湖北省2023年九年級中考備考語文專題復(fù)習(xí)：詩歌鑒賞題（解析）

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1.閱讀古代詩歌，根據(jù)要求回答問題。

雁門太守行

李賀

黑云壓城城欲摧，。

角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。

報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。

(1)下列選項中，對本詩內(nèi)容與寫法的理解分析不正確的一項是______

A.“角聲滿天”寫鼓角齊鳴、殺聲干云的戰(zhàn)爭場面，給人以低沉哀戚之感。

B.“半卷紅旗”寫將士們乘夜奔襲之狀。夜寒霜重，戰(zhàn)鼓擂不響的細節(jié)，更突出悲壯的氣氛。

C.最后兩句用燕昭王黃金臺上招攬?zhí)煜沦t士的典故，含蓄地點出了詩作的主旨。

D.此詩用三個畫面，涵蓋了將士們在不足一晝夜的戰(zhàn)爭中的主要活動，反映了戰(zhàn)爭的艱苦性。

(2)請自選角度賞析劃線詩句。

2.滿江紅

秋瑾小住京華，早又是、中秋佳節(jié)。為籬下、黃花開遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙?？鄬z，強派作蛾眉，殊未屑！

身不得，男兒列。心卻比，男兒烈！算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰識我？英雄末路當(dāng)磨折。莽紅塵，何處覓知音？青衫濕！

夏日絕句①生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。

①靖康二年（1127年），腐敗的宋王朝在金兵的沉重打擊下瓦解，徽、欽二帝及趙氏親屬和大批臣民被擄北去。宋高宗趙構(gòu)不顧有識之士極力反對，帶領(lǐng)群僚倉皇南逃，建都臨安，本詩即作與南渡之際。

(1)甲詞結(jié)尾長嘆“青衫濕”。結(jié)合作品內(nèi)容和寫作背景，說說詞作抒發(fā)了怎樣的思想感情。

答：______。

(2)下列關(guān)于乙詩的理解和賞析有誤的一項是______。

A．本詩從內(nèi)容看，是一首借古諷今、抒發(fā)悲憤的懷古詩，借項羽的寧死不屈辛辣地諷刺了趙構(gòu)君臣的喪權(quán)辱國、怯懦畏懼、只顧逃命茍安的丑惡行徑。

B．李清照是婉約派著名詞人之一，其詞或輕柔婉麗，或纏綿悱惻，本詩詩意明白爽朗，與其婉約詞風(fēng)一脈相承。

C．這首詩起調(diào)高亢，鮮明地提出了人生的價值取向：人活著就要作人中的豪杰，為國家建功立業(yè)；死也要為國捐軀，成為鬼中的英雄。愛國激情，溢于言表，在當(dāng)時確有振聾發(fā)聵的作用。

D．“至今思項羽，不肯過江東。”女詞人追思那個叫項羽的楚霸梟雄，追隨項羽的精神和氣節(jié)?！安豢稀币辉~，將那種“可殺不可辱”“死不懼而辱不受”的英雄豪氣，漫染紙面，力透紙背。

3.閱讀下面兩首古詩詞，完成問題。

春望

（杜甫）

國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

相見歡

（朱敦儒）

金陵城上西樓，倚清秋。萬里夕陽垂地大江流。

中原亂，簪纓散，幾時收？試倩悲風(fēng)吹淚過揚州。

(1)甲乙兩首詩詞寫作背景各異，甲詩寫于唐代由盛而衰的①______（歷史事件）之后，乙詞寫于北宋末年②______（歷史事件）之后。甲詩中的“國”是指③______，乙詞中的“簪纓”代指④______

(2)甲乙兩首詩詞都運用了借物抒情的表現(xiàn)手法來表述自己的情感的，試結(jié)合詩歌相關(guān)詩句，具體分析各自所表述的思想感情。

4.閱讀下面這首古詩，完成問題。

尋南溪常道士

劉長卿

一路經(jīng)行處，莓苔見屐痕。

白云依靜渚①，春草閉閑門。

過雨看松色，隨山到水源。

溪花與禪意，相對亦忘言。①渚：水中的小洲。

(1)下面對詩歌的理解不準確的一項是______

A．“尋”字為詩眼，全詩圍繞著“尋”字，逐漸展開。全詩敘事、寫景、抒情渾然一體，結(jié)構(gòu)嚴密緊湊，層層扣緊主題，風(fēng)格自然清新。

B．首聯(lián)的“莓苔”寫出常道士所居之地的清幽僻靜，那人跡罕至的清幽山徑，正是常道士出入往來之地，這里青苔鋪路，沒有人間喧囂。我們由所居之境可以想見常道士的超然出塵。

C．詩歌的頸聯(lián)寫詩人尋常道士不遇后，信步山行，忽然遇雨，雨后的青松顯得更加蒼翠可愛，不期然竟然到了溪水的源頭。表現(xiàn)了詩人閑適愉悅的心情。

D．尾聯(lián)寫溪水邊的野花燦爛開放，在這深山之中無人欣賞。詩人不由得黯然神傷，覺得自己就如這野花，滿腹才華卻無人欣賞，只有與花“相對亦忘言”。

(2)請用生動的語言描繪一下“白云依靜渚，春草閉閑門”所表現(xiàn)的畫面。

5.閱讀《雁門太守行》完成問題。

雁門太守行

李賀

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。

角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。

報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。

(1)下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是______

A.“壓”和“摧”兩個字運用比喻、夸張手法，渲染了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢。

B.詩人將“黑”“金”“紫”“紅”等顏色融入詩中，給人以沉重感。

C.全詩意境蒼涼，格調(diào)悲壯，具有強烈的震撼力和藝術(shù)魅力。

D.第六句中“聲不起”指戰(zhàn)鼓的聲音低沉重濁，戰(zhàn)士們在這樣沉重的鼓聲中斗志難振。

(2)“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”一聯(lián)，表述了將士們怎樣的情感？

6.閱讀下面的宋詞，完成下列各題。

清平樂①春晚

王安國

留春不住，費盡鶯兒語。滿地殘紅宮錦②污，昨夜南園風(fēng)雨③。

小憐④初上琵琶，曉來思繞天涯。不肯畫堂朱戶，春風(fēng)自在楊花⑤。

①清平樂（yuè）：唐教坊曲名，后用為詞牌名。又名“清平樂令”“醉東風(fēng)”“憶蘿月”?！端问窐分尽啡搿按笫{(diào)”，《金奩集》《樂章集》并入“越調(diào)”。②宮錦：宮廷監(jiān)制并特有的錦緞。這里喻指落花。③“滿地”“昨夜”二句：應(yīng)作倒裝理解。④小憐：北齊后主淑妃馮小憐，善彈琵琶。這里借指彈琵琶的歌女。⑤楊花：一作“梨花”。

(1)下列對這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検莀_____

A．上片交叉地寫聽覺與視覺的感受，從音響與色彩兩個方面勾勒出一幅姹紫嫣紅的仲春圖畫。

B．下片又從視覺轉(zhuǎn)到聽覺上來：正當(dāng)詞人目睹這如花似錦的春天匆匆消逝，心中無限惆悵之時，仿佛從遠處傳來歌女小憐之輩彈奏琵琶的聲音，“弦弦掩抑聲聲思”，那弦弦聲聲正是惜春惜花之情。

C．最后，詞人寫到眼前觸目皆是的楊花--只見那如雪的飛花飄揚，是那樣的自由自在，可始終不肯飛入那權(quán)貴人家的畫堂朱戶。這景象發(fā)人深思。

D．全詞情景交融，清新婉麗，曲折多致，筆法精妙，堪稱傷春詞中的佳作。

(2)這首詞表述了詞人什么樣的情感？

7.閱讀下面兩首詩詞，完成問題。

望月懷遠

張九齡

海上生明月，天涯共此時。

情人怨遙夜，竟夕起相思。

滅燭憐光滿，披衣覺露滋。

不堪盈手贈，還寢夢佳期。

水調(diào)歌頭明月幾時有

蘇軾丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

(1)“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。”實寫月光照人間的景象，由月引出人，暗示出的心事浩茫。請簡析“轉(zhuǎn)”“低”“無眠”的表述效果。

