小學(xué)生如何做閱讀題

小學(xué)生如何做閱讀題小學(xué)生在做閱讀理解題時(shí)，應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：一、閱讀是關(guān)鍵，完成閱讀理解題可分為三步：〔1〕略讀短文，審清題意?！?〕分清類(lèi)型，仔細(xì)閱讀短文。(3)組織語(yǔ)言、正確完整地表達(dá)。二、按部就班的來(lái)解題，就不會(huì)出現(xiàn)丟漏題的現(xiàn)象。三、要培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，在閱讀能力上就會(huì)有很大的進(jìn)步。四、把學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)引進(jìn)到閱讀中去，能促進(jìn)學(xué)生更好地理解和感悟文本，并有可能超越文本。閱讀是獲取知識(shí)的重要手段，是吸收思想增長(zhǎng)知識(shí)和學(xué)習(xí)寫(xiě)作的根本途徑之一，也是學(xué)會(huì)其它學(xué)科的根底。因此，閱讀能力是一種十分重要的語(yǔ)文根本能力。但是不少學(xué)生在做閱讀理解題的時(shí)候，往往不知從何處入手，漏題、錯(cuò)題、比比皆是，失分現(xiàn)象很?chē)?yán)重，這就需要方法的指導(dǎo)，提高小學(xué)生的閱讀能力。下面向大家介紹以下四種方法：一、閱讀是關(guān)鍵完成閱讀理解題一般可分為三步：〔1〕略讀短文，審清題意。學(xué)生在答復(fù)以下問(wèn)題前先略讀短文，了解短文大概的意思。如：文章寫(xiě)的什么事，什么活動(dòng)，參觀(guān)的什么景物，然后再認(rèn)真審題目，一定要逐字逐詞地把題目讀懂，這是答題前最重要的一步。審題包括要知道題目一共幾道題，有幾問(wèn)，每問(wèn)都有哪些要求。讀題時(shí)要注意每個(gè)字的微小差異，把題中的重點(diǎn)詞語(yǔ)劃出來(lái)。這兩個(gè)問(wèn)題看上去似乎相同，仔細(xì)讀題還是有區(qū)別的，前邊一題要求答題時(shí)，不僅要答出幾個(gè)方面，還必須答出具體內(nèi)容，而后一題“幾個(gè)方面〞只要求答出數(shù)量就可以了，可見(jiàn)僅一詞之差，要求明顯不同，審題時(shí)一定要認(rèn)真、仔細(xì)讀懂問(wèn)題的每一點(diǎn)要求。

〔2〕分清類(lèi)型，仔細(xì)閱讀短文。在審清題意的根底上，答題前還要仔細(xì)讀短文，因?yàn)樗虚喿x理解的習(xí)題答案都是顯現(xiàn)或隱藏在原文之中的。這是解答閱讀題的一個(gè)總原那么。如果有了這樣清醒的意識(shí)，那么在解答問(wèn)題時(shí)就不會(huì)擔(dān)憂(yōu)找不到答案了。問(wèn)題的類(lèi)型一般有三類(lèi)：第一類(lèi)是根底類(lèi)問(wèn)題，對(duì)文中關(guān)鍵詞語(yǔ)解釋意思或找近義詞、反義詞，我們一般要從該詞字面和上下文相結(jié)合來(lái)準(zhǔn)確解答。第二類(lèi)是表達(dá)性問(wèn)題，這類(lèi)問(wèn)題中常有“指的是什么？〞、“哪些〞、“哪幾個(gè)方面〞等等一些詞語(yǔ)，這類(lèi)題目的解答方法——“在原文中找〞，只要認(rèn)真仔細(xì)地閱讀所給的短文，肯定能找到答案。第三類(lèi)是分析性問(wèn)題上，當(dāng)出現(xiàn)對(duì)關(guān)鍵句子在文中作用的分析時(shí)，可以從兩個(gè)方面來(lái)考慮，第一是結(jié)構(gòu)方面，第二是內(nèi)容表達(dá)方面。在結(jié)構(gòu)方面，要明確句子所處位置不同。其作用也不相同，如：關(guān)鍵詞處在文章的開(kāi)頭，常常有總領(lǐng)全文，引出下文的作用，處在短文中間有突出強(qiáng)調(diào)或照應(yīng)上文或承上啟下，處在文章的結(jié)尾，往往有點(diǎn)題、照應(yīng)開(kāi)頭、深化主題的作用。從內(nèi)容表達(dá)方面，句子假設(shè)是使用了修辭手法，可以修辭手法的作用方面來(lái)解答，如用比喻、擬人的句子是為了使文章生動(dòng)形象，采用反復(fù)、反問(wèn)的句子是為了強(qiáng)調(diào)，采用排比的句子是增強(qiáng)文章氣勢(shì)等。題目假設(shè)要求對(duì)文章中的人物和事物做出分析，一般常常有“說(shuō)明了什么〞、“表達(dá)作者什么樣的情感〞之類(lèi)的詞語(yǔ)，這類(lèi)題目的解答方法——“開(kāi)動(dòng)腦筋〞。要在認(rèn)真仔細(xì)閱讀短文的根底上，動(dòng)腦子思考，加以分析，要做到言之有理，言之有據(jù)，這類(lèi)題目的答案一般在短文的結(jié)尾處都有顯現(xiàn)，但大多不是現(xiàn)成的，要求我們對(duì)文中的人物和事物進(jìn)行分析，要透過(guò)外表文字手抓住實(shí)質(zhì)的東西，找出作者要告訴我們的是什么思想，抒發(fā)了作者什么情感，贊揚(yáng)了什么，鞭撻了什么等等。答題前，先看題目屬于哪一類(lèi)，分清題目類(lèi)別，再確定答題方法，最后帶著問(wèn)題仔細(xì)閱讀短文，無(wú)論采用什么方法都必須在仔細(xì)認(rèn)閱讀原文的根底上才能完成，這是迅速準(zhǔn)確找到答案的最關(guān)鍵的一步。(3)組織語(yǔ)言，正確、完整地表述。做好了答題前必做的準(zhǔn)備，然后就是動(dòng)筆答題了。組織語(yǔ)言，就是想好了再寫(xiě)，做到“言之有序〞，先答什么，再答什么，最后答什么，想好了，再完整地寫(xiě)出來(lái)。正確表達(dá)，主要是答案完整，符合題目要求，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔有序。怎樣才能組織好語(yǔ)言，正確完整地表述呢？總結(jié)同學(xué)們的經(jīng)驗(yàn)提示給大家。例如，在答復(fù)表達(dá)性問(wèn)題中的“哪些〞時(shí)，一般用“先總后分〞或“先分后總〞，在答復(fù)“怎么樣〞的問(wèn)題時(shí)，一般常用表順序的詞語(yǔ)，如：“先……再……最后……〞這樣顯得連貫，有條理；在答復(fù)分析性問(wèn)題時(shí)，“為什么？〞，一般常用“因?yàn)椤浴暤木涫?，教給學(xué)生答一句完整的話(huà)，從小養(yǎng)成答題的好習(xí)慣，終身會(huì)受益匪淺。閱讀下面一段話(huà)，答復(fù)以下問(wèn)題。西沙群島一帶的海水顯出種種色彩，有深藍(lán)的、淡綠的、杏黃的。海水顯出一塊塊一條條的，異常美麗。海灘上有美麗的貝殼。貝殼的大小和顏色各不相同，真是千奇百怪。西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。樹(shù)林里有各種海鳥(niǎo)，遍地都是鳥(niǎo)蛋。到處都是鳥(niǎo)糞。這是非常珍貴的肥料?！?〕閱讀上面一段話(huà)并答復(fù)：本段從哪幾方面介紹西沙群島的？答：從海水、貝殼和鳥(niǎo)三個(gè)方面介紹西沙群島的。分析此題答案是不正確的。答案有三處錯(cuò)誤。首先沒(méi)讀懂題目，不清楚題目共有3個(gè)要求，一是從“哪幾個(gè)方面〞，二是看出什么？三是怎么答？“哪幾個(gè)方面〞即要答出數(shù)量又要有具體內(nèi)容，“看出了什么〞，“怎么答〞題目要求分點(diǎn)概括答，此題答案不從這三個(gè)要求出發(fā)答題，不完整，不正確。其次，沒(méi)找準(zhǔn)答案。此題答案是在“文中找〞的。正確的回容許是：本段是從海水的色彩、海灘上美麗的貝殼和鳥(niǎo)的天下三個(gè)方面介紹西沙群島的。由上一題答案存在的問(wèn)題不難看出，在完成“閱讀短文，答復(fù)以下問(wèn)題〞的練習(xí)時(shí)還要注意兩點(diǎn)：〔一〕要注意審題要求，在分清類(lèi)型，確定方法后，還要“找準(zhǔn)內(nèi)容〞要針對(duì)題目要求在文中準(zhǔn)確地找，要突出一個(gè)“準(zhǔn)〞字?！捕骋⒁獯痤}時(shí)，應(yīng)把題目問(wèn)的局部的相關(guān)語(yǔ)句抄下來(lái)，完整地答出?！捕辰硬烤桶嗟膩?lái)解題丟漏題是小學(xué)生解答閱讀理解的問(wèn)題時(shí)經(jīng)常犯的錯(cuò)誤，因?yàn)殚喿x理解后面一般都有好幾個(gè)題目排列在一起，這時(shí)候就需要我們耐心地去咬文嚼字，仔細(xì)審清題后，應(yīng)按照試題的前后順序去做。這樣不會(huì)丟漏題了，一般試題都是先易后難，先理解后感悟這樣安排的。因此，做閱讀理解題應(yīng)該按試題的前后順序去做，但遇到難題一時(shí)答不出來(lái)，千萬(wàn)不要停止不前，消耗時(shí)間，可以做個(gè)記號(hào)，等到做完其它試題后再回過(guò)頭來(lái)解決它。三、要培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣葉圣陶先生說(shuō)：“為養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，非多讀不可；同時(shí)為充實(shí)自已的生活，也非多讀不可。〞課內(nèi)學(xué)方法，課外求開(kāi)展。課外閱讀應(yīng)該在小學(xué)生認(rèn)識(shí)一定數(shù)量的漢字以后，就應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。學(xué)生一旦把讀書(shū)視為生活的一局部，那么在閱讀能力上就會(huì)有很大進(jìn)步。四、把學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)引進(jìn)到閱讀中去當(dāng)文本和生活場(chǎng)景聯(lián)系起來(lái)時(shí)，其生命活動(dòng)才能得到張揚(yáng)。我們?cè)谥v解閱讀題時(shí)應(yīng)該抓住關(guān)鍵詞句，讓文本的生活經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)從多角度地接觸、碰撞、交流，從而引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)更好地理解課文，體會(huì)詞句的運(yùn)用，也更豐富地體驗(yàn)生活。學(xué)生把已有的生活經(jīng)驗(yàn)引進(jìn)閱讀中去，學(xué)生的個(gè)體生活經(jīng)驗(yàn)，文本中的生活經(jīng)驗(yàn)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活在碰撞、交流中展開(kāi)。然后，結(jié)合課文細(xì)細(xì)品味，這樣就能喚起學(xué)生各自的記憶，對(duì)課文有自已的獨(dú)特的體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生更好地理解和感悟文本，并有可能超越文本。這樣也能讓學(xué)生關(guān)注生活，體驗(yàn)生活，做生活中的有心人，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)分清善、惡、美、丑，更加熱愛(ài)生活，促進(jìn)學(xué)生對(duì)文本的理解。二者相互促進(jìn)，相輔相成。綜上所述，小學(xué)生在掌握了以上四種方法后，在遇到閱讀題時(shí)，心中就慌了，就能沉著，正確、迅速地將答案寫(xiě)出來(lái)。天堂里的老師他是我分管的病人當(dāng)中比擬堅(jiān)強(qiáng)的一位。他不像有的癌癥患者，以絕望、恐懼的態(tài)度對(duì)待疾病。他很平靜，很配合治療，而且相當(dāng)用功，一直堅(jiān)持自學(xué)大學(xué)課程。他叫阿明，19歲，某師范大學(xué)二年級(jí)學(xué)生，血癌。由于屢次化療，這個(gè)19歲男孩的頭發(fā)已全部掉光，臉色蒼白如紙，只有一雙大眼炯炯有神地閃著不屈的青春之光。入院時(shí)130斤的體重只剩下90多斤，同時(shí)，也打碎了他的教師夢(mèng)。他寫(xiě)了這樣的詩(shī)句：鳥(niǎo)兒銜走所有快樂(lè)的音符風(fēng)兒吹走描繪明天的彩筆只留下蒼白的影子在風(fēng)中悲泣心中的太陽(yáng)隕落在無(wú)歌的冬季在阿明的隔壁病房，住著一個(gè)7歲的小男孩冬冬。不做治療時(shí)，阿明常去給冬冬講故事，輔導(dǎo)作業(yè)，有時(shí)還教幾個(gè)外語(yǔ)單詞。病房里的寂靜和生命走近終點(diǎn)時(shí)的壓抑因?yàn)橛辛硕乔宕嗟男β暥兊没盍λ纳?。阿明成了冬冬的編外老師。那天上午查房，阿明突然?wèn)我：“醫(yī)生，我還能活多久？〞我故作輕松地說(shuō)：“起碼要活100年，好好過(guò)你的癮。〞他卻盯著我的眼睛：“我想知道實(shí)情。〞我躲開(kāi)他那探詢(xún)的目光，說(shuō)：“好好做治療。〞便匆匆逃出病房，心理卻非常清楚，這兩條鮮活的生命難熬過(guò)這個(gè)漫長(zhǎng)的冬天。

