2023年有關(guān)學(xué)校自我鑒定

2023年有關(guān)學(xué)校自我鑒定有關(guān)學(xué)校自我鑒定篇1

本學(xué)期，我校進一步深化課程改革，在有效德育、高效課堂、藝術(shù)體育三個方面進行了專心的探究，使學(xué)校彰顯出了顯明的辦學(xué)特色，在市縣范圍享有崇高的美譽度。

一、特色建設(shè)

(一)、推動有效德育。透過多年的探究與實踐，構(gòu)成了我校有效德育的框架與模式。我校有效德育分三大板塊：一是課程式德育(美德課堂、家長講堂);二是主題式德育(每月規(guī)劃一個教化主題);三是互助式德育(讓合作小組從課堂的互學(xué)到課外的互勉)。本學(xué)期，榆林市德育工作現(xiàn)場會在__召開，市委常委組織部長陳寧、副市長馬秀嵐、市教化局局長常少明、縣長李曉媛等與會領(lǐng)導(dǎo)觀摩了我校有效德育展示，賜予了充分的確定。

1、課程式德育：開發(fā)德育校本課程――《美德課堂》、《家長講堂》。

我校緊緊圍繞“忠、孝、律、儉、信、禮、勤”七個字，編寫了《美德課堂》的九個校本教材。整理修改了《美德課堂資源庫》、《美德童謠》、《規(guī)范、禮儀、習(xí)慣》、《紅色教化讀本》、《出彩中國人》、《最美榆林人》等，制作了美德視頻教學(xué)光盤30多個，豐富了美德課堂課程資源。各年級每周支配固定課時開設(shè)美德課程，以“知美德規(guī)范”、“唱美德童謠”、“講美德故事”、“學(xué)美德人物”、“誦美德格言”五條育人途徑，對學(xué)生進行美德教化。

本學(xué)期，我校以班為單位，每月開設(shè)一節(jié)“家長講堂”課，由優(yōu)秀家長代表上課?！凹议L講堂”包括四大門類：即百科學(xué)問類、愛好特長類、實踐技能類、職業(yè)特點類。到目前為止，學(xué)校共支配了八期“家長講堂”?！凹议L講堂”涉及健康、環(huán)保、平安、科普、藝術(shù)、法制、民俗等多個領(lǐng)域。在現(xiàn)場會期間，優(yōu)秀家長苗__的《我的三十里鋪》，宋__的《大美__》等七位家長的精彩課堂給與會領(lǐng)導(dǎo)留下深刻的印象。

2、主題式德育：在師生中每月開展“雙主題”德育活動。

我們本著“為孩子設(shè)計，給孩子快樂，促孩子成長”的原則，每月規(guī)劃一個德育教化主題，將德育教化融入日常生活細(xì)微環(huán)節(jié)和學(xué)?；顒又?。本學(xué)期，我校開展了“紅色革命教化”、“平安教化”、“八禮四儀教化”、“規(guī)范語言文字教化”四個專題教化。組織學(xué)生參觀了__縣革命紀(jì)念館，進行了平安應(yīng)急演練，開展了禮儀少年評比活動，支配了易錯字訂正專題活動，實現(xiàn)了月月有主題，周周有活動。

學(xué)校依據(jù)現(xiàn)代教化的須要，每月進行一次師德建設(shè)主題教化活動，以提高老師的師德修養(yǎng)和教化潛力。本學(xué)期在老師中進行了“社會主義核心價值觀教化”、“禮儀教化”、“榮辱觀教化”、“尊嚴(yán)教化”，為老師印發(fā)了七期學(xué)習(xí)資料，制定了《__縣其次小學(xué)老師禮儀規(guī)范》，修訂了《老師綜合考核方法》，進行了《教化部老師十條禁令》的學(xué)習(xí)。

在實施“雙主題”教化中，德育處對每一主題教化做到規(guī)劃合理，方案細(xì)致，措施得力，督促到位;少隊部把升旗活動作為實施主題教化的大德育課，充分利用學(xué)校廣播進行主題宣講;各班級將主題教化設(shè)計為近、親、實、小的話題，嚴(yán)格根據(jù)德育處的支配落實教化活動，保證了教化的質(zhì)量。