(2)《水調(diào)歌頭》和《望月懷遠》都抒發(fā)了什么感情？蘇軾的《水調(diào)歌頭明月幾時有》還表現(xiàn)了怎樣的情感？

8.閱讀古代詩歌，根據(jù)要求回答問題。

破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之

辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！

(1)對這首詞賞析不當(dāng)?shù)囊豁検莀_____

A.“沙場秋點兵”一句寫閱兵場景，“秋”字渲染凄涼氣氛，突出壯志未酬的悲憤。

B.“了卻君王天下事”一句呼應(yīng)題目，其中天下事指收復(fù)中原、統(tǒng)一國家。

C.全詞結(jié)構(gòu)上打破成規(guī)，前九句為一意，寫得酣恣淋漓，加重末一句失望之情。

D.“可憐”凸顯情感變化，從壯懷激烈陡然變?yōu)轺鋈粋?，波瀾起伏，言近意遠。

(2)辛棄疾說自己寫《破陣子》是賦壯詞，試結(jié)合作品談?wù)勀銓Υ说睦斫狻?/p>

9.詩歌閱讀。

贈孟浩然

吾愛孟夫子，風(fēng)流天下聞。

紅顏棄軒冕①，白首臥松云。

醉月頻中圣②，迷花不事君③。

高山④安可仰，徒此揖清芬⑤。①軒冕：榮華富貴，仕宦。②中圣：“中圣人”的簡稱，即醉酒。③事君：侍奉皇帝。④高山：即“高山仰止”。⑤清芬：清高，芬芳。

(1)本詩表述了詩人對孟浩然的______之情，可以從尾聯(lián)“______”“______”中看出。

(2)下列對有關(guān)詩歌的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁検莀_____

A．首句即點題，一個“愛”字是貫串全詩的抒情線索。親切摯懇，一片真情掩蔽全篇。

B．這首五言絕句風(fēng)格自然飄逸，表現(xiàn)出詩人希望能立即追隨孟浩然隱逸山林之意。

C．“風(fēng)流”是贊美孟浩然瀟灑清遠的風(fēng)度人品和超然不凡的文學(xué)才華。

D．“紅顏棄軒冕，白首臥松云”，“紅顏”“白首”，一“棄”一“臥”，通過對比準確地表現(xiàn)出孟浩然對人生所作出的抉擇。

10.閱讀下面這首宋詞，完成問題。

水調(diào)歌頭

蘇軾丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

(1)對作品內(nèi)容理解正確的一項是______

A.這首詞作于中秋大醉之后，題為“水調(diào)歌頭”，點明了寫作的地點和內(nèi)容。

B.“天上宮闕”兩句，不僅贊美了月夜，也暗含對當(dāng)今朝廷政治清明的欣慰。

C.詞的上片表述了蘇軾的身世之感和矛盾思想，下片抒發(fā)對兄弟的懷念之情。

D.“人長久”“共嬋娟”的美好境界，以樂景襯哀情，表述詞人的消極失意。

(2)寫出你對“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！边@句話的理解。

11.閱讀下面一首詞，完成下列小題。

丑奴兒書博山道中壁

辛棄疾

少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓。為賦新詞強說愁。

而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休。卻道天涼好個秋。

(1)“為賦新詞強說愁”“而今識盡愁滋味”兩句中的“愁”含義是否相同，為什么？

(2)從修辭手法角度賞析“欲說還休”。

12.閱讀古詩，完成問題。

漁家傲秋思

范仲淹

塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

(1)下列對這首詞的理解和分析，正確的一項是______

A.首句中“異”字統(tǒng)領(lǐng)寫景，表現(xiàn)了邊塞秋天的景物與中原的不同。

B.“千嶂里””孤城閉”描寫了邊關(guān)陷入四面被圍的危急境況。

C.“衡陽雁去無留意”描寫了秋天的大雁離開衡陽，毫無留戀之意。

D.“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”表現(xiàn)了將士們對朝廷腐敗無能的怨恨之情。

(2)這首詞中的“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”被稱作此詞的核心句，試分析其表述了怎樣的思想情感。

13.閱讀下面的詩，完成問題。

游山西村

陸游

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。

從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。

(1)首聯(lián)中的“足”字用得好，請說說好在哪里。

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(2)你會在哪些情境下運用“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”這一佳句？

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14.古詩閱讀

閱讀下面這首詩，完成下列各題。

觀滄海

曹操

東臨碣石，以觀滄海。

水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。

秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

(1)對這首詩的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検莀_____

A．開篇點題，交代了觀察的方位、地點及及觀察的對象，“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇。

B．“水何澹澹”描寫了大海的近景，使人感到海邊景色的壯麗多姿。

C．“洪波涌起”中的“涌”字，不僅讓我們看到了大海波涌連天的形態(tài)，而且仿佛聽到了驚濤拍岸的聲音。

D．詩的最后兩句“幸甚至哉，歌以詠志”是合樂時加上的，是詩的附文，跟詩的內(nèi)容沒有聯(lián)系。

(2)“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！北硎隽嗽娙嗽鯓拥乃枷敫星?？

15.閱讀下文，完成下列各題。

漁家傲

李清照

天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。彷佛夢魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。

我報路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句。九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！

下面對詞作賞析有誤的一項是______

A．開頭兩句精用“接”“連”“轉(zhuǎn)”“舞”四個動詞，開篇即宏闊大氣，畫面感強，意象鮮明，意蘊朦朧，想象奇特，境界浪漫。

B．“殷勤問我歸何處”，天語問“歸”。殷勤殷切，隨后詞人嗟嘆，卻道詩文何用，語藏艱辛苦悶，看似答非所問，實則意脈承接連貫。

C．“九萬里風(fēng)鵬正舉”用了《莊子》寓言中大鵬扶搖而上九萬里的典故，詞人想象自己乘著大鵬飛到三山，以大鵬翱翔表露雄闊胸襟。

D．這首詞以豪邁清空的意境，雄健矯拔的筆力，刻畫了李清照的精神世界；梁啟超曾評論說“此絕似蘇辛派”，指出了此詞豪放的特色。

16.游山西村

陸游

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。

從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。

(1)對這首詩理解不恰當(dāng)?shù)囊宦?lián)是______

A.本詩既是一首記游抒情詩，又是一首七言律詩。

B.首聯(lián)一個“足”字，表述了農(nóng)家款客傾其所有的盛情。

C.頸聯(lián)既寫出春社歡快，又表現(xiàn)民風(fēng)的淳樸可愛，描摹了南宋初年的農(nóng)村風(fēng)俗畫卷。

D.本詩筆調(diào)低沉、抒情，全詩無一“游”字，而處處切“游”，游興十足，游意不盡。

(2)如果陸游有微信，他寫完此詩后發(fā)布到朋友圖。一位朋友點贊并留言：“放翁此詩，頷聯(lián)最佳——寓哲理于寫景，讓人豁然開朗?！蹦阌X得頷聯(lián)蘊含了什么哲理值得網(wǎng)友點贊？

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17.閱讀下面古詩，完成問題。

吾愛孟夫子，風(fēng)流天下聞。紅顏棄軒冕，白首臥松云。

醉月頻中圣，迷花不事君。高山安可仰，徒此揖清芬?！x自《唐詩三百首》①風(fēng)流：主要是指有文采，善詞章，風(fēng)度瀟灑，不鉆營茍且等。②紅顏：青年時代。③軒冕：指官宦仕途。④中圣；醉酒。⑤事君：侍奉皇帝。

(1)下列是對本詩的理解，其中不正確的一項是______

A.首聯(lián)即點題，開門見山，一個“愛”字是貫穿全詩的抒情主線；這一聯(lián)提綱挈領(lǐng)，總攝全詩。

B.頷聯(lián)是說，少年時鄙視功名不愛官冕車馬，高齡白首又歸隱山林摒棄塵雜。

C.“醉月”“迷花”進一步表現(xiàn)出孟浩然無意于功名利祿；流露出的批評之意。

D.整個詩的結(jié)構(gòu)采用抒情——描寫——抒情的方式，開頭提出“吾愛”之意，自然過渡到描寫，揭示出“可愛”之處，最后歸結(jié)到“敬愛”。

(2)本詩尾聯(lián)表述了詩人什么情感？

18.閱讀下面兩首古詩詞，完成問題。

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。

峨眉山月歌

李白

峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。

(1)兩首詩構(gòu)思精巧?！洞伪惫躺较隆肥茁?lián)寫“客路”“行舟”，尾聯(lián)寫“______，______”首尾呼應(yīng)；《峨眉山月歌》連用五個地名，______、______、清溪、三峽、渝州，精巧地點出行程，展現(xiàn)了一幅千里蜀江行旅圖。

(2)兩詩中都有寫江流之景的畫面，請分別用自己的語言描繪一下其中的美景。

19.古詩賞析。

酬樂天揚州初逢席上見贈

劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

(1)對這首詩歌分析錯誤的一項是______

A.首聯(lián)寫自己被棄置在巴山楚水這個凄涼的地方，度過了二十多年，飽含了詩人無限的辛酸。

B.頷聯(lián)寫歸來后的感觸，引用典故，隱含他對當(dāng)時統(tǒng)治者的不滿，和因人事變遷而產(chǎn)生的生疏、悵惘的心情。

C.頸聯(lián)中詩人以“沉舟”“病樹”比喻前人，表述出詩人要在前人失敗之后繼續(xù)向成功邁進的積極進取的情懷。

D.尾聯(lián)既是對友人關(guān)懷的感謝，也是和友人共勉，表現(xiàn)了詩人堅定的意志和樂觀的精神，也給友人以鼓舞。

(2)說說你對“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”這一千古名句的理解。

20.閱讀下面古詩，回答問題。

西塞山泊漁家

（唐）

皮日休

白綸巾下發(fā)如絲，靜倚楓根坐釣磯。中婦桑村挑葉去，

小兒沙市買蓑歸。雨來莼菜流船滑，春后鱸魚墜釣肥。

西塞山前終日客，隔波相羨盡依依。

(1)下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是______

A.首聯(lián)起筆寫詩事由，引出后面的景色描寫。

B.頷聯(lián)寫目之所及，看到的漁家風(fēng)情?！疤羧~去”和“買蓑歸”對仗工整。

C.頸聯(lián)寫西塞山風(fēng)物，這里莼菜可采，魚兒肥美，漁家生活幸福滋潤。

D.尾聯(lián)寫詩人看到很多游人來西塞山作客，對漁人的生活充滿羨慕。

(2)這首詩融描寫、敘事和抒情于一爐，請從抒情的角度說說詩人表述的情感。

21.閱讀下面古詩，完成問題。

憶邢惇夫①

（宋）黃庭堅②

詩到隨州更老成，江山為助筆縱橫。

眼看白璧埋黃壤，何況人間父子情。

①邢惇夫：原名邢居實，字惇夫，河南陽武人。曾隨父居隨州，年十九而卒。后人贊其“幼有俊才，名聲籍甚，一時前輩皆愛之”。②黃庭堅：北宋著名文學(xué)家，與邢居實為忘年之交。

