內(nèi)蒙古阿拉善盟右旗2022年中考五模語(yǔ)文試題含解析

2021-2022學(xué)年中考語(yǔ)文模擬試卷

注意事項(xiàng)

1.考生要認(rèn)真填寫(xiě)考場(chǎng)號(hào)和座位序號(hào)。

2.試題所有答案必須填涂或書(shū)寫(xiě)在答題卡上，在試卷上作答無(wú)效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑

色字跡的簽字筆作答。

3.考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。

一、積累與運(yùn)用

1.下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的書(shū)寫(xiě)或注音有誤的一組是（）

A.狡黠(xia)高官厚祿揣摩誤入域途（qf）

B.憤懣（m9n）意想天開(kāi)愧作言簡(jiǎn)意賅（hai）

C.鄙厚(bo)入不敷出罅隙指輕怕重（nian）

D.幽咽(ye)自出心裁荒謬萬(wàn)籟俱寂（固）

2.下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用第侯的一項(xiàng)是（）

A.在科學(xué)領(lǐng)域里，霍金是璀璨的明星，他是無(wú)數(shù)人的精神領(lǐng)袖，這是不言西臉的。

B.誦讀經(jīng)典對(duì)傳承中華民族的優(yōu)秀文化，提升學(xué)生素養(yǎng)，陶冶學(xué)生情操的作用是不容置疑的。

C.就像建筑師要精心設(shè)計(jì)才能打造出令人嘆為理比的作品一樣，我們的人生也需要用心經(jīng)營(yíng)才能有所成就。

D.泰山上觀賞日出的人們，無(wú)不贊嘆太陽(yáng)升起時(shí)的巧奪天工。

3.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.青少年是上網(wǎng)人群中的主力軍，但最近幾年，在發(fā)達(dá)國(guó)家中60歲以上的老年人也紛紛“觸網(wǎng)”，老年人“網(wǎng)蟲(chóng)”

的人數(shù)激增。

B.據(jù)中科院動(dòng)物研究所初步鑒定，這頭金色耗牛是世界上新發(fā)現(xiàn)的一種野生動(dòng)物，并命名為“金絲耗牛”。

C.近年來(lái)，在秀麗的東平大地上，拔地而起的中心醫(yī)院、明湖中學(xué)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、清河小學(xué)廈等建筑群，令人流連忘

返，構(gòu)思奇特，巧奪天工。

D.水果營(yíng)養(yǎng)豐富，但是它的表面常常粘附著對(duì)人體有害的細(xì)菌和農(nóng)藥，所以食用水果前應(yīng)該洗凈削皮較為安全。

4.選擇書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)（）

A.法瑯峻峭急不暇擇離經(jīng)叛道

B.菌茗葉鞘燈火斕珊念念有辭

C.凌歷同僚洗耳躬聽(tīng)不能自己

D.粗粉頻危錨銖必較憂(yōu)柔寡斷

5.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字字音完全正確的一項(xiàng)是（）

A.寬胃（y6u）瞥益（bi）自郵（xii）嶄窿頭角Q6u）

B.確鑿（zGo）客棧（zhan）鐫刻（juan）繁弦急管（xuGn）

C.臉煩(jia)光纖（xian）赫然（hG）期期艾艾Gi）

D.旌旗(jTng)型尺（zhi）寒瞟（jin）姍姍來(lái)遲（shan）

6.專(zhuān)題與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

最近，“夸夸群”現(xiàn)象在高校和社會(huì)上流行。你們學(xué)校就此開(kāi)展了“走進(jìn)夸夸群”活動(dòng)，你也參與其中，請(qǐng)完成下列

任務(wù)。

（1）（看新聞）請(qǐng)用一句話(huà)概括下面這則新聞的主要內(nèi)容。（不超過(guò)15個(gè)字）

3月17日，一場(chǎng)清華全男生陣容對(duì)陣北大女辯手的辯論賽拉開(kāi)帷幕，正方北京大學(xué)支持“噴噴群更有用"，反方

清華大學(xué)辯論隊(duì)則支持“夸夸群更有用”。辯論現(xiàn)場(chǎng)引來(lái)大量學(xué)生圍觀。賽場(chǎng)上，北大學(xué)生以“被踩小白鞋”為例，

認(rèn)為大家需要有空間宣泄自己的負(fù)能量。而清華學(xué)生則反擊，應(yīng)該在夸夸群里通過(guò)安慰的方式消解不開(kāi)心的情緒。

（2）（巧勸解）你們班同學(xué)私下組建了一個(gè)“夸夸群”。群里規(guī)定要理解他人、發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)。你的同學(xué)小華在周

末也會(huì)花點(diǎn)時(shí)間進(jìn)群求夸，他的媽媽為此大為惱火。請(qǐng)你借助下面這幅漫畫(huà)，勸說(shuō)小華媽媽允許小華進(jìn)群求夸。

（3）（讀啟事）學(xué)校為了給處在負(fù)面情緒下，喜歡到夸夸群里求夸的學(xué)生給予及時(shí)關(guān)注和指導(dǎo)，特地邀請(qǐng)了著名心理

專(zhuān)家張聲遠(yuǎn)前來(lái)做講座。小草夸夸群群主擬寫(xiě)了一則啟事，請(qǐng)?zhí)舫銎渲袃商幟　?/p>

啟事

為了緩解同學(xué)們的負(fù)面情緒，激發(fā)同學(xué)們生活、學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)校特邀請(qǐng)了著名心理專(zhuān)家張聲遠(yuǎn)于本月20號(hào)到校

做“健康成長(zhǎng)”方面的講座，請(qǐng)本夸夸群所有成員準(zhǔn)時(shí)參加。

小草夸夸群

2019年4月15日

毛病一：______________________________

毛病二：______________________________

7.古詩(shī)文默寫(xiě)。我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，。（李清照《漁家傲》）山氣日夕佳，

。（陶淵明《飲酒（其五）》）。鬢微霜，又何妨！（蘇軾《江城子?密

州出獵》）無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤。。（李煜《相見(jiàn)歡》）,

,三顧臣于草廬之中。（《出師表》）野芳發(fā)而幽香，,,水落而石出者,

山間之四時(shí)也。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）孔子極力提倡“安貧樂(lè)道”，不符合于道的富貴榮華，他是堅(jiān)決不予接受的。

這正如《論語(yǔ)》中所言：“,。”中國(guó)文人好類(lèi)比。劉禹錫在

《陋室銘》中“,"二句就以“陋室”類(lèi)比古賢居室，表明自己與古人同樣的志

趣與抱負(fù)。

8.名著閱讀。

（1）那一天你專(zhuān)門(mén)反對(duì)我，而且故意似的，究竟是什么緣故呢？——《朝花夕拾范愛(ài)農(nóng)》

范愛(ài)農(nóng)在哪件事情上故意反對(duì)魯迅？“究竟是什么緣故”讓他故意反對(duì)？你認(rèn)為最終是什么原因使他們成為“非常相

熟”的人？

（2）假如要從梁山好漢中選拔一人去參加長(zhǎng)跑比賽，你打算推薦誰(shuí)？請(qǐng)寫(xiě)出他的姓名和綽號(hào)，并簡(jiǎn)述理由。

二、閱讀

9.閱讀下面的古詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

咸陽(yáng)城東樓

許渾

一上高城萬(wàn)里愁，菜葭楊柳似汀洲。

溪云初起日沉閣，山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓。

鳥(niǎo)下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。

行人莫問(wèn)當(dāng)年事，故國(guó)東來(lái)渭水流。

臺(tái)城④

（唐）韋莊

江雨霏霏②江草齊，六朝@如夢(mèng)鳥(niǎo)空啼。

無(wú)情最是臺(tái)城柳，依舊煙籠十里堤。

［注釋?zhuān)茛倥_(tái)城：在今南京市雞鳴山南，從東晉到南朝結(jié)束，這里一直是朝廷臺(tái)省（中央政府）和皇宮所在地。

②霏霏：細(xì)雨紛紛狀。③六朝：指吳、東晉、宋、齊、梁、陳。

（1）《咸陽(yáng)城東樓》描寫(xiě)的是時(shí)節(jié)的景象，《臺(tái)城》描寫(xiě)的是時(shí)節(jié)的景象。

（2）兩首詩(shī)都運(yùn)用了“融情于景”的手法，請(qǐng)做分析。

10.閱讀下面的文段，完成下列小題。

醉翁亭記

歐陽(yáng)修

①環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯娜也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰

之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。

太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之

心而寓之酒也。

②若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，

水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。

③至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，樞僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)

肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野萩，雜然而前陳者，太守宴也。宴甜之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交

錯(cuò)，起坐而喧中者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

④已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之

樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？

廬陵歐陽(yáng)修也。

1.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有個(gè)的一項(xiàng)（）

A.有亭翼然帽于泉上者臨：尾高面下

B.醉翁之意不在酒意：意趣，情趣

C.野芳發(fā)而幽香芳：芳香

D.雜然而前陵者陳：陳列，擺開(kāi)

2.下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（）

A.云歸四巖穴暝學(xué)畫(huà)不思則罔

B.山間之朝暮也而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也

C.醒能述外文者以其境過(guò)清

D.此所謂戰(zhàn)勝于朝廷行者休干樹(shù)

3.下列對(duì)文章節(jié)選內(nèi)容的理解和寫(xiě)法的分析，有誤的項(xiàng)是（）

A.第①段介紹了醉翁亭所在，由面到點(diǎn)，先“環(huán)滁”，再“西南”，望“瑯珊”，聞“水聲”，用聽(tīng)覺(jué)置換視覺(jué)。

一“回”一“轉(zhuǎn)”，方見(jiàn)亭子。

B.第⑧段太守頹然與眾賓喧嘩相映襯，既照應(yīng)首段太守“飲少輒醉”，又暗含眾人不知太守快樂(lè)之意，凸顯了作者

被貶滁州后的愁苦和憤懣。

C.本文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，運(yùn)用了大量的駢散句，增添了語(yǔ)言的韻律美；“而”和“也”字的巧妙運(yùn)用，把整齊的句子斷開(kāi),

使文章帶上了散文的韻味。

D.“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”是點(diǎn)睛之筆，“醉翁”之“醉”，不僅因太守酒量淺，更有沉醉于山水美、

滁人和、吏政清等多重含義。

11.閱讀下面的文章，完成下列小題。

鼻孔朝天的人

任芙康

①京城東邊，有一所學(xué)校，學(xué)員進(jìn)去，若干時(shí)日出爐，雖不曾獲得人事檔案認(rèn)可的文憑，卻從此脫胎換骨，擁有

了經(jīng)久言說(shuō)的由頭、背景，乃至資本。這處超級(jí)福地，就是中國(guó)作家協(xié)會(huì)旗下的魯迅文學(xué)院。

②五年前某天，翻看一篇來(lái)稿，題為《魯院聽(tīng)課記》。作者陌生，姓冉名隆中，系魯院弟子。這種文章，十之八九,

頌辭滿(mǎn)篇，應(yīng)該不抱太高期望。但念及人家學(xué)子知恩，撰文抒情，對(duì)“母?！蓖短覉?bào)李，亦在情理之中。

③然此文別異，幾段下來(lái)，你必得改變你的漫不經(jīng)心，將一萬(wàn)六七千字一氣讀完。這位學(xué)生，來(lái)自云南，進(jìn)修兩

月，聽(tīng)課30余堂。從他的逐堂記敘看出，尊敬也還有，欽佩也還有，但習(xí)見(jiàn)的仰望沒(méi)有，點(diǎn)頭稱(chēng)是沒(méi)有，誠(chéng)惶誠(chéng)恐沒(méi)

有。這是一個(gè)不太拘泥于禮數(shù)的人。其字里行間的銳利與唐突，清醒與破綻，較真與狐疑，讓人心喜難捺。幾十載的

魯院注冊(cè)學(xué)員，想已成百成千，能寫(xiě)出這般“聽(tīng)課記”，追仿魯迅遺風(fēng)，與魯院名號(hào)相符者，怕是罕見(jiàn)之至，唯該生

嶄露頭角。

④聲韻異樣的文字，常有跑調(diào)之嫌，向來(lái)見(jiàn)仁見(jiàn)智、好惡懸殊。斯文刊發(fā)之后，果不其然，毀譽(yù)四起。此刻的冉

隆中，對(duì)于“譽(yù)”言，倒是感覺(jué)良好，怡然消受；而對(duì)于“毀”語(yǔ)，則似乎準(zhǔn)備不足，心生困擾。但他終歸智商充盈，

大約明白了壞心情不可泛濫，遂很快安靜下來(lái)。

⑤沉寂相當(dāng)時(shí)日之后，冉隆中寄來(lái)這篇《底層作家，你們還好嗎》，再次給了我們擊節(jié)嘆賞的意外。區(qū)別那些在東

南西北的都市上空，飛來(lái)飛去的評(píng)論據(jù)客，冉隆中遠(yuǎn)離鬧市，游走于縣城鄉(xiāng)村之間，耳聞文人潦倒，目睹文事蕭條，

于是心情快樂(lè)不起來(lái)，做派瀟灑不起來(lái)，言辭高蹈不起來(lái)，當(dāng)然只能生發(fā)出關(guān)切的、悲憫的、沉郁的、令人揪心動(dòng)容

的文字。也許，正是由于有大群庸常之徒的急功近利作參照，冉作者這篇言談小地域、小人物、小道理的與“宏偉敘

事”迥異的文稿，卻恰恰顯現(xiàn)出眼下文壇難遇難求而又貨真價(jià)實(shí)的大氣象。

⑥為他這篇稿子，我刊專(zhuān)辟“調(diào)查”欄目。從此每期一文，延續(xù)至今。冉隆中糾纏般探尋的，均為同一內(nèi)容，即

底層文學(xué)之真相。這在眼下文壇，堪稱(chēng)時(shí)尚話(huà)題。對(duì)草根寫(xiě)作放言高論、隔靴搔癢的男男女女，幾乎逢會(huì)可遇。但事

實(shí)上，冉隆中鶴立雞群，對(duì)底層文學(xué)的切膚之感，眼下尚無(wú)人能及。

⑦他以救死扶傷的沖動(dòng)，細(xì)膩犀利的刀法，解剖一只只滇產(chǎn)“麻雀”，呈現(xiàn)出的，當(dāng)是整體文壇的病灶。他訪談

的數(shù)十位底層作者，散居于各地荒鎮(zhèn)陵寨，無(wú)一不是親腳走到，親眼見(jiàn)到，親耳聽(tīng)到。有時(shí)山高路遠(yuǎn)，還會(huì)有數(shù)日火

塘取暖、粗食果腹的勾留?？偠灾苊獾氖亲唏R觀花、淺嘗輒止；他要遠(yuǎn)離的是道聽(tīng)途說(shuō)、穿鑿附會(huì)；他要

杜絕的是居高臨下，妄加評(píng)判。

⑧純粹文學(xué)意義的寫(xiě)作，理應(yīng)絕緣于錦衣玉食與呼朋引類(lèi)，理應(yīng)伴隨清苦與寂寞，但冉隆中刻意尋覓的訪談對(duì)象，

大都過(guò)于清苦、過(guò)于寂寞了，直至處于赤貧如洗、無(wú)人理昧的境地。所以他要鳴不平，他要鼓與呼。他最終拿出的每

份調(diào)查，無(wú)論素材，還是見(jiàn)識(shí)，皆區(qū)別于眾多名流偽善的“平民意識(shí)”，全是文學(xué)情懷，全是民族歌吟，全是底層故