3、互助式德育：推行合作小組捆綁式鑒定。

我校把高效課堂中學(xué)習(xí)小組從課堂的合作學(xué)習(xí)拓展到課外的互助成長，使學(xué)生在互學(xué)互勉中培育良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和行為習(xí)慣，實現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)和互助發(fā)展的雙豐收。為此，我們主要從以下幾個方面進行了探究：

一是文化帶動。學(xué)校把“十個學(xué)會”作為“互助式德育”總目標(biāo)，讓學(xué)習(xí)小組成員在“課堂互學(xué)”中“學(xué)會學(xué)習(xí)”、“學(xué)會講解”、“學(xué)會傾聽”、“學(xué)會求助”、“學(xué)會展示”;在“課外互助”中“學(xué)會自律”、“學(xué)會互助”、“學(xué)會共享”、“學(xué)會觀賞”、“學(xué)會鑒定”。

二是鑒定推動。根據(jù)“淡化個體、強化小組”的鑒定原則，我們把每個學(xué)生的成果凹凸、表現(xiàn)好壞都放在小組中進行捆綁鑒定，旨在培育學(xué)生的群眾榮辱觀，讓學(xué)生在“一榮俱榮，一損俱損”的意識下，提高德育的有效性。

三是課題促動。學(xué)校把“學(xué)習(xí)小組建設(shè)”作為立項課題進行探討。本學(xué)期，學(xué)校進行了小組長全員培訓(xùn)，組織了小組建設(shè)研討會，開展紅旗小組評比活動，對“互助式德育”的推動進行了卓有成效的探究，效果顯著。

(二)建設(shè)高效課堂。為建設(shè)高效課堂，提高課堂教學(xué)的效益，我校在充分學(xué)習(xí)邱學(xué)華先生嘗試教學(xué)理論的基礎(chǔ)上，借鑒洋思、杜郎口、__二中等名校課堂教學(xué)改革的勝利閱歷，在語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)四個學(xué)科方面進行了不一樣教學(xué)模式的探究，取得了良好的試驗效果。

1、模式簡介：四個教學(xué)模式突出了“以人為本”的教化理念，體現(xiàn)了“少教多學(xué)”的教學(xué)思想，讓“先學(xué)后教”有了可操作的模式，為師生的互動溝通搭建了寬敞的平臺。

(1)小學(xué)語文四環(huán)節(jié)教學(xué)模式：“定向?qū)W習(xí)”――“課堂展示”――“精講點撥”――“檢測訓(xùn)練”

(2)小學(xué)數(shù)學(xué)五步嘗試教學(xué)法：“打算過渡”――“嘗摸索究”――“精講點撥”――“二次嘗試”――“課堂檢測”

(3)小學(xué)英語“四學(xué)”教學(xué)模式：“教學(xué)”――“展學(xué)”――“補學(xué)”――“測學(xué)”

(4)小學(xué)科學(xué)“四疑”教學(xué)模式：“設(shè)疑”――“解疑”――“破疑”――“用疑”

2、主要做法：在試驗過程中，我們透過“借鑒與消化相結(jié)合”、“理論與實踐相結(jié)合”、“指導(dǎo)與探究相結(jié)合”，實行“以校實施，試驗帶動，全面推動”的工作思路，進行實踐與探究。

(1)在三至六年級進行分學(xué)科試驗探討。實現(xiàn)圍坐式教學(xué)，全面推行學(xué)案教學(xué)。

(2)提高合作小組的學(xué)習(xí)力。教育處進行了小組長集中性培訓(xùn)，專心構(gòu)建健康向上的小組文化，進行合作小組建設(shè)特地研討活動，實行合作小組捆綁式鑒定。

(3)推行“131”高效課堂推動策略。即每人一堂試驗課，為老師印發(fā)了三期高質(zhì)量的課改學(xué)習(xí)資料，以教研組為單位每月組織一次專題研討。

(4)規(guī)范學(xué)案管理。推行年級群眾備課，每一學(xué)科每學(xué)期至少備不低于50次的學(xué)案，保證學(xué)案的質(zhì)量。

(5)重視課改調(diào)研及成果征集。本學(xué)期，教育處進行了優(yōu)秀論文、教學(xué)設(shè)計、說課稿的征集，以積累典型閱歷，發(fā)覺突出問題，深化課改工作。

(6)實現(xiàn)課改標(biāo)兵認(rèn)定制度。從20xx年起，我校實行了課改標(biāo)兵認(rèn)定制度，本學(xué)期以校際公開課溝通為依據(jù)認(rèn)定了三名課改標(biāo)兵。截至目前為止，共認(rèn)定了10位課改標(biāo)兵。