(1)下列對詩歌內(nèi)容的理解，錯誤的一項是______

A.首句是寫邢惇夫在隨州生活時詩歌創(chuàng)作藝術(shù)更為成熟。

B.第二句寫隨州的大好河山激發(fā)了邢惇夫的激情，其創(chuàng)作更加自如。

C.第三句中的“白璧埋黃壤”暗指邢惇夫才華橫溢卻英年早逝。

D.第四句意思是我們要珍愛生命，珍惜友情、親情。

(2)詩歌表述了詩人怎樣的情感？

22.閱讀下面的古詩，完成問題：

湖口望廬山瀑布水

張九齡

萬丈紅泉落，迢迢半紫氛。

奔流下雜樹，灑落出重云。

日照虹霓似，天清風(fēng)而聞。

靈山多秀色，空水共氤氳。

此詩為張九齡受唐玄宗賞識而出任洪州都督后所作，湖口，即江西鄱陽湖湖口，當(dāng)時歸洪州都督府統(tǒng)轄。

下列對本詩內(nèi)容和情感的理解，不正確的一項是______

A.首聯(lián)用“萬丈紅泉”“迢迢半紫”描摹廬山瀑布從天而降、絢麗奪目的壯觀景象。

B.頷聯(lián)中的“下”和“出”，凸顯了瀑布越過山間雜樹、穿透空中層云的宏大氣勢。

C.頸聯(lián)描寫了兩種截然不同天氣狀態(tài)下的瀑布美景：晴日彩虹當(dāng)空，雨天聲勢浩大。

D.尾聯(lián)借贊嘆飛瀑與山、云、天連成一片的恢宏氣象，展現(xiàn)了詩人博大開闊的胸襟。

23.閱讀下面兩首詩詞，完成問題。

南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷

宋辛棄疾

何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。

年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。

秋日登吳公臺上寺遠眺

唐劉長卿

古臺搖落后，秋入望鄉(xiāng)心。野寺來人少，云峰隔水深。

夕陽依舊壘，寒磬滿空林。惆悵南朝事，長江獨至今。①吳公臺：在今江蘇省江都縣，原為南朝宋將沈慶之所筑，后陳將吳明徹重修。②搖落：零落，凋殘，這里指古臺已傾廢。③靜：寺院中敲擊以召集眾僧的鳴器，這里指寺中報時拜神的一種器具。

(1)選出下列對兩首詩詞的理解分析不恰當(dāng)?shù)囊豁梍_____

A.甲詞以“問”貫穿始終，一問“神州”，二問“興亡”，三問“敵手”，三問三答，簡潔有力，結(jié)構(gòu)嚴謹。

B.甲詞中“年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休”寫孫權(quán)年輕氣盛，統(tǒng)帥千軍，割據(jù)一方，暗含詞人對他窮兵黷武，以致戰(zhàn)亂不休的批評之意。

C.乙詩頷聯(lián)描寫登臺所望之景，上句寫近景，下句寫遠景——臺上的寺廟已經(jīng)荒涼，人蹤稀少；隔水遠眺山巒，皆在云罩霧繞之中，顯得格外幽深。

D.乙詩頸聯(lián)中的“依”字有“靠著、傍著”之意，仿佛夕陽對舊壘戀戀不舍，賦予夕陽人格化的形象，為尾聯(lián)情感的抒發(fā)營造氛圍，極有韻味。

(2)甲詞“千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流”這句中的疊詞音韻和諧，意蘊深厚，請賞析“悠悠”一詞。

(3)甲乙兩首詩詞都是懷古之作，請分別說說它們所抒發(fā)的情感。

24.閱讀下面的古詩，完成問題。

贈從弟（其二）

劉楨

亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)。風(fēng)聲一何①盛，松枝一何勁！

冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹②凝寒③？松柏有本性。（選自統(tǒng)編義務(wù)教育教科書《語文》八年級上冊）①一何：多么。②罹：遭受。③凝寒：嚴寒。

(1)請你賞析“亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)”中疊詞的表述效果。

(2)詩中松柏的“本性”是什么？詩人寫松柏“本性”的目的是什么？

25.古詩賞析。

秋霽①寄遠

杜牧

初霽獨登賞，西樓多遠風(fēng)。

橫煙秋水上，疏雨夕陽中。

高樹下山烏，平蕪②飛草蟲。

唯應(yīng)待明月，千里與君同。

①霽：雨雪停止，天放晴。②平蕪：平曠原野。

(1)本詩寫“煙”著一“橫”字，《使至塞上》寫“煙”著一“直”字。請簡析這兩個字的表述效果。

(2)這首詩寄托了詩人怎樣的情感？

26.閱讀下面兩首詩詞，完成下面小題。

水調(diào)歌頭（蘇軾）

丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

月夜憶舍弟（杜甫）

戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。

露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

有弟皆分散，無家問死生。

寄書長不達，況乃未休兵。

(1)下面對這兩首詩詞理解分析不正確的一項是______

A．甲詞中前面小序交代了寫作的時間及寫作的緣由，并領(lǐng)起全篇。

B．甲詞“明月幾時有？把酒問青天”這兩句中，蘇軾把酒問天，將青天視為自己的朋友，顯示了他豪放的性格和不凡的氣魄。

C．乙詩標題中的“舍弟”是對他人稱自己的弟弟，“憶”字點明情感。

D．乙詩的頷聯(lián)寫今夜露水白，故鄉(xiāng)月亮明，都是寫自己所見之景，寫出秋夜的靜謐美好，借景抒情，抒發(fā)雖在戰(zhàn)亂中，仍逢良辰美景的喜悅。

(2)簡析“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠”一句中“轉(zhuǎn)”和“低”以及“無眠”的表述效果。

(3)甲、乙兩詩詞除了表述思親之情外，還各自表述了怎樣不同的思想？

27.閱讀《飲酒》（其五），根據(jù)要求答題。

飲酒（其五）

陶淵明

結(jié)廬在人境，而無車馬喧。

問君何能爾？心遠地自偏。

采菊東籬下，悠然見南山。

山氣日夕佳，飛鳥相與還。

此中有真意，欲辨已忘言。

(1)選擇下面各項理解不正確的一項______

A.本詩敘寫寧靜閑適的生活樂趣，表現(xiàn)詩人歸隱田園后安貧樂道、悠然自得的心境。

B.“問君何能爾”中的“爾”是代詞，代指后句“心遠地自偏”，這兩句闡明了“遠離俗世就會內(nèi)心寧靜”的道理。

C.“采菊東籬下，悠然見南山”的名句，奠定了“梅蘭竹菊”四君子中“菊”的文化寓意，“菊”因之成為悠然自樂、不趨名利精神品格的象征。

D.“山氣日夕佳，飛鳥相與還”，描繪了黃昏時候飛鳥投林的美好景色，“飛鳥”的形象寄托了詩人返歸自然的人生志趣。

(2)詩中的“車馬喧”具有明顯的泛指意義，并非單純指“車馬的喧鬧聲”，請根據(jù)你的理解，試舉一種“車馬喧”暗指的內(nèi)容。

28.閱讀下面兩首古詩，完成問題。

觀滄海

（曹操）

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

潼關(guān)

（譚嗣同）

終古高云簇此城，秋風(fēng)吹散馬蹄聲。

河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平。

(1)詩中抓住眼前的山、水、樹、草等自然景物來表明是“①______”中所見，詩中形容水波蕩漾的詞是“②______”，詩中“秋風(fēng)”“馬蹄聲”從③______角度寫出潼關(guān)地勢的險要，給全詩增添了一種動感。

(2)兩詩讀來意境開闊，意氣風(fēng)發(fā)，請結(jié)合具體詩句進行分析。

29.閱讀下面的古詩，完成問題。

元日①

王安石

爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇②。

千門萬戶曈曈③日，總把新桃④換舊符。①此詩作于王安石初拜相而始行己之新政時。②屠蘇：指屠蘇酒，飲屠蘇酒也是古代過年時的一種習(xí)俗，大年初一全家合飲這種用屠蘇草浸泡的酒，以驅(qū)邪避瘟疫，求得長壽。③曈曈：日出時光亮而溫暖的樣子。④桃：桃符，古代一種風(fēng)俗，農(nóng)歷正月初一時人們用桃木板寫上神荼、郁壘兩位神靈的名字，懸掛在門旁，用來壓邪。也作春聯(lián)。

