國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大《教育心理專題》形考任務(wù)3試題及答案

國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大《教育心理專題》形考任務(wù)3試題及答案（完整文檔）

最新國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大《教育心理專題》形考任務(wù)3試題及答案5篇

【篇一】最新國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大《教育心理專題》形考任務(wù)3試題及答案

最新國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大《學(xué)校治理》形考任務(wù)3-4試題及答案

形考任務(wù)三

按要求對(duì)以下案例進(jìn)展分析并回答下列問(wèn)題：

老校長(zhǎng)遇到了新問(wèn)題

這是一全部近40年歷史的中學(xué)，1990年Z校長(zhǎng)上任后，進(jìn)展了大刀闊斧的改革，使老校煥發(fā)了青春，升學(xué)率不斷提高，得到了社會(huì)和上級(jí)的確定。此后，生源質(zhì)量一年好于一年。學(xué)校始終以保證學(xué)生考入重點(diǎn)高中為總目標(biāo)，在這條軌道上平穩(wěn)運(yùn)行。

2023年，市里進(jìn)展初中招生制度的改革，實(shí)行小學(xué)畢業(yè)直接升入初中的方法。這一改革，使得該校生源質(zhì)量明顯下降，但未引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的特殊留意。2023年春季，上級(jí)為發(fā)揮該校的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和毀滅薄弱學(xué)校，在征得Z校長(zhǎng)的同意后，將四周的一所根底薄弱的學(xué)校并入了該校。當(dāng)年秋季招收新生時(shí)，市里又作了進(jìn)一步的改革——“電腦派位”。這樣一來(lái)，該校新生的質(zhì)量進(jìn)一步下降，Z校長(zhǎng)依據(jù)自己的閱歷和一些教師的建議，主見(jiàn)將學(xué)生按學(xué)習(xí)成績(jī)分為重點(diǎn)班、一般班、提高班。

新學(xué)期開(kāi)頭不久，多年來(lái)從未有過(guò)的亂班、亂堂現(xiàn)象消失了；

學(xué)生逃學(xué)、曠課現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生；

來(lái)自不同小學(xué)的學(xué)生公開(kāi)分成幾派，在校外打群架，泡嬉戲廳……隨著時(shí)間的推移，問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)峻。為應(yīng)付這種局面，Z校長(zhǎng)要求全體教師早來(lái)晚走，看住學(xué)生，學(xué)校中層干部則全天巡察。就這樣，仍舊是按下葫蘆起來(lái)瓢。干部、教師疲于應(yīng)付各種突發(fā)大事，教育質(zhì)量連續(xù)滑坡。其次學(xué)期，有的家長(zhǎng)托關(guān)系找到校長(zhǎng)要求給孩子轉(zhuǎn)學(xué)，社會(huì)上也紛紛談?wù)摚骸斑@所學(xué)校不行了。”這是多年來(lái)從沒(méi)有過(guò)的事情。直到這時(shí)，Z校長(zhǎng)才感到問(wèn)題嚴(yán)峻，再不抓就有可能亂校了。

針對(duì)該校問(wèn)題，請(qǐng)站在Z校長(zhǎng)的角度，思索應(yīng)當(dāng)實(shí)行何種措施轉(zhuǎn)變?cè)撔y班、亂堂現(xiàn)象，重建學(xué)校的和諧氣氛。請(qǐng)圍繞下述兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)展分析，提交word文檔。