3、試驗成效。本學(xué)期，__三小、__明德小學(xué)來我校進行了高效課堂溝通;榆林市教化局副處級調(diào)研員賀靖、原市教化局副局長王治德來我校進行課改調(diào)研，對我校高效課堂賜予很高的鑒定;我校崔歡老師在子洲縣課改推動會和__縣骨干老師培訓(xùn)中進行了示范教學(xué);我校青年老師霍佩佩、馬姣在__縣賽課中榮獲較好的成果。

(三)發(fā)展藝術(shù)體育。我校從課程的設(shè)置，平臺的搭建，經(jīng)費的投入，過程的管理進行了保障，提高學(xué)校的藝術(shù)體育水平。

1、開發(fā)校本課程――書法課、圍棋課。本學(xué)期，學(xué)校外聘了兩位專業(yè)老師，制定了各校本課程的教學(xué)目標(biāo)及實施方案，為校本課程的有效實施帶給了保證。

2、規(guī)范課堂管理。學(xué)校制定了明確詳細(xì)的`體育藝術(shù)課程教學(xué)目標(biāo)，嚴(yán)格規(guī)范過程管理，進一步完善了課程鑒定細(xì)則。

3、開展大晨練活動。我校每一天早晨支配30分鐘的大晨練活動，晨練包括隊列隊形訓(xùn)練，兩套學(xué)校群眾舞，一套廣播操，讓學(xué)生得到了充分的熬煉。

4、開展豐富多彩的藝術(shù)教化活動：學(xué)校組織了學(xué)生繪畫競賽、手抄小報展評、漢字聽寫競賽，“六一”時間進行了美文誦讀活動，這些活動組織有序，學(xué)生廣泛參加，效果良好。

5、各項展示競賽成果較好。我校五年級三班的群眾朗誦《中華少年》被__縣教化局授予“中華經(jīng)典誦讀一等獎”，20名同學(xué)參與了榆林市青少年國學(xué)經(jīng)典誦讀展示活動。我校六年級的網(wǎng)球操在榆林市德育現(xiàn)場會和__縣足球競賽開幕式上進行了精彩展示。學(xué)校的四位同學(xué)參與了團縣委組織的“核心價值觀引領(lǐng)我成長”演講競賽，三名同學(xué)受到表彰。我校的足球隊、田徑隊在無專業(yè)老師指導(dǎo)的狀況下，負(fù)責(zé)老師辛苦的訓(xùn)練給師生留下一份感動。

二、精細(xì)管理

1、推行“12345”教學(xué)常規(guī)管理?！耙弧保咳艘惶霉_課;“二”，支配了兩個驗收，對非考試科目即幼兒班進行了教學(xué)質(zhì)量驗收。“三”，有效支配了三次集中性常規(guī)教學(xué)檢查;“四”，進行了四次教學(xué)質(zhì)量考核鑒定;“五”，每一教研組至少組織了五次群眾研討會。

2、改善辦學(xué)條件。本學(xué)期，為迎接市德育現(xiàn)場會，在會前半個月的時間，安裝了八塊電子白板，對各教室墻面進行了油漆粉刷，隊整個學(xué)校進行補修和美化，設(shè)計了特性顯明的班級文化，全力改善了辦學(xué)條件，實現(xiàn)了電子白板班班通，優(yōu)化了育人環(huán)境。

3、推行值日校長工作制度。我校從20xx年起，推行值月校長負(fù)責(zé)制。各值月校長以高度的職責(zé)感和優(yōu)良的幫助精神，“用眼睛想事，用腦子做事”，值好每一天班，做好每一件事，剛好鑒定學(xué)校的工作狀況，解決實際存在的問題，保證了良好的學(xué)校秩序和學(xué)校的健康發(fā)展。

4、加強各級課程管理。為了進一步規(guī)范辦學(xué)，讓各級課程的育人效益最大化，學(xué)校重視各課程的安排制定、過程管理，有效進行目標(biāo)鑒定。本學(xué)期，我校開學(xué)初由教育處組織，各校級領(lǐng)導(dǎo)參加，對各老師的學(xué)科安排進行了補充與審核。期末依據(jù)教學(xué)安排，透過抽查學(xué)生展示的形式對非考試科目進行了驗收鑒定。