(1)下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検莀_____

A．首句“爆竹聲中一歲除”既緊扣題目“元日”，又渲染春節(jié)熱鬧歡樂的氣氛。

B．第二句以樂景寫樂情，通過描寫新年熱鬧的場景抒發(fā)詩人愉快的心情。

C．第三句用“曈曈”表現(xiàn)日出時光輝燦爛的景象，象征無限光明美好的前景。

D．這首詩描寫了春節(jié)期間點燃爆竹、飲屠蘇酒、金雞報曉、更換桃符的習(xí)俗。

(2)“總把新桃換舊符”是千古流傳的名句，請你對這句詩作簡要賞析。

30.閱讀下面這首唐詩，完成問題。

小松

杜荀鶴

自小刺頭深草里，而今漸覺出蓬蒿。

時人不識凌云木，直待凌云始道高。

(1)下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是______

A.前兩句寫小松原先被掩沒在草叢中，而現(xiàn)在感覺要超出蓬蒿的高度了。

B.后兩句寫松樹幼小時難以被人識別，長成凌云大樹才為人們所稱道。

C.“刺頭”的“刺”勾勒出了小松外形的特點，體現(xiàn)了小松活潑可愛的性格。

D.詩人觀察敏銳，體驗深切，詩中描寫與議論相結(jié)合，充滿理趣。

(2)本詩表述了詩人怎樣的情感？

_____________________________________________________________________

參考解析

1.B

（1）本題考查詩歌內(nèi)容的把握。

ACD.正確；

B.有誤，“半卷紅旗”寫乘夜奔襲，“霜重鼓寒”營造出濃郁的被撞氣氛，夜寒霜重，連戰(zhàn)鼓也擂不響，面對重重困難，將士們毫不氣餒。“更突出悲壯的氣氛”不對。

故選：B。

（2）本題考查詩句賞析?！凹坠庀蛉战瘅[開”句意：我軍嚴待以來，陽光照耀鎧甲，一片金光閃爍。借向日之甲光顯示守城將士雄姿英發(fā)，兩相比照，色彩鮮明，愛憎分明。歌頌守邊將士臨危不懼、視死如歸的英雄氣概。

解析：

（1）B

（2）角度一，意境雄渾。運用想象的黑云和日光來營造意境，色彩濃烈，想象奇特。角度二，巧用修辭。運用比喻和夸張渲染緊張氣氛和危急形勢；運用對偶，音韻和諧。角度三，感情濃郁。歌頌守邊將士臨危不懼、視死如歸的英雄氣概。

譯文：

敵兵滾滾而來，猶如黑云翻卷，城墻仿佛將要坍塌；我軍嚴待以來，陽光照耀鎧甲，一片金光閃爍。秋色里，響亮軍號震天動地；黑夜間戰(zhàn)士鮮血凝成暗紫。紅旗半卷，援軍趕赴易水；夜寒霜重，鼓聲郁悶低沉。只為報答君王恩遇，手攜寶劍，視死如歸。

《雁門太守行》是唐代詩人李賀運用樂府古題創(chuàng)作的一首描寫戰(zhàn)爭場面的詩歌。此詩用濃艷斑駁的色彩描繪悲壯慘烈的戰(zhàn)斗場面，奇異的畫面準確地表現(xiàn)了特定時間、特定地點的邊塞風(fēng)光和瞬息萬變的戰(zhàn)爭風(fēng)云。首句寫景又寫事，渲染兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢，并借日光顯示守軍威武雄壯；第二句從聽覺和視覺兩方面渲染戰(zhàn)場的悲壯氣氛和戰(zhàn)斗的殘酷；第三句寫部隊夜襲和浴血奮戰(zhàn)的場面；最后一句引用典故寫出將士誓死報效國家的決心。全詩意境蒼涼，格調(diào)悲壯，具有強烈的震撼力和藝術(shù)魅力。

解答本題需要學(xué)生理解句意，并能由淺入深賞析詩歌，深刻體會戰(zhàn)前的緊張氣氛、戰(zhàn)中的激烈場面以及將士們報效國家的堅強決心。

2.“青衫濕”是化用白居易《琵琶行》的詩句，寄寓頗深。詞人淚濕衣裳，表述了知音難遇的情懷，也充滿了沒能沖出家庭、走向社會、參與革命斗爭的憂郁和感慨。

B

（1）本題考查對詩詞思想感情的理解。在閱讀詩詞，理解詩詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，采用“人+事+情“的方法概括作答即可。本詞上片主要表述了自己初離家庭時的矛盾心情。詞的下片寫詞人雖有凌云壯志，但知音難覓，不覺淚濕衣襟。其中“青衫濕”是化用白居易《琵琶行》的詩句，再結(jié)合寫作背景，當(dāng)時值八國聯(lián)軍入侵后不久，她決心獻身救國事業(yè)，而其丈夫無心國事。與丈夫發(fā)生沖突，離家出走，寓居北京阜城門外泰順客棧。因此“青衫濕”還有沒能沖出家庭投身革命斗爭的憂郁之情。

（2）本題考查對文章內(nèi)容的理解和賞析。解答此題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)各個選項的描述，然后一一判斷正誤即可。

ACD．分析正確。

B．有誤；婉約詞風(fēng)是或輕柔婉麗，或纏綿悱惻；而《夏日絕句》是一首借古諷今、抒發(fā)悲憤的懷古詩。詩的前兩句就語出驚人，直抒胸臆，深深的愛國之情噴涌出來，全詩字里行間透出一股正氣。震撼人心。而非“與其婉約詞風(fēng)一脈相承”。

故選：B。

解析：

（1）“青衫濕”是化用白居易《琵琶行》的詩句，寄寓頗深。詞人淚濕衣裳，表述了知音難遇的情懷，也充滿了沒能沖出家庭、走向社會、參與革命斗爭的憂郁和感慨。

（2）B

參考譯文：

我在京城小住時日，轉(zhuǎn)眼間就又到了中秋佳節(jié)?；h笆下面的菊花都已盛開，秋色明凈，就像剛剛擦洗過一般。四面的歌聲漸歇，我也終如漢之破楚，突破了家庭的牢籠，如今一個人思量著在浙江時那八年的生活況味。他們苦苦地想讓我做一個貴婦人，其實，我是多么的不屑?。〗裆译m然不能身為男子，加入他們的行列。但是我的心，要比男子的心還要剛烈。想想平日，我的一顆心，常為別人而熱。那些俗人，心胸狹窄，怎么能懂我呢？英雄在無路可走的時候，難免要經(jīng)受磨難挫折。在這莽莽紅塵之中，哪里才能覓到知音呢？眼淚打濕了我的衣襟。

生時應(yīng)當(dāng)做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。到今天人們還在懷念項羽，因為他不肯茍且偷生，退回江東。

《滿江紅》是秋瑾在1903年中秋節(jié)的述懷之作，值八國聯(lián)軍入侵后不久，她目睹民族危機的深重和清政府的腐敗，中秋節(jié)秋瑾與丈夫王廷均發(fā)生沖突，離家出走，寓居北京阜城門外泰順客棧。秋瑾下決心沖破家庭牢籠，投身革命。本詞上片主要表述了自己初離家庭時的矛盾心情。詞的下片寫詞人雖有凌云壯志，但知音難覓，不覺淚濕衣襟。整體基調(diào)高昂，語言剛健清新。通過層層表述，曲折地反映了革命者參加革命前的復(fù)雜矛盾的心情，真切感人。

《夏日絕句》是宋代詞人李清照創(chuàng)作的一首五言絕句。這是一首借古諷今、抒發(fā)悲憤的懷古詩。詩的前兩句，語出驚人，直抒胸臆，提出人“生當(dāng)作人杰”，為國建功立業(yè)，報效朝廷；“死”也應(yīng)該做“鬼雄”，方才不愧于頂天立地的好男兒。深深的愛國之情噴涌出來，震撼人心。最后兩句，詩人通過歌頌項羽的悲壯之舉來諷刺南宋當(dāng)權(quán)者不思進取、茍且偷生的無恥行徑。全詩只有短短的二十個字，卻連用三個典故，可謂字字珠璣，字里行間透出一股正氣。

古詩詞鑒賞考查內(nèi)容主要有：1、鑒賞作品的形象、語言、表述技巧2、評價作品的思想內(nèi)容。鑒賞詩歌時要注意、題目、注解。要做到知人論世以察詩情，結(jié)合時間、地點、人物、事件以及詩人的心情、詩歌的意境、詩歌的類型等理解。平時多讀一些名作或自己感興趣的詩詞，多研讀一些關(guān)于古詩詞賞析的文章，增強感悟能力，提高分析評價能力。要了解古代詩歌的一些基礎(chǔ)知識，記住一些術(shù)語。弄清與詩歌鑒賞有關(guān)的名詞術(shù)語，以便鑒賞時恰當(dāng)選用。

