2023年生物課期末前復(fù)習(xí)計劃（通用7篇）

2023年生物課期末前復(fù)習(xí)計劃（通用7篇）生物課期末前復(fù)習(xí)安排1

一、指導(dǎo)思想：

主抓基礎(chǔ)，狠抓落實，努力提高學(xué)生的生物成果。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

通過復(fù)習(xí)使學(xué)生在駕馭課本基礎(chǔ)學(xué)問的前提下，提升學(xué)生的理解實力和應(yīng)對不同題型的實力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

三、時間安排

從12月23日到1月14日，共三周，每周共有生物課3節(jié)，其中周二周四下午各一節(jié)，晚自習(xí)1節(jié)在周四;其中周二周四下午的兩節(jié)用于復(fù)習(xí)，周四晚上的一節(jié)用于檢測，幫助學(xué)生查漏補缺。

四、詳細(xì)做法：

針對時間緊任務(wù)重，各學(xué)科都已進入總復(fù)習(xí)，而且學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)生層次兩級分化嚴(yán)峻的狀況，我將采納主抓基礎(chǔ)，重在落實的方針進行復(fù)習(xí)。

詳細(xì)支配如下：本冊生物共有三個單元，七大章，十八小節(jié)。

我將其分為三個部分：第一部分：第十四章豐富多彩的生物世界(共四節(jié))和第十五章生物多樣性及其愛護(共兩節(jié));本部分在12月23日至12月27日完成。

其次部分：第十六章生命起源和生物進化(共四節(jié))和第十七章動物的運動(共兩節(jié));本部分在12月30日至1月3日完成。

第三部分：第十八章動物的行為(共兩節(jié))、第十九章生態(tài)系統(tǒng)(共兩節(jié))和其次十章生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)(共兩節(jié))。本部分在1月6日至1月10日完成。

五、考前強化

1月14日為周二，本節(jié)生物課將對近三年來期末試卷中反映出的重點內(nèi)容再予以重點說明，幫助學(xué)生在臨陣之前把槍磨好，考出一個好成果。

生物課期末前復(fù)習(xí)安排2

一、復(fù)習(xí)安排

爭取在4月底前結(jié)束這學(xué)期的新課，第一階段全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍，要求以課本為基礎(chǔ)，鞏固對原有學(xué)問的理解和應(yīng)用。時間也許是2個星期左右。重要學(xué)問點重新過一遍，中考考試內(nèi)容中基礎(chǔ)學(xué)問占70%以上，所以這個部分很重要。

其次階段強化訓(xùn)練與反饋領(lǐng)悟階段，模擬試題進行強化訓(xùn)練，試題講評、總結(jié)、歸納、延長，使學(xué)生實實在在地弄懂弄透，提升解題實力，時間大約1個星期。這個時候是考察學(xué)生學(xué)問點的駕馭程度。此外，試題的評講，有利于學(xué)生適應(yīng)考題，適當(dāng)給學(xué)生一點刺激，如常常進行些簡潔的小測試，賜予學(xué)生考試的信念，有利于學(xué)生考試應(yīng)試實力，陪養(yǎng)良好的心理素養(yǎng)。

二、進行各種題型的訓(xùn)練

針對不同基礎(chǔ)的學(xué)生可以給不同的訓(xùn)練內(nèi)容，爭取有針對性的指導(dǎo)學(xué)生，不是要賜予他們太多太多的試題去做，假如這樣的話，我們會耗盡他的精力和時間，練習(xí)資料要選用經(jīng)典題型，能夠指引學(xué)生不斷思索和從中能夠領(lǐng)悟到生物學(xué)問和解題技巧的那種。

三、探討考試說明

明確考試對學(xué)生的實力要求，了解題型，把握復(fù)習(xí)方向和目標(biāo)和復(fù)習(xí)廣度和深度。中考考試說明對學(xué)生學(xué)習(xí)有很大的指導(dǎo)作用，我們老師要細(xì)致的探討和總結(jié)出來，教授給學(xué)生。

四、抓好基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的復(fù)習(xí)

中考是面對的是大部分學(xué)生，所以中考題目基礎(chǔ)學(xué)問占的比例很大，許多題目都是我們在平常練習(xí)的時候接觸過的，許多學(xué)生就是你做過他也會做錯，一錯再錯。所以我們在教學(xué)的過程中要不斷的強調(diào)，重復(fù)多次。

