2023年勞動課工作總結

2023年勞動課工作總結勞動課工作總結1

勞動教化是小學教化的一個重要組成部分是實行社會主義教化方針的重要內容是進行素養(yǎng)教化探討的重要課題。我校實行一系列措施并持之以恒抓好勞動教化工作。

一、思想相識到位，要使我校的基礎教化從應試教化轉向素養(yǎng)教化的軌道真正重視勞動教化關鍵要抓好老師的教化思想轉軌。

二、成立特地的領導班子，要切實抓好勞動教化必需有一套詳細分管勞動教化教學的組織。我們成立了由學校領導、少先隊大隊輔導員、年級組長組成的勞動教化領導小組。

三、保證經(jīng)費的投入，勞動教化教學必需重視勞動實踐為改善勞動教化教學的條件為激勵老師熱心勞動教化教學我們在教化經(jīng)費非常拮據(jù)的狀況下統(tǒng)籌支配適當傾斜保證勞動教化經(jīng)費的投入。

四、提高質量抓師資，建設一支有較高素養(yǎng)的勞動課老師隊伍是提高勞動教化教學質量的重要前提。為此我們對勞動課師資隊伍的建設較為重視。我校選擇勞動技能上有肯定專長的老師擔當勞動課。

1、加強對青年老師的培育我們的做法一是開展拜師學藝活動二是評比校級青年老師勞動優(yōu)質課。

2、制定《勞動課課堂教學評價方案》。為使勞動課老師規(guī)范地上好勞動課也使學校領導精確評價勞動課我們依據(jù)教化學的基本原理依據(jù)勞動課的特點和教學大綱的要求學習外地一些行之有效的做法制定了《勞動課課堂教學評價方案》。實踐證明該《評價方案》使老師教有標準領導評有尺度同時提高了勞動課的教學質量。

3、組織培訓和外出學習。我們有安排地組織勞動課骨干老師到外地聽課學習。

五、專題探討促使勞動教化教學健康發(fā)展。

我們以勞動課教學大綱為指針方法上采納試點引路總結閱歷全面推廣的做法幾年來我們先后進行了以下專題的探討

1、自理勞動、家務勞動基地利用家長學校向家長和學生宣揚勞動教化的重要性用家校聯(lián)系卡形式建立家庭自理勞動、家務勞動基地。

2、公益勞動基地一是與車站、公園、圖書館聯(lián)系建立公益勞動基地二是開展公益勞動活動。

3、課堂教學的探討為提高課堂教學效果我們重點進行勞動課課堂教學的探討。

老師們共同探討勞動課的教學目標課堂教學結構、老師發(fā)揮主導作用的幾個環(huán)節(jié)。依據(jù)勞動課以學生勞動實踐為主體以訓練勞動技能為主線的特點。將勞動課分為技能新授課、技能練習課、技能遷移課三大類型。技能新授課的教學目標為仿照和初步學會技能。練習課的教學目標為學會技能遷移課的教學目標為嫻熟。勞動課的課堂教學結構為激發(fā)愛好操作。示范學生實踐課堂小結作業(yè)布置五個環(huán)節(jié)。老師在勞動課中要重視入門指導。巡察指導小結指導作業(yè)指導這四個發(fā)揮主導作用的環(huán)節(jié)。國家教委新的勞動課教學大綱頒布后我們在課堂教學中加強技能訓練的基礎上、重點探討培育學生的創(chuàng)建性思維和樹立質量觀念。目前正在進一步探討和探究。比照《綱要》我們今后決心，以勞動教化的硬件建設為重點，以提高勞動課教學質量為中心，以實現(xiàn)素養(yǎng)教化為目標，把我校的勞動教化教學進一步抓好。