3.“安史之亂”,“靖康之難（靖康之恥）”,國都（長安城）,達官顯貴

略

（1）本題考查文學(xué)常識?！洞和穼懹谔泼C宗至德二年，往日繁華興盛在安史之亂之后一片蕭條，《相見歡》寫作背景：靖康之難，汴京淪陷，二帝被俘。“國破山河在”中的“國”指國度，都城；“簪櫻散”中的“簪纓”指達官顯貴。

（2）本題考查詩歌情感的比較閱讀。《春望》全篇情景交融，感情深沉而又含蓄凝練，言簡意賅，先用“望”字展開，前四局借景抒情，情景結(jié)合，詩人由登高遠望到焦點式的透視，由遠及近，感情由弱到強，表述了詩人憂國憂民，感時傷懷的高尚情感，《相見歡》全詞由登樓入題，從寫景到抒情，表現(xiàn)詩人強烈的亡國之痛和深厚的愛國之情，感人至深。

解析：

（1）①“安史之亂”②“靖康之難（靖康之恥）”③國都（長安城）④達官顯貴。

（2）甲詩“感時花濺淚，恨別鳥驚心”運用了借物抒情的寫法，將自己被叛軍囚于長安時傷時恨別的情感寄寓在花、鳥中，表述了詩人憂國傷時、念家悲己的情感。乙詩“試倩悲風(fēng)吹淚過揚州”運用借物抒情的手法，詞人為中原故土淪喪，人民遭受涂炭流離而悲切，只乞求西風(fēng)把自己的淚水吹過大江，到抗金前線揚州，表述了詞人深切的亡國之痛、憂國之思。

參考譯文：

《春望》

國都淪陷只有山河依舊，春日的城區(qū)里荒草叢生。憂心傷感見花開卻流淚，別離家人鳥鳴令我心悸。戰(zhàn)火硝煙三月不曾停息，家人書信珍貴能值萬金。愁悶心煩只有搔首而已，致使白發(fā)疏稀插不上簪。

《相見歡》

倚靠在南京西門上的城樓觀看清秋時節(jié)的景色。萬里的長江在夕陽下流去。金人侵占中原，官僚們流散，什么時候才能收復(fù)國土？要請悲風(fēng)將自己的熱淚吹到揚州前線。

《春望》前四句寫春日長安凄慘破敗的景象，飽含著興衰感慨；后四句寫詩人掛念親人、心系國事的情懷，充溢著凄苦哀思。全詩格律嚴整，頷聯(lián)分別以“感時花濺淚“應(yīng)首聯(lián)國破之嘆，以“恨別鳥驚心”應(yīng)頸聯(lián)思家之憂，尾聯(lián)則強調(diào)憂思之深導(dǎo)致發(fā)白而稀疏，對仗精巧，聲情悲壯，充分地表現(xiàn)出詩人愛國之情。

《相見歡金陵城上西樓》是宋代詞人朱敦儒所寫的一首詞。全詞由登樓入題，從寫景到抒情，表現(xiàn)了詞人強烈的亡國之痛和深厚的愛國精神，感人至深。

如何閱讀詩歌：

1.首先看到詩后先看題目和，因為題目往往有的寫作意圖；

2.然后再看解釋，看解釋可以看出的事跡；

3.最后看詩句翻譯，一般的詩歌可以通過解釋翻譯出來，通過翻譯了解的思想感情。

4.D

（1）本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。

ABC.正確。

D.有誤，詩人尋隱者不遇，乘興而來，興盡而返，表述了其愜意自得之感?！霸娙瞬挥傻明鋈簧駛X得自己就如這野花，滿腹才華卻無人欣賞，只有與花‘相對亦忘言’”理解錯誤。

故選：D。

（2）本題考查對詩歌畫面的描述能力。要注意通讀全詞，利用跳躍式搜尋方法，抓住“白云”“春草”等景物，這些都是精心選取的意象。展開豐富的聯(lián)想和想象充實畫面內(nèi)容。

解析：

（1）D

（2）遠望道觀，白云絮絮，繚繞著靜靜的小洲。走近才發(fā)現(xiàn)，常道士不在觀中，道觀的門關(guān)著，門前碧草萋萋，幾乎把門都遮掩住了。

一路上經(jīng)過的地方，青苔小道留下鞋痕。

白云依偎安靜沙洲，春草環(huán)繞道院閑門。

新雨過后松色青翠，循著山路來到水源。

看到溪花心神澄靜，凝神相對默默無言。

《尋南溪常山道人隱居》是唐代詩人劉長卿的作品。此詩寫尋隱者不遇，卻得到別的情趣，領(lǐng)悟到“禪意”之妙處，通過寫道士所居環(huán)境的靜穆清幽，襯托了道士的超塵雅潔。全詩之意在于情與景，情景交融，結(jié)構(gòu)嚴密緊湊，層層扣緊主題，風(fēng)格自然清新。

做好本題要根據(jù)解釋了解詩作的寫作背景，閱讀全詩理解詩歌內(nèi)容，從詩人所描寫的景物特點來體會詩人所表述的情感，讀懂詩歌。

5.D

（1）本題考查學(xué)生體會思想感情的能力。一定要理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌表述的思想感情。

ABC．正確；

D．有誤，不起：是說鼓聲低沉不揚。夜寒霜重，連戰(zhàn)鼓也擂不響。面對重重困難，將士們毫不氣餒。

故選：D。

（2）本題考查學(xué)生體會思想感情的能力。一定要理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌表述的思想感情?！包S金臺”是用典故，“黃金臺”是戰(zhàn)國時燕昭王在易水東南修筑的，傳說他曾把大量黃金放在臺上，表示不惜以重金招攬?zhí)煜率俊Ｒc明使用典故?！皥缶S金臺上意，提攜玉龍為君死”，這句話的意思是：為了報答國君的賞賜和厚愛，手執(zhí)寶劍甘愿為國血戰(zhàn)到死！黃金臺是戰(zhàn)國時燕昭王在易水東南修筑的，傳說他曾把大量黃金放在臺上，表示不惜以重金招攬?zhí)煜率俊Ｔ娙艘眠@個故事，寫出將士們報效朝廷的決心。

解析：

（1）D

（2）或表現(xiàn)了將士們忘身報國之情。借典故表述出將士們報效朝廷的決心?；蜻@兩句詩活用戰(zhàn)國時期燕昭王置千金于黃金臺上以招賢才的典故，表現(xiàn)了將士們誓死殺敵、報效朝廷的決心。或表現(xiàn)了將士們決心奮戰(zhàn)沙場，忠君報國之情?；蛸濏灹诉呹P(guān)戰(zhàn)士的戰(zhàn)斗意志和誓死為國的壯志豪情。

譯文：

敵兵滾滾而來，猶如黑云翻卷，想要摧倒城墻；我軍嚴待以來，陽光照耀鎧甲，一片金光閃爍。秋色里，響亮軍號震天動地；黑夜間戰(zhàn)士鮮血凝成暗紫。紅旗半卷，援軍趕赴易水；夜寒霜重，鼓聲郁悶低沉。只為報答君王恩遇，手攜寶劍，視死如歸。

這是一首描寫戰(zhàn)爭場面的詩歌。首聯(lián)寫景又寫事，渲染兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢，并借日光顯示守軍威武雄壯；頷聯(lián)從聽覺和視覺兩方面渲染戰(zhàn)場的悲壯氣氛和戰(zhàn)斗的殘酷；頸聯(lián)寫部隊夜襲和浴血奮戰(zhàn)的場面；尾聯(lián)引用典故寫出將士誓死報效國家的決心。

古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握思想特點和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

6.A

（1）本題考查對詩詞內(nèi)容的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)各個選項的描述，然后一一判斷正誤即可。

A．有誤，“仲春圖畫”有誤，上片不是描寫“仲春”圖畫，寫的是暮春景象；

BCD．正確。

故選：A。

（2）本題考查學(xué)生對思想情感的把握能力。此詞上片以倒裝句式描繪暮春蕭條的景色，抒寫惜花惜春的情意，表述了慨嘆美好年華逝去的惆悵情懷；下片抒寫暮春傷逝念遠的幽怨，以暮春紛飛的楊花不肯飛入權(quán)貴人家的畫堂朱戶，表述了不親權(quán)貴的品格。這首詞表述了詞人傷春、惜春、慨嘆美好年華逝去的情懷，寄寓了深沉的身世感慨。全詞融情于景，寫景中融進了自己的生活，寫出了自己的性情與風(fēng)骨，堪稱一首出類拔萃的傷春詞。

解析：

（1）A。

（2）這首詞表述了詞人傷春、惜春、慨嘆美好年華逝去的情懷，寄寓了深沉的身世感慨。

怎么都無法將春天留住，白白地讓黃鶯唱個不停。昨夜一場風(fēng)雨的侵凌，讓這滿地都是臟污的凋落殘花。

小憐姑娘剛剛彈起琵琶，拂曉她思緒萬千縈繞天庭。隨風(fēng)飄揚的楊絮是那樣的自由自在，可始終不肯飛入那權(quán)貴人家的畫堂朱戶。

此詞上片以倒裝句式描繪暮春蕭條的景色，抒寫惜花惜春的情意，表述了慨嘆美好年華逝去的惆悵情懷；下片抒寫暮春傷逝念遠的幽怨，以暮春紛飛的楊花不肯飛入權(quán)貴人家的畫堂朱戶，表述了不親權(quán)貴的品格。全詞情景交融，清新婉麗，曲折多致，筆法精妙，堪稱傷春詞中的佳作。