1、學(xué)校層面應(yīng)當(dāng)如何出臺(tái)措施轉(zhuǎn)變目前的問(wèn)題？（50分）

答：由于生源質(zhì)量下降，該校應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變以前單純追求升學(xué)的目標(biāo)，面對(duì)全體學(xué)生，制造適合學(xué)生的教育，使每個(gè)學(xué)生都得到充分的進(jìn)展。可以實(shí)行以下措施：首先，面對(duì)差異實(shí)施分類指導(dǎo)，學(xué)科教師可在備課、上課布置作業(yè)、考試等方面顧及個(gè)體差異，讓每個(gè)學(xué)生都得到勝利的體驗(yàn)，增加自信念。學(xué)校可以開(kāi)設(shè)豐富多彩的活動(dòng)課程，以彌補(bǔ)學(xué)科課堂教學(xué)難以照看學(xué)生個(gè)別差異的缺陷，為每個(gè)學(xué)生進(jìn)展興趣、特長(zhǎng)供應(yīng)寬闊的空間。其次，針對(duì)初三學(xué)生實(shí)際，實(shí)行分流教育，在學(xué)生和家長(zhǎng)同意的根底上，學(xué)校開(kāi)設(shè)一般班，音體美班和預(yù)備班。一般班是為學(xué)問(wèn)根底比擬好，準(zhǔn)備讀高中的學(xué)生設(shè)置的。音體美班是為有音體美特長(zhǎng)的學(xué)生開(kāi)設(shè)的，以幫忙他們考入對(duì)口學(xué)校連續(xù)學(xué)習(xí)。預(yù)備班是為學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生設(shè)立的，該班降低學(xué)科課程要求，為這些學(xué)生升入職高座預(yù)備。

【篇二】最新國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大《教育心理專題》形考任務(wù)3試題及答案

最新國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大《文學(xué)概論》形考任務(wù)5試題及答案

形考第五章

題目1

文學(xué)典型是一種以獨(dú)特的個(gè)別去顯現(xiàn)普遍性的人物或事物的形象。其特征主要表現(xiàn)為歷史性、感染性、多義性、。

選擇一項(xiàng)：

A.隨便性

B.特別性

C.獨(dú)創(chuàng)性

D.指意性

題目2

作為一種表意的形象，意象的根本內(nèi)涵是。

選擇一項(xiàng)：

A.象征的

B.寫(xiě)實(shí)的

C.現(xiàn)實(shí)的

D.虛擬的

題目3

作為中國(guó)藝術(shù)的一種抱負(fù)境地，意境往往和的追求嚴(yán)密聯(lián)系在一起。

選擇一項(xiàng)：

A.理性

B.空靈

C.真實(shí)

D.情感

題目4

文學(xué)意象是文學(xué)作品中具有表意性功能的文學(xué)形象，其特征主要有指意性、示意性、。

選擇一項(xiàng)：

A.感染性

B.模糊性

C.歷史性

D.獨(dú)創(chuàng)性

題目5

不同時(shí)期的文學(xué)作品中，文學(xué)意象呈現(xiàn)出不同的審美風(fēng)貌。相對(duì)于古代的意象，今日的意象偏于。

選擇一項(xiàng)：

A.含蓄

B.深邃

C.膚淺

D.含混

題目6

關(guān)于“意象”的概念，我們教材所指的是。

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

A.虛實(shí)相生的場(chǎng)景

B.“表意之象”的含義

C.具有象征意蘊(yùn)的文學(xué)形象

D.一種典型性格

題目7

從閱讀承受看，典型給人的感受簡(jiǎn)單多樣，具有多義性，其典型形象。

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

A.具有簡(jiǎn)單的文化、審美的內(nèi)涵

B.具有多種意義讀解的可能性

C.一個(gè)典型就是一個(gè)沖突的復(fù)合體

D.造就一種簡(jiǎn)單多樣的閱讀感受

題目8

西方文學(xué)文本的典型塑造，具有這樣一些審美特點(diǎn)，即。

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

A.追求細(xì)膩感

B.追求真實(shí)感

C.在細(xì)節(jié)中塑造典型

D.強(qiáng)調(diào)以虛寫(xiě)實(shí)

題目9

文學(xué)意境所尋找的意境效果，其意境往往被分為“實(shí)境”和“虛境”，而意境的塑造，應(yīng)當(dāng)做到。

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

A.虛中求實(shí)