勞動課工作總結2

六年級五班20xx—20xx學年度

勞動與技術教化工作總結

老師：張紅梅

小學勞動課是一門實踐性很強的綜合性學科,課堂教學要求學生既動腦又動手,手腦并用。這種教學實踐活動，正是培育學生創(chuàng)新意識，發(fā)揮學生創(chuàng)建性的最佳機會。創(chuàng)建性勞動教學終極目標是激勵和引導學生增加創(chuàng)新意識，投身創(chuàng)建實踐，探究創(chuàng)建途徑，養(yǎng)成創(chuàng)新習慣。勞動創(chuàng)建了世界，勞動創(chuàng)建了人，勞動創(chuàng)建了美。生產(chǎn)勞動是人類生存、繁衍和發(fā)展的基礎。小學勞動教化課程是小學各科中的基礎學科，在小學各學科教學中有著不行動搖的地位。本學年我任教六年級勞動技術，在教學工作中將注意對學生自主實力、創(chuàng)建實力和實踐實力。我做到深鉆教材，全面理解教材，明確教學目的，把握教學重點，做到被學生備教材，備操作，備教具，讓學生全面駕馭每項勞動技能、技巧。因此、在勞動課的教學過程中，依據(jù)小學生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動。

一、組織學生進行勞動項目競賽，激發(fā)學生勞動愛好，培育主動的勞動情感小學生最初參與勞動實踐時，勞動愛好帶有短暫性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感愛好的是整個勞動活動，并不是勞動的詳細內容。因此在組織小學生進行勞動實踐時，肯定要具有集體活動的.色調，只有將不同的集體活動形式同詳細的勞動內容很好的結合起來、才能穩(wěn)定學生的勞動愛好，有助于提高學生的

勞動自覺性。由于勞動條件和內容的不同，集體活動的形式也要有所不同。

二、讓學生在實踐中發(fā)展

皮亞杰指出“兒童只有自發(fā)地、詳細地參加各種實際活動，大膽形成自己的假設，并努力去證明才能獲得真實的學問，才能發(fā)展思維?！眲趧诱n是以一門實踐性、綜合性很強的學科。只有讓學生主動的投入實踐勞動，才能將學問轉化為實力，才能更好的培育學生的創(chuàng)新意識。勞動課是一門思想性、實踐性很強的課程。勞動技能的駕馭、自理實力的提高、勞動習慣的養(yǎng)成都是在勞動實踐中實現(xiàn)的。

小學勞動課在培育學生創(chuàng)新意識方面與其他各科相比，有著獨特的途徑--實踐操作。勞動課的實踐操作既可以通過課堂教學進行，也可以組織學生開展豐富的課外活動，如：帶領學生參觀，組織學生課外實踐，也可以開設愛好小組等。不管是在課內，還是課外的實踐操作，都要充分重視到學生的想象力、發(fā)散思維、合作意識、勝利的快感，這些是培育創(chuàng)新意識最基本的要素。

（1）在實踐操作中豐富想象力。

想象是我們的大腦對已存儲的表象進行加工改造形成新形象。亞力士多德指出:“想象力是發(fā)覺獨創(chuàng)等一切創(chuàng)建性活動的源泉?！币獎?chuàng)新就必需會想象，因此，在勞動課實踐操作過程中充分利用學生已有生活閱歷和對勞動課動手操作過程的愛好，來調動學生思索問題的主動性，拓寬學生的思路，讓學生張開想象的翅膀，綻開豐

富的想象，是培育學生和發(fā)展學生創(chuàng)新意識的必要手段。

例如，在紙工課上，學生折出的東西特別多，有的連老師都沒想到，這時，我就適時表揚那些學生，對其作品賜予激勵和確定，這樣就能激發(fā)學生的創(chuàng)作愛好。只有勇于想象，勤于想象，擅長想象，才能迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。（2）在實踐操作中發(fā)展發(fā)散思維。

發(fā)散性思維就是在對問題的解答或者對于解決問題的方法不只限于只找到一種，或者多種多樣的演繹和推導。在教學中設計開放性的問題，引導學生打破原有的思維定勢，通過嘗試和探究，對原有的制作方法進行改革和創(chuàng)新，是發(fā)展學生發(fā)散思維的有效途徑。課堂上的實踐操作是整個課堂教學特別重要重要，在整個課堂教學占較大的比例，在這一過程中要不斷積累學生點點滴滴具有創(chuàng)新意識的閃光點。

（3）在實踐操作中強化合作意識。

在勞動實踐操作中，以小組活動為基本形式，建立合理的競爭機制，激勵全體學生之間相互合作。小組之間開展競爭，使每一名學生的特性得以發(fā)展，特長得以熬煉，素養(yǎng)得以提高，最終走向勝利。追求學生人人進步為最終目標，以合作學習小組為運行載體，以全員激烈為操作手段，以小組團體成果評價為導向，激發(fā)競爭活力，強化合作意識。