第二天上午，推開(kāi)病房的門(mén)，阿明正在教冬冬寫(xiě)毛筆字，一筆一畫(huà)，一撇一捺，那么認(rèn)真那么沉著。陽(yáng)光從窗外射進(jìn)來(lái)，仿佛一道燦爛絕倫的光環(huán)籠罩他們。生命被拋至如此絕境，他們卻用自己的方式頑強(qiáng)地抗拒著，不向命運(yùn)低頭。還有比這更令人心動(dòng)的情景嗎？沒(méi)過(guò)多久，冬冬死了，彌留時(shí)冬冬拉著阿明的手：“我要上學(xué)。〞一連幾天，阿明沒(méi)再走出病房，只是悶著看書(shū)。我擔(dān)憂(yōu)冬冬的死會(huì)影響他的情緒，便勸他保重身體。他卻一把抓住我的手：“醫(yī)生，我知道我自己活不了多久了，本想等大學(xué)畢業(yè)后當(dāng)一名教師，現(xiàn)在看來(lái)已經(jīng)來(lái)不及了。病房晚上10點(diǎn)熄燈太早，您能不能再給我亮一個(gè)小時(shí)的燈？還剩最后一冊(cè)我就學(xué)完了全部課程。〞“不行，那樣違反規(guī)定。再說(shuō)，你學(xué)了，也沒(méi)有用。〞我有點(diǎn)殘忍地拒絕著?！安?！〞他用極神圣的語(yǔ)氣告訴我，“學(xué)完了全部課程，即使到了天堂，我也要當(dāng)一名教師，去教像冬冬那樣不幸夭折的沒(méi)有時(shí)機(jī)上學(xué)的孩子。〞我被他深深地打動(dòng)了，含著淚花破例容許了他的請(qǐng)求。每晚到了10點(diǎn)，病房統(tǒng)一熄燈后，只有阿明的房間燈還亮著。那閃爍的燈光像一面旗幟在向人們昭示：生命也許很脆弱，生命又真的很頑強(qiáng)。三個(gè)月后，阿明死了，死的很安詳。我想：“他一定去了天堂，他會(huì)是天堂里最好的老師。〞每當(dāng)夜深人靜，仰望天空，穿過(guò)薄霧般的月光，仿佛傳來(lái)了朗朗的讀書(shū)聲。那兒有阿明，有冬冬，還有一群天使般的讀書(shū)朗……

1、

注音或?qū)憹h字

4分jiǒng

jiǒng〔

〕〔

〕有神

cuì〔

〕弱

隕〔

〕落

夭〔

〕折2、

選句

2分燦爛絕倫——活力四射——3、

找出最后一段中的兩個(gè)錯(cuò)別字并改正

2分〔

〕——〔

〕

〔

〕——〔

〕4、

仿句：〔如“海水……雨水……〕

3分鳥(niǎo)兒銜走所有快樂(lè)的音符，風(fēng)兒吹走描繪明天的彩筆5、“生命也許很脆弱，生命又真的很頑強(qiáng)。〞你怎么理解這句話(huà)？

3分6、“那閃爍的燈光像一面旗幟在向人們昭示〞這句比喻起到了怎樣的表達(dá)作用？7、讀“生命被拋至如此絕境，他們卻用自己的方式頑強(qiáng)地抗拒著，不向命運(yùn)低頭。〞一句，你會(huì)想起一個(gè)類(lèi)似的故事嗎？

高貴的施舍

一個(gè)乞丐來(lái)到我家門(mén)口，向母親乞討。這個(gè)乞丐很可憐，他的整條右手臂斷掉了，空空的衣袖晃蕩著，讓人看了很難受。我以為母親一定會(huì)慷慨施舍的，可是母親卻指著門(mén)前一堆磚對(duì)乞丐說(shuō)：“你幫我把這堆磚搬到屋后去吧。〞乞丐生氣地說(shuō)：“我只有一只手，你還忍心叫我搬磚。不愿給就不給，何必刁難我！〞母親不生氣，俯身搬起磚來(lái)。她成心只用一只手搬，搬了一趟才說(shuō)：“你看，一只手也能干活。我能干，你為什么不能干呢？〞乞丐怔住了，他用異樣的目光看著母親，尖突的喉結(jié)像一枚橄欖上下滑動(dòng)兩下，終于俯下身子，用他惟一的一只手搬起磚來(lái)，一次只能搬兩塊。他整整搬了兩個(gè)小時(shí)，才把磚搬完，累得氣〔chuǎn〕如牛，臉上有很多灰塵，幾絡(luò)亂發(fā)被汗水濡濕了，斜貼額頭上。母親遞給乞丐一條雪白的毛巾。乞丐接過(guò)去，很仔細(xì)地把臉面和脖子擦一遍，白毛巾變成了黑毛巾。母親又遞給乞丐20元錢(qián)。乞丐接過(guò)錢(qián)，很感謝地說(shuō)：“謝謝你。〞母親說(shuō)：“你不用謝我，這是你自己憑力氣掙的工錢(qián)。〞乞丐說(shuō)：“我不會(huì)忘記你的。〞對(duì)母親深深地〔jū〕一躬，就上路了。過(guò)了很多天，又有一個(gè)乞丐來(lái)到我家門(mén)前，向母親乞討，母親讓乞丐把屋后的磚搬到屋前，照樣給他20元錢(qián)。我不解地問(wèn)母親：“上次你叫乞丐把磚從屋前搬到屋后，這次你又叫乞丐把磚從屋后搬到屋前。你到底想把磚放在屋后，還是放在屋前？〞母親說(shuō)：“這堆磚放在屋前和放在屋后都一樣。〞我嘟著嘴說(shuō)：“那就不要搬了。〞母親摸摸我的頭說(shuō)：“對(duì)乞丐來(lái)說(shuō)，搬磚和不搬磚可就大不相同了。〞此后還來(lái)過(guò)乞丐，我家那堆磚就被屋前屋后地搬來(lái)搬去。幾年后，有個(gè)很體面的人來(lái)到我家。他西裝革履，氣度非凡，跟電視上那些老板一模一樣。美中缺乏的是，這個(gè)老板只有一只左手，右邊是一條空空的衣袖，一蕩一蕩的。老板用一只獨(dú)手握住母親的手，俯下身說(shuō)：“如果沒(méi)有您，我現(xiàn)在還是個(gè)乞丐；因?yàn)楫?dāng)年您教我搬磚，今天我才能成為一個(gè)公司的老板。〞母親說(shuō)：“這是你自己干出來(lái)的。〞獨(dú)臂老板要把母親連同我們一家人遷到城里去住，做城市人，過(guò)好日子。母親說(shuō)：“我們不能接受你的照顧。〞

“為什么？〞

“因?yàn)槲覀円患胰藗€(gè)個(gè)都有兩只手。〞老板堅(jiān)持說(shuō)：“我已經(jīng)替你們買(mǎi)好房子了。〞母親笑笑說(shuō)：“那你就把房子送給連一只手都沒(méi)有的人吧。〞

注音或?qū)憹h字

4分氣chuǎn〔

〕如牛

jū〔

〕了一躬

西裝革履〔

〕

衣袖〔

〕1、

寫(xiě)出以下詞語(yǔ)的反義詞

2分高貴——

慷慨——2、

造句

2分氣度非凡——美中缺乏——3、

母親為什么不直接對(duì)那個(gè)可憐的乞丐給予施舍？4、

文中的“我〞請(qǐng)求母親，不要乞丐搬磚頭了，母親卻說(shuō)“對(duì)乞丐來(lái)說(shuō)，搬和不搬可就大不相同了〞母親這句話(huà)的意思是什么？5、

讀完全文，你認(rèn)為文中的母親是怎樣一個(gè)他人？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。6、