5、強化老師六項基本功訓(xùn)練。本學(xué)期，我校仔細(xì)落實市局文件精神，加強老師“讀、寫、畫、做、說、評”六項基本功訓(xùn)練。制定了實施方案，印制了基本功訓(xùn)練手冊，進行了電子白板運用專項輔導(dǎo)，支配了教學(xué)成果征集活動，落實了首席評課人制度，實行了校本研修一票推翻制度，期末進行了老師基本功訓(xùn)練驗收鑒定。各老師能超標(biāo)準(zhǔn)完成訓(xùn)練任務(wù)，達標(biāo)率為百分之百。

6、精細(xì)對待“三評一訪”工作。學(xué)校透過“四個一”的形式落實“三評”工作：即向家長發(fā)放調(diào)查問卷測評老師的滿足度;在老師中測評校長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的滿足度;透過電話調(diào)查，在家長中進行學(xué)校、校長、老師的滿足度測評。各項測評結(jié)果令人滿足。

7、進行了教輔資料專項治理。為實現(xiàn)“亂舉薦教輔資料”零發(fā)生，樹立良好的教化形象。開學(xué)初，我校進行了“教輔資料專項治理”活動，制定了《老師亂舉薦教輔資料處理方法》，與老師簽訂了承諾書，向家進步行公開承諾。期末由包級領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，透過電話調(diào)查，排查可能出現(xiàn)的問題。對亂舉薦教輔資料這一頑疾，堅決做到了制度嚴(yán)厲、排查有力、透亮度高，重塑了教化的崇高尊嚴(yán)。

8、落實校長“三個一”工作。我校校長仔細(xì)落實市局規(guī)定的“三個一”工作，聽課43節(jié)、副校級領(lǐng)導(dǎo)聽課達30節(jié)，教育主任聽課52節(jié)。校長堅持參與教研會，剛好向老師進行專題輔導(dǎo);兩次為家長代表進行家庭教化輔導(dǎo);還參與了小組長培訓(xùn)會，向?qū)W生做了“如何當(dāng)好小組長”特地輔導(dǎo)。

9、重視學(xué)校文化宣揚。本學(xué)期，我校緊緊圍繞“社會主義核心價值觀”、“八禮四儀”、“八大習(xí)慣”，進行了廣泛的宣揚教化。同時對我校的亮點工作在市縣教化網(wǎng)上進行剛好宣揚報道，各不一樣網(wǎng)絡(luò)報道了我校工作狀況22次。

10、重視幼兒教化。學(xué)校透過制定幼兒課程目標(biāo)，優(yōu)化課程設(shè)計，進行幼兒課堂調(diào)研等形式，專心探究幼兒教化的有效途徑。期末幼兒教學(xué)質(zhì)量驗收中，呈現(xiàn)出教學(xué)容量適當(dāng)、課堂氣氛活躍的良好效果。并對今后的幼兒教化提出新的思索：實行讀寫分別、多讀少寫、以比劃為主、生活中學(xué)習(xí)等有效策略。

三、問題與反思

1、辦學(xué)行為更需規(guī)范。低年級零書面課后作業(yè)不能很好的落實;不少課程教學(xué)目標(biāo)模糊，教學(xué)效益低下;座位輪換制度落實不力;市局要求的“22111”素養(yǎng)教化的實施效果欠佳。

2、老師問題刻不待時。按學(xué)校慣例和傳統(tǒng)習(xí)慣代課，老師短缺嚴(yán)峻;骨干老師比重較低，學(xué)科帶頭人數(shù)量較少;音樂、體育專業(yè)老師為零;老師的施教行為和師德師風(fēng)不能適應(yīng)新常態(tài)。

3、管理制度尚待完善。在全國上下推行依法治校的大背景下，我校雖在制度建設(shè)上進行了不少探究，補充了必需數(shù)量的管理制度，但一些制度還很不成熟，在焦點、難點問題處理上有不少困惑。

4、各項改革進程緩慢。四個教學(xué)模式的應(yīng)用還不能實現(xiàn)常態(tài)化，不一樣學(xué)科改革進程不均衡;四個校本課程的還不能很好的發(fā)揮育人效益;有效德育效益的最優(yōu)化還任重道遠(yuǎn)。

5、辦學(xué)經(jīng)費極度驚慌。近三年來，學(xué)校因承辦三次大型現(xiàn)場會、學(xué)校改造修理、學(xué)校文化建設(shè)、辦公條件改善等方面進行了很大的資金投入，以致資金短缺嚴(yán)峻。