在勞動各科教學中，我總是將學生分為幾組，最終，評一評哪組做的最好，激勵學生在動手做的過程中，強調學生個體心理品質

的訓練、健康心理素養(yǎng)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團隊精神的形成，使學生不以自我為中心，而從集體的利益動身，讓他們明白勝利的作品屬于自己，也屬于集體。

（4）在實踐操作中體驗勝利的歡樂

蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的須要，這就是希望自己是一個發(fā)覺者、探討者、探究者。在兒童的精神世界里這種須要特殊劇烈?！泵總€學生總是希望自己勝利，總是能得到老師的贊許，可見，讓學生在勞動實踐操作中體驗勝利的歡樂是特別重要的。

老師應盡力滿意學生的成就須要，幫助學生樹立自信念，依靠自身的努力達到勝利和從學問的獲益中得到滿意，讓他們體驗勝利的歡樂，在勞動教學過程中總是能保持深厚的學習愛好，激發(fā)學生內在的學習需求，促使每一個學生學會學習，達到愿學、樂學、會學、善學。

例如，在勞動課上，不管學生最終的作品做的怎樣，老師總是能確定學生的作品，總是能確定學生為作品付出的一切勞動。老師還應當眾表揚一些成果平平的學生，他將終生受益。英國教化學家斯賓基說過：“求知假如能給學生帶來精神上的滿意歡樂，剛好無人督促，也能自學不輟?！?/p>

“創(chuàng)新是學問經(jīng)濟的源頭，是一個民族進步的靈魂?！眲趧蛹夹g教化與其他學科一樣，都擔負看傳授學問、培育技能和發(fā)展實力的任務。但它有獨持的要求，就是學生必需學習有關的生活和生產(chǎn)

勞動的學問、技術原理和在智力、實力諸方面培育學生視察力、留意力、想象力和思維力，在此基礎上培育學生的創(chuàng)建意識。總結一年的工作，我堅信，只要勞技老師意識到學生具有創(chuàng)建潛能，不斷激發(fā)學生的創(chuàng)建欲望，堅持“教、學、做合一”。主動創(chuàng)建條件，勞動課教學將使多數(shù)學生創(chuàng)建力迸發(fā)出明麗的火花，而且常開不敗。

勞動課工作總結3

一、指導思想

以素養(yǎng)教化和三個面對為指導，面對注意對學生自主實力、創(chuàng)建實力和實踐實力的培育。做到深鉆教材，全面理解教材，明確教學目的，把握教學重點，做到被學生備教材，備操作，備教具，讓學生全面駕馭每項勞動技能、技巧。

二、教學目標：

l、教化學生酷愛勞動，珍惜勞動成果，養(yǎng)成自覺勞動的習慣。

2、了解平安用電基本學問，養(yǎng)成節(jié)約用電的習慣。

3、會閱讀簡潔的家用電器運用說明書，駕馭復讀機、電視機、微波爐、洗衣機等家用電器的一般運用方法。

4、學會正確處理一些日常工作中的廢舊材料。

5、知道常見手工工具的名稱和用途，會依據(jù)不同的材料、不同的目的選擇工具，會運用一些常用工具。

6、能就作品設計和制作中的合理性及創(chuàng)建性作簡潔評價。

三、狀況分析

1、教材分析：

本冊教材共分為兩個部分，分別為家用電器和運用多種材料進行制作。第一部分家用電器是讓學生了解平安用電的基本學問，學會閱讀簡潔的家用電器運用說明書，駕馭常見家用電器的一般運用方法，并養(yǎng)成平安、節(jié)約用電的良好習慣；其次部分運用多種材料,進行制作是讓學生了解生活中運用多種材料制作的器物，相識常見手工材料和工具的性能及其用途，學習基本的手工操作技能，養(yǎng)成仔細負責、講究質量、愛護環(huán)境的意識。這兩部分均為教學的重點。

2、學生分析：

六年級的學生經(jīng)過以前的學習，對勞動與技術基礎學問、動手制作實力有了肯定的基礎，為了進一步提高學生綜合素養(yǎng)、綜合實力，依據(jù)學生學習狀況，采納多種教學手段，使學生在輕松開心的氣氛中得到學問，學到技能。