B.實(shí)實(shí)在在

C.虛無(wú)縹緲

D.虛實(shí)相生

【篇三】最新國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大《教育心理專題》形考任務(wù)3試題及答案

國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大?？啤栋部翟u(píng)估》形考任務(wù)3試題及答案

【篇四】最新國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大《教育心理專題》形考任務(wù)3試題及答案

最新國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大《公共行政學(xué)》形考任務(wù)3試題及答案

形考任務(wù)三

一、名詞解釋（每題5分，共20分）

題目1

治理層次：是組織的最高主管到作業(yè)人員之間所設(shè)置的治理職位層級(jí)數(shù)。

題目2

行政規(guī)章：指國(guó)務(wù)院各部委以及各省、自治區(qū)、直轄市的人民政府和省、自治區(qū)的人民政府所在地的市以及設(shè)區(qū)市的人民政府依據(jù)憲法、法律和行政法規(guī)等制定和公布的標(biāo)準(zhǔn)性文件。

題目3

行政決策參加：是指行政領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人或集體在行政決策時(shí)，專家學(xué)者、社會(huì)團(tuán)體、公眾等對(duì)決策提出意見(jiàn)或建議的活動(dòng)。

題目4

行政效率：是指行政機(jī)關(guān)和行政人員從事行政治理活動(dòng)所得到的勞動(dòng)效果、社會(huì)效益同所消耗的人力、物力、財(cái)力時(shí)間的比率關(guān)系，是對(duì)國(guó)家行政機(jī)關(guān)和行政人員從事行政工作的質(zhì)量和評(píng)價(jià)。

二、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共10分,每題只有一項(xiàng)答案正確，請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。）

題目5

我國(guó)最早提出學(xué)習(xí)行政學(xué)的是（），他于1876年在《論譯書(shū)》中提出“我國(guó)公卿要學(xué)習(xí)行政學(xué)”

選擇一項(xiàng)：

A.梁?jiǎn)⒊?/p>

題目6

德國(guó)聞名的政治學(xué)家、社會(huì)學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家和宗教學(xué)家馬克斯·韋伯提出（），因而被稱為“組織理論之父”。

選擇一項(xiàng)：

D.官僚制理論

題目7

高斯發(fā)表于1936年，提出了公共行政和公共行政環(huán)境之間的關(guān)系問(wèn)題并予以討論的行政學(xué)論著是（）。

選擇一項(xiàng)：

C.《美國(guó)社會(huì)與公共行政》

題目8

政府由“守夜人”變成“社會(huì)主宰者”的時(shí)期是（）。

選擇一項(xiàng)：

D.前資本主義時(shí)期

題目9

委員會(huì)制又稱合議制，起源于19世紀(jì)中期的（）。

選擇一項(xiàng)：

A.瑞士

題目10

以下不屬于行政領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力的來(lái)源的是（）。

選擇一項(xiàng)：

D.決策權(quán)力

題目11

西方國(guó)家公務(wù)員制度是資本主義制度的產(chǎn)物，它源于中國(guó)古代的科舉制，而始于（）國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命后建立的文官制度。

選擇一項(xiàng)：

A.英

題目12

（）溝通不宜采納命令或指示的溝通形式，而只能通過(guò)協(xié)商、合作的方法。

選擇一項(xiàng)：

【篇五】最新國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大《教育心理專題》形考任務(wù)3試題及答案

國(guó)家開(kāi)放大學(xué)《教育心理專題》形考任務(wù)一試題答案

一、名詞解釋（答案在最終）試題1：環(huán)境試題2：認(rèn)知試題3：圖式試題4：平衡試題5：依戀試題6：兒童的社會(huì)化二、簡(jiǎn)答題（答案在最終）

試題7：簡(jiǎn)述布魯納關(guān)于“學(xué)科根本構(gòu)造”的思想。

試題8：簡(jiǎn)述維果茨基關(guān)于“內(nèi)化”的思想。

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