理解詩詞內(nèi)容：

1．了解詩詞基本意思；

2．結(jié)合關(guān)鍵詞語理解詩詞內(nèi)容；

3．注意重點句子。

7.（1）本小題考查學(xué)生對詞句表述效果的賞析能力?！稗D(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠”這里既指自己懷念弟弟的深情，又可以泛指那些中秋佳節(jié)因不能與親人團圓以至難以入眠的一切離人?！稗D(zhuǎn)”和“低”準確生動地描繪了月光的移動，暗示夜已深沉；“無眠”是泛指那些因為不能和親人團圓而感到憂傷，以致不能入睡的人，表現(xiàn)了離別之人因不能團圓而難以放眠的情景。

（2）本題考查詩詞內(nèi)容的理解與分析?！锻聭堰h》是在離鄉(xiāng)時，望月而思念遠方親人及妻子而寫的。古人對月，有著深厚的感情，聯(lián)想非常豐富。望月懷人，常常成為古詩詞中的題材，但像張九齡寫得如此幽清淡遠，深情綿邈，卻不多見。詩是通過主人公望月時思潮起伏的描寫，來表述詩人對遠方之人殷切懷念的情思?！稗D(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠”的“轉(zhuǎn)”和“低”都是指月亮的移動，暗示夜已深沉。月光轉(zhuǎn)過朱紅的樓閣，低低地穿過雕花的門窗，照到了房中遲遲未能入睡之人。這里既表述自己懷念弟弟的深情，又抒發(fā)了中秋佳節(jié)因不能與親人團圓以至難以入眠的思念之情。接下來，用“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”轉(zhuǎn)入議論抒情，月圓而人不能圓，這是多么遺憾的事啊!于是詞人便無理地埋怨明月說：“不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？”最后用“但愿人長久，千里共嬋娟”向世人發(fā)出美好祝愿，表述了對親人的思念和對人世的美好祝愿。傳達出了詞人“用樂觀、豁達的心態(tài)”來看待人生的哲思。據(jù)此理解作答。

解析：

（1）“轉(zhuǎn)”和“低”準確生動地描繪了月光的移動，暗示夜已深沉；“無眠”準確地表現(xiàn)了離別之人因不能團圓而難以放眠的情景。

（2）都表述了對親人的思念?！叭擞斜瘹g離合，月有陰晴缺，此事古難全”情感也由憂傷思念轉(zhuǎn)化為豁達樂觀；詞的最后，通過“但愿人長久，千里共嬋娟”，把對弟弟深厚的思念轉(zhuǎn)化為對天下所有人的美好祝愿。

譯文：

望月懷遠茫茫的海上升起一輪明月，此時你我都在天涯共相望。有情之人都怨恨月夜漫長，整夜里不眠而把親人懷想。熄滅蠟燭憐愛這滿屋月光，我披衣徘徊深感夜露寒涼。不能把美好的月色捧給你，只望能夠與你相見在夢鄉(xiāng)。

水調(diào)歌頭丙辰年的中秋節(jié)，高興地喝酒直到第二天早晨，喝到大醉，寫了這首詞，同時思念弟弟蘇轍。

明月從什么時候才開始出現(xiàn)的？我端起酒杯遙問蒼天。不知道在天上的宮殿，今天晚上是何年何月。我想要乘御清風(fēng)回到天上，又恐怕在美玉砌成的樓宇，受不住高聳九天的寒冷。翩翩起舞玩賞著月下清影，哪里比得上人間？

月兒轉(zhuǎn)過朱紅色的樓閣，低低地掛在雕花的窗戶上，照著沒有睡意的自己。明月不該對人們有什么怨恨吧，為什么偏在人們離別時才圓呢？人有悲歡離合的變遷，月有陰晴圓缺的轉(zhuǎn)換，這種事自古來難以周全。只希望這世上所有人的親人能平安健康，即便相隔千里，也能共享這美好的月光。

《望月懷遠》是在離鄉(xiāng)時，望月而思念遠方親人及妻子而寫的。古人對月，有著深厚的感情，聯(lián)想非常豐富。望月懷人，常常成為古詩詞中的題材，但像張九齡寫得如此幽清淡遠，深情綿邈，卻不多見。詩是通過主人公望月時思潮起伏的描寫，來表述詩人對遠方之人殷切懷念的情思。

《水調(diào)歌頭明月幾時有》是宋代大文學(xué)家蘇軾公元1076年（宋神宗熙寧九年）中秋在密州時所作。這首詞以月起興，與其弟蘇轍七年未見之情為基礎(chǔ)，圍繞中秋明月展開想象和思考，把人世間的悲歡離合之情納入對宇宙人生的哲理性追尋之中，反映了復(fù)雜而又矛盾的思想感情，又表現(xiàn)出熱愛生活與積極向上的樂觀精神。詞作上片問天反映執(zhí)著人生，下片問月表現(xiàn)善處人生。落筆瀟灑，舒卷自如，情與景融，境與思偕，思想深刻而境界高逸，充滿哲理，是蘇軾詞的典范之作。

古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握思想特點和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

8.C

（1）本題考查詩詞的賞析。

ABD.正確。

C.有誤，全詞從意義上看，前九句是一段，十分生動地描繪出一位披肝瀝膽，忠一不二，勇往直前的將軍的形象，從而表現(xiàn)了詞人的遠大抱負。末一句是一段，以沉痛的慨嘆，抒發(fā)了“壯志難酬”的悲憤。所以選項表述有誤。

故選：C。

（2）本題考查古詩的賞析。注意通讀全詩，理解詩意?！百x壯詞”的表現(xiàn)是多方面的，先寫沙場點兵的場景，將士們滿懷豪情，充滿壯志，又表現(xiàn)了軍隊的威武雄壯；下片繼續(xù)寫戰(zhàn)斗激烈的場面，是壯烈的；最后一句回到現(xiàn)實，壯志難酬，是悲壯的。我們可以將這些表現(xiàn)“壯”的內(nèi)容從題材、情感等不同方面進行分析。

解析：

（1）C

（2）“賦壯詞”，從題材上看，有軍營生活、戰(zhàn)斗場面的激越雄壯；從情感上看，表述的是為國立功的雄心壯志。所以是“賦壯詞”。

譯文：

醉夢里挑亮油燈觀看寶劍，夢里回到響徹號角聲的軍營。把八百里（牛名）分給將士們烤肉，讓樂器奏起雄壯的軍樂鼓舞士氣。這是秋天在戰(zhàn)場上閱兵。

戰(zhàn)馬像的盧馬一樣跑得飛快，弓箭像驚雷一樣，震耳離弦。（我）一心想完成替君主收復(fù)國家失地的大業(yè)，博得天下生前死后的美名。只可惜（現(xiàn)在）已白發(fā)叢生！

這是辛棄疾寄好友陳同甫的一首詞，詞中回顧了他當(dāng)年在山東和耿京一起領(lǐng)導(dǎo)義軍抗擊金兵的情形，描繪了義軍雄壯的軍容和英勇戰(zhàn)斗的場面，也表現(xiàn)了不能實現(xiàn)收復(fù)中原的理想的悲憤心情。上片寫軍容的威武雄壯。下片前兩句寫義軍在作戰(zhàn)時，奔馳向前，英勇殺敵。這首詞氣勢磅礴，充滿了鼓舞人心的壯志豪情，能夠代表的豪放風(fēng)格。

古典詩詞鑒賞的基本方法：

一、了解所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握思想特點和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

9.仰慕,高山,清芬

B

（1）本題考查詩人情感。“高山安可仰？徒此揖清芬！”尾聯(lián)是說，高山似的品格怎么能夠仰望著他？只在此拜揖他芬芳的道德光華！尾聯(lián)又回到直接抒情，感情進一步升華。孟浩然不慕榮利，自甘淡泊的品格已經(jīng)寫得如此充分，在此基礎(chǔ)上將抒情加深加濃，推向高潮，就十分自然，如水到渠成。仰望高山的形象使敬慕之情具體化了，但這座山太巍峨了，因而有“安可仰”之嘆，只能在此向他純潔芳馨的品格拜揖。這樣寫比一般的寫仰望又翻進一層，是更高意義上的崇拜，詩就在這樣的贊語中結(jié)束。

（2）本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。

ACD.正確；

B.有誤，表現(xiàn)出詩人對孟浩然的敬意，沒有“希望能立即追隨孟浩然隱逸山林之意”。

故選：B。

解析：

（1）仰慕高山清芬

（2）B

譯文：

我非常敬愛孟老夫子，他為人高尚風(fēng)流倜儻聞名天下。少年時鄙視功名不愛官冕車馬，高齡白首又歸隱山林摒棄塵雜。明月夜常常飲酒醉得非常高雅，他不事君王迷戀花草胸懷豁達。高山挺立自嘆不可攀，只有跪拜贊美你高潔。