四、教學措施：

l、仔細備課，師生課前都必需做好充分的打算，將勞動工具、學具、制作材料等打算齊全，確保課堂教學的順當進行。

2、仔細上課，老師要將重點、難點作反復的講解、示范，使勞動步驟正確，確保勞動出成果。

3、對學生勞動成果——作業(yè)，要剛好反饋，表揚先進，激勵后進，對學生作業(yè)定期展覽，使學生獲得勞動的歡樂，增加勞動的愛好。

4、開展勞動競賽，在班級、家庭自覺參與勞動，不斷培育勞動技能養(yǎng)成勞動習慣，懂得勞動的意義。

1、變更傳統(tǒng)的教學模式，更新教學觀念，貫徹雙向主體的教學思想。

2、加強實踐訓練，激勵多動手動腦．課余時間多看課外書，擴大學問面。

3、課內學習和課外實踐相結合，提高學生的實踐應用實力。

4、課堂上注意分層教學，作業(yè)上體現(xiàn)分層設計。為優(yōu)生和后進生量身定做合適的教學方法的教學手段。使優(yōu)生能盡情發(fā)揮，后進生也能適得其需。

5、嫻熟駕馭微機操作、課件制作，運用現(xiàn)代教化技術手段提高課堂教學效率，成為學生利用資源的引導者，引導學生充分利用各種資源，便利學習與成長

五、教學進度支配表：

各單元教學目標及重難點：

第一單元：家用電器

教學目標：

1、了解電在我們生活中的廣泛用途及來源。

2、相識常見家用電器。

3、駕馭平安用電的基本常識。

4、了解常見違章用電現(xiàn)象及觸電的急救處理。

5、知道閱讀家用電器運用說明書的重要性和閱讀的正確方法。

6、仔細閱讀說明書，學會操作常見家用電器，了解運用過程中的留意點。

7、知道家用電器運用的留意點和家用電器的十大發(fā)展趨勢。

教學重難點：

1、知道電的用途。

2、了解生活中的常用家用電器。

3、駕馭平安用電的基本常識和觸電的急救處理，養(yǎng)成科學運用家用電器的習慣。

4、正確運用這些家用電器并知道運用留意。

5、嫻熟駕馭家用電器運用的留意點，養(yǎng)成探究的良好習慣。

其次單元：運用多種材料進行制作

教學目標：

1、讓學生了解生活中很多器物是由多種材料制成的。

2、相識生活中常見材料的性能和用途，規(guī)范操作，養(yǎng)成良好的勞動習慣。

3、學會制作一兩種小玩具，并能使它亮起來，從中培育學生團結合作的品質。

4、學習收集、處理、運用技術信息，對學生進行民俗風情教化。

5、學會制作1—2件作品，培育團結合作的精神。

6、利用生活中常見的材料，設計制作一件有運用價值或有欣賞價值的作品。

7、學會運用常見手工工具。

8、規(guī)范操作，養(yǎng)成良好的勞動習慣。

勞動課工作總結4

為期一段時間勞動課結束了，雖然說是為期幾周，但由于一些特別緣由，我們班的勞動課少上幾節(jié)。這讓我感到特別惋惜然而在我的心里，他卻已經(jīng)成為我高校三年期間非常寶貴的一段時間。假如有人問及我高校里的勞動課是什么概念，我會告知他，這不僅僅是一次勞動，而是同學們對我們的高校的一份發(fā)自內心的感恩。三年的學習生活，三年的做人做事，我們的高校賜予了我們太多太多。我們這幾周的勞動更多的是在回饋我們的校內，回報始終以來為我們服務的老師和后勤保潔人員。

總而言之，這次勞動周對于我們班，對于我們小組，都是一次嚴峻的考驗

可能許多同學不屑于做這樣的小事，總想做一番轟轟烈烈的大事。其實做什么事都須要腳踏實地，須要把每個細微環(huán)節(jié)做好。沒有在每件事情上的仔細負責精神，任何事情都不會辦好。古話說“一屋不掃，何以掃天下”嗎？我們要培育的就是這種做事情干工作的良好品質。這對我們以后的工作是大有裨益的，也正是學校支配勞動周的目的之一。

其實只要我們平常略微留意一下，我們的生活環(huán)境