如何理解“高貴的施舍〞這個(gè)標(biāo)題？父愛(ài)晝夜無(wú)眠父親最近總是萎靡不振，大白天躺在床上鼾聲如雷，新買(mǎi)的房子如音箱一般把他的聲音“擴(kuò)〞得氣壯山河，很是影響我的睡眠——我是一名晝伏夜“出〞的自由撰稿人，并且患有神經(jīng)衰弱的職業(yè)病。我提出要帶父親去醫(yī)院看看，他這個(gè)年齡嗜睡，沒(méi)準(zhǔn)就是老年癡呆癥的前兆。父親不肯，說(shuō)他沒(méi)病。再三發(fā)動(dòng)失敗后，我有點(diǎn)惱火地說(shuō)，那你能不能不打鼾，我多少天沒(méi)睡過(guò)安穩(wěn)覺(jué)了！一言既出，頓覺(jué)野蠻和“忤逆〞，我怎么能用這種口氣跟父親說(shuō)話(huà)？父親的臉在那一刻像遭了寒霜的柿子，紅得即將崩〔kuì〕，但他終于什么話(huà)也沒(méi)說(shuō)。第二天，我睡到下午４點(diǎn)才醒來(lái)，難得如此“一氣呵成〞。突然想起父親的鼾聲，推開(kāi)他的房門(mén)，原來(lái)他不在。不定到哪兒玩麻將去了，我一直鼓勵(lì)他出去多交朋友?？磥?lái)，雖然我的話(huà)沖撞了父親，但他還是理解我的，這就對(duì)了。父親在農(nóng)村窮了一輩子，我把他接到城里來(lái)和我一起生活，沒(méi)讓他為柴米油鹽操過(guò)一點(diǎn)心。為買(mǎi)房子，我欠了一屁股債。這不都得靠我拼死拼活寫(xiě)文章掙稿費(fèi)慢慢還嗎？我還不到３０歲，頭發(fā)就開(kāi)始“落英繽紛〞，這都是用腦過(guò)度、睡眠缺乏造成的。我容易嗎？作為兒子，我唯一的要求就是讓他給我一個(gè)安靜的白天，養(yǎng)精蓄〔ruì〕。我覺(jué)得這并不過(guò)分。父親每天按時(shí)回來(lái)給我做飯，吃完后讓我好好睡，就出去了。有一天，我隨口問(wèn)父親，最近在干啥呢？父親一愣，支吾著說(shuō)，沒(méi)，沒(méi)干啥。我突然發(fā)現(xiàn)父親的皮膚比原先白了，人卻瘦了許多。我?jiàn)A些肉放進(jìn)父親碗里，讓他注意加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)。父親說(shuō)，他是“貼骨膘〞，身體棒著呢。轉(zhuǎn)眼到了年底，我應(yīng)邀為一個(gè)朋友所領(lǐng)導(dǎo)的廠(chǎng)子寫(xiě)專(zhuān)訪(fǎng)，對(duì)方請(qǐng)我吃晚飯。由于該廠(chǎng)離我的住處較遠(yuǎn)，他們用車(chē)來(lái)接我。飯畢，他們又送我一套“三槍〞內(nèi)衣，并讓我隨他們到附近的浴室洗澡。霧氣〔liáo〕繞的浴池邊，一個(gè)擦背工正在一肥碩的軀體上剛?cè)岵?jì)地運(yùn)作。與雪域高原般的浴客相比，擦背工更像一只瘦弱的蝦米。就在他結(jié)束了所有程序，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)隨那名浴客去更衣室領(lǐng)取報(bào)〔choú〕時(shí)，我們的目光相遇了。“爸爸！〞我失聲叫了出來(lái)，驚得所有浴客把目光投向我們父子，包括我的朋友。父親的臉被熱氣蒸得浮腫而失真，他紅著臉囁嚅道，原想跑遠(yuǎn)點(diǎn)兒，不會(huì)讓你碰見(jiàn)丟你的臉，哪料到這么巧……朋友驚訝地問(wèn)，這真是你的父親嗎？我說(shuō)是。我答復(fù)得那樣響亮，因?yàn)槲覜](méi)有一刻比現(xiàn)在更理解父親，感謝父親，敬重父親并抱愧于父親。我明白了父親為何在白天睡覺(jué)了，他與我一樣晝伏夜出?？晌疑钜钩撩詫?xiě)作，竟從未留意父親的房間沒(méi)有鼾聲！我隨父親來(lái)到更衣室。父親從那個(gè)浴客手里接過(guò)三塊錢(qián)，喜滋滋地告訴我，這里是鬧市區(qū)，浴室整夜開(kāi)放，生意很好，他已攢了１０００多元了，“我想幫你早點(diǎn)兒把房債還上。〞在一旁遞毛巾的老大爺對(duì)我說(shuō)，你就是小尤啊？你爸為讓你寫(xiě)好文章睡好覺(jué)，白天就在這客座上躺一躺，唉，都是為兒為女喲……我心情沉重地回到浴池。父親撇下老李頭，不放心地追了進(jìn)來(lái)。父親問(wèn)，孩子，想啥呢？我說(shuō)，我想，讓我為您擦一次背……話(huà)未說(shuō)完，就已鼻酸眼熱，濕濕的液體借著水蒸氣的掩護(hù)蒙上眼睛。好吧，咱爺倆互相擦擦。你小時(shí)候經(jīng)常幫我擦背呢。〞父親以享受的表情躺了下來(lái)。我的雙手朝圣般拂過(guò)父親條條隆起的胸骨，猶如走過(guò)一道道愛(ài)的山岡。1、

看拼音寫(xiě)漢字

4分崩kuì〔

〕

liáo〔

〕繞

養(yǎng)精蓄ruì〔

〕

報(bào)choú〔

〕2、

解釋以下詞在文中的含義

2分一氣呵成——落英繽紛——3、

仿寫(xiě)比喻句

2分如果說(shuō)母愛(ài)如涓涓細(xì)流，那么父愛(ài)猶如

。4、

對(duì)于父親睡覺(jué)時(shí)“鼾聲如雷〞，“我〞是怎么做怎么說(shuō)的？從中流露出兒子對(duì)父親什么樣的態(tài)度？

3分5、

有一天，當(dāng)“我〞發(fā)現(xiàn)父親比原來(lái)瘦了許多而讓他多加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)時(shí)，父親是怎樣答復(fù)的？這表現(xiàn)出父親怎樣的思想感情？

3分6、

當(dāng)朋友問(wèn)“這真是你的父親嗎？〞時(shí)，我是怎樣答復(fù)的？這流露出我怎樣的思想感情？7、

你的父親肯定也類(lèi)似于文中的父親，平時(shí)對(duì)你關(guān)心、保護(hù)，能舉個(gè)例子嗎？

3分不識(shí)字的老師那個(gè)年代的留美學(xué)生，暑假打工是惟一能yán續(xù)求學(xué)的方法。仗著身強(qiáng)體壯，這年我找了份高薪的伐木工作，在科羅拉多，工頭替我安排了一個(gè)伙伴——一個(gè)碩壯的老黑人，大概有60多歲，大伙兒叫他“路瑟〞。他從不叫我名字，整個(gè)夏天在他那厚嘴唇間，我的名字成了“我的孩子〞。一開(kāi)始我有些怕他，在無(wú)奈下接近了他，卻發(fā)現(xiàn)在那yǒu黑的皮膚下，有著一顆溫柔而包容的心。我開(kāi)始欣賞他，繼而在那個(gè)夏日的結(jié)束時(shí)，他成為我一生中難忘的長(zhǎng)者，帶著著年輕無(wú)知的靈魂，看清了真正的世界。

有一天，一早我的額頭被卡車(chē)頂桿撞個(gè)大包，中午時(shí)，大拇指又被工具砸傷了，然而在午后的烈日下，仍要揮汗砍伐樹(shù)枝。他走近我身邊，我搖頭抱怨：“真是倒霉又痛苦的一天。〞他溫柔地指了指太陽(yáng)：“別怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意兒總有下山的一刻。在回憶里，是不會(huì)有倒霉與痛苦的。〞我倆在珍惜中，又開(kāi)始揮汗工作，不久大陽(yáng)依約下山了。

一次，兩個(gè)工人不知為什么爭(zhēng)吵，眼看卷起袖子就要揮拳了，他走過(guò)去，在每人耳邊喃喃地輕聲說(shuō)了句話(huà)，兩人便握了手。我問(wèn)他施了什么“咒語(yǔ)〞，他說(shuō)：“我只是告訴他倆：你們正好站在地獄邊，快退后一步。〞午餐時(shí)，他總愛(ài)夾條長(zhǎng)長(zhǎng)的面包走過(guò)來(lái)，叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道謝，他聳聳肩笑道：“他們把面包做成長(zhǎng)長(zhǎng)的一條，我想應(yīng)該是方便與人公享，才好吃吧。〞從此

我常常在午餐中，掰一段他長(zhǎng)長(zhǎng)的面包，填飽了肚子，也溫暖了心坎。伐木工人沒(méi)事時(shí)總愛(ài)滿(mǎn)嘴粗話(huà)，刻薄地叫罵著同事以取樂(lè)，然而他說(shuō)話(huà)總是柔順而甜美。我問(wèn)他為什么，他說(shuō)：“如來(lái)人們能學(xué)會(huì)把白天說(shuō)的話(huà)，夜深人靜時(shí)再咀嚼一遍，那么他們一定會(huì)選些柔軟而甜蜜的話(huà)說(shuō)。〞這習(xí)慣到今天我仍承襲著。有一天，他拿了一份文件，叫我替他讀一讀，他咧著嘴對(duì)我笑了笑：“我不識(shí)字。〞我仔細(xì)替他讀完文件，順口問(wèn)他，不識(shí)字的他怎么能懂那么深?yuàn)W的道理。那黝黑粗壯的老人仰望著天空說(shuō)道：“孩子，上帝知道不是每個(gè)人都能識(shí)字，除了《圣經(jīng)》，他也把真理寫(xiě)在天地之間，你能呼吸，就能讀它。〞

現(xiàn)在，路瑟也許不在了，然而，我記不得世上曾經(jīng)有多少偉人，卻永遠(yuǎn)忘不了路瑟。1、

注音或?qū)憹h字

4分長(zhǎng)〔

〕者

邊緣〔

〕

yán〔

〕續(xù)

yǒu〔

〕黑2、

從文中找出以下兩個(gè)詞語(yǔ)的同義詞

2分溫柔——

粗壯——3、

第④段中“不久太陽(yáng)依約下山了〞一句用了什么修辭？有何作用？

2分4、

第③段中“再痛苦的一天，那玩意兒總有下山的一刻。在回憶里，是不會(huì)有倒霉與痛苦的。〞你是怎樣理解這句話(huà)的？

3分5、

通讀全文，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出老人的性格特點(diǎn)。

3分6、

請(qǐng)用文中的語(yǔ)句答復(fù)：“我〞為什么開(kāi)始“怕他〞到后來(lái)又“欣賞〞他，以至“永遠(yuǎn)忘不了〞他呢？

3分7、

讀完全文，請(qǐng)談?wù)劄槭裁蠢先恕安蛔R(shí)字〞而“我〞還要稱(chēng)他為“老師〞呢？

3分我愛(ài)秋天

炎熱的夏季總算過(guò)去了，幾縷涼風(fēng)吹過(guò)，便頓生了幾絲愜意?！扒锾靵?lái)了！〞我的心中全然是對(duì)秋的喜愛(ài)。我要高呼：“我愛(ài)秋天！〞秋天，極富絢麗色彩的季節(jié)；秋天，極富累累果實(shí)的季節(jié)。每當(dāng)秋天悄然而至，我都要去田野里、山坡上，欣賞秋賜予大地的新裝。瞧這邊的田野，脫去了綠裙子，換上了金黃的頭篷，又是一種別樣的美。天是那么〔

