山東省煙臺市招遠(yuǎn)市2023-2024學(xué)年六年級上學(xué)期期末考試生物試題

2023—2024學(xué)年度第一學(xué)期第二學(xué)段測試初一生物試題說明：1.本試題分為Ⅰ卷和Ⅱ卷兩部分，Ⅰ卷為選擇題，Ⅱ卷為非選擇題。試題滿分100分，考試時(shí)間60分鐘。2.本試卷試題共95分，書寫質(zhì)量3分，卷面安排2分。3.請將答案答在答題卡上，考試結(jié)束后，只交答題卡。第I卷（選擇題）一、選擇題（本大題包括25個(gè)小題，每小題2分，共計(jì)50分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求。）1.生物都具有一些共同的特征，下列與“鹿發(fā)現(xiàn)敵害后迅速逃跑”現(xiàn)象具有相同特征的是（）A.雛雞孵化B.含羞草葉片被觸碰后合攏C.植物落葉D.蜻蜓點(diǎn)水2.“種瓜得瓜，種豆得豆”描述的生物現(xiàn)象是（）A.生長B.發(fā)育C.遺傳D.新陳代謝3.羅山坐落于招遠(yuǎn)市歐家夼村北，這里空氣清新、景色優(yōu)美、森林覆蓋率高。下列描述不屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（）A.招遠(yuǎn)市羅山B.森林C.羅山的陽光、空氣、水等D.長江4.烏賊能噴出墨汁，逃避敵害，這屬于（）。A.生物對環(huán)境的適應(yīng)B.環(huán)境對生物的影響C.生物對環(huán)境的影響D.生物改變環(huán)境5.諺語“不經(jīng)冬寒，不知春暖?！敝邪纳鷳B(tài)因素是（）A.溫度B.光C.空氣D.水分6.下列關(guān)于生物圈的說法錯(cuò)誤的是（）A.生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)B.生物圈為生物的生存提供了基本條件C.生物圈是人類和其他生物的共同家園D.生物圈的范圍包括大氣圈的上層，整個(gè)水圈和巖石圈的下層7.下列敘述中，能說明病毒屬于生物的是（）A.具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)B.能使動(dòng)物和植物致病C.能夠繁殖后代D.由蛋白質(zhì)和遺傳物質(zhì)構(gòu)成8.青島，是一座美麗的海邊城市，近海有著豐富的藻類植物資源。海灣淺水處長綠藻，稍深處長褐藻，再深處長紅藻。藻類植物的這種垂直分層分布主要受哪種因素的影響？（）A.水分B.溫度C.陽光D.鹽度9.從一只黑鼠的體內(nèi)取出卵細(xì)胞并將其細(xì)胞核去掉，再從另一只白鼠的體細(xì)胞中取出細(xì)胞核置于這個(gè)卵細(xì)胞中。由這個(gè)卵細(xì)胞形成早期胚胎植入灰鼠的子宮，發(fā)育成的鼠的體色為（）A.灰色B.白色C.黑色D.黑白相間10.關(guān)于城市生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)與功能，下列敘述不正確的是（）A.植物的種類和數(shù)量少B.消費(fèi)者主要是人類C.人類對它起著重要的支配作用D.消費(fèi)者主要是野生動(dòng)物11.顯微鏡是打開微觀世界的鑰匙，相關(guān)說法錯(cuò)誤的是（）A.顯微鏡下可觀察到動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)差異B.觀察到模糊圖像時(shí)，繼續(xù)用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)可觀察到清晰圖像C.低倍鏡換到高倍鏡，視野中細(xì)胞數(shù)目減少D.向右移動(dòng)玻片時(shí)，可使物像同步向左移動(dòng)12.下列哪項(xiàng)不是植物體的結(jié)構(gòu)層次（）A.細(xì)胞B.組織C.器官D.系統(tǒng)13.用從茄子上切取的薄片制成的玻片標(biāo)本叫做（）A.涂片B.切片C.裝片D.以上三種都對14.圖①表示兩種物鏡及其與裝片的位置關(guān)系，②是低倍鏡下的視野。下列相關(guān)敘述正確的是（）A.甲是高倍物鏡，乙是低倍物鏡，兩者切換需要轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器B.乙物鏡替換甲物鏡后，乙離裝片更近，故視野亮度會(huì)更大C.乙物鏡替換成甲物鏡后，在視野中看到的細(xì)胞數(shù)量會(huì)增加D.要想換用高倍鏡觀察②中的細(xì)胞a，需要將裝片向右移動(dòng)15.細(xì)胞分化是當(dāng)今生物學(xué)研究的熱點(diǎn)之一，下列關(guān)于細(xì)胞分化的敘述，正確的是A.細(xì)胞分化的結(jié)果形成了不同的組織B.細(xì)胞分化只有形態(tài)和結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變C.細(xì)胞分化后細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化D.已經(jīng)分化了的細(xì)胞不再分裂和生長16.下面不屬于動(dòng)物組織的是A.保護(hù)組織B.肌肉組織C.神經(jīng)組織D.結(jié)締組織17.根尖分生區(qū)細(xì)胞分裂后，新形成的細(xì)胞與原細(xì)胞相比較，相同的是（）A.