五、學(xué)生應(yīng)試實力訓(xùn)練

初二學(xué)生初次參與中考，許多學(xué)生平常成果很不錯，有鉆研精神，這一點很不錯，但是在考試的時候不能夠為了一題比較困難的題目而停下來去思索它，而放棄了做其他題目的珍貴時間。這個做題技巧我們老師們都會強調(diào)給同學(xué)們好多次，可是這種事情還是會不斷的發(fā)生。還有錯字問題等等。所以在中考復(fù)習(xí)中我們要在課堂上教育學(xué)生學(xué)會如何考試。

六、學(xué)生思想工作

提高學(xué)生的自信念，在考察學(xué)生的時候，不要過多的運用太困難，太難的試題給學(xué)生做。這樣的話會打擊學(xué)生，使他們對生物學(xué)習(xí)會失去愛好，我們應(yīng)當(dāng)適當(dāng)賜予他們勝利感，刺激一下他們心理上的滿意感，可能會對他們的學(xué)習(xí)有促進作用。中學(xué)生的心理，大多數(shù)是愛在班上炫耀自我，當(dāng)自己在學(xué)習(xí)成果上有很大的進步的時候，他們都會有驕傲感。為了保持這種狀態(tài)，他們會不斷的努力來維持。

生物課期末前復(fù)習(xí)安排3

一.指導(dǎo)思想

１、仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)

2、本學(xué)期生物復(fù)習(xí)要把思維實力擺在重中之重的位置，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練，強調(diào)學(xué)問的遷移與學(xué)問的再現(xiàn)。

3、要特殊注意對學(xué)生生物復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo)，讓不同層次的學(xué)生在生物復(fù)習(xí)的沖刺過程中都能有效地提高復(fù)習(xí)效率。

二.復(fù)習(xí)的三個階段：

第一階段（6月12日前）：基礎(chǔ)學(xué)問復(fù)習(xí)

以章節(jié)為單位，旨在幫助學(xué)生對學(xué)過的學(xué)問點進行疏理，編織嚴(yán)密的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，主要實行的方法是剖析典型題例，完成單元過關(guān)試題，強化學(xué)問點的落實與駕馭。

其次階段：

6月15-16日下午其次節(jié)：點評期末測試題2（0613家庭作業(yè)）完成15期末測試題3；

6月17-18日下午第三節(jié)：點評15期末測試題3；完成期末復(fù)習(xí)卷5；

6月20家庭作業(yè):完成期末模擬卷Y

6月22—23點評期末模擬卷Y；完成模擬卷Z;

6月24-25點評模擬卷Z;

綜合復(fù)習(xí)

依據(jù)生物中考例題綱要，結(jié)合本年度有關(guān)生物學(xué)問的熱門問題（如健康、環(huán)保、能源的節(jié)約等），聯(lián)系生活中實際，精選和精編習(xí)題，訓(xùn)練學(xué)生分析問題和解決問題的實力。這一環(huán)節(jié)依據(jù)學(xué)生特點，應(yīng)注意對視圖題、分析說明題的解題方法和技巧的訓(xùn)練，主要對學(xué)生語言的邏輯關(guān)系、表述的精確性進行培育。

第三階段（6月27日—考前）：模擬演練：完成東寶區(qū)20xx期末卷；

復(fù)習(xí)的最終目的是使學(xué)生能考出好成果，好的成果一是取決于老師，二是取決于學(xué)生，老師的'復(fù)習(xí)安排要周密、治學(xué)要嚴(yán)謹(jǐn)，要把學(xué)生抓到手，因為現(xiàn)在的學(xué)生大部分學(xué)習(xí)自覺性和主動性差，語言表達的精確性差。老師要精講、少講：讓學(xué)生多記、多練，把練過的和考過的重點習(xí)題附上標(biāo)準(zhǔn)答案，要求學(xué)生整理裝訂以供記憶落實。

生物課期末前復(fù)習(xí)安排4

驚慌有序的教學(xué)工作即將結(jié)束，為了使學(xué)生更好地敏捷地高效地駕馭學(xué)問，現(xiàn)對本學(xué)期生物做如下復(fù)習(xí)安排：