《贈孟浩然》是唐代大詩人李白創(chuàng)作的一首五律。此詩推崇孟浩然風(fēng)雅瀟灑的品格，表述的深切敬慕之情。首聯(lián)點題，抒發(fā)了對孟浩然的欽慕之情。二、三兩聯(lián)描繪了孟浩然摒棄官職，白首歸隱，醉月中酒，迷花不仕的高雅形象。尾聯(lián)直接抒情，把孟氏的高雅比為高山巍峨峻拔，令人仰止。全詩直抒胸臆，情深詞顯，自然古樸，格調(diào)高雅。在結(jié)構(gòu)上從抒情到描寫又回到抒情，從愛最后歸結(jié)到敬仰，意境渾成，感情率真，表現(xiàn)出李白詩歌的特有風(fēng)格。

古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握思想特點和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

10.C

（1）本題考查詞內(nèi)容的理解與分析。

A.有誤，“水調(diào)歌頭”是詞牌名，沒有點明寫作的地點和內(nèi)容。

B.有誤，“天上宮闕”兩句，不僅贊美了月夜，也暗含對現(xiàn)實人間的不滿。

C.正確。

D.有誤，表述了的祝福和對親人的思念，表現(xiàn)了曠達的態(tài)度和樂觀的精神。

故選：C。

（2）本題考查賞析重點語句的理解分析能力。下闋“人有悲歡離合，月有陰晴園缺，此事古難全”一句蘊含深刻的哲理：世上難有十全十美的事，不必為暫時的不完美感到憂傷，表現(xiàn)了樂觀曠達的情懷。

解析：

（1）C

（2）示例：明月有圓有缺，人間有離別的悲傷和團圓的歡樂，自古以來都是這樣。詞人用這三句安慰自己，既然如此，那就不要悲傷了吧。惟愿心中掛念的遠方兄弟珍重，共賞這中秋的美好月色。

譯文：

明月從什么時候開始有的呢？我拿著酒杯遙問蒼天。不知道天上的宮殿，今晚是哪一年。我想憑借著風(fēng)力回到天上去看一看，又擔(dān)心美玉砌成的樓宇，太高了我經(jīng)受不住寒冷。起身舞蹈玩賞著月光下自己清朗的影子，月宮哪里比得上在人間。月兒移動，轉(zhuǎn)過了朱紅色的樓閣，低低地掛在雕花的窗戶上，照著沒有睡意的人。明月不應(yīng)該對人們有什么怨恨吧，可又為什么總是在人們離別之時才圓呢？人有悲歡離合的變遷，月有陰晴圓缺的轉(zhuǎn)換，這事兒自古以來就很難周全。希望人們可以長長久久地在一起，即使相隔千里也能一起欣賞這美好的月亮。

《水調(diào)歌頭明月幾時有》是蘇軾的代表作，倍受后人的贊譽和喜歡。是獨具特色，膾炙人口的傳世詞篇。一七零六年蘇軾貶官密州，時年四十一歲的他政治上很不得志，時值中秋佳節(jié)，非常想念自己的弟弟子由內(nèi)心頗感憂郁，情緒低沉，有感而發(fā)寫了這首詞。其立意，構(gòu)思，奇逸飄妙，以超現(xiàn)實的遙想，以虛無飄渺的幻想世界，表現(xiàn)非常現(xiàn)實而具體的人之常情。在這里，詞人通過對月宮仙境的想象，在一種極富神秘色彩的探索和思考中，表現(xiàn)自己的思想矛盾與波折，人生體驗與認識。這種表現(xiàn)不僅超凡脫俗，也構(gòu)成了本篇的浪漫主義色調(diào)和超曠飄逸的風(fēng)格。

如何鑒賞詩歌：一要知人論世。讀懂一首詩，首先要了解詩歌產(chǎn)生的時代背景、作家的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風(fēng)格。二要把握形象。詩是通過鮮明生動的藝術(shù)形象來反映生活抒發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩歌就要通過認真分析、品味，理解和把握這種形象。三要理解情感。感情是詩歌的生命和靈魂，只有很好地體會詩人在詩中的感情和基調(diào)，才能準確理解詩歌的主旨。

11.（1）本題考查的是對詩歌重點詞語的分析。此詞通過回顧少年時不知愁苦，襯托“而今”深深領(lǐng)略了愁苦的滋味，卻又說不出道不出，寫出兩種截然不同的思想感情的變化。詞的上片，著重回憶少年時代自己不知愁苦，所以喜歡登上高樓，憑欄遠眺。少年時代，風(fēng)華正茂，涉世不深，樂觀自信，對于人們常說的“愁”還缺乏真切的體驗。首句“少年不識愁滋味”，乃是上片的核心。辛棄疾生長在中原淪陷區(qū)。青少年時代的他，不僅親歷了人民的苦難，親見了金人的兇殘，同時也深受北方人民英勇抗金斗爭精神的鼓舞。他不僅自己有抗金復(fù)國的膽識和才略，而且認為中原是可以收復(fù)的，金人侵略者也是可以被趕出去的。因此，他不知何為“愁”，為了效仿前代作家，抒發(fā)一點所謂“愁情”，他是“愛上層樓”，無愁找愁。詞的下片，表現(xiàn)自己隨著年歲的增長，處世閱歷漸深，對于這個“愁”字有了真切的體驗。懷著捐軀報國的志愿投奔南宋，本想與南宋政權(quán)同心協(xié)力，共建恢復(fù)大業(yè)。誰知，南宋政權(quán)對他招之即來，揮之即去，他不僅報國無門，而且還落得被削職閑居的境地，“一腔忠憤，無處發(fā)泄”，其心中的愁悶痛楚可以想見。胸中的憂愁不是個人的離愁別緒，而是憂國傷時之愁。而在當(dāng)時投降派把持朝政的情況下，抒發(fā)這種憂愁是犯大忌的，因此在此不便直說，只得轉(zhuǎn)而言天氣，“天涼好個秋”。這句結(jié)尾表面形似輕脫，實則十分含蓄，充分表述了之“愁”的深沉博大。據(jù)此可知“為賦新詞強說愁”“而今識盡愁滋味”這兩句中的“愁”的含義不盡相同。

（2）本題考查詩句賞析。兩個“欲說還休“構(gòu)成了重疊，是反復(fù)修辭。這兩句的意思是想說卻說不出，想說卻說不出。因為胸中的憂愁不是個人的離愁別緒，而是憂國傷時之愁。而在當(dāng)時投降派把持朝政的情況下，抒發(fā)這種憂愁是犯大忌的，因此在此不便直說，只得轉(zhuǎn)而言天氣。表現(xiàn)了愁苦無法言說的無奈，深刻地表現(xiàn)了這種痛苦矛盾的心情，悲憤愁苦溢于言表。

解析：

（1）本詞里上下闋的“愁”的含義是不盡相同的?！皬娬f愁”的“愁”是春花秋月無病呻吟的閑愁；下闋說的是關(guān)懷國事、懷才不遇的哀愁。

（2）運用反復(fù)的修辭手法，表述了愁苦無法言說的無奈，深刻地表現(xiàn)了這種痛苦矛盾的心情，悲憤愁苦溢于言表。

譯文：

人年少時不知道憂愁的滋味，喜歡登高遠望。喜歡登高遠望，為寫一首新詞無愁而勉強說愁?，F(xiàn)在嘗盡了憂愁的滋味，想說卻說不出。想說卻說不出，卻說好一個涼爽的秋天?。?/p>

《丑奴兒書博山道中壁》是宋代詞人辛棄疾的詞作。此詞通篇言愁，上片描繪出少年涉世未深卻故作深沉的情態(tài)，下片寫出滿腹愁苦卻無處傾訴的抑郁，通過“少年”時與“而今”的對比，表述了受壓抑、遭排擠、報國無門的痛苦之情。全詞突出地渲染了一個“愁”字，以此作為貫串全篇的線索，構(gòu)思精巧，感情真率而又委婉，言淺意深，令人回味無窮。

古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解所處的時代背景和特定的寫作背景。二、把握思想特點和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中人、事、景、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

12.A

（1）本題考查對詩詞的理解。

A.正確。

B.有誤，“千嶂里”“孤城閉”描寫了邊關(guān)的蕭瑟與荒涼。

C.有誤，“衡陽雁去無留意”描寫了秋天的大雁又飛回南方衡陽去了，毫無留戀之意。

D.有誤，“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”表現(xiàn)了將士們壯志難酬和思鄉(xiāng)憂國的情懷。

故選：A。

（2）本題考查對詞句的理解。“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”意思是：飲一杯濁酒，不由得想起萬里之外的親人，眼下戰(zhàn)事未平，功名未立，還不能早作歸計。起句“濁酒一杯家萬里”，這是詞人的自抒懷抱。他身負重任，防守危城，天長日久，難免起鄉(xiāng)關(guān)之思。這“一杯”與“萬里”之間形成了懸殊的對比，一杯濁酒，銷不了濃重的鄉(xiāng)愁，造語雄渾有力?！把嗳晃蠢諝w無計”，戰(zhàn)爭沒有取得勝利，還鄉(xiāng)之計是無從談起的。此句抒發(fā)了邊關(guān)將士壯志難酬和思鄉(xiāng)憂國的情懷。