細(xì)胞質(zhì)的質(zhì)量B.細(xì)胞的表面積C.染色體的數(shù)量D.線粒體的數(shù)量18.如圖是某學(xué)生制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的操作步驟和觀察裝片的過程，下列描述正確的是（）A.制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的正確操作步驟是abcdB.觀察裝片時(shí)甲為鏡筒上升，乙為鏡簡下降C.欲將視野右上角的細(xì)胞移至視野中央，裝片應(yīng)向右上方移動(dòng)D.該同學(xué)覺得看到的細(xì)胞太小，就轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，又覺得太暗，繼而換成平面鏡19.下列哪些不是草履蟲所具有的特點(diǎn)（）A.有起支持和保護(hù)作用的細(xì)胞壁B.能呼吸和排泄C.能在水中自由運(yùn)動(dòng)D.身體由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成20.“m→n→生物體”表示生物體的結(jié)構(gòu)層次，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A.若m是綠色植物細(xì)胞，則n代表組織和器官B.若m是哺乳動(dòng)物細(xì)胞，則n代表組織和系統(tǒng)C.若m是衣藻，則無n結(jié)構(gòu)，單個(gè)細(xì)胞直接構(gòu)成生物體D.若m是草履蟲，則無n結(jié)構(gòu)，通過細(xì)胞分裂繁殖后代21.（）是構(gòu)成生物體的基本單位A.細(xì)胞B.細(xì)胞核C.器官D.細(xì)胞質(zhì)22.在制作人的口腔上皮細(xì)胞以及洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí)，在載玻片上滴加的分別是（）A.碘酒；清水B.清水；生理鹽水C.生理鹽水；碘酒D.生理鹽水；清水23.我省推進(jìn)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)，推廣農(nóng)業(yè)清潔生產(chǎn)技術(shù)。其中，利用微生物技術(shù)處理秸稈、畜禽糞便和垃圾等“農(nóng)村三廢”取得重要進(jìn)展。下列有關(guān)敘述正確的是（）A.農(nóng)作物、畜禽和微生物構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)B.利用微生物技術(shù)處理秸稈隱含著一條食物鏈：農(nóng)作物→細(xì)菌C.細(xì)菌、真菌等微生物在生態(tài)系統(tǒng)中通常屬于分解者D.土壤中的重金屬會(huì)通過食物鏈不斷積累，營養(yǎng)級越低的生物受污染越嚴(yán)重24.在制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，正確的操作步驟是（）①蓋蓋玻片②染色③放置表皮④滴加清水A.①②③④B.④③①②C.②③④①D.④②①③25.如圖甲所示錦鯉色彩艷麗、泳姿雄然，是一種深受人們喜愛的觀賞魚。圖乙是錦鯉細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，圖丙是細(xì)胞分裂分化示意圖。以下敘述不正確的是（）A.錦鯉體色多樣，控制其體色的遺傳物質(zhì)主要儲(chǔ)存在圖乙的結(jié)構(gòu)③內(nèi)B.圖丙的a、b、c表示細(xì)胞分裂過程，d表示細(xì)胞分化過程C.錦鯉通過細(xì)胞分裂和分化形成不同的組織D.錦鯉的結(jié)構(gòu)層次依次是：細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體第II卷（非選擇題）二、非選擇題：（本大題6個(gè)小題，共45分。）26.（8分）生態(tài)系統(tǒng)中，生物種類越多，生物間的關(guān)系越復(fù)雜。下圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖。請仔細(xì)觀察、分析并回答問題：（1）在生態(tài)系統(tǒng)中，植物能夠通過光合作用制造有機(jī)物，不僅養(yǎng)活了自己，還養(yǎng)活了其他生物，所以它屬于；田鼠等動(dòng)物直接或間接以植物為食，屬。（2）生態(tài)系統(tǒng)中的能量最初來源于。（3）生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)是通過進(jìn)行的。（4）寫出此食物網(wǎng)中能量損失最少的食物鏈。貓頭鷹與蛇之間的關(guān)系是。（5）若此生態(tài)系統(tǒng)長期被某重金屬污染，則體內(nèi)含此重金屬濃度最高的生物是。（6）此生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比較，能力較弱。27.（8分）如圖是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答問題。（1）圖中屬于植物細(xì)胞的是圖，判斷的依據(jù)是它有，而動(dòng)物細(xì)胞沒有。（2）西瓜的汁液中含有比較甜的物質(zhì)，它主要存在于圖中【】里。