〕，那么〔

〕；流水是那么〔

〕，那么〔

〕。還有路邊的排排楊樹(shù)，這會(huì)兒也洋洋灑灑地飄落下片片葉子，宛如只只飛旋的黃蝴蝶，翻轉(zhuǎn)著、抖動(dòng)著，伴著優(yōu)美的舞姿停落在地面之上，流水之間……加之“一〞字排開(kāi)，或是“人〞字排開(kāi)的南飛大雁，呵，這是怎樣美麗的一幅畫(huà)卷哪！天色漸漸晚了，再看著那邊的山坡，一棵棵的紅楓樹(shù)，紅的多好看啊！像少女羞紅的臉龐，像醉漢漲紅的面頰，跟天邊的紅霞連在一起，簡(jiǎn)直是一團(tuán)團(tuán)的火焰在燃燒。燒得我心中暖意融融，燒得我甚至忘記了將要到來(lái)的寒冬。每當(dāng)秋天悄然而至，總是要伴著颯颯的秋風(fēng)，挾著柔長(zhǎng)的秋雨。秋雨淅瀝，連綿不斷，像串串珍珠，在天地之間織起了一層層迷蒙的雨簾。每每這時(shí)，我總是拋開(kāi)雨傘，就在這樣的雨中行走。任雨水吻著我，擁著我，任雨水沾濕我的頭發(fā)，任雨水盡情地散發(fā)它的種種溫情，讓我深深地體會(huì)到了秋雨的涼爽……每每這時(shí)，一切的煩惱與憂(yōu)愁，一切的猜忌與狐疑，都在雨水的輕撫下逃走了，留下的，是一個(gè)純粹的我，一個(gè)美麗的我。每當(dāng)秋天悄然而至，我都會(huì)懷著一顆充滿(mǎn)希冀的心走進(jìn)花園。瞧，那株株菊花，一夜過(guò)后，便一團(tuán)團(tuán)、一簇簇地zhàn開(kāi)了笑臉。有紅的、白的、黃的，艷麗多姿，香氣宜人，在涼涼的秋風(fēng)之中，不畏寒霜，盡展著花之優(yōu)美。我的心，也會(huì)隨之而沖動(dòng)不已，從未有過(guò)的信心，從未有過(guò)的勇氣，此時(shí)也都一chū即發(fā)，讓我決心要像菊花那樣傲然吐蕊。每當(dāng)秋天悄然而至，田間壟上，果園之間，到處都是忙碌收割的人們，到處都是笑語(yǔ)聲聲?？矗乩锏哪钱€畝莊稼，都結(jié)滿(mǎn)了飽滿(mǎn)的果實(shí)；瞧，果園里的株株果樹(shù)，也同樣是碩果累累?！按喝A秋實(shí)〞，豐收的時(shí)候終于來(lái)到了1農(nóng)田里，那沉甸甸的稻谷笑彎了腰，麥子甩出了大穗子，一棵棵的大白菜像衛(wèi)士一樣站在田地里，還有那香氣撲鼻的蘋(píng)果……真是數(shù)不勝數(shù)。農(nóng)民們可是樂(lè)壞了，他們從早到晚地忙著收割，還一邊唱著小曲：“大玉米哎大高粱，收割完了送回家……〞農(nóng)家人秋收的喜悅，在這個(gè)迷人的季節(jié)里傳向了祖國(guó)大地……我愛(ài)秋天——它給我們帶來(lái)了美麗如畫(huà)的秋色！我愛(ài)秋天——它給我勇氣，給我力量！我愛(ài)秋天——它給我們每一個(gè)人，每一個(gè)辛苦忙碌了一年的人們帶來(lái)了豐收的喜悅！我愛(ài)秋天！1、

注音或?qū)憹h字

4分颯〔

〕

zhàn〔

〕開(kāi)

碩〔

〕果

一chū〔

〕即發(fā)2、以下填入文中括號(hào)里的一組詞最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕2分

A、高

藍(lán)

急

清

B、高

藍(lán)

清

柔

C、晴

凈

清

柔

D、高

晴

緩

清3、寫(xiě)出近義詞

2分

愜意——

賜予——4、

仿照⑦、⑧、⑨段，寫(xiě)一個(gè)句子

3分我愛(ài)秋天——5、第③段劃線(xiàn)句子運(yùn)用的修辭方法有

。2分6、為什么說(shuō)秋天給“我勇氣和力量〞？

3分7、你知道有關(guān)“秋風(fēng)〞的詞語(yǔ)和詩(shī)句有多少？請(qǐng)個(gè)寫(xiě)出兩個(gè)和兩句。

4分①有關(guān)“秋風(fēng)〞的詞語(yǔ)：②有關(guān)“秋風(fēng)：的詩(shī)句：另起一行當(dāng)搬運(yùn)工搬完最后一把椅子，我環(huán)視了一下空空的屋子，關(guān)上了門(mén)，也結(jié)束了我熟悉的生活。坐在北去的列車(chē)上，車(chē)上旅客很多，大都是些小商販，渾身臟乎乎的，說(shuō)話(huà)聲音像吵架。我厭惡地把臉轉(zhuǎn)向車(chē)窗外。如果說(shuō)現(xiàn)在還有什么比沒(méi)錢(qián)更不幸的話(huà)，那就是曾經(jīng)有錢(qián)。坐了一夜的車(chē)，沒(méi)想到我居然順順當(dāng)當(dāng)?shù)匕具^(guò)來(lái)了。下了車(chē)，正要往外走，不知從哪兒冒出個(gè)人:你是王老師的孩子吧?我說(shuō)我要去王家村的王文利家。他忙說(shuō):“我就是，我就是。〞大表哥推出一輛自行車(chē)，把我的包掛在車(chē)把上，一抬腳騎上車(chē)，等我坐好他就騎得飛快了。騎了將近一個(gè)小時(shí)，車(chē)子拐進(jìn)一片散落的房子，他停下來(lái)說(shuō):到了。雖說(shuō)才早晨5點(diǎn)多鐘，可大嫂已經(jīng)做好了飯。我進(jìn)屋洗洗手，上了炕，學(xué)著他們的樣子也盤(pán)腿坐在桌前，窗外不停地傳來(lái)雞叫聲，我的鄉(xiāng)村生活就這樣開(kāi)始了。吃了飯，我換了條牛仔褲，跟著大哥去田里干活。走在鄉(xiāng)村小路上，一身輕裝，沒(méi)有、傳呼機(jī)，也沒(méi)帶錢(qián)，這些現(xiàn)代人的生命線(xiàn)在這里派不上用場(chǎng)。鄉(xiāng)村的空氣甜絲絲的，道邊的小草掛著露珠。我抬頭望望遠(yuǎn)處的山巒碧綠的田野，深深地吸口氣:這是一個(gè)真正的早晨!在城市已經(jīng)享受不到早晨了，城市只有夜晚。帶著滿(mǎn)身的?！瞓èi〕和心痛的感覺(jué)來(lái)到這個(gè)偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村，好似到了世界的邊原。仿佛就在昨天，我還陶醉在自己的夢(mèng)里，為自己就要登上成功的頂鋒而興奮不已。卻不知一腳邁進(jìn)了山谷。我坐在田埂上，大表哥把鞋扔在一邊，卷起褲子下到田里插秧苗。他左手提一大把苗，右手一次拿幾棵往田里一甩，那苗就穩(wěn)穩(wěn)地立在田里，沒(méi)多一會(huì)兒就插到田那頭。一行苗插完了，他又從頭開(kāi)始插第二行。田里的苗像用尺子量過(guò)似的，整整齊齊，高矮、距離均等。我為大表哥感到一絲悲〔āi〕：生活的艱辛使他過(guò)早地蒼老了。正在胡思亂想，大表哥不知什么時(shí)候已經(jīng)插完了一片田，在我旁邊坐下，拿起旱煙袋吧嗒吧嗒抽了幾口，悶悶地說(shuō):“你的事老師在信上說(shuō)了，你的那個(gè)什么公司倒了。想開(kāi)點(diǎn)，人這輩子不如意的事多著呢，哪能都順心?〞我看看大表哥，想說(shuō)什么，可又想他一個(gè)鄉(xiāng)下人能明白什么?就把到嘴邊的話(huà)又咽下去?！按蟮览砦也欢抑恢涝劾习傩者^(guò)日子，靠的是這整片田，不能指望哪一株、哪一行苗哇!可插的時(shí)候卻要一株株、一行行仔細(xì)來(lái)插。這苗插的時(shí)候都一樣，可越長(zhǎng)越不一樣。不是所有的苗都能活，所以隔幾天就要修補(bǔ)，多余的拔掉，沒(méi)活的補(bǔ)上。趕上蟲(chóng)災(zāi)什么的可能一行都不能活，就得丟掉它們，另起一行重插。你呀，就當(dāng)遇到蟲(chóng)害了，你這么年輕，守著田還怕沒(méi)飯吃?另起一行重新干!〞大表哥本來(lái)不善言談，他一口氣說(shuō)出這么多話(huà)，就不再言語(yǔ)了。我開(kāi)始心不在焉地聽(tīng)，可聽(tīng)著聽(tīng)著突然覺(jué)得眼前一亮:“另起一行〞——一句簡(jiǎn)單的話(huà)就像一串鑰〔shi〕，幫我翻開(kāi)了擋住我的那扇門(mén)。我騎著大表哥的自行車(chē)，一路風(fēng)行跑到縣城給媽媽打，我在里沖著媽媽大喊:媽媽?zhuān)x謝你讓我來(lái)這里，等我學(xué)會(huì)了插秧就回去!1、

注音或?qū)憹h字

4分厭惡〔

〕

疲bèi〔

〕

悲āi〔

〕

鑰shi〔

〕2、

造句

2分心不在焉——胡思亂想——3、

找出第五段中的兩個(gè)錯(cuò)別字并改正

2分4、

找出一個(gè)反問(wèn)句，把它改為陳述句

3分5、

用“————畫(huà)出描寫(xiě)鄉(xiāng)村風(fēng)光的片段，談?wù)勌佣莸洁l(xiāng)村的“我〞，是否洗去了身心的創(chuàng)傷與疲憊。

3分6、

“我為大表哥感到一絲悲哀：生活的艱辛使他過(guò)早地蒼老了。〞你認(rèn)為“我〞這樣想對(duì)嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。

3分7、

你能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)在第⑧段中，大表哥所說(shuō)的話(huà)的含義嗎？

3分風(fēng)雨中的菊花午后的天灰蒙蒙的，沒(méi)有一絲風(fēng)。烏云壓得很低，似乎要下雨。就像一個(gè)人想打噴嚏，可是又打不出來(lái)，憋得很難受。多爾先生情緒很低落，他最煩在這樣的天氣出差。由于生計(jì)的關(guān)系，他要轉(zhuǎn)車(chē)到休斯敦。開(kāi)車(chē)的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)，他隨便在站前廣場(chǎng)上漫步，借以打發(fā)時(shí)間。“太太，行行好。〞聲音吸引了他的注意力。循著聲音望去，他看見(jiàn)前面不遠(yuǎn)處一個(gè)衣衫襤褸的小男孩伸出鷹爪般的小黑手，尾隨著一位貴婦人。那個(gè)婦女牽著一條毛色純粹、閃閃發(fā)亮的小狗急匆匆地趕路，生怕小黑手弄臟了她的衣服?！翱蓱z可憐吧，我三天沒(méi)有吃東西了。給一美元也行。〞考慮到甩不掉這個(gè)小乞丐，婦女轉(zhuǎn)回身，怒喝一聲：“滾!這么點(diǎn)小孩就會(huì)做生意!"小乞丐站住腳，滿(mǎn)臉的失望。真是缺一行不成世界。多爾先生想。聽(tīng)說(shuō)專(zhuān)門(mén)有一種人靠乞討為生，甚至還有發(fā)大財(cái)?shù)哪?。還有一些大人專(zhuān)門(mén)指使一幫孩子乞討，利用人們的同情心。說(shuō)不定這些大人就站在附近觀(guān)察呢，說(shuō)不定這些人就是孩子的父母。如果孩子完不成定額，回去就要挨處〔fá〕。不管怎么說(shuō)，孩子也怪可憐的。這個(gè)年齡本來(lái)應(yīng)該上學(xué)，在課堂里學(xué)習(xí)，可是……這個(gè)孩子的父母太狠心了，無(wú)論如何應(yīng)該送他上學(xué)，將來(lái)成為對(duì)社會(huì)有用的人。多爾先生正思忖著，小乞丐走到他跟前，攤著小臟手：“先生，可憐可憐吧，我三天沒(méi)有吃東西了。給一美元也行。〞不管這個(gè)乞丐是生活所迫，還是欺騙，多爾先生心中一陣難過(guò)，他掏出一美元的硬幣，遞到他手里。

