湖南省張家界市桑植縣2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷

2023年湖南省張家界市桑植縣七年級(jí)下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷參考答案1．C2.C3.B4.C5.①.我寄愁心與明月②.隨君直到夜郎西③.峨眉山月半輪秋④.影入平羌江水流⑤.日月之行⑥.若出其中6.①D.②示例：我希望和史鐵生交朋友，因?yàn)樗鎸?duì)雙腿癱瘓的不幸命運(yùn)，依然沒(méi)有喪失“生”的希望，而是用頑強(qiáng)的意志在病榻上創(chuàng)作出大量佳作來(lái)激勵(lì)后人。他的優(yōu)秀品質(zhì)激勵(lì)著我笑對(duì)學(xué)習(xí)與生活中遇到的困難，讓我更為樂(lè)觀堅(jiān)韌。7.誠(chéng)信中國(guó)將為世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)更多新機(jī)遇。8．母親要走大路，兒子要走小路。（或：母親和兒子一個(gè)要走大路，一個(gè)要走小路。）我想委屈兒子（或我決定走大路），母親改變主意（或母親讓我們走小路）。9．這句話運(yùn)用環(huán)境描寫，描繪了新綠、嫩芽、冬水，展現(xiàn)了春天的氣息，生命的呼喚，富有詩(shī)意，表現(xiàn)出一家人散步時(shí)祥和、歡樂(lè)的氣氛。10．D11.D12.認(rèn)為上中學(xué)，年紀(jì)增長(zhǎng)就是長(zhǎng)大；認(rèn)為長(zhǎng)青春痘，身體發(fā)育成熟就是長(zhǎng)大；懂得勇敢地改正自己的錯(cuò)誤、有責(zé)任心才是真正的長(zhǎng)大。13.是心理描寫，寫出了“我”闖禍后害怕父親責(zé)備的不安心理，也能設(shè)置懸念，吸引讀者關(guān)注事件的結(jié)果。14.詳寫鄰家孩子用自行車捎“我”時(shí)撞倒一位老太太的前后經(jīng)過(guò)，表現(xiàn)“我”對(duì)“長(zhǎng)大”的認(rèn)識(shí)由幼稚到成熟的過(guò)程，揭示“長(zhǎng)大”的含義，突出文章的中心。15.①當(dāng)“我”對(duì)“長(zhǎng)大”的含義有曲解時(shí)（認(rèn)為“進(jìn)中學(xué)”和“有青春痘”就是“長(zhǎng)大”），父母能夠一臉笑意地糾正和教育“我”。②當(dāng)“我”送被撞的老太太回家并決定要常常去看望她時(shí)，父母贊賞和鼓勵(lì)我，引導(dǎo)“我”明白了“長(zhǎng)大”的真正含義。16．《從百草園到三味書(shū)屋》《五猖會(huì)》《無(wú)?！?7．根據(jù)句中“我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么‘生于太荒’之流夾住”的“夾住”可以看出“我”此時(shí)的著急慌亂，由“聲音發(fā)著抖”可以看出“我”的緊張。18．理性的批判。《五猖會(huì)》講述了兒時(shí)父子之間一場(chǎng)微妙的沖突，表現(xiàn)了父親對(duì)兒童心理的無(wú)知和隔膜。含蓄地批判了封建教育制度的不合理。這種教育從形式到內(nèi)容都違背了兒童的天性，也表明了作者對(duì)封建強(qiáng)權(quán)教育扼殺兒童天性的譴責(zé)。19．(1)A望而生畏雖然這書(shū)是魯迅童年開(kāi)蒙時(shí)所讀的唯一本書(shū)，據(jù)說(shuō)讀它很有用，但“我”一字不懂。為了看五猖會(huì)，被父親強(qiáng)迫背誦這些無(wú)趣無(wú)味的文字。因?yàn)檫@本書(shū)，連五猖會(huì)也變得沒(méi)有多大意思了。（示例2：選B；反感；尤其是“老萊娛親”“郭巨埋兒”，一個(gè)將“肉麻當(dāng)作有趣”，污蔑古人，教壞后人；一個(gè)準(zhǔn)備掘好深坑，以”孝”的名義活埋三歲小兒。這些“孝”道虛偽又殘酷，效果適得其反。示例3：選C；十分喜愛(ài)；最初，遠(yuǎn)方的族叔的講述給了“我”無(wú)窮無(wú)盡的好奇和想象，“我”渴慕得到這本書(shū)，以至于念念不忘了。后來(lái)，阿長(zhǎng)幫“我”買到這本書(shū)，雖然粗拙，但那時(shí)卻是“我”最心愛(ài)的寶書(shū)。此后，這本書(shū)引發(fā)“我”搜集更多繪圖書(shū)本的熱情。）(2)B20.A21.C22.你（們）讓我離開(kāi)，毀掉道義來(lái)獲得生命，難道是我荀巨伯做的事嗎？23.（1）陳元方：聰明、勇敢、明理（或懂禮識(shí)儀，機(jī)智聰明，剛正不阿）；荀巨伯：重情重義，舍生取義。（2）我們要做品德高尚的人。（言之有理即可）24．重陽(yáng)