事，全是民間聲音。惆悵、壓抑與感傷，雖是彌漫冉文的基調(diào)，但結(jié)識(shí)知音的快活，山川原野的詩(shī)意，文學(xué)不滅的古

訓(xùn)，浸潤(rùn)著他，在其步步艱辛的調(diào)查中，自有一腔飛揚(yáng)的向往。

⑨我同冉隆中，稿件交往，前后五年。時(shí)而有事，電話(huà)聯(lián)絡(luò)，始終未曾謀面?！段膶W(xué)自由談》封面上，登過(guò)他一顆

頭像。一張尋常的臉，四分之一側(cè)仰著，鼻孔朝天。鼻孔朝天的人，通常都是很驕傲的人。而驕傲的人，又多數(shù)都是

有名堂的人。我服務(wù)的刊物，所倚重的就是那些驕傲的作者。寫(xiě)手驕傲，才往往不同凡響，才可能人前說(shuō)鬼話(huà)，鬼前

說(shuō)人話(huà)，叫人與鬼都驚詫莫名地嚇一跳，因?yàn)樗麄兟?tīng)到了各自不喜歡的聲音。

1.閱讀全文，說(shuō)說(shuō)文中劃曲線句“再次給了我們擊節(jié)嘆賞的意外”一句為何說(shuō)“再次”？讓作者嘆賞的各是什么？

2.第②小節(jié)中說(shuō)：“這種文章，十之八九，頌辭滿(mǎn)篇，應(yīng)該不抱太高期望”，作者為什么要寫(xiě)自己對(duì)“這種文章”的

看法？請(qǐng)說(shuō)明理由。

3.本文語(yǔ)言典雅風(fēng)趣又不失通俗形象，模仿下面示例，請(qǐng)從文中再舉例子作說(shuō)明。

示例：第①節(jié)“學(xué)員進(jìn)去，若干時(shí)日出爐”一句中“出爐”一詞，用生活現(xiàn)象作比喻，生動(dòng)形象地表現(xiàn)學(xué)員進(jìn)學(xué)校學(xué)

習(xí)就好比食材進(jìn)爐灶作加工，會(huì)發(fā)生很大變化，語(yǔ)言通俗又形象。

4.請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)對(duì)文中劃線句子含義的理解。

鼻孔朝天的人，通常都是很驕傲的人。而驕傲的人，又多數(shù)都是有名堂的人。我服務(wù)的刊物，所倚重的就是那些驕傲

的作者。寫(xiě)手驕傲，才往往不同凡響，才可能人前說(shuō)鬼話(huà)，鬼前說(shuō)人話(huà)，叫人與鬼都驚詫莫名地嚇一跳，因?yàn)樗麄兟?tīng)

到了各自不喜歡的聲音。

5.閱讀文章，聯(lián)系下面兩段文字，解答后面問(wèn)題。

（甲）李華，男，大學(xué)文化，1969年生。云南省作家協(xié)會(huì)會(huì)員，昆明市作家協(xié)會(huì)會(huì)員，擅長(zhǎng)詩(shī)和散文創(chuàng)作，有詩(shī)

集、散文集、雜文集共四本，待出版。《少年報(bào)》《中學(xué)生報(bào)》編輯記者，下崗工人?！艾F(xiàn)在很難，而且是越來(lái)越

難?？课淖种\生，徒有虛名啊，所以，我得去找更實(shí)際的一份工作”。說(shuō)完這話(huà)，他上了去曲靖的長(zhǎng)途客車(chē)。

（乙）東川區(qū)文學(xué)協(xié)會(huì)自成立以來(lái)，政府沒(méi)有一分錢(qián)投入，成立之初主要靠當(dāng)選的九個(gè)理事湊份子以及微薄的會(huì)

費(fèi)維持?！@種現(xiàn)狀還直接導(dǎo)致東川文學(xué)協(xié)會(huì)九位理事中已有五位辭職，東川文學(xué)更是后繼乏人——在這座城市，

文學(xué)的“不景氣指數(shù)”已經(jīng)到了極點(diǎn)。

——摘自冉隆中《底層作家，你們還好嗎》

（1）文章說(shuō)，“冉隆中糾纏般探尋的，均為同一內(nèi)容，即底層文學(xué)之真相”，從上面的兩則材料，結(jié)合文章，你讀到

了什么真相？

（2）請(qǐng)你結(jié)合本文和甲乙兩則材料，探究一下冉隆中這一人物的個(gè)性特征。

12.閱讀《苦是人生的補(bǔ)藥》，回答后面小題

苦是人生的補(bǔ)藥

有哲人說(shuō)，苦是奮進(jìn)人生的一種補(bǔ)藥，吃苦能補(bǔ)精神、補(bǔ)信念、補(bǔ)品格、社才能使人生由苦至甜，走向理想的彼

岸。

志從苦中礪，“精金美玉的人品，定從烈火中人來(lái)，掀天揭地的事功，須向薄冰上履過(guò)?！惫磐駚?lái),舉凡抱負(fù)

高遠(yuǎn)者，必先立志獻(xiàn)身：獻(xiàn)身信仰歷程，必是“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身”的艱辛磨礪。正是這樣

的人生煉，才使思想躍然升華。信念愈加堅(jiān)定、毅力不斷堅(jiān)強(qiáng)、人格日臻完善，從而實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的人生抱負(fù)。朱德、賀

龍等無(wú)數(shù)老一革命家，立志獻(xiàn)身信仰，或舍棄高官厚祿，成告別富裕生活，失志投身艱苦卓絕的革命斗爭(zhēng)，皆經(jīng)歷了

一個(gè)浴火重生的過(guò)程，正所謂，吃苦勵(lì)志，苦生芳華。

才從苦中長(zhǎng)。立學(xué)，是奮進(jìn)人生的一門(mén)必修課，立學(xué)成才，尤須嘔心瀝血、漸入佳境的修煉與升華，正如著名學(xué)

者王國(guó)維所闡述的三重境界：始而“獨(dú)上高樓，望盡天涯路”，繼而“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，終而“驀

然回首，那人卻在，燈火闌珊處”，有道是“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，成才不懼苦，就能苦出才學(xué)，苦

出功底，苦出碩果

功從苦中建。沒(méi)有汗水，難有收獲：安于享受，難以建功，堅(jiān)苦是拓荒者的底色，堅(jiān)忍乃創(chuàng)業(yè)者的特質(zhì)，哲人言，

一切希望和理想，都要靠咬牙挺著，一直挺來(lái)成功的曙光，科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)造的背后，是堅(jiān)忍不拔的觀難攻關(guān)；體育健

將摘金奪銀的背后，是千錘百煉的觀辛付出；名師名角一鳴驚人的背后，是厚積薄發(fā)的艱苦練功。遵義草王壩村老支

書(shū)黃大發(fā)，堅(jiān)忍36年苦戰(zhàn)，才鑿?fù)ɡ@三重大山、過(guò)三道絕壁、穿三道險(xiǎn)崖的水渠，初底改變了山民世代缺水的命運(yùn)。

科學(xué)家南仁東，帶著300多幅衛(wèi)星遙感圖，艱辛勘探了1000多處重巒洼地，終于找到安裝“天眼”的最佳位置。無(wú)數(shù)

建功立業(yè)者的經(jīng)歷表明：“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛?！?/p>

然而，在當(dāng)今社會(huì)，總有一些既想舒心獲得，又不愿苦心付出的“自在”者。有的只想吃香喝辣而不想吃苦受累，

讓夢(mèng)想成了夢(mèng)幻；有的想出彩而不想出力，讓愿景成了泡影；有的想升遷而不想作為，讓機(jī)遇成了“危機(jī)”。殊不知，

天下沒(méi)有坐享其成的好事。實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路是艱難曲折的，但只要有吃苦開(kāi)拓精神，必如習(xí)近平總書(shū)記所言：“山再

