲生命也在所不惜，所以，丑小鴨拼死也要飛向高貴的天鵝。3、承上啟下的過渡作用。4、“這兒蘋果……春天的氣息〞，一方面，美麗的自然界與美麗而高貴的天鵝相映成趣，使故事充滿詩(shī)情畫意。另一方面，用自然環(huán)境的美麗來襯托丑小鴨美好的心靈，襯托人物的命運(yùn)：丑小鴨變天鵝了。5、只要你不懈地追求，是金子總會(huì)閃