“謝謝您，祝您好運(yùn)!〞小男孩金黃色的頭發(fā)都連成了一個(gè)板塊，全身上下只有牙齒和眼球是白的，估計(jì)他自己都忘記上次洗澡的時(shí)間了。樹(shù)上的鳴蟬在聒噪，空氣又悶又熱，像龐大的蒸〔lóng〕。多爾先生不愿意過(guò)早去候車(chē)室，就信步走進(jìn)一家鮮花店。他有幾次在這里買(mǎi)過(guò)禮物送給朋友。賣(mài)花姑娘認(rèn)出了他，忙打招呼。

“你要看點(diǎn)什么?〞小姐訓(xùn)練有素，禮貌而又有分寸。她不說(shuō)“買(mǎi)什么〞，以免強(qiáng)加于人。這時(shí)，從外面又走進(jìn)一人，多爾先生瞥見(jiàn)那人正是剛剛的小乞丐。小乞丐很是認(rèn)真地逐個(gè)打量柜臺(tái)里的鮮花?！澳阋袋c(diǎn)什么?〞小姐這么問(wèn)，因?yàn)樗龔膩?lái)沒(méi)有想小乞丐會(huì)買(mǎi)。

“一束萬(wàn)壽菊。〞小乞丐竟然開(kāi)口了。

“要我們送給什么人嗎?〞

“不用，你可以寫(xiě)上‘獻(xiàn)給我最親愛(ài)的人’，下面再寫(xiě)上‘祝媽媽生日快樂(lè)!’〞

“一共是二十美元，〞小姐一邊寫(xiě)，一邊說(shuō)。小乞丐從破衣服口袋里嘩啦啦地掏出一大把硬幣，倒在柜臺(tái)上，每一枚硬幣都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多爾先生剛剛給他的。他數(shù)出二十美元，然后虔誠(chéng)地接過(guò)下面有紙牌的花，轉(zhuǎn)身離去。這個(gè)小男孩還蠻有情趣的，這是多爾先生沒(méi)有想到的?；疖?chē)終于駛出站臺(tái)，多爾先生望著窗外，外面下雨了，路上沒(méi)有了行人，只剩下各式車(chē)輛。突然，他在風(fēng)雨中發(fā)現(xiàn)了那個(gè)小男孩，只見(jiàn)他手捧鮮花，一步一步地緩緩地前行，他忘記了身外的一切，瘦小的身體更顯薄弱。多爾看到他的前方是一塊公墓，他手中的菊花迎著風(fēng)雨怒放著?；疖?chē)撞擊鐵軌越來(lái)越快，多爾先生的胸膛中感到一次又一次的強(qiáng)烈沖擊。他的眼前模糊了。1、

注音或?qū)憹h字

4分弄〔

〕臟

薄弱〔

〕

蒸lóng〔

〕

處fá〔

〕2、

寫(xiě)出近義詞

2分

思忖〔

〕

虔誠(chéng)〔

〕3、

找出一個(gè)比喻句，并體會(huì)其作用

2分4、

本文刻畫(huà)的主要人物是誰(shuí)？他所做的一件事情是什么？

2分5、

小乞丐用來(lái)買(mǎi)花的“每一枚硬幣都磨的亮晶晶的〞說(shuō)明了什么？

2分6、

對(duì)小乞丐的外貌描寫(xiě)，突出了什么特點(diǎn)？可以看出他怎樣的生活處境？

2分7、

小乞丐從賣(mài)花姑娘手中“虔誠(chéng)地接過(guò)下面有紙牌的花〞，在風(fēng)雨中“手捧鮮花，一步一步地緩緩前行，他忘記了身外的一切，這表現(xiàn)了小乞丐什么樣的思想感情？

2分8、

文章最后說(shuō)“多爾先生的胸膛中感到一次又一次強(qiáng)烈沖擊，他的眼前模糊了〞。是什么強(qiáng)烈沖擊著多爾先生？“模糊〞說(shuō)明了什么？

飄香的生命突然，覺(jué)得辦公室內(nèi)流動(dòng)著一股熟悉的香味，很熟悉，卻一時(shí)想不起來(lái)是什么香味。開(kāi)始，還以為是某個(gè)同事身上的香水味。可一個(gè)個(gè)挨著猛嗅了一番，卻都不是。這時(shí)，有人提醒：“這是桂花香吧。〞這才恍然醒悟，這確實(shí)是桂花香啊！于是，趕到室外，走到立在人行道旁的桂樹(shù)旁。果然，一股濃烈的幽香沁人心脾，激蕩魂魄。再仔細(xì)瞧去，在那密密的樹(shù)葉后面，那些米粒大小的嫩黃的花兒正如天空的星星閃爍，卻又十分靜謐，毫無(wú)張揚(yáng)之意。瞧著瞧著，我的眼睛就濕潤(rùn)了。這些惹人憐愛(ài)的小東西，竟在偷偷地飄香，飄香了還像什么都發(fā)生似的，靜靜地立在枝頭，等著悄悄的凋零。我們?nèi)绮蛔屑?xì)瞧，還不知道它已經(jīng)到過(guò)這個(gè)世界，已經(jīng)香過(guò)這個(gè)世界。這時(shí)，我的思緒觸到一個(gè)最溫柔的記憶，那是上中學(xué)時(shí)一個(gè)同學(xué)講的故事。當(dāng)時(shí)，這個(gè)同學(xué)家里很窮，為了省電，他每天晚自習(xí)后十一點(diǎn)鐘才回家，而那時(shí)，學(xué)校的大門(mén)也在他走后一段時(shí)間才緩緩地關(guān)上。他一直以為大門(mén)是要到那個(gè)時(shí)候才關(guān)的，因此春夏秋冬，他天天如此，從不覺(jué)得有什么不妥。直到有一天，他被鎖在校園內(nèi)過(guò)了一夜，他才知道學(xué)校大門(mén)是十點(diǎn)鐘就關(guān)的，而原來(lái)關(guān)門(mén)的老大爺生病住院了。直到那時(shí)他才明白，老大爺一直在默默地為他開(kāi)著方便之門(mén)。當(dāng)他流著淚買(mǎi)了一大堆禮品去看老大爺時(shí)，老大爺已經(jīng)去世了……聽(tīng)完這個(gè)故事，我們?cè)S多人的眼睛都濕潤(rùn)了，為了那個(gè)默默行善的老人。我們的心濕漉漉的，因?yàn)樵谀且豢?，我們才醒悟，其?shí)我們每個(gè)人身旁都有那個(gè)開(kāi)門(mén)的老人，在為我們開(kāi)著方便之門(mén)，他們就像這小小的嫩黃的桂花，悄悄地釋放著幽香，然后悄悄地凋零。他們不張揚(yáng)，是因?yàn)樗麄兊纳揪褪侨绱税。?、給以下加下劃線(xiàn)的字注音?！?分〕嗅〔

〕

沁〔

〕人心脾

凋〔

〕零

靜謐〔

〕2、把下面的陳述句改成反問(wèn)句?！?分〕聽(tīng)完這個(gè)故事，我們?cè)S多人的眼睛都濕潤(rùn)了。3、照樣子把成語(yǔ)補(bǔ)充完整〔4分〕例：口是心非顧〔

〕失〔

〕

揚(yáng)〔

〕避〔

〕

假設(shè)〔

〕假設(shè)〔

〕

嚴(yán)〔

〕酷〔

〕

4、第三自然段中畫(huà)線(xiàn)句在文中起什么作用？〔3分〕5、“我們?cè)S多人的眼睛都濕潤(rùn)了〞和“我們的心濕漉漉的〞，其原因分別是什么？〔4分〕6、《飄香的生命》寫(xiě)出了作者對(duì)生命的什么感悟？〔3分〕

我的小河〔節(jié)選〕小河又是地球母親最珍愛(ài)的女兒。她A的身軀絕禁不起淤塞的折磨和污染的強(qiáng)暴?？闪钗也话驳氖牵『右餐y逃B了。流經(jīng)城市的小河，往往也出現(xiàn)了污染，她們被迫吞咽著污垢，一些飄浮物隨波逐流，玷污了小河清白的面容；還有一些人，自以為高明，把小河的水抽干，把河床用水泥砌起來(lái)，如同一個(gè)溫柔美麗的少女，硬給她穿上一層厚厚而又冰冷的盔甲。小河于是就切斷了與大地母親的血脈，而變成了一個(gè)池子，一個(gè)地溝。人們還不時(shí)在小河上加個(gè)橡皮壩之類(lèi)的營(yíng)生，把一條完整的小河切成一段一段的格子。如今，清澈美麗的小河越來(lái)越少了，不是被肢解，就是被渠化，而地處偏遠(yuǎn)的小河，隨著人類(lèi)的涉足，也面臨著污染的威脅。期待有一天，人類(lèi)將停止一切污染的惡行，學(xué)會(huì)與大自然héxié〔

〕相處。期待那一天，魚(yú)兒在小河中歡快地跳躍，垂柳在河畔的微風(fēng)中婆娑起舞，鳥(niǎo)兒在枝頭細(xì)細(xì)地訴說(shuō)。期待那一天，我們可以在家鄉(xiāng)清澈的小河里愉快地暢游，青山綠水裝點(diǎn)著我們金色夢(mèng)境，綠色的原野盛滿(mǎn)了我們美好的希望。期待那一天，碧藍(lán)的天空飄著朵朵白云，皎潔的月光撒滿(mǎn)星夜，我和我的小河共同mùyù〔

〕在溫柔的月色下，相伴而行，直到永遠(yuǎn)……我是多么想念那天生麗質(zhì)、自然樸素的小河，我又是多么珍惜那溫柔動(dòng)人，善解人意的小河??！我要用畢生的精力去呵護(hù)那條永遠(yuǎn)屬于我，在我心中不曾污染、永不干涸的小河！1、給下面加點(diǎn)字注音，讀拼音寫(xiě)漢字?！?分〕污垢〔

〕淤塞〔

〕héxié〔

〕相處

mùyù〔

〕2、選詞填空?！?分〕在A(yíng)處該填的詞語(yǔ)是

〔1〕柔弱

〔2〕軟弱

〔3〕脆弱在B處該填的詞語(yǔ)是

〔1〕命運(yùn)

〔2〕厄運(yùn)

〔3〕幸運(yùn)3、把下面句子改成反問(wèn)句。〔3分〕昔日被污染的骯臟不堪的小河又變得清澈美麗，大家都很快樂(lè)。改：4、模仿第三自然段的結(jié)構(gòu)，以“大海〞為主題，寫(xiě)幾句話(huà)?！?分〕期待那一天，