高，往上攀，總能登頂；路再長(zhǎng)，走下去，定能到達(dá)?！?/p>

1.本文的中心論點(diǎn)是什么？

2.②一④段是從哪三個(gè)方面展開(kāi)論述的？

3.依次指出文中劃線的句子所運(yùn)用的論證方法。（一個(gè)括號(hào)只能填一種論證方法）（）（）

4.文章前幾段已經(jīng)有力地證明了觀點(diǎn)，作者為什么還要寫(xiě)最后一段？

13.閱讀下文，完成后面小題

在一個(gè)小鎮(zhèn)的旅店里

賈平凹

兩年前，我出差到陜南的陽(yáng)平，在一個(gè)小鎮(zhèn)的旅店里，遇見(jiàn)過(guò)一個(gè)小女孩；從此再也不敢忘卻，慢慢自重起我這

做大人的身份了。

那一天，我鉆了六十里山路，趕到陽(yáng)平的時(shí)候，已經(jīng)黃昏了，就歇在鎮(zhèn)南的旅店里。這個(gè)旅店很小，五排小平房；

我的房間就在最后一排的東頭，窗外正好是幾株蘋(píng)果樹(shù)，果子結(jié)得很繁，枝條一直伸到窗臺(tái)，在房里伸手便能摘下來(lái)。

我進(jìn)去的時(shí)候，房間里是空空的，臨窗的那個(gè)床上，堆放著幾個(gè)裝得很好的提包，一個(gè)小女孩就坐在那里，一動(dòng)

不動(dòng)地看著窗外的果樹(shù)。聽(tīng)見(jiàn)我進(jìn)來(lái)的響聲，她回過(guò)頭來(lái)，靜靜地看著我。她眼睛很大，鼻子卻又小又翹，是一張十

分生動(dòng)的臉面，我立即就喜歡起來(lái)了。

“你是誰(shuí)的孩子？"我說(shuō)。

“媽媽的孩子。”

我笑了，愈覺(jué)得孩子的可愛(ài)，去按她的鼻子，她卻擋了我的手，問(wèn)我是住店的嗎，說(shuō)她的媽媽在這里住了兩天，

媽媽到車(chē)站買(mǎi)票去了，準(zhǔn)備晚上去漢中呢。

“你真乖，”我說(shuō)，“怎么不到院子去玩玩呢？”

“媽媽讓我就坐在床上數(shù)那蘋(píng)果哩，說(shuō)數(shù)清了，她就回來(lái)了?！?/p>

她向我指指窗外的那棵蘋(píng)果樹(shù)。那滿(mǎn)樹(shù)的果子，雖然并沒(méi)有熟足，卻都呈著白灰色，上面似乎都嗡著露珠兒。我

走得口干肚饑的，一股饞饞的酸水兒就泛了上來(lái)，耳朵下分明感覺(jué)到了兩個(gè)小坑了。

“這蘋(píng)果一定好吃。你數(shù)了多少了呢？”

“我老數(shù)，老數(shù)不準(zhǔn)，一遍和一遍數(shù)的不投呢?！?/p>

“你沒(méi)有摘個(gè)吃吧？”我笑著說(shuō)。

“怎么能吃呢？你瞧那個(gè)牌子，媽媽說(shuō)那上面寫(xiě)著有毒的?！?/p>

原來(lái)那樹(shù)干上掛了一個(gè)小木牌，上面寫(xiě)道：“噴過(guò)農(nóng)藥，吃者小心中毒！”我笑了：這一種牌子，常常是樹(shù)主人

搞的花招，他們害怕孩子們亂摘，才想出這么個(gè)絕法兒來(lái)的。

“那是沒(méi)有毒的?！蔽医o她解釋說(shuō)。

“有毒！”她卻認(rèn)真的說(shuō)。

“那牌子是假的?！?/p>

“真的！''她很堅(jiān)決，不滿(mǎn)地反駁我。

我覺(jué)得孩子畢竟是孩子！就一伸手摘下了一顆，自個(gè)先咬著吃了，果然十分爽口。我讓她吃，她搖搖頭，卻一眼

一眼盯著我吃，等我吃完了，在那里收拾我的床鋪，她突然問(wèn)我：“你怎么沒(méi)有毒死呢？”

我哈哈地笑了起來(lái)，給她做著得意的鬼臉兒，就去打了一盆熱水來(lái)，開(kāi)始漱洗。我洗得很仔細(xì)，洗過(guò)了就梳頭，

搽“面友”。一邊嘮嘮叨叨罵著這地方骯臟。末了，就又洗起了腳。但是，我卻沒(méi)有帶擦腳布，拿洗臉手巾擦?xí)r，又

放了下來(lái)，就爬上床去，撩起床單的一角擦了。小女孩一直在看著我，歪了頭，眼睛瞇得細(xì)細(xì)的，我覺(jué)得好玩，便說(shuō):

“你叫什么名字呢？”

“我叫小小。你是城里的阿姨嗎？”

“你怎么知道我是城里的阿姨？”

“你穿得真好看，還有高跟皮鞋哩！”

孩子的聰明，使人更愛(ài)憐了，我趕忙穿好襪子，便又要去按她那翹鼻子了，這當(dāng)兒，有人在敲門(mén)。我慌亂地把床

單上擦了腳的那塊濕處遮掩了，將門(mén)打開(kāi)。一個(gè)中年女人走了進(jìn)來(lái)，笑笑地向我打了招呼，就去抱了小女孩。我知道

這該是孩子的母親了。

“我們坐八點(diǎn)的火車(chē)要走了?！焙⒆拥哪赣H說(shuō)，從懷里掏出一個(gè)蘋(píng)果，讓孩子吃，問(wèn)孩子等得可急，數(shù)清了那樹(shù)

上的蘋(píng)果嗎？女孩兒卻對(duì)母親說(shuō)：

“媽媽?zhuān)桥谱邮呛迦说哪亍！?/p>

“你怎么知道？”孩子的母親有些驚訝，“那是旅店的蘋(píng)果，有毒呢?！?/p>

“沒(méi)有毒?！迸赫f(shuō)，"城里阿姨吃了一個(gè)，怎么沒(méi)有死呢？”

我一下子臉燒了起來(lái)，不知道說(shuō)些什么好，不知道孩子母親的臉上有了什么樣的表情，我低了頭，不敢看她們。

慌亂之間，我又撞翻了臉盆兒，水濺了我一腳，我“啊啊”叫著，趕緊端了盆子出門(mén)去了。

污水倒在廁所里，我心稍稍有些安靜，但就在我返回來(lái)的時(shí)候，才走到門(mén)口，聽(tīng)見(jiàn)那女孩兒還在問(wèn)著母親：

“媽媽?zhuān)蹅兊綕h中去，漢中是城嗎？”

“當(dāng)然是城。”

“城是什么呢？”

“城就是城唄?！?/p>

“城里都是阿姨那么好看的人嗎？”

“都是吧?！?/p>

“城里的阿姨都穿高跟皮鞋嗎？”

“都穿吧?！?/p>

“城里的阿姨都用床單擦腳嗎？”

“你說(shuō)什么？”

“城里的那個(gè)阿姨剛才就用床單擦腳來(lái)的？”

我差點(diǎn)沒(méi)叫出聲來(lái)，胸口呼呼亂跳，要去推門(mén)的手垂了下來(lái)。我又緊張起來(lái)，害怕她們突然出來(lái)，害怕小女孩再

問(wèn)我一句什么，便拿了臉盆兒，又匆匆鉆到廁所去。

站在廁所里，我臉還在燒著。擔(dān)心有人進(jìn)來(lái)發(fā)現(xiàn)了我。這么一直呆了好久，看著天黑嚴(yán)下來(lái)了，我才走出來(lái)，下

了決心：立即回房間去，向女孩子賠錯(cuò)，向孩子的母親賠錯(cuò)，求她們饒恕我。

可是，等我回到房間，房間里已經(jīng)沒(méi)有人了。

“小小！”