一、學(xué)情分析

七年級的學(xué)生剛升入初中，學(xué)習(xí)習(xí)慣和生物學(xué)技能都有待進一步培育。再加上各班同學(xué)的基礎(chǔ)很不一樣，所以組織好這次復(fù)習(xí)特別重要。通過這次復(fù)習(xí)，使學(xué)生對所學(xué)學(xué)問形成一個學(xué)問網(wǎng)，對今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、復(fù)習(xí)措施

1、堅持集體備課，理論聯(lián)系實際，加強溝通，探究適應(yīng)本校校情、學(xué)情又具有本校特色的生物教學(xué)新模式。

2、復(fù)習(xí)中運用敏捷多樣的方法，如“一課一練一結(jié)”。剛好總結(jié)教改教研成果。

3、仔細(xì)學(xué)習(xí)先進教化理論，解放思想，實事求是，用科學(xué)的教化理論、方法來提高生物教學(xué)水平。

4、以教材為本，參考探究之旅上練習(xí)題，努力做好資料的打算工作，精選、精編復(fù)習(xí)資料。

5、串講學(xué)問要點，梳理學(xué)問脈絡(luò)，構(gòu)建學(xué)問體系，強化記憶，拔升實力

6、精選精練，要求對每個學(xué)問點都力求重現(xiàn)一次，達到鞏固學(xué)問的目的。

7、針對性的評講，突出重點，突破難點，強調(diào)得分點，培育學(xué)生發(fā)散思維實力。

8.總結(jié)學(xué)問，讓學(xué)生駕馭解題的方法和技巧，培育正確的思維習(xí)慣。

9、復(fù)習(xí)中注意基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性和趣味性。從學(xué)生駕馭的角度動身，將教材的學(xué)問體系加以歸類、梳理，形成網(wǎng)絡(luò)，將學(xué)問融會貫穿，從而達到培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實力和創(chuàng)新精神的目的。

三、復(fù)習(xí)支配

1、第一單元生物和生物圈1課時

2、其次單元生物和細(xì)胞1課時

3、第三單元生物圈中的綠色植物1課時

4、綜合訓(xùn)練1課時

生物課期末前復(fù)習(xí)安排5

一、復(fù)習(xí)目的

1、為了更好地完成本學(xué)期的生物教學(xué)任務(wù)，進一步提高生物教學(xué)質(zhì)量；

2、查缺補漏，加強基礎(chǔ)學(xué)問學(xué)習(xí)；

3、抓住基本學(xué)問與技能，提中學(xué)、下等學(xué)生的成果；

4、訓(xùn)練學(xué)生綜合運用學(xué)問解決問題的實力，提高學(xué)問的綜合運用實力。

二、復(fù)習(xí)重點

1、考試說明中要求的基礎(chǔ)學(xué)問（七年級上冊三個單元相關(guān)學(xué)問）；

2、分析解決問題的實力。

三、詳細(xì)措施

1、章節(jié)復(fù)習(xí)

⑴針對每一單元的學(xué)問點、“三清”練習(xí)進行章節(jié)復(fù)習(xí)。先由學(xué)生看課本再現(xiàn)學(xué)問，再有針對性的復(fù)習(xí)，以點代面，突破學(xué)生的薄弱點，教材中的難點。

⑵完善學(xué)生生物學(xué)問結(jié)構(gòu)圖，使前后生物學(xué)問與實際聯(lián)系起來，形成學(xué)問樹，便于學(xué)生記憶。

2、專題復(fù)習(xí)

專題復(fù)習(xí)主要包括選擇題技巧和材料分析題技巧。講完技巧后讓學(xué)生在規(guī)定的時間段里完成習(xí)題，提高學(xué)生的做題速度和精確率，學(xué)生完成后，老師出示答案，個別題目老師集中講解。（專題復(fù)習(xí)貫穿在章節(jié)復(fù)習(xí)中）

3、綜合復(fù)習(xí)，針對考點，強化訓(xùn)練

在綜合復(fù)習(xí)的過程中，我們打算了2套綜合練習(xí)卷，利用兩周的時間完剛好反饋，查漏補缺。（綜合復(fù)習(xí)貫穿在章節(jié)復(fù)習(xí)中）