，

，

。5、你認(rèn)為本文作者想要表達(dá)的中心思想是什么？〔3分〕6、請(qǐng)你擬一條有關(guān)環(huán)保的廣告標(biāo)語(yǔ)。〔3分〕例：再不珍惜水資源，人類(lèi)見(jiàn)到的最后一滴水將是自己的眼淚。風(fēng)的故事冬天的風(fēng)衰老而疲憊，他的心正在變得越來(lái)越冷漠，他的脾氣那么一天比一天暴zào〔zo〕，冬天的風(fēng)呼呼嚕嚕地喘著粗氣，一路上將阻礙他的東西摔摔打打，弄得處處乒乓作響。人們都不理睬這個(gè)吹胡子瞪眼的怪老頭。風(fēng)的心里很凄涼，也很憤怒，他氣呼呼地追趕著那些來(lái)不及躲進(jìn)家里的人，狠狠地?fù)P起灰塵，迷住他們的眼睛……那時(shí)的風(fēng)是多么年輕啊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽(tīng)見(jiàn)人們的呼喚，便忙不迭地從東方奔來(lái)了。他四處傳遞著春天的信息，用自己溫暖厚實(shí)的手把人們從寒冷中解放出來(lái)。重新獲得了生機(jī)的人們虔誠(chéng)地感謝他。春風(fēng)得意，不辭勞苦，又將大地吹得huàn〔hun〕然一新。夏季來(lái)臨，烈日炎炎。人們煩悶焦慮，見(jiàn)面就打聽(tīng)：“咦？風(fēng)到哪里去了呢？〞風(fēng)來(lái)了！他推來(lái)了云，云里吸了水，沉得要命。風(fēng)顧不得勞累，仗著自己有的是力氣，他把云攥在手里，使足了勁擰啊擰啊。雨嘩嘩地落下來(lái)，干巴巴的土地得到了濕潤(rùn)，汗流浹背的人一身清爽。他們欣喜假設(shè)狂地?fù)沓龇块T(mén)，爭(zhēng)先恐后地邀風(fēng)兒到家作客。風(fēng)忙得不可開(kāi)交，夏天的風(fēng)真是寶，到哪兒都受歡送。秋天，風(fēng)到了中年，他既不是柔情萬(wàn)千的春風(fēng)，也不是熱情洋溢的夏風(fēng)。秋天的風(fēng)沉靜溫暖，他緩緩地在陽(yáng)光和藍(lán)天下悠然漫步，受到大家的愛(ài)戴和敬佩，人們嘖嘖贊美秋天是金風(fēng)送爽，他走進(jìn)了自己生命最光輝的頂點(diǎn)！冬天漸漸到來(lái)，風(fēng)一天一天老了，他抵御不住嚴(yán)寒，在冰冷的空氣中瑟瑟顫抖，氣喘吁吁。人們不再感謝他、歡送他，因?yàn)槿藗儾辉傩枰?。孤?dú)的風(fēng)、衰老的風(fēng)四處流浪，他不時(shí)氣惱地推搡著屋門(mén)，搖晃著窗欞。人們裝聾作啞，置之不理。風(fēng)在房檐下嗚咽，在曠野上怒吼，在天空中嘶喊，在樓宇間悲嚎。終于有一天，冬天的風(fēng)停止了暴怒，也不再哭泣，他擁來(lái)了雪，雪靜悄悄地落著，不動(dòng)聲色地掩蓋大地曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的一切……1、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)字注音?！?分〕暴zào〔z

o〕

huàn〔h

〕然一新

攥〔

〕

瑟瑟顫抖〔

〕2、本文講述風(fēng)的故事，顯得特別親切感人，主要原因是它通篇運(yùn)用了

的修辭手法?！?分〕3、第②④段之間省去了一句話(huà)，請(qǐng)你根據(jù)上下文將其補(bǔ)寫(xiě)出來(lái)，使文意連貫、銜接自然?！?分〕4、春夏秋冬的風(fēng)各有什么特點(diǎn)？請(qǐng)用文中的四字詞語(yǔ)答復(fù)?！?分〕〔1〕春風(fēng)：

〔2〕夏風(fēng)：

〔3〕秋風(fēng)：

〔4〕冬風(fēng)：

5、人們對(duì)春夏秋冬四季的風(fēng)各是什么態(tài)度？〔4分〕〔1〕對(duì)待春風(fēng)：

〔2〕對(duì)待夏風(fēng)：〔3〕對(duì)待秋風(fēng)：

〔4〕對(duì)待冬風(fēng)：6、讀了本文你受到什么啟發(fā)？〔3分〕學(xué)溜冰從前有一位體育老師，教我們溜冰。

開(kāi)始時(shí)，我不知道技巧，總是跌倒。所以，他給我一把椅子，讓我推著椅子溜。果然，此法甚妙。因?yàn)橐巫臃€(wěn)當(dāng)，可以使我站在冰上如站在平地上一般，不再跌跤，而且，我可以推著椅子行進(jìn)，來(lái)往自如。我想，椅子真是好！于是，我一直推著椅子溜。溜了一個(gè)星期之久，有一天，老師來(lái)到冰場(chǎng)，一看我還在那兒推著椅子哪！這回他走上冰來(lái)，一言不發(fā)，把椅子從我手中搬走。失去了椅子，我不覺(jué)驚惶大叫，腳下不穩(wěn)，跌了下去，嚷著要那椅子。老師在旁邊，看著我在那里叫嚷，無(wú)動(dòng)于衷。我只得自力更生，站穩(wěn)了腳步。我這才發(fā)現(xiàn)，我在冰上這樣久，椅子已經(jīng)幫我學(xué)了很多。但推椅子只是一個(gè)過(guò)程，真要學(xué)會(huì)溜冰，非得把椅子拿開(kāi)不可——沒(méi)有人帶著椅子溜冰的，是不是？不要以為你離開(kāi)某人就活不下去！更不要使你自己離開(kāi)某人就活不下去！世上沒(méi)有人可以支持你一生！別人可以在你必要時(shí)扶你一把，但是別人還有別人的事，他不能變成你的一局部，來(lái)永遠(yuǎn)支持你。所以還是拿出力量來(lái)，成認(rèn)“堅(jiān)持獨(dú)立，自求多福〞這八個(gè)字吧！1、讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)?！?分〕nuò

ruò

juéjiàng

zǔnáo

kǒngbù

〔

〕

〔

〕

〔

〕

〔

〕2、根據(jù)文章的內(nèi)容，用“||〞把文章分成兩段，并概括每段的段意。〔3分〕第一段：第二段：3、故事中，在我初學(xué)溜冰時(shí)，老師為什么給我一把椅子？〔3分〕4、當(dāng)我能推著椅子自如溜冰時(shí)，老師為什么又把椅子搬走？〔3分〕5、你怎樣理解故事中“椅子〞的含義？〔2分〕6、文章結(jié)尾“堅(jiān)持獨(dú)立，自求多福〞這八個(gè)字，在全文中起什么作用？〔2分〕7、讀了這個(gè)故事，你明白了什么道理？簡(jiǎn)要地寫(xiě)在下面?！?分〕一、仔細(xì)閱讀下面的文章，完成文后的問(wèn)題：〔20分〕種瓜小唱種瓜，有花有葉有實(shí)，很誘惑人。春天，孩子找來(lái)幾粒種子，顏色土黃，狀如小指甲，表皮網(wǎng)絡(luò)凸起，全不似冬瓜、西瓜、南瓜的籽兒。它到底能結(jié)什么瓜，是一個(gè)迷離的夢(mèng)。不管！想想來(lái)日瓜棚下收獲的喜悅，我就趕忙在院角播種了。瞧，小生命伸開(kāi)油綠的巴掌，拱破地皮兒了！我的心也隨著膨脹起來(lái)。那些日子，在瀟(xiāo)瀟春雨里，我諦聽(tīng)它細(xì)長(zhǎng)身肢舒展的聲音；在盛夏的薰〔xūn〕風(fēng)里，我觀(guān)察它伸出卷須時(shí)，感受到生命的顫抖。澆水呀，施肥呀，松土呀，搭架呀，小心侍候到夏末，見(jiàn)到小黃花兒了！看，【它擎(qínɡ)著黃亮的銅喇叭，吹著收獲的序曲?！课蚁肴敕欠橇?，想到瓜兒的碩大、沉重和甜味……萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，趕到紐兒〔指瓜果等剛結(jié)的果實(shí)〕長(zhǎng)大，卻是幾個(gè)苦瓜！我播種〔

〕，收獲了〔

〕；我渴望〔

〕，得到了〔

〕。我嘆息，我懊惱，我自責(zé)。但我轉(zhuǎn)念一想，苦瓜畢竟也是收獲呀！南方人不是很喜歡吃苦瓜嗎？它的樣子挺特別：好似披了青蛙皮的紡錘。顏色是綠中透黃，黃里含橙。剖開(kāi)表皮，裹著種子的是血紅的瓤子。是不是它浸了我的苦辛，吮了我的心血，才生得這般模樣呢？也許是的。突然我的思緒飄遠(yuǎn)了：大自然有苦瓜、苦茶、苦菜、苦杏仁；人世間，一輩子在事業(yè)上苦斗，但未嘗過(guò)慶捷甜酒的人，總是有的罷？他們?yōu)楹笕嗽诓砺房诓辶思僭O(shè)干“此路不通〞的木牌。失敗者生命的軌跡，為成功者提供了捷徑。失敗使后人變聰明。還有，誰(shuí)能斷言，苦后不甜？你瞧，在漫長(zhǎng)的航程里，苦海、苦船，可遠(yuǎn)方總有此岸。蜜蜂在哪采了苦粉，別歇翅，定會(huì)找到甜香四溢的花園。而且，有趣的是，苦瓜瓤竟是甜的?？磥?lái)，苦中有甜，艱辛的勞動(dòng)中有甜滋味，這話(huà)不是沒(méi)有根據(jù)吧？噢，仔細(xì)嘗嘗自己種的苦瓜吧，苦瓜配上姜、辣椒，別是一番滋味?？辔度胄?，清心明目，使人冷靜地回味思索，也促人盼望明春那播種的季節(jié)早來(lái)，躍躍欲試。是的，人不嫌棄苦味，它是甜的陪襯。吃著苦的，想著甜的，生命就有了希望，活著就有了力量。趕明年，我想種甜瓜了。也許，秋后又收獲了苦味，那么，我還是要嚼碎它，咽下去。前面還會(huì)有播種的季節(jié)。生命有限，可只要還有時(shí)間，就別讓土地撂荒了。1、

請(qǐng)給以下加點(diǎn)字注音：〔4分〕〔1〕諦聽(tīng)〔

〕〔2〕侍侯〔

〕

〔3〕碩大〔

〕〔4〕撂荒〔

〕2、

選擇下面適宜的詞填入第4自然段的括號(hào)里?！裁吭~只用一次〕。〔2分〕

希望

苦澀

失望

香甜3、根據(jù)上下文解釋以下句子中帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思?！?分〕

〔1〕生命的軌跡，為成功者提供了捷徑?！?/p>

〕

〔2〕……也促人盼望明春那播種的季節(jié)早來(lái)，躍躍欲試?！?/p>

〕4、第5段中的劃線(xiàn)句是個(gè)反問(wèn)句，改為陳述句是__________________________________。句中的“這〞指的是_____________________________________________?！?分〕5、文中第二段畫(huà)“【】〞的句子運(yùn)用了比喻和擬人的修辭方法，語(yǔ)言形象生動(dòng)，真切地表達(dá)了作者_(dá)__________________________________的感情。〔2分〕6、作者寫(xiě)“我的思緒飄遠(yuǎn)了〞，他由苦瓜聯(lián)想到___________________________。〔2分〕7、最后一段中“生命有限，可只要還有時(shí)間就別讓土地撂荒了〞這句話(huà)包含的真正意思是__________________________________________________________〔3分〕8、你在生活中肯定有過(guò)不少的收獲，是喜悅、是失望還是苦澀？請(qǐng)用一段話(huà)寫(xiě)寫(xiě)你的收獲。100字左右?！?分〕仔細(xì)閱讀下面的文章，完成文后的問(wèn)題：〔20分〕小群是個(gè)雙目失明、失去母親的苦孩子。他非常熱愛(ài)這個(gè)世界，這都因?yàn)楦赣H就是小群的眼睛。很小的時(shí)候，父親讓小群觸摸柔軟的涼涼的東西，說(shuō)：“這是水，可以流動(dòng)，長(zhǎng)江、黃河和大海都是這樣的水組成的，水多了便浩蕩奔騰，可以發(fā)出震耳欲聾的聲音。〞不久，小群真的由父親和父親的一位朋友帶到海邊去玩，父親還教會(huì)了小群游泳。難度最大的是向小群解說(shuō)顏色。小群生下來(lái)就面對(duì)著一個(gè)黑暗的世界，怎么讓他理解這個(gè)世界的五光十色呢?比方給他解釋紅色：太陽(yáng)就是紅色的，它發(fā)光，能把黑夜變成白晝；它發(fā)熱，在寒冷的冬天也能把人曬暖和?！拔叶?，〞小群說(shuō)，“紅色就是讓人感到光亮和溫暖!〞“不全對(duì)。〞父親細(xì)致地解析，“血也是紅色的，但它不會(huì)發(fā)出什么光來(lái)；人血也是溫?zé)岬模~(yú)血卻是冷的，但魚(yú)血也是紅色的。紅色并不總同光和熱聯(lián)系在一起。〞小群困惑了起來(lái)。父親再作耐心的解析：“發(fā)熱發(fā)光的是太陽(yáng)，而不是紅色；只是太陽(yáng)能發(fā)光發(fā)熱，同時(shí)又是紅色的。紅色只不過(guò)是有視力的人看到的一種顏色。〞經(jīng)過(guò)這樣的循循善誘，小群才逐漸有所領(lǐng)悟。以后，〔