我大聲叫著，不顧一切地追了出來(lái)。但是，我終沒(méi)有再見(jiàn)到那個(gè)小女孩。也終沒(méi)有再見(jiàn)到小女孩的母親。我渾身

無(wú)力地倚在旅店的大門(mén)口，望著滿(mǎn)天的星光，深深地感到了一種做大人的恥辱……

（節(jié)選自《賈平凹文集》，此文寫(xiě)于1981年）

1.文章結(jié)尾部分，“我”要向女孩和她的母親賠錯(cuò)并求她們“饒恕”，從全文看原因有哪些？

2.本文出現(xiàn)大量的對(duì)話(huà)描寫(xiě)，請(qǐng)分析畫(huà)線部分的作用。

3.根據(jù)要求，說(shuō)說(shuō)下列句子的妙處。

(A)我又緊張起來(lái)，害怕她們突然出來(lái)，害怕小女孩再問(wèn)我一句什么，便拿了臉盆兒，又匆匆鉆到廁所去。(從人物

描寫(xiě)的角度)

(B)我覺(jué)得孩子畢竟是孩子！(從詞語(yǔ)運(yùn)用的角度)

4.小說(shuō)題目往往在激發(fā)讀者的閱讀興趣之外有更多用意，請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。

三、語(yǔ)言表述

14.閱讀下面這組對(duì)話(huà)，請(qǐng)以孩子的口吻對(duì)父親進(jìn)行勸說(shuō)。要求表達(dá)合理、得體，20字以上。

“哇！又超了一輛‘寶馬'！真帶勁！”

“爸！這里限速50!”

“啥關(guān)系！沒(méi)警察。這路段我熟，沒(méi)測(cè)速的。放心吧！”

四、寫(xiě)作

15.作文。

有首歌這樣唱道：不停想起“你”景初的模樣/此一點(diǎn)點(diǎn)的回憶/種在心里

請(qǐng)你以“初心”為話(huà)題自選角度，自擬題目，自選文體寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

參考答案

一、積累與運(yùn)用

1、B

【解析】

B項(xiàng)有誤，應(yīng)為憤漕(men),異想天開(kāi)，言簡(jiǎn)意賅(gai)?

2、D

【解析】試題分析：D成語(yǔ)使用錯(cuò)誤?！扒蓨Z天工”意思是人工的精巧勝過(guò)天然。形容技藝十分巧妙。此處用錯(cuò)了對(duì)

象。

3、A

【解析】

此題考查的是病句的辨析。B：語(yǔ)序不當(dāng)，改為“世界上發(fā)現(xiàn)的一種新的野生動(dòng)物”。C：句式雜糅，刪去“構(gòu)思奇特,

巧奪天工”或?qū)⑵湟浦痢傲钊恕鼻斑?。D：語(yǔ)義重復(fù)：刪去“較為安全”。

4、A

【解析】

B.燈火斕珊——燈火闌珊，念念有辭一一念念有詞。C.凌歷一一凌厲，洗耳躬聽(tīng)一一洗耳恭聽(tīng)。D.頻危一一瀕危,

憂(yōu)柔寡斷一一優(yōu)柔寡斷。

5、C

【解析】

C項(xiàng)正確。ABD三項(xiàng)修改為：A.嶄壽頭角（m）;B.繁承急管（xiGn）；D.磔尺（zhl）.

6、（1）【看新聞】清華對(duì)陣北大辯論賽拉開(kāi)帷幕。（2）【巧勸解】阿姨，您好。小華在周末花點(diǎn)時(shí)間進(jìn)班級(jí)“夸

夸群”求夸，可能是他學(xué)習(xí)壓力大，自信心不足，想通過(guò)這種方式緩解壓力，增強(qiáng)自信心。請(qǐng)您允許他進(jìn)群求夸，好

嗎？（3）【讀啟事】毛病一：時(shí)間不具體（應(yīng)具體到本月20號(hào)的某個(gè)時(shí)間）；毛病二：地點(diǎn)不明確（應(yīng)明確在哪

兒舉行講座）

【解析】

試題分析：（1）概括新聞的內(nèi)容。要仔細(xì)讀懂材料，采用“什么人+什么事+結(jié)果怎樣”的方法，結(jié)合新聞材料的導(dǎo)語(yǔ)

和主體進(jìn)行概括作答。概括的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，表達(dá)的意思要明確，符合題意。本題可依據(jù)“一場(chǎng)清華全男生陣容對(duì)陣北

大女辯手的辯論賽拉開(kāi)帷幕”概括作答。（2）語(yǔ)言表達(dá)題，首先要有稱(chēng)謂和問(wèn)候語(yǔ)；其次寫(xiě)清勸說(shuō)的原因或理由（依

據(jù)漫畫(huà)中的學(xué)習(xí)壓力大，自信心不足，想通過(guò)“夸夸群”緩解壓力，增強(qiáng)信心來(lái)敘寫(xiě)）；第三要注意說(shuō)話(huà)的對(duì)象，語(yǔ)言

要符合說(shuō)話(huà)者的身份；最后語(yǔ)氣要委婉，不可生硬強(qiáng)迫。做到文明禮貌，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體。（3）從這則啟事的

內(nèi)容來(lái)看，做報(bào)告的時(shí)間太過(guò)籠統(tǒng)，欠具體；地點(diǎn)不明確，沒(méi)有交代清楚與會(huì)的具體地點(diǎn)。

7、（1）學(xué)詩(shī)謾有驚人句（2）飛鳥(niǎo)相與還（3）酒酣胸膽尚開(kāi)張（4）寂寞梧桐深院鎖清秋（5）先帝

不以臣卑鄙猥自枉屈（6）佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔（7）不義而富且貴，于我如浮云（8）

南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭

【解析】

試題分析：默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容

要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“謾、酣、寂寞、卑鄙、猥、枉屈、繁陰、廬”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。

8、（1）①徐錫麟被殺害，魯迅主張打電報(bào)到北京，痛斥滿(mǎn)政府的無(wú)人道。②魯迅在接新留學(xué)生時(shí)，因?yàn)榭匆?jiàn)他們的箱

子里帶著繡花鞋，感到不滿(mǎn)，便有了搖頭的舉動(dòng)。這一舉動(dòng)讓范愛(ài)農(nóng)覺(jué)得魯迅看不起他們，便有了討厭的情緒。③后

來(lái)兩人誤會(huì)消除。又因?yàn)樾愿裣嘟?，志趣相投，有了深厚的友情?/p>

（2）戴宗，神行太保。戴宗有一等驚人的道術(shù)。但出路時(shí)，赍書(shū)飛報(bào)緊急軍情事，把兩個(gè)甲馬拴在兩只腿上，作起神

行法來(lái)，一日能行五百里；把四個(gè)甲馬拴在腿上，便一日能行八百里。

【解析】

(1)考查對(duì)名著《范愛(ài)農(nóng)》相關(guān)人物及故事情節(jié)的理解。1905年冬，范愛(ài)農(nóng)隨徐錫麟夫婦赴日留學(xué)。當(dāng)時(shí)正在日本

留學(xué)的魯迅應(yīng)陳子英之邀前往橫濱迎接，就在這時(shí)開(kāi)始與范愛(ài)農(nóng)相識(shí)，官吏檢查范愛(ài)農(nóng)等人的行李時(shí)翻出給師母帶的

繡花的弓鞋，魯迅看到后嗤之以鼻，搖了搖頭，被范愛(ài)農(nóng)看到了，范愛(ài)農(nóng)從此對(duì)魯迅不滿(mǎn)。范愛(ài)農(nóng)等人在火車(chē)上互相

