用志與智讓孩子眼睛更明亮

《中國教師報》發(fā)表《用志與智讓孩子眼睛更明亮》用志與智讓孩子眼睛更明亮劉景菲去年6月，我?guī)ьI(lǐng)的名校長工作室與四川省涼山州昭覺縣東晨中學(xué)結(jié)成了幫扶共同體。一年來，我們建立培育站，充分發(fā)揮名校長及所在學(xué)校的資源優(yōu)勢，依托培養(yǎng)基地，以結(jié)對幫扶的方式，選派骨干教師到?jīng)錾街菡延X縣東晨中學(xué)支教，擔(dān)任教學(xué)、教研和管理骨干，為涼山州輸送優(yōu)質(zhì)師資。在這個過程中，我們自己也在成長著、收獲著······教育幫扶讓我更加堅(jiān)定領(lǐng)航校長的使命和責(zé)任一是新時代的新使命。實(shí)現(xiàn)教育的均衡發(fā)展，讓每一個孩子都享受到先進(jìn)的教育是所有教育人新時代的新使命。不忘教育初心，方能讓使命在昭覺閃耀出更炫的光亮。二是新坐標(biāo)里新方位。站在教育均衡發(fā)展的坐標(biāo)系內(nèi)，自己只是微不足道的一個點(diǎn)，但是既然被“點(diǎn)”到了，那就要找好自己的新方位。教育幫扶不是幫辦，更不是教育替代。教育幫扶的關(guān)鍵是要喚起幫扶對象的“志”，讓其能夠看到教育發(fā)展的希望，讓其樹立高遠(yuǎn)的目標(biāo)。教育幫扶的關(guān)鍵在于讓幫扶學(xué)校有一個明確的發(fā)展定位、目標(biāo)和路徑，還要有破難題、解困局的信心，所以“扶志”是最重要的。三是新場地上的新思維。以前只專注于本校的發(fā)展，現(xiàn)在又走進(jìn)一所幫扶學(xué)校，進(jìn)入一個教育的新場地，在這塊教育沃土上如何劃犁、耕種，還需要用好新思維，才能促其“智慧”生長。幫扶學(xué)校最欠缺的就是師資力量，在師資力量難以得到補(bǔ)充的現(xiàn)狀下，我們只能向內(nèi)挖掘，在科研的引領(lǐng)下，調(diào)動線下、線上多種資源，提高全體教師的教育教學(xué)能力。教師團(tuán)隊(duì)的合力以及教師專業(yè)素養(yǎng)的不斷提高，是學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵。四是新道路上的新步伐。我在幫扶初期制定了全系列的幫扶計(jì)劃，并在整體計(jì)劃不變、目標(biāo)不變的情況下，根據(jù)幫扶中出現(xiàn)的新情況、新問題作出適時調(diào)整。教育幫扶讓我更加豐富領(lǐng)航校長的理念和素養(yǎng)教育幫扶“扶志”的同時更要“扶智”。首先是教育視野、教育思想的豐富。在幫扶昭覺如火如荼的時刻，我卸下了自己深耕多年并且在全國已有一定知名度學(xué)校校長的職務(wù)，走進(jìn)了一所薄弱學(xué)校擔(dān)任校長。這所學(xué)校硬件設(shè)施、師資力量都不錯，所缺少的是發(fā)展的“志”向，無論是領(lǐng)導(dǎo)還是教師，都覺得學(xué)校沒有什么希望了，混一天算一天，說不準(zhǔn)哪天就“黃”了。那么，怎樣讓這所學(xué)校煥發(fā)出生機(jī)？我首先想到的是“志”，這所曾經(jīng)在雞西地區(qū)聞名的學(xué)校走到今天，就是“志氣”與“志向”的銳減。扶“志”靠什么？靠“智”，就是教育的智慧。應(yīng)該說教育思想的豐富讓我在學(xué)校管理當(dāng)中更有智慧，我在短時間內(nèi)確定了辦學(xué)理念，用辦學(xué)理念引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。當(dāng)時有很多人都認(rèn)為我會照搬已經(jīng)成功的“生命教育”理念，但我沒有，反倒是在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，讓新起步的學(xué)校理性發(fā)展。其次是教育初心、使命意識的彌堅(jiān)。作為一名校長，該如何成為學(xué)校的靈魂，我認(rèn)為必須讓自己成為學(xué)者型、專家型校長，才能應(yīng)驗(yàn)?zāi)蔷洹耙晃缓眯ｉL成就一位好校長”。我不斷豐盈自己、向名家看齊，雖然自己與教育名家還有一段比較大的距離，但我有信心，即便成不了實(shí)踐型教育家，也要成為學(xué)校管理的行家。秉持那份做優(yōu)質(zhì)教育的初心，做品牌教育的使命，砥礪躬行。在昭覺如此，在自己新的崗位上更是如此。只有讓自己看得更遠(yuǎn)更寬，才能讓師生走得更遠(yuǎn)，飛得更高。最后是學(xué)生意識、教師意識的確立。應(yīng)該說，每一位想辦一所好學(xué)校的校長都有這樣的意識，但礙于現(xiàn)實(shí)，一些校長往往把“智”育的培養(yǎng)放在了首位，而忽視了學(xué)生意識。教師意識指的是要讓教師真正認(rèn)識到自身發(fā)展重要性的同時，要注重因材施教，注重學(xué)生的個性發(fā)展。如何喚醒教師意識，需要校長有較高的管理智慧。幫扶行動