〕父親也這樣反復(fù)地給小群講解天空的藍(lán)色，大地的黃色，作物的綠色，〔

〕小群卻對(duì)同光和熱有點(diǎn)聯(lián)系的紅色情有獨(dú)鐘。漸漸地，小群覺(jué)得世界〔

〕陌生黑暗的，〔

〕熟悉多彩的。他懂得世界上有許多用不著看便能感受的事情?？墒怯幸淮?，小群真生父親的氣了。那次，小群讓父親買(mǎi)個(gè)紅色的米老鼠書(shū)包，當(dāng)書(shū)包買(mǎi)回來(lái)小群背著上學(xué)的時(shí)候，一位阿姨贊賞地對(duì)小群說(shuō)：“小群這個(gè)綠色書(shū)包可真漂亮!〞小群回家便對(duì)父親喊：“爸爸，我讓您給我買(mǎi)紅書(shū)包，您怎么給我買(mǎi)綠色的呢?您知道我看不見(jiàn)便騙我!〞說(shuō)著，小群便哭了起來(lái)。父親聽(tīng)了，愣住了，半天沒(méi)吱聲，過(guò)了好一會(huì)兒才為小群擦眼淚，說(shuō)：“爸爸對(duì)不起你，小群……那天買(mǎi)書(shū)包時(shí)售貨員說(shuō)只剩一個(gè)米老鼠的書(shū)包，所以綠的也買(mǎi)下了……小群，爸爸是愛(ài)你的。〞小群感到爸爸用他那慈祥的大手撫摸著自己的臉龐和頭發(fā)，小群就在那一刻理解了愛(ài)!時(shí)光就這樣慢慢地流過(guò)，小群讀書(shū)的成績(jī)?cè)絹?lái)越好，當(dāng)小群學(xué)會(huì)了按摩、能夠自食其力的時(shí)候，父親卻突發(fā)腦溢血去世了。父親的匆匆離去讓小群痛不欲生。小群想，今后誰(shuí)還能做自己的眼睛呢?然而，就在給父親開(kāi)追悼會(huì)的時(shí)候，小群聽(tīng)到了一句話(huà)，這句話(huà)猶如紅太陽(yáng)的光輝照亮了小群的一生。一位叔叔在追悼父親時(shí)說(shuō)：“他從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)追求和奮斗，他對(duì)身邊的人充滿(mǎn)愛(ài)心，作為一位雙目失明的人，他讓我們每一個(gè)結(jié)識(shí)他的人都從他身上汲取了力量和勇氣……〞就在這一剎那，父親對(duì)生活、對(duì)自己的那份熱愛(ài)和勇氣仿佛一下子全貫注在了自己的身上?！案赣H呀，〞他默默地祈禱，“我會(huì)長(zhǎng)出一雙明亮的眼睛的，就在我的心上!〞1、聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)以下詞的意思〔2分〕震耳欲聾——情有獨(dú)鐘——2、選擇適宜的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填入文章中的括號(hào)內(nèi)：〔2分〕不是……而是……不但……而且……因?yàn)椤浴m然……但是……

第4節(jié)：

第5節(jié)：

3、請(qǐng)仿照例句的形式寫(xiě)一句話(huà)?！?分〕例：掌聲，是一種尊重，更是對(duì)一個(gè)生命的鼓勵(lì)和肯定。3、將下面的反問(wèn)句改成陳述句：〔1分〕今后，誰(shuí)還能像父親那樣做自己的眼睛呢？___________________________________________________________4、文中寫(xiě)了父親關(guān)愛(ài)小群的三件事，請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括如下：〔3分〕第一件〔第2節(jié)〕：

第二件〔第3節(jié)〕：

第三件〔第5~6節(jié)〕：

5、閱讀全文，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)小群為書(shū)包責(zé)怪父親時(shí)，父親為什么愣住了，半天沒(méi)吱聲？〔3分〕

________________________________________________________________________6、認(rèn)真讀第8節(jié)，為什么父親追悼會(huì)上的一句話(huà)震撼著小群，又好似紅太陽(yáng)的光輝照亮了他的心靈？〔3分〕

______________________________________________________________________7、聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)句子的含義：〔4分〕〔1〕他非常熱愛(ài)這個(gè)世界，這都因?yàn)楦赣H就是小群的眼睛?！沧x1-3節(jié)〕

_______________________________________________________________________〔2〕“我會(huì)長(zhǎng)出一雙明亮的眼睛的，就在我的心上!〞〔讀7-8節(jié)〕

_______________________________________________________________________8、給短文加個(gè)標(biāo)題：《

》〔2分〕一、仔細(xì)閱讀下面的文章，完成文后的問(wèn)題：〔20分〕非雪天不能讀書(shū)①讀書(shū)不分四時(shí)。春天讀書(shū)，有杏花春雨，別具一番風(fēng)情；夏天讀書(shū)，有接天蓮葉相伴，也令人神往。而我半生讀書(shū)，都似乎與杏花、春雨、蓮葉無(wú)緣，飄滿(mǎn)記憶中的是山鄉(xiāng)茅屋的一天風(fēng)雪。②我年少時(shí)即插隊(duì)山區(qū)，那里地曠人稀，勞動(dòng)很緊張，每年繁忙的春耕春播、夏收夏種、秋收秋種，常常是忙得兩頭摸黑。雖然有時(shí)雨天不出工，但能夠留給我讀書(shū)的時(shí)間畢竟太少，也太零碎。③只有冬天，對(duì)我來(lái)說(shuō)是奢侈〔shēchǐ〕的日子，會(huì)有整把整把的時(shí)日供我閉戶(hù)讀書(shū)，我可以在火爐里煨上幾只紅薯，讓書(shū)香伴著苗條。書(shū)讀足了，就從灰燼里拔出幾只又香又燙的紅薯香來(lái)吃，吃飯后又翻開(kāi)喜愛(ài)的書(shū)來(lái)讀。這種時(shí)日，我往往將平日里想讀而無(wú)暇讀的書(shū)堆滿(mǎn)一床，逐本讀過(guò)去，或者將一年中零零散散讀過(guò)的書(shū)全翻出來(lái)，恣意地重讀一遍。④雪夜讀書(shū)在我也是歡樂(lè)的事。一爐紅火，滿(mǎn)室雪光，四野靜謐〔mì〕的落雪聲，我時(shí)而默誦，時(shí)而低吟，一直到雄雞初啼才戀戀不舍地吹燈睡覺(jué)。現(xiàn)在回想起來(lái)，我生平所讀的書(shū)，在那些雪天里讀的最多，也記憶最深。⑤我常常思忖：為什么我一回憶起讀書(shū)的生活，總是想到那些苦寒的雪天？難道我就沒(méi)有楊柳岸邊書(shū)相伴的日子嗎？難道我今天在窗明幾凈的書(shū)房里讀書(shū)不值得留戀嗎？可是近年來(lái)我的讀書(shū)成了消遣，早期的銳志沒(méi)有，更常常禁不住燈紅酒綠的誘惑。許多書(shū)買(mǎi)來(lái)，一堆一堆還沒(méi)翻過(guò)，有些只看了開(kāi)頭的幾頁(yè)就再也沒(méi)有碰過(guò)?，F(xiàn)在我似乎懂了：人的一生，可用來(lái)讀書(shū)的日子數(shù)來(lái)不少，但真正用在讀書(shū)上的時(shí)間卻不多。讀書(shū)，是需要一點(diǎn)生存壓力的。清人袁枚在《黃生借書(shū)說(shuō)》里道，年輕時(shí)因家貧，他如饑似渴地借書(shū)讀，做官后，生活安順，書(shū)也“俸去書(shū)來(lái)〞容易得到了，反而“素蟫灰絲，時(shí)蒙卷軸〞，讀書(shū)的時(shí)間反倒不多了。⑥袁枚說(shuō)的是書(shū)非借不能讀，而我那么想說(shuō)書(shū)非雪天不能讀。寒冬，是時(shí)令的雪天；艱難逆境，是人生的雪天；清靜寡欲，是情志的雪天。雪天讀書(shū)，正如旅人在風(fēng)雪之夜里對(duì)家園的思念，更有一翻神思的投入和徹骨的深味。1、根據(jù)拼音，從文中找出相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)：〔4分〕

〔1〕wúxiá〔

〕

〔2〕xiāoqiǎn〔

〕

〔3〕yòuhuò〔

〕

〔4〕sīcǔn〔

〕2、第①段中，“有接天蓮葉相伴〞一句，是由_____朝詩(shī)人_________的詩(shī)句“___________________________〞轉(zhuǎn)化而來(lái)?！?分〕3、第①段中“一天風(fēng)雪〞中“一天〞的意思是________________________；第④段中“戀戀不舍〞一詞表達(dá)出一種感情，它與本段中“________〞一詞相照應(yīng)?！?分〕4、“奢侈〞的本義是花大量錢(qián)財(cái)追求過(guò)分享受，它在第③段中如何理解？〔2分〕

________________________________________________________________________5、綜觀(guān)全文，題目中的“雪天〞既指_________的雪天，也指_______的雪天和

_________的雪天。〔3分〕6、仿照例句，續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句子?！?分〕

春天讀書(shū)，有杏花春雨，別有一番風(fēng)情；

夏天讀書(shū)，有接天蓮葉相伴。也令人神往；

秋天讀書(shū)，

；

冬天讀書(shū)，

；7、從幼兒園到小學(xué)畢業(yè)，你一定讀了不少書(shū)，有過(guò)不少的經(jīng)理，感受或樂(lè)趣，請(qǐng)你選擇一個(gè)方面，用優(yōu)美的語(yǔ)言傳達(dá)出來(lái)?！?00字左右〕〔4分〕仔細(xì)閱讀下面的文章，完成文后的問(wèn)題：〔20分〕登