讓座，魯迅又看不過(guò)去，搖了搖頭。1907年日本留學(xué)生們接到安徽巡撫恩銘被刺殺、范愛(ài)農(nóng)的老師徐錫麟被殺的消息,

舉辦同鄉(xiāng)會(huì)時(shí)他反對(duì)魯迅等人主張發(fā)電回國(guó)的想法，專(zhuān)門(mén)跟魯迅作對(duì)，并從此一直與魯迅作對(duì)。后來(lái)范愛(ài)農(nóng)由于沒(méi)錢(qián)

上學(xué)，受到輕蔑，排斥，迫害，只得在鄉(xiāng)下教幾個(gè)小學(xué)生糊口。革命的前一年再次遇到魯迅，兩人熟識(shí)了，范愛(ài)農(nóng)解

釋了為何當(dāng)年與魯迅作對(duì)，魯迅表示歉意，兩人冰釋前嫌成為好友。

(2)考查對(duì)名著《水滸傳》相關(guān)人物的理解。梁山好漢中跑的最快的當(dāng)屬戴宗，戴宗原是江州兩院押牢節(jié)級(jí)，有道術(shù)

神行法，將神行甲馬拴在腿上，最快能日行八百里，人稱(chēng)神行太保。

二、閱讀

9、(1)秋天春天

(2)《咸陽(yáng)城東樓》通過(guò)兼葭楊柳、溪云，夕陽(yáng)，風(fēng)雨，風(fēng)聲，雜草，鳴蟬，秦苑漢宮，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)家國(guó)衰敗的無(wú)

限擔(dān)憂(yōu)(或唐王朝日薄西山、危機(jī)四伏的無(wú)限擔(dān)憂(yōu)；或?qū)v史滄桑的無(wú)限感慨)?！杜_(tái)城》通過(guò)江雨、江草、鳥(niǎo)、楊柳、

煙霧，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)唐王朝即將覆亡(或衰敗的狀況)的無(wú)限擔(dān)憂(yōu)。

【解析】

(1)本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。由“蟬鳴黃葉漢宮秋”可知是秋天；由“江雨霏霏江草齊”“臺(tái)城柳”可知是春天。

(2)本題考查對(duì)表達(dá)手法的分析。解答此類(lèi)題，首先要結(jié)合詩(shī)作說(shuō)明描寫(xiě)了怎樣的具體景象，如《咸陽(yáng)城東樓》中“兼

葭楊柳、溪云、雜草，鳴蟬”等景象，《臺(tái)城》中“江雨、江草、鳥(niǎo)”等景象；接著要展開(kāi)聯(lián)想闡明詩(shī)作表達(dá)的情感；

《咸陽(yáng)城東樓》中詩(shī)人對(duì)家國(guó)衰敗的無(wú)限擔(dān)憂(yōu)，《臺(tái)城》中詩(shī)人對(duì)唐王朝即將覆亡的憂(yōu)慮之情。

10、1.C

2.D

3.B

【解析】

1.C.野芳發(fā)而幽香芳：花草發(fā)出的香味，這里引申為“花”，名詞。

2.A.表順承/表轉(zhuǎn)折。B.結(jié)構(gòu)助詞，的/助詞，位于主謂之間，取消句子獨(dú)立性。C.用/因?yàn)?。D.都是介詞，在。故選

D?

3.B項(xiàng)對(duì)文章理解有誤。第③段太守頹然與眾賓喧嘩相映襯，既照應(yīng)首段太守“飲少輒醉”，又暗含眾人不知太守快

樂(lè)之意，凸顯了作者被貶滁州后雖仕途不得意卻仍有兼濟(jì)天下的積極的人生態(tài)度”，寫(xiě)“滁人游”“太守宴”“眾賓

歡”“太守醉”“眾賓歸”均圍繞“樂(lè)”字展開(kāi)，既寫(xiě)出太守與民同樂(lè)，又表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)滁州的政治清明。故選B。

【點(diǎn)睛】

譯文

環(huán)繞著滁州城的都是山。它西南方的山峰，樹(shù)林和山谷格外秀美。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望過(guò)去樹(shù)木茂盛，又幽深又秀麗的，是瑯哪山。

沿著山上走六七里，漸漸聽(tīng)到潺潺的流水聲，是一股水流從兩峰之間飛瀉而下，是釀泉。山勢(shì)回環(huán)，路也跟著拐彎，

有一個(gè)四角翹起，像鳥(niǎo)張開(kāi)翅膀一樣高踞于泉水之上的亭子，是醉翁亭。建造這個(gè)亭子的人是誰(shuí)？是山里的和尚智仙。

給它命名的人是誰(shuí)？是太守用自己的別號(hào)給它命名的。太守和賓客來(lái)這里飲酒，喝了一點(diǎn)就醉了，而且年齡又是最大,

所以給自己起了個(gè)別號(hào)叫“醉翁”。醉翁的情趣不在喝酒上，而在欣賞山水之間的美景。欣賞山水的樂(lè)趣，領(lǐng)會(huì)在心

里，寄托在喝酒上。

又如太陽(yáng)出來(lái)而樹(shù)林的霧氣消散了；煙云聚攏來(lái)，山谷就顯得昏暗了。陰暗明亮交替變化的，是山間早晨和傍晚。野

花開(kāi)了，有一股清幽的香味；美好的樹(shù)木繁茂滋長(zhǎng)，形成一片濃郁的綠陰；天高氣爽，霜色潔白，冬天溪水落下，露

出石頭，就是山里的四季景象。早晨進(jìn)山，傍晚回城。四季的景色不同，樂(lè)趣也是無(wú)窮無(wú)盡的。

至于背負(fù)著東西的人在路上歡唱，走路的人在樹(shù)下休息，前面的人呼喊，后面的人應(yīng)答；老人彎著腰走，小孩子由大

人領(lǐng)著走。來(lái)來(lái)往往絡(luò)繹不絕的，是滁州人在出游。來(lái)到溪邊捕魚(yú)，溪水深，魚(yú)兒肥；用釀泉的泉水來(lái)釀酒，泉水清,

酒水甜；野味野菜，錯(cuò)雜地?cái)[在面前的，那是太守在宴請(qǐng)賓客。宴會(huì)喝酒的樂(lè)趣，不在于彈琴奏樂(lè)；投壺的人中了，

下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜；人們時(shí)坐時(shí)起，大聲喧嘩，是賓客在盡情歡樂(lè)。容顏蒼老，頭發(fā)花白，醉醺醺地

坐在眾人中間，是太守喝醉了。

不久，夕陽(yáng)落到山頂，（于是）人的影子散亂一地，這是賓客們跟隨著太守歸去了。樹(shù)林里的枝葉茂密成陰，鳥(niǎo)兒到處

啼鳴，游人離開(kāi)，鳥(niǎo)兒快樂(lè)。但是鳥(niǎo)兒只知道山林中的樂(lè)趣，卻不知道人們的樂(lè)趣。而人們只知道跟隨太守游玩的樂(lè)

趣，卻不知道太守以游人的快樂(lè)為快樂(lè)。醉了能夠和大家一起歡樂(lè)，醒來(lái)能夠用文章記敘這樂(lè)事的人，是太守。太守

是誰(shuí)？是廬陵的歐陽(yáng)修。

11、1.說(shuō)“再次”是呼應(yīng)前文冉隆中的《魯院聽(tīng)課記》“讓人心喜難捺”。對(duì)冉隆中的《魯院聽(tīng)課記》，他心喜嘆贊

的是“其字里行間的銳利與唐突，清醒與破綻，較真與狐疑”，是《魯院聽(tīng)課記》有罕見(jiàn)的“追仿魯迅遺風(fēng)，與魯院

名號(hào)相符”“嶄露頭角”；對(duì)冉隆中的《底層作家，你們還好嗎》嘆賞是這書(shū)“顯現(xiàn)出眼下文壇難遇難求而又貨真價(jià)