4、留意事項

（1）搜集材料、印發(fā)卷子。

（2）依據(jù)各班實際狀況剛好調(diào)整復(fù)習(xí)進度。

（3）依據(jù)各班實際狀況確定好所要抓住的邊緣生，留意落實到人，特殊要留意幫助不主動主動的學(xué)生。

生物課期末前復(fù)習(xí)安排6

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

以教材為依據(jù),以提高學(xué)生實力為重點,加強識記環(huán)節(jié)的支配與督促，使學(xué)生扎實駕馭生物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本原理,培育學(xué)生應(yīng)用生物學(xué)學(xué)問分析問題和解決問題的實力，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，以期末考試取得較好成果。

二、復(fù)習(xí)措施

本學(xué)期內(nèi)容多、時間緊，只有一個星期的復(fù)習(xí)時間，要讓學(xué)生在這么短的時間內(nèi)復(fù)習(xí)完整冊內(nèi)容，取得好的成果，須要給同學(xué)把學(xué)問系統(tǒng)起來，便于學(xué)生復(fù)習(xí)，同時給學(xué)生細(xì)心編制復(fù)習(xí)提綱，刪去一些難繁偏舊的學(xué)問，讓學(xué)生短時間內(nèi)獲得成果。

三、復(fù)習(xí)支配

第一課時：第一單元生物與生物圈

1.生物學(xué)的概念及其重要性

2.生物圈的概念、范圍及其給生物供應(yīng)的基本條件

3.科學(xué)探究的基本方法

4.生物的特征

5.生物與環(huán)境的關(guān)系

6.生態(tài)系統(tǒng)

其次課時：其次單元生物與細(xì)胞

1.顯微鏡

2.玻片標(biāo)本

3.細(xì)胞

4.動植物體的結(jié)構(gòu)層次

5.單細(xì)胞生物

6.病毒

第三課時：第三單元生物圈中的綠色植物

1.植物的分類

2.孢子植物

3.種子植物

4.被子植物的一生

5.水循環(huán)

6.光合作用

7.呼吸作用

生物課期末前復(fù)習(xí)安排7

一、指導(dǎo)思想

（1）處理好初一生物教材，揭示單個學(xué)問、學(xué)問聯(lián)系、學(xué)問擴展3個層次學(xué)問的內(nèi)涵及內(nèi)在邏輯聯(lián)系，形成立體學(xué)問結(jié)構(gòu)。

（2）把基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)與實力發(fā)展融為一體，即把導(dǎo)、學(xué)、講、練融為一體，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。

（3）識記學(xué)問和學(xué)問運用融為一體，使學(xué)生能學(xué)以致用，培育學(xué)生的創(chuàng)新實力。

二、目標(biāo)要求

依據(jù)新課標(biāo)要求，使學(xué)生達到以下教學(xué)目標(biāo)：

（1）運用恰當(dāng)?shù)膶I(yè)術(shù)語，闡述已學(xué)過的生物學(xué)概念、事實、方法和原理。

（2）用各種表達形式精確地描述一些生物現(xiàn)象和事實。

（3）對生物的結(jié)構(gòu)和功能、部分和整體、生物與環(huán)境的一些相互關(guān)系進行分析、比較、說明。

三、詳細(xì)教學(xué)措施

（1）出1——2張生物復(fù)習(xí)試卷，讓學(xué)生加強對基礎(chǔ)學(xué)問的理解記憶。

（2）把每單元重點的學(xué)問結(jié)構(gòu)進行梳理，針對一些難點，比照基礎(chǔ)訓(xùn)練進行學(xué)問的訂正和講解。

（3）每節(jié)課利用多媒體展示一些考題，讓學(xué)生以競賽的形式完成，以檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及促進學(xué)生的復(fù)習(xí)愛好。

（4）讓學(xué)生以小組的形式進行復(fù)習(xí)，讓優(yōu)生帶動后進生更好的復(fù)習(xí)。

（5）讓學(xué)生自己舉出某一個學(xué)問在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，以加強對學(xué)問的理解。

（6）針對某些差生老師進行單獨輔導(dǎo)。

四、復(fù)習(xí)重點

第一單元生物和