解析：

（1）A

（2）此句揭示了自己和征人們的一種心理矛盾：他們思念相距萬里的家鄉(xiāng)，但卻沒有辦法回去，因為還沒有達到建立軍功、勒石燕然的目的。

譯文：

眼看秋天到了，西北邊塞的風(fēng)光和江南風(fēng)光自然大不相同。頭頂?shù)拇笱阌诛w回南方衡陽去了，一點也沒有停留意思。此情此景，不禁又勾起戍邊人思鄉(xiāng)的情緒。黃昏時分，軍中號角吹，周圍的邊聲也隨之而起。層巒疊嶂里，暮靄沉沉，山銜落日，孤零零的城門緊閉。飲一杯濁酒，我不由得想起萬里之外的親人?？墒?，眼下外患未平，功不成名不就，又怎能半途而廢。遠方傳來羌笛的悠悠之聲，天氣寒冷，軍營里早已結(jié)滿寒霜。夜深了，我還不能安睡，為操持軍計，我的須發(fā)都變白了。戍邊人思念親人，也久久難以成眠，多少次夢里流下眼淚。

《漁家傲秋思》是北宋詞人范仲淹創(chuàng)作的一首詞。詞人用近乎白描的手法，在上片描摹出了一幅寥廓荒僻、蕭瑟悲涼的邊塞鳥瞰圖；詞的下片則抒發(fā)邊關(guān)將士壯志難酬和思鄉(xiāng)憂國的情懷。整首詞表現(xiàn)將士們的英雄氣概及艱苦生活，意境開闊蒼涼，形象生動鮮明。

對詩歌內(nèi)容的理解能力和體會詩人表述的思想感情，做這類試題的關(guān)鍵在于對詩歌內(nèi)容正確的理解，理解到位，才能做對。理解詩歌要看題目、看、看詩句、看解釋。

13.“足”字表述了農(nóng)家款待客人傾其所有的盛情。

①面對困境時。因為這兩句中蘊含著深刻的哲理，即不放棄希望，經(jīng)過努力，一定會有新的出路，進入新的天地。

②描繪或贊美山水美景時。因為這兩句詩描寫了山環(huán)水繞，柳暗花明的美麗景色。

1.本題考查學(xué)生對重點字詞的賞析?！白恪钡囊馑际亲銐颍渥?。前兩句詩的意思是不要笑農(nóng)家臘月里釀的酒濁而又渾，在豐收年景里待客菜肴非常豐繁?？梢娹r(nóng)民的熱情好客?！白恪弊直硎隽宿r(nóng)家款待客人傾其所有的盛情?；蚍浅ＹN切寫出了農(nóng)家人的好客、真情的純樸品質(zhì)與行為。

2.

本題考查學(xué)生對重點句子的賞析。這兩句詩的意思是：一座座的山，一條條的水，好像前方?jīng)]有道路。但卻過一座的山頭，在那柳暗花明的地方出現(xiàn)了一座村莊，這句詩既寫景，又蘊含了哲理，當(dāng)人生陷入某種困境時，如能鍥而不舍，繼續(xù)前進，往往會豁然開朗，發(fā)現(xiàn)一片新天地。據(jù)此可作答

不要笑農(nóng)家臘月里釀的酒渾濁不醇厚，豐收的年景農(nóng)家待客菜肴非常豐盛。山巒重疊水流曲折正擔(dān)心無路可走，忽然柳綠花艷間又出現(xiàn)一個山村。吹著簫打起鼓春社的日子已經(jīng)接近，布衣素冠，淳樸的古代風(fēng)俗依舊保留。今后如果還能乘大好月色出外閑游，我一定拄著拐杖隨時來敲你的家門。

《游山西村》是宋代詩人陸游的作品。這是一首紀游抒情詩，抒寫江南農(nóng)村日常生活，詩人緊扣詩題“游”字，但又不具體描寫游村的過程，而是剪取游村的見聞，來體現(xiàn)不盡之游興。全詩首寫詩人出游到農(nóng)家，次寫村外之景物，復(fù)寫村中之情事，末寫頻來夜游。所寫雖各有側(cè)重，但以游村貫穿，并把秀麗的山村自然風(fēng)光與淳樸的村民習(xí)俗和諧地統(tǒng)一在完整的畫面上，構(gòu)成了優(yōu)美的意境和恬淡、雋永的格調(diào)。此詩題材比較普通，但立意新巧，手法白描，不用辭藻涂抹，而自然成趣。

對詩句的理解能力這類題目包括對詩句句意淺層次上的理解、對句子藝術(shù)技巧和意蘊深層次上的挖掘和評價、對結(jié)構(gòu)上有特殊功能語句的鑒賞。賞析時可以從以下幾個角度進行，語言表述上，是否運用手法（修辭手法、描寫手法、表現(xiàn)手法），有無特殊句式，精妙詞語運用等；寫了什么內(nèi)容，表述了怎樣的情感或主旨；結(jié)構(gòu)上有什么作用。一般答題步驟是，首先簡析句意，明確手法；然后聯(lián)系全詩或現(xiàn)實，分析作用、效果、哲理。

14.

A

（1）本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解與掌握。作答此類題目，一定要認真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答。“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”是詩人想象之景，不是詩人所觀，A項錯誤。

故選：A。

（2）本題考查古詩的賞析，注意通讀全詩，理解詩意，體會詩歌所表述的的思想感情，并結(jié)合詩句體會詩歌的表現(xiàn)手法。描繪大海吞吐日月、包容星漢的壯闊景象，表現(xiàn)詩人開闊的胸懷和宏大的抱負。

解析：

（1）A。

（2）描繪大海吞吐日月、包容星漢的壯闊景象，表現(xiàn)詩人開闊的胸懷和宏大的抱負。

譯文：

向東進發(fā)登上碣石山，得以觀賞大海的奇景。海水波濤激蕩，海中山島羅列，高聳挺立。我站在山巔，心中的波濤也像海浪在起伏。周圍是蔥蘢的樹木，豐茂的花草，寧靜的似在沉思。蕭瑟的風(fēng)聲傳來了，草木動搖，海上掀起巨浪，在翻卷，在呼嘯，似要將宇宙吞沒。

大海，多么博大的胸懷啊，日月的升降起落，好像出自大海的胸中；銀河里的燦爛群星，也像從大海的懷抱中涌現(xiàn)出來的。啊，慶幸得很，美好無比，讓我們盡情歌唱，暢抒心中的情懷。

這是一首古體詩。“觀”字起到統(tǒng)領(lǐng)全篇的作用，體現(xiàn)了這首詩意境開闊，氣勢雄渾的特點。前四行詩句描寫滄海景象，“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！睂懗隽瞬懿俚膲阎厩閼?。做題時要讀懂詩文，仔細體會詩中的佳句妙語，理解的情緒情感。

做好本題要根據(jù)解釋了解詩作的寫作背景，閱讀全詩理解詩歌內(nèi)容，從詩人所描寫的景物特點來體會詩人所表述的情感，讀懂詩歌。

15.C

本題考查對詞作的賞析。

ABD．正確；

C．有誤，“詞人想象自己乘著大鵬飛到三山，以大鵬翱翔表露雄闊胸襟?！庇姓`，應(yīng)為詞人想象自己借著托起大鵬的狂風(fēng)，乘坐蓬舟直往傳說中的三座仙山而去，從而表現(xiàn)了自己的雄闊胸襟。

故選：C

此詞寫夢中海天溟蒙的景象及與天帝的問答，隱寓對社會現(xiàn)實的不滿與失望，對理想境界的追求和向往。把真實的生活感受融入夢境，以浪漫主義的藝術(shù)構(gòu)思，夢游的方式，奇妙的設(shè)想，傾述隱衷，寄托情思。

譯文：

水天相接，天蒙蒙，晨霧蒙蒙籠云濤。銀河欲轉(zhuǎn)，千帆如梭逐浪飄。夢魂仿佛又回到了天庭，天帝傳話善意地相邀。殷勤地問道：你可有歸宿之處？我回報天帝說：路途漫長又嘆日暮時不早。學(xué)作詩，枉妙句人稱道，卻是空無用。長空九萬里，大鵬沖天飛正高。風(fēng)?。≌埱f別停息，將這一葉輕舟，載著我直送往蓬萊三仙島。

古詩詞鑒賞閱讀，一般是對詩考查人物形象、語言特色、表述技巧、思想內(nèi)容、觀點等，一般難度較大。鑒賞古詩詞，我們可以從的個人背景、當(dāng)時的社會環(huán)境、詩詞所表述的意境、別人的評價、詩詞的解釋等幾方面鑒賞。這類題目需要多加積累和鞏固練習(xí)。

16.D

示例一：在困境中堅持下去，也許會出現(xiàn)豁然開朗的轉(zhuǎn)變，世間事物是消長變