實(shí)的大氣象”。

2.欲揚(yáng)先抑，與下文寫(xiě)對(duì)他的嘆賞形成對(duì)比，更突出對(duì)他的贊賞之情，同時(shí)也表明作者對(duì)現(xiàn)實(shí)中普遍存在的“頌辭滿(mǎn)

篇”類(lèi)作品的反感、失望。

3.舉例子來(lái)說(shuō)明“語(yǔ)言典雅風(fēng)趣”“通俗形象”兩側(cè)面。如：隔靴搔癢、鶴立雞群、走馬觀花、脫胎換骨；麻雀、滇

產(chǎn)、怡然消受、飛來(lái)飛去……

4.冉隆中是驕傲的作者，是有獨(dú)到之處的人，是刊物倚重的寫(xiě)手，驕傲的寫(xiě)手才能寫(xiě)出不同凡響的作品，他們才敢講

敢寫(xiě)有些人不喜歡的東西。這段話(huà)，表達(dá)了作者對(duì)冉隆中這類(lèi)人的欣賞之情。對(duì)現(xiàn)實(shí)中只會(huì)“人前說(shuō)人話(huà)，鬼前說(shuō)鬼

話(huà)”即只說(shuō)讓人喜歡的話(huà)的現(xiàn)象的失望。

5.（1）文人潦倒，文事蕭條。（2）個(gè)性：率真、關(guān)心底層文學(xué)、熱愛(ài)文學(xué)、有理想追求、求真求實(shí)、執(zhí)著、勤奮、不

畏艱辛、正直、有擔(dān)當(dāng)。結(jié)合材料分析言之成理即可。

【解析】

1.“再次”是指指再一次或第二次。與幾年前翻看一篇來(lái)稿，題為《魯院聽(tīng)課記》文章時(shí)的感受“其字里行間的銳

利與唐突，清醒與破綻，較真與狐疑，讓人心喜難捺。幾十載的魯院注冊(cè)學(xué)員，想已成百成千，能寫(xiě)出這般“聽(tīng)課記”，

追仿魯迅遺風(fēng)，與魯院名號(hào)相符者，怕是罕見(jiàn)之至，唯該生嶄露頭角?！毕嗪魬?yīng)。突出對(duì)冉作者這篇言談小地域、小

人物、小道理的與“宏偉敘事”迥異的文稿，卻恰恰顯現(xiàn)出眼下文壇難遇難求而又貨真價(jià)實(shí)的大氣象的贊嘆。

2.考查對(duì)對(duì)比寫(xiě)法（欲揚(yáng)先抑）的理解。作者想褒揚(yáng)冉隆中，卻不從褒揚(yáng)處落筆，而先是按下，從相反的貶抑處落筆。

用這種方法，使情節(jié)多變，形成波瀾起伏，造成鮮明對(duì)比，容易使讀者在閱讀過(guò)程中，產(chǎn)生恍然大悟的感覺(jué)，留下比

較深刻的印象。同時(shí)也表明作者對(duì)現(xiàn)實(shí)中普遍存在的“頌辭滿(mǎn)篇”類(lèi)作品的所持的觀點(diǎn)態(tài)度（反感）。

3.舉例子來(lái)說(shuō)明“語(yǔ)言典雅風(fēng)趣”“通俗形象”兩側(cè)面。如：如，用生活現(xiàn)象作比喻，語(yǔ)言通俗又形象（生動(dòng)形象地

表現(xiàn)）；如，學(xué)員進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)就好比食材進(jìn)爐灶作加工，會(huì)發(fā)生很大變化。

4.考查對(duì)文中重要句子的理解。這是結(jié)尾處作者生發(fā)出的議論句子，“鼻孔朝天”是指驕傲的人，指看天，看不到別

人，就像冉隆中，但驕傲的人是有獨(dú)到之處，他們敢于說(shuō)真話(huà)，敢講敢寫(xiě)有些人不喜歡的東西。不像某些人，人前一

套，人后一套，只說(shuō)讓人喜歡的話(huà)，作者的反感失望的，而對(duì)于冉隆中這樣驕傲的人，寫(xiě)出的不同凡響對(duì)作品，作者

是贊美的欽佩的。

5.（1）材料一中李華，有詩(shī)集、散文集、雜文集共四本，待出版?！渡倌陥?bào)》《中學(xué)生報(bào)》編輯記者，卻成了下崗工人,

無(wú)法謀生，只能找更實(shí)際的一份工作，反應(yīng)出文人的落魄潦倒。材料二東川文學(xué)更是后繼乏人——在這座城市，文學(xué)

的“不景氣指數(shù)”已經(jīng)到了極點(diǎn)。反應(yīng)出從事文學(xué)的人很少，文事的蕭條。

（2）本題考查學(xué)生把握文中人物形象的能力。先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫(xiě)方法，作者

對(duì)人（事）物的評(píng)價(jià)，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點(diǎn)段落和句子答題即可。如：“冉隆中遠(yuǎn)離

鬧市，游走于縣城鄉(xiāng)村之間，耳聞文人潦倒，目睹文事蕭條，于是心情快樂(lè)不起來(lái)，做派瀟灑不起來(lái)，言辭高蹈不起

來(lái)，當(dāng)然只能生發(fā)出關(guān)切的、悲憫的、沉郁的、令人揪心動(dòng)容的文字。……冉作者這篇言談小地域、小人物、小道理

的與“宏偉敘事”迥異的文稿，卻恰恰顯現(xiàn)出眼下文壇難遇難求而又貨真價(jià)實(shí)的大氣象?！备矣谡f(shuō)真話(huà)、正直、有擔(dān)

當(dāng)?shù)木?。還有冉隆中關(guān)注底層文學(xué)。

12、1.苦是人生的補(bǔ)藥（苦是奮進(jìn)人生的一種補(bǔ)藥）

2.志從苦中礪、才從苦中長(zhǎng)、功從苦中建

3.道理論證舉例論證

4.列舉當(dāng)今社會(huì)不愿吃苦的現(xiàn)象，與上文論述形成對(duì)比，從反面進(jìn)一步證明觀點(diǎn)的正確性；使論證更充分，更有現(xiàn)實(shí)

意義。以習(xí)近平總書(shū)記的話(huà)結(jié)尾，更有號(hào)召力和說(shuō)服力。

【解析】

1.此題考查的是搜集中心論點(diǎn)的能力。論點(diǎn)是作者對(duì)所論述問(wèn)題持的觀點(diǎn)、態(tài)度，是一個(gè)表明是非態(tài)度的肯定陳述句。

通常不用比喻、否定、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、疑問(wèn)等句式。面對(duì)此類(lèi)試題通常從幾方面入手：①?gòu)念}目入手，捕捉文章中心論

點(diǎn)；②開(kāi)頭和結(jié)尾入手，捕捉文章的“中心句”；③看中間，提煉論點(diǎn)。這篇文章的題目即中心論點(diǎn)。

2.此題考查的是從文中搜集信息的能力。面對(duì)此類(lèi)試題，只需要在確定的范圍內(nèi)捕捉關(guān)鍵句子即可。②一④段開(kāi)頭

即中心句，分別是“志從苦中礪”、“才從苦中長(zhǎng)”、“功從苦中建”。據(jù)此作答即可。

3.此題考查的是說(shuō)明方法的判斷。（1）中通過(guò)引用名言，論證了“志從苦中礪”的觀點(diǎn)，用到的是道理論證；（2）中通

過(guò)列舉“遵義草王壩村老支書(shū)黃大發(fā)”的例子，論證了“功從苦中建”的觀點(diǎn)，用到了舉例論證。據(jù)此作答。

4.此題考查的是文章的論證特點(diǎn)。文章大部分都屬于正面論證，最后一段列舉了“既想舒心獲得，又不愿苦心付出的

“自在”者”的例子，目的是從反面加以論證，正方對(duì)比論證，可以使文章論證更全面，更有說(shuō)服了。據(jù)此作答即可。

13、1.“我”無(wú)視警告隨意摘吃蘋(píng)果，又用旅店的床單擦腳，對(duì)駭子的認(rèn)知產(chǎn)生負(fù)面影響（使孩子質(zhì)疑規(guī)則），“我”