有關(guān)學(xué)校自我鑒定篇2

本人就讀于xx中職學(xué)校行政管理專業(yè)。工作至今，使我充分相識到之前在校所學(xué)的學(xué)問及工作閱歷在肯定程度上已經(jīng)不能滿意今后的工作須要，急需補充相關(guān)理論、專業(yè)技能學(xué)問。我懷著劇烈的求知欲和進取心參與了xx學(xué)習(xí)，現(xiàn)已修完全部課程，即將畢業(yè)。

xx中職學(xué)校業(yè)余學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，條件艱苦，我統(tǒng)籌支配，以工作為主，學(xué)習(xí)為工作服務(wù)，正確處理工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，做到工作學(xué)習(xí)兩不誤；同時，正確處理好學(xué)習(xí)與家庭的關(guān)系，主動爭取家人的`支持、幫助和協(xié)作，家人的支持和激勵，成就我的學(xué)業(yè)。業(yè)余學(xué)習(xí)條件雖然艱苦，但也有它有利的一面，它為我供應(yīng)了邊學(xué)習(xí)邊實踐的機會。在學(xué)習(xí)中，我留意做到理論聯(lián)系實際，常常運用學(xué)到的專業(yè)理論學(xué)問探討分析工作中遇到的問題和沖突，尋求解決沖突的方法。

三年的中專學(xué)習(xí)，使我獲益良多。學(xué)校嚴(yán)格的管理，嚴(yán)明的紀(jì)律，良好的校風(fēng)，為我們營造了優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍。在學(xué)校的嚴(yán)格要求和輔導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我刻苦學(xué)習(xí)，主動參與輔導(dǎo)，按時完成課程作業(yè)，剛好通過各種渠道與老師溝通，獲得學(xué)問。順當(dāng)通過了全部課程考試，完成畢業(yè)論文，修完學(xué)分。經(jīng)過中職學(xué)校學(xué)習(xí)，使我增長了學(xué)問，增加了工作實力，提高了思想文化素養(yǎng)。

畢業(yè)后，我將一如既往地做好本職工作，把所學(xué)專業(yè)學(xué)問運用于工作實踐中去；同時，爭取創(chuàng)建更多的條件，接著參加更高層次的學(xué)習(xí)深造。

有關(guān)學(xué)校自我鑒定篇3

在工作中我能吃苦，以集體利益為重，不計較個人得失，不遲到、不早退，堅持出滿勤，聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，在不同崗位上盡到自己的職責(zé)。聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，不計個人得失，主動參與各項活動工作中從不計較個人得失，除了努力做好自己的本職工作以外，還能聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，幫助學(xué)校做好工資調(diào)級工作。工資調(diào)級任務(wù)急，工作量大，一點也不能出差錯，我能仔細(xì)核查，細(xì)致查對，保zheng了工資調(diào)級的順當(dāng)完成，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的贊揚。這一年期間，我分別擔(dān)當(dāng)大班老師工作，我依據(jù)本班幼兒的年齡特點和個別差異制定教養(yǎng)工作安排，協(xié)調(diào)班級工作，管理好班級財務(wù)，作好家長的聯(lián)導(dǎo)溝通工作，擔(dān)當(dāng)各科教學(xué)時，以幼兒為主體，不斷提高教學(xué)實力主動開展主題探究活動，創(chuàng)建適合幼兒操作與主題活動相適應(yīng)的環(huán)境，在教學(xué)活動中依據(jù)幼兒的年齡特點，選擇適合幼兒并為他們所喜愛的學(xué)習(xí)內(nèi)容，注意幼兒特性與語言的發(fā)展，主動參與教研活動，仔細(xì)視察、學(xué)習(xí)和借鑒好的教學(xué)形式，漸漸變更老的教學(xué)模式，注意師生互動、生生互動及幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，以幼兒為主體，給幼兒自由發(fā)展與想象的空間。我以新《綱要》為指導(dǎo)，仔細(xì)完成教學(xué)活動，堅持超周備課，寫好效果檢查，仔細(xì)總結(jié)工作中的.得失。