山我十歲開(kāi)始登山。我登上的第一座山峰叫澤恩阿爾施托克，我們的村子就坐落在它的腳下。在山頂，我頭一回看到高山的驚險(xiǎn)和美麗。深壑，比比皆是的冰和雪水，綠玻璃般的冰川，丑怪的冰磧(qì)，高踞這一切之上的是高而圓、其狀如鐘的天空。一個(gè)人被夾在高山和湖泊之間，又被近處的山巒團(tuán)團(tuán)圍住，并在這狹小的田地里生活了十年，那么，這一天他是萬(wàn)萬(wàn)不會(huì)遺忘的。在這一天里，他第一次頭頂宏大寥廓的天宇，面對(duì)無(wú)垠的視野。③在上山途中，我已經(jīng)驚訝不已地發(fā)現(xiàn)，我在山下早已熟悉的崖坡峭壁竟是如此碩大無(wú)比。如今我全然被這瞬間制服了，又懼怕又歡呼，突然看到這寥廓滲入我的心里，世界竟是如此宏大!④我們的整個(gè)村落，遠(yuǎn)在谷底，迷迷蒙蒙，只剩下一個(gè)小光斑。從谷底望去以為是緊密相鄰的山峰，原來(lái)彼此相距許多小時(shí)的路程。我開(kāi)始預(yù)感到，我僅僅瞇縫著眼看到了一線(xiàn)天地，還沒(méi)有把世界看個(gè)真切，并且山外有山，或挺立，或傾倒，這可能有大事正在發(fā)生，而有關(guān)的消息從未傳到我們這個(gè)與外界隔絕的山鎮(zhèn)里來(lái)過(guò)。同時(shí)，我心中有什么像指南針一樣的在顫抖，以一股不自覺(jué)的力量拼命指向那遼闊的遠(yuǎn)方。如今，當(dāng)我看到浮云向著無(wú)邊無(wú)涯的遠(yuǎn)方流浪時(shí)，我才完全懂得了浮云的美和憂(yōu)傷。1、根據(jù)句意，讀拼音寫(xiě)漢字?！?分〕

我第一次登山，爬到山頂，見(jiàn)到的是深hè〔

〕、冰雪、天空，頭頂宏大liáo〔

〕廓的天宇，面對(duì)無(wú)yín〔

〕的視野，我感到自己是多么的miǎo〔

〕小。2、文中第一段“一個(gè)人〞與“他〞指的是____________________?！?分〕3、帶序號(hào)的句子中哪些是作者看到的真實(shí)景物?哪些是作者產(chǎn)生的聯(lián)想?請(qǐng)把句子序號(hào)寫(xiě)在下面。〔2分〕真實(shí)景物：_______________________________________

聯(lián)想：

________________________________________4、請(qǐng)用幾個(gè)詞語(yǔ)概括作者在登山過(guò)程中的感情變化?！?分〕

_______________________________________________________5、“登上山頂，我全然被這瞬間制服了，又懼怕又歡呼……〞“懼怕〞與“歡呼〞兩個(gè)詞矛盾嗎?為什么?〔3分〕

__________________________________________________________________6、如何理解文中畫(huà)線(xiàn)的句子？談?wù)勀愕捏w會(huì)?！?分〕

__________________________________________________________________7、文章末尾，作者說(shuō)他“完全懂得了浮云的美和憂(yōu)傷〞，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，浮云的“美〞和“憂(yōu)傷〞指的是什么？〔2分〕

___________________________________________________________________8、你有過(guò)登山的感受嗎？登上山巔，你會(huì)產(chǎn)生怎樣的感受？請(qǐng)把它寫(xiě)下來(lái)吧。〔100字左右〕〔3分〕

仔細(xì)閱讀下面的文章，完成文后的問(wèn)題：〔20分〕

聽(tīng)診器古今談一個(gè)圓圓的金屬探頭，連接著一根橡皮管子，然后分叉，分別通過(guò)兩個(gè)金屬耳塞一直接入到醫(yī)生的耳朵里——這就是聽(tīng)診器。聽(tīng)診器作為醫(yī)生的診斷設(shè)備，從它誕生的那天起，就從沒(méi)改變過(guò)這一形象。今天，聽(tīng)診器終于要舊貌換新顏了。200多年前，法國(guó)醫(yī)生雷恩·郎內(nèi)克想通過(guò)聽(tīng)病人臟器所發(fā)出的聲音，來(lái)幫助自己作出正確的診斷。于是他動(dòng)手制作了24節(jié)圓紙筒，組裝成一個(gè)能夠幫助他聽(tīng)清病人臟器聲音的筒易器具——這就是人類(lèi)醫(yī)學(xué)史上的第一個(gè)聽(tīng)診器。200多年過(guò)去了，不管是在外形上，還是在功能上，聽(tīng)診器都沒(méi)有發(fā)生決定性的改變。在人類(lèi)即將邁入21世紀(jì)的時(shí)候，美國(guó)一家公司推出了全新概念的電子聽(tīng)診器。傳統(tǒng)的聽(tīng)診器無(wú)法捕捉到臟器發(fā)出的一些微弱但卻非常重要的生物聲，使醫(yī)生無(wú)法及時(shí)做出診斷，電子聽(tīng)診器正是針對(duì)傳統(tǒng)聽(tīng)診器的這一缺乏而研制開(kāi)發(fā)的。電子聽(tīng)診器配置的電腦芯片，能夠使臟器等發(fā)出微弱的生物聲放大14倍，從而使醫(yī)生不會(huì)錯(cuò)過(guò)任何有價(jià)值的線(xiàn)索，更加易于判斷心肺等器官可能發(fā)生的病變。以前，在雜亂的事故現(xiàn)場(chǎng)、繁忙的急救室以及嘈雜的救護(hù)車(chē)上，使用傳統(tǒng)的聽(tīng)診器來(lái)進(jìn)行有效的診斷，幾乎是不可能的。隨著電子聽(tīng)診器的產(chǎn)生，外科醫(yī)生們的這一煩惱將成為歷史。1、根據(jù)拼音和句意寫(xiě)出漢字：〔2分〕

電子聽(tīng)診器可以在cáo〔

〕雜的救護(hù)車(chē)上進(jìn)行有效的zhěn〔

〕斷。2、聯(lián)系文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)文章題目意思?！?分〕

___________________________________________________________3、文中的破折號(hào)起什么作用？〔2分〕

________________________4、請(qǐng)你分別用一句話(huà)概括出傳統(tǒng)聽(tīng)診器與電子聽(tīng)診器的特點(diǎn)?！?分〕

傳統(tǒng)聽(tīng)診器：__________________________________________________________

電子吸診器：__________________________________________________________5、理解句子：①今天，聽(tīng)診器終于要舊貌換新顏了。〔聽(tīng)診器的“舊貌〞“新顏〞各指什么？“舊貌換新顏〞是什么意思？〕〔4分〕

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________②外科醫(yī)生們的這一煩惱將成為歷史?！病斑@一煩惱〞指什么？“成為歷史〞是什么意思？〕〔4分〕

___________________________________________________________________________________________________________________________________________6、“電子聽(tīng)診器正是針對(duì)傳統(tǒng)聽(tīng)診器的這一缺乏而研制開(kāi)發(fā)的〞一句中“這一缺乏〞指的是什么？〔2分〕

______________________________________________________________________仔細(xì)閱讀下面的文章，完成文后的問(wèn)題：〔20分〕榆

樹(shù)我喜愛(ài)花草樹(shù)木，但在眾多的花草樹(shù)木里，我更愛(ài)榆樹(shù)。每當(dāng)春暖花開(kāi)的時(shí)候，那滿(mǎn)山遍野的榆樹(shù)，就好似與鮮艷的桃杏爭(zhēng)艷竟美似的，柔軟碧綠的枝

條上掛滿(mǎn)了微紅的小骨朵，在春風(fēng)的吹佛下，骨朵中間吐出嫩嫩的、圓圓的，惹

人喜愛(ài)的小榆樹(shù)英。榆樹(shù)的生命力是很強(qiáng)的

，人們捋完它的葉，扒光它的皮，你認(rèn)為它再也不能活

了嗎？不！榆樹(shù)只要有根，就能戰(zhàn)勝死亡，倔強(qiáng)地生長(zhǎng)。

榆樹(shù)從不夸耀自己。在百花爭(zhēng)艷的公園里，它并不招引游客，但它像哨兵一

樣，往往生長(zhǎng)在公園四周，似乎在為百花擋風(fēng)，驅(qū)趕寒冷。

榆樹(shù)在不見(jiàn)人煙、一望無(wú)際的沙丘上，也能頑強(qiáng)地生長(zhǎng)。它經(jīng)得起寒冷、暑熱和干旱，能在那里愉快地安家落戶(hù)。

榆樹(shù)的品格勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，我贊美榆樹(shù)！

1、根據(jù)拼音，找出文中相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)?！?分〕

〔1〕luō〔

〕

(2)juéjiàng

(

)2、文中第一段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)你找出來(lái)，并改正?！?分〕

〔1〕

改

〔2〕

改

3、從文中摘抄出兩個(gè)成語(yǔ)，并用這兩個(gè)成語(yǔ)分別造一個(gè)句子?！?分〕

________________________________________________________________

________________________________________________________________4、作者為什么說(shuō)“在眾多的花草樹(shù)木里，我更愛(ài)榆樹(shù)〞？〔3分〕

________________________________________________________________5、文章第二段中“你認(rèn)為它再也不能活了嗎？〞改成“它也一樣能活。〞你認(rèn)為好嗎？為什么？〔3分〕

________________________________________________________________6、從哪些地方可以看出榆樹(shù)的生命力是很強(qiáng)的？〔3分〕

________________________________________________________________7、在眾多的花草樹(shù)木里，你最?lèi)?ài)什么？用你的妙筆寫(xiě)一段贊美的話(huà)吧，100字左右?！?分〕

________________________________________________________________

________________________________________________________________答案：《天堂里的老師》1、炯

脆

yǔn

yāo2、略3、郎郎———瑯

朗——郎4、略5、生命的脆弱，是指肌體被病魔侵襲；生命又真的很頑強(qiáng)，那么指阿明頑強(qiáng)的拼搏精神，不屈的昂揚(yáng)斗志，阿明對(duì)生命的珍愛(ài)。6、“閃爍的燈光〞指阿明不屈的精神。因?yàn)榫袷浅橄蟮?，而用旗幟作比，就將阿明?duì)生命的態(tài)度，對(duì)理想的追求。這諸多精神因素，向人們展示出來(lái)了，形象而動(dòng)人。7、如：《魯濱遜漂流記》中魯濱遜《高貴的施舍》1、喘

鞠

lǚ

xiù2、高貴——低賤

慷慨——吝嗇〔小氣〕3、略4、她要教會(huì)乞丐憑自己的力氣掙錢(qián)5、意思是：不勞動(dòng)就接受別人的施舍，對(duì)乞丐來(lái)說(shuō)是降低人格的舉動(dòng)，是可恥的；勞動(dòng)后接受給予者的錢(qián)財(cái)是憑自己的能力所得，是榮耀的。給予者和接受者之間是平等的。6、母親是個(gè)有同情心，懂得尊重別人，并且很有骨氣，自尊自立的人。7、“高貴〞的本義是氣質(zhì)高雅或地位優(yōu)越；“高貴的施舍〞的含義是“不同尋常的，能鼓勵(lì)人自強(qiáng)自立的施舍。〞《父愛(ài)晝夜無(wú)眠》1、

潰

繚

銳

酬2、

〔1〕指睡覺(jué)的整個(gè)過(guò)程沒(méi)有間斷〔2〕這里指頭發(fā)掉的多、掉的快3、如：父愛(ài)如山般沉重〔海般博大〕4、我先是提出帶父親去看病，當(dāng)父親“不肯〞時(shí)，我“惱火〞。所作所為，流露出“我〞對(duì)父親的不滿(mǎn)和抗議。5、父親說(shuō)“他是‘貼骨膘’，身體棒著呢〞，寥寥數(shù)語(yǔ)勾畫(huà)