對(duì)自己的行為感到懊悔、感到恥辱。

2.①主旨上：“城里”一詞意味著文明時(shí)尚，對(duì)話(huà)中反復(fù)出現(xiàn)，與“我”的不良行為形成強(qiáng)烈反差，突出諷刺意味；

突出“我”的不道德行為對(duì)孩子產(chǎn)生了不良影響；寫(xiě)孩子母親的驚訝，表現(xiàn)對(duì)“我”的不滿(mǎn)與無(wú)奈；引發(fā)讀者對(duì)主旨

的思考，大人應(yīng)該隨時(shí)隨地自律自重。②情節(jié)上：一問(wèn)一答，突出女孩的追問(wèn)，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；設(shè)問(wèn)句、獨(dú)立成段，

引起讀者關(guān)注；面對(duì)面的對(duì)話(huà)形式，使人能身臨其境、參與其中。③人物形象上：用稚嫩的語(yǔ)言體現(xiàn)小女孩的天真可

愛(ài)及好奇。

3.【A】示例一：動(dòng)作描寫(xiě)，一個(gè)“鉆”字寫(xiě)出“我”匆忙躲開(kāi)的樣子，表現(xiàn)“我”對(duì)自己行為的愧疚、自責(zé)。示例二：

心理描寫(xiě)，寫(xiě)出我緊張害怕，無(wú)地自容的狀態(tài)，表現(xiàn)我對(duì)自己行為的愧疚、自責(zé)?！綛]“畢竟”一詞表示歸根結(jié)底的

結(jié)論，既強(qiáng)調(diào)了孩子的天真，又表明“我”對(duì)孩子認(rèn)真態(tài)度的輕視。

4.示例：點(diǎn)明故事發(fā)生的地點(diǎn)是小鎮(zhèn)的旅店，為情節(jié)展開(kāi)提供特定的場(chǎng)所；凸顯小鎮(zhèn)旅店環(huán)境的簡(jiǎn)陋，與文中“我”

作為城里人身份的優(yōu)越感形成對(duì)比（或：暗示“我”行為的隨意與偶然，使最后“我”的深刻反省具有合理性）；表明

小鎮(zhèn)旅店里發(fā)生的事情對(duì)''我”的影響深遠(yuǎn)，有助闡發(fā)主旨，大人們應(yīng)該隨時(shí)隨地謹(jǐn)言慎行，尊重自己的人格。

【解析】

1.試題分析：考查對(duì)文章的內(nèi)容梳理和概括。閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作答。從

全文看，想要向女孩和她的母親賠錯(cuò)并求她們“饒恕”的事情主要有：“我”無(wú)視店家警告，在孩子面前隨意摘吃蘋(píng)

果的事；“我”用旅店的床單擦腳，對(duì)孩子的認(rèn)知產(chǎn)生負(fù)面影響?！拔摇毕蚺⒑退哪赣H賠錯(cuò)的原因是：對(duì)自己的

行為感到懊悔、感到恥辱。據(jù)此理解作答。

2.試題分析：考查語(yǔ)言描寫(xiě)的表達(dá)作用。語(yǔ)言描寫(xiě)是塑造人物形象的重要手段。語(yǔ)言描寫(xiě)包括人物的獨(dú)白和對(duì)話(huà)。獨(dú)

白是反映人物心理活動(dòng)的重要手段。對(duì)話(huà)可以是兩個(gè)人的對(duì)話(huà)，也可以是幾個(gè)人的相互交談。成功的語(yǔ)言描寫(xiě)總是鮮

明地展示人物的性格，生動(dòng)地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人物的內(nèi)心世界，使讀者“如聞其聲，如見(jiàn)其人”，

獲得深刻的印象。本題可從情節(jié)安排和主題表達(dá)上分析其作用。從情節(jié)上看，是女孩與母親的一問(wèn)一答，推動(dòng)了故事

情節(jié)的發(fā)展；用設(shè)問(wèn)句且獨(dú)立成段，引起讀者關(guān)注，突出了文章的內(nèi)容；采用面對(duì)面的對(duì)話(huà)形式，使人能身臨其境、

參與其中。從人物形象上看，通過(guò)對(duì)話(huà)描寫(xiě)，體現(xiàn)了小女孩的天真可愛(ài)及好奇的特點(diǎn)。從表達(dá)文章主旨的角度看，通

過(guò)對(duì)話(huà)描寫(xiě)，寫(xiě)“我”的身份與“我”的錯(cuò)誤行為形成強(qiáng)烈反差，有強(qiáng)烈的諷刺意味；引發(fā)讀者對(duì)主旨的思考——大

人應(yīng)該隨時(shí)隨地自律自重，為孩子做表率。據(jù)此理解作答。

3.試題分析：（1）考查對(duì)描寫(xiě)手法及其作用的分析。人物描寫(xiě)方法：肖像（外貌）、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言（對(duì)話(huà)）、心理

等。從另外一個(gè)角度看，又有正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)等。作用：形象生動(dòng)地刻畫(huà)出人物……的性格特征，或

是襯托、突出……的特點(diǎn)。語(yǔ)句“我又緊張起來(lái)，害怕她們突然出來(lái)，害怕小女孩再問(wèn)我一句什么，便拿了臉盆兒，

又匆匆鉆到廁所去”，運(yùn)用了動(dòng)作和心理描寫(xiě)，運(yùn)用“鉆”字寫(xiě)出了“我”匆忙躲開(kāi)的樣子，運(yùn)用心理描寫(xiě)，寫(xiě)出我

緊張害怕，無(wú)地自容的狀態(tài)，表現(xiàn)我對(duì)自己行為感到愧疚和自責(zé)。（2）考查對(duì)詞語(yǔ)的賞析。對(duì)于詞語(yǔ)的賞析，要在把

握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語(yǔ)句分析作答。采用答題格式是：先解釋詞語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)句分析表

達(dá)的內(nèi)容，最后寫(xiě)其表達(dá)效果。注意要做到“詞不離句，句不離段”。語(yǔ)句“我覺(jué)得孩子畢竟是孩子！”中的“畢竟”

一詞，意思是“終歸到底”的意思，既強(qiáng)調(diào)了孩子的天真的本性，又表明“我”對(duì)孩子所說(shuō)的話(huà)的輕視和不在意。所

引理解作答。

4.試題分析：考查標(biāo)題的作用。標(biāo)題是文章的眼睛，其作用是交代文章的寫(xiě)作對(duì)象；關(guān)聯(lián)主要情節(jié)，起到貫穿全文的

線索作用；透露出作者的觀點(diǎn)或感情傾向，暗示文章的主旨。標(biāo)題有獨(dú)特之處（修辭手法或?qū)懽魇址ǎ┑模梢詮脑?/p>

意含蓄深刻、制造懸念、引人深思、激發(fā)讀者的閱讀興趣等方面去分析。本文的標(biāo)題”在一個(gè)小鎮(zhèn)的旅店里”，首先

交代了故事發(fā)生的地點(diǎn)，為情節(jié)展開(kāi)提供特定的場(chǎng)所；與文中“我''作為城里人身份的優(yōu)越感形成鮮明的對(duì)比，更能

體現(xiàn)文章的主旨——大人們應(yīng)該自律自重，為孩子做表率。據(jù)此結(jié)合文本內(nèi)容分析作答。

三、語(yǔ)言表述

14、答案示例：爸，這是馬路，不是賽道，我們沒(méi)必要爭(zhēng)分奪秒，還是安全第一，開(kāi)慢點(diǎn)兒吧。這里沒(méi)有警察，沒(méi)有

測(cè)速，不等于沒(méi)有規(guī)則。每個(gè)人都應(yīng)該遵紀(jì)守法。爸