作為一名幼兒老師，我能做到言傳身教，作孩子的楷模，做他們的知心摯友，在課堂上傳授他們學(xué)問，在生活中關(guān)切他們飲食起居，在日常生活我注視察每一個幼兒的特點，做到對每一個幼兒的狀況心中有數(shù)，特殊是對相對較差、性格特別或比較淘氣的幼兒，更是傾注了更多的愛心和耐性，余鵬飛小摯友剛轉(zhuǎn)入我班，由于到了一個生疏的環(huán)境，生疏的老師，生疏的小摯友，他變緘默了，對老師和小摯友表現(xiàn)得不親近，象一個長滿刺的小刺猬，誰碰他他就扎誰，愛期負(fù)小摯友。面對這樣的孩子我首先親近他，消退他的生疏感，激勵小摯友主動與他交往，對他愛犯的小毛病指責(zé)時也要講究方式方法，多表揚，活動時盡量激勵他多發(fā)言，如他不情愿也不強求，漸漸地他起先轉(zhuǎn)變了，對待老師和小摯友不再拒絕，現(xiàn)在他已漸漸地融入班級這個大集體中，健康歡樂地成長，徐天益小摯友不愛說話，我就常常找她談心，聊她感愛好的話題，激勵她大膽與小摯友交往，現(xiàn)在她進步多了，能主動找老師說話，與小摯友溝通了。要對幼兒實施完整的教化，家長的協(xié)作是分不開的，也更須要老師和家長之間的溝通與溝通。

開學(xué)時，我們召開家長會，向家長匯報安排及要求。家訪中，剛好反饋幼兒在園內(nèi)的生活狀況，共同商討育兒方法，有針對性的親密協(xié)作。家長開放活動中，仔細(xì)打算教化活動，讓家長看到幼兒的狀況，了解幼兒園的教學(xué)水平，對家長提出有益建議我主動接受，家長提出看法我虛心的接受，家長對我們的工作特別支持和滿足，為此，在本次家園聯(lián)系表問卷調(diào)查中，家長對我們工作滿足率達100%，徐天益小摯友的家長說：“我們對幼兒園的老師表示感謝，她們教會了徐天益很多學(xué)問，幫助徐天益培育好習(xí)慣”潘宋義小摯友的家長說：“自從把潘宋義轉(zhuǎn)到鐘家村幼兒園，我們覺得他的性格變得開朗多了，在家里愛說愛笑，也愛找小摯友玩了”付哲小摯友的家長說：“小孩交給你們幼兒園的老師，我們家長非常放心，感謝老師對小孩的培育”家長們的話言句句都傾注了對我的信任，同時也給了我極大的激勵。

有關(guān)學(xué)校自我鑒定篇4

一年來，全校師生在上級部門的有力領(lǐng)導(dǎo)下，我校的學(xué)校建設(shè)面貌一新，師生面貌和精神狀態(tài)也更加激昂，教化教學(xué)更加規(guī)范化和科學(xué)化，各項管理也更加有章可循，平安工作深化人心?，F(xiàn)將這學(xué)期的工作狀況簡述如下：

一、思想工作：不遇大事，不知人心。借著國檢工作的重要性，把老師的思想素養(yǎng)進行了更高層次的提升。首先，要求人人學(xué)習(xí)國檢工作的資料和好處，熟記國檢的基本學(xué)問和程序，并做有具體的學(xué)習(xí)筆記。其次，借多數(shù)次的大會、小會，樹立身邊的榜樣和模范。常常表揚身邊的老師和同學(xué)，激勵其他老師的工作專心性和職責(zé)感。最終，做好自身表率。說得好不如做得到，自我先行一步，才能帶動他人，要求老師做到的，領(lǐng)導(dǎo)務(wù)必做到。所以，領(lǐng)導(dǎo)班子不論多苦多累都要堅持，始終都要做大家的精神支柱。在共同建設(shè)學(xué)校的過程中，老黨員領(lǐng)先垂范，謀劃全局，出力參戰(zhàn);年青老師加班加點，無怨無悔。一個精誠團結(jié)、奮勉向上的群眾在磨練中構(gòu)成了。

二、管理工作：為了進一步管好學(xué)校，開學(xué)初，我校接連出臺了老師管理制度、值周制度、值班制度、老師一日細(xì)則等制度。組織老師重新學(xué)習(xí)了教案作業(yè)的要求。細(xì)化了老師每日的工作、各室管理人員的職責(zé)，使得人人有平安意識，人人有職責(zé)意識。一切工作都以制度為抓手，做到有章可循。杜絕管理中的隨意性。