（3）染色體是遺傳物質(zhì)的載體，它存在于圖中【】里。（4）油菜的營養(yǎng)器官在生長過程中，需要大量含氮的無機(jī)鹽，而在開花結(jié)果時(shí)期，則需要更多含磷的無機(jī)鹽，能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是圖中【】。（5）圖中兩種細(xì)胞都有的能量轉(zhuǎn)換器是【】，它能將儲(chǔ)存在中的化學(xué)能釋放出來，供利用。28.（6分）某生物興趣小組的同學(xué)用顯微鏡觀察池塘水時(shí)，發(fā)現(xiàn)了兩種能游動(dòng)的生物，如圖1。其中是①在生物課上已經(jīng)認(rèn)識的草履蟲；②呈綠色卵形，能游動(dòng)，通過查閱資料，得知該生物叫做衣藻，如圖2。請根據(jù)上述材料，回答下列問題：（1）為清晰地觀察衣藻的結(jié)構(gòu)，需要將圖1中2的移至視野中央，此時(shí)應(yīng)把載玻片向方移動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，再轉(zhuǎn)動(dòng)顯微鏡的（結(jié)構(gòu)名稱），將低倍物鏡換成高倍物鏡。（2）通過觀察發(fā)現(xiàn)草履蟲的能把多余的水分和廢物收集起來，排到體外。（3）通過觀察發(fā)現(xiàn)衣藻細(xì)胞的近前端有紅色的眼點(diǎn)，能夠感受光線，以便及時(shí)調(diào)整方向，讓其向光源處運(yùn)動(dòng)，這體現(xiàn)了衣藻具有生物哪項(xiàng)特征？。（4）衣藻和草履蟲都屬于（填“單細(xì)胞”或“多細(xì)胞”）生物，通過繁殖后代。29.（6分）如圖表示人體的不同的結(jié)構(gòu)層次、請據(jù)圖回答：（1）人體是由A細(xì)胞（受精卵）發(fā)育而來，A細(xì)胞形成B的過程中，細(xì)胞核內(nèi)的先經(jīng)過復(fù)制，然后平均分配到兩個(gè)新細(xì)胞中。（2）由B→C的過程是，此過程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能出現(xiàn)了差異，C的結(jié)構(gòu)層次是。（3）玉米的根、莖、葉與圖中的【】結(jié)構(gòu)層次一致。（4）人體血管內(nèi)流動(dòng)的紅色血液在結(jié)構(gòu)層次中屬于。我們食用的玉米粒在結(jié)構(gòu)層次中屬于。30.（9分）實(shí)驗(yàn)課上，小明制作了洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞和人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，并利用顯微鏡進(jìn)行了觀察。請你根據(jù)所學(xué)知識和小明一起解決問題：（1）洋蔥在與環(huán)境相互作用的過程中，葉形成了管狀和鱗片狀兩種形態(tài)，這體現(xiàn)了生物對環(huán)境的；雖然兩種葉片形態(tài)不同，但其細(xì)胞核中含有的是相同的。（2）如圖二所示，小明在觀察口腔上皮細(xì)胞時(shí)，想把圖甲所示狀態(tài)轉(zhuǎn)換至圖乙所示狀態(tài)，應(yīng)將臨時(shí)裝片向移動(dòng)。圖二甲中的⑦是，這種情況可能是制作裝片時(shí)哪個(gè)步驟操作不規(guī)范引起的？，此步驟正確的操作方法應(yīng)該是。（3）圖三是小明繪制的洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，請你為他指出其中的兩個(gè)不恰當(dāng)之處：①；②。（4）小明結(jié)合所學(xué)知識總結(jié)了洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞與人口腔上皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要共同點(diǎn)，即都有、、等。31.（8分）興趣小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)了草履蟲相關(guān)知識后產(chǎn)生了濃烈的興趣，為了更深入了解草履蟲，他們在池塘中采集了一些草履蟲，培養(yǎng)后進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，請分析資料回答：（1）他們在300mL純凈水中打入適量蛋黃攪勻，然后平均分裝在A、B兩個(gè)錐形瓶中，再分別加水稀釋至300mL。向A瓶加入15mL草履蟲培養(yǎng)液，向B瓶加入mL草履蟲培養(yǎng)液，放在不同溫度（其他條件適宜且相同）下培養(yǎng)。由圖甲可知，在℃下培養(yǎng)可以獲得更多數(shù)量的草履蟲。將顯微鏡視野調(diào)暗，可以更好地觀察到草履蟲依靠【】運(yùn)動(dòng)。在蓋蓋玻片之前加少許棉花纖維的作用是。（2）實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)在采集時(shí)發(fā)現(xiàn)水表層的草履蟲數(shù)量比深層的多，他們產(chǎn)生了“草履蟲生活中需要氧氣嗎？"的疑問，因?yàn)樗谋韺友鯕鉂舛却?。于是，他們?zhǔn)備進(jìn)行探究分析，請你幫他們完成：①作出假設(shè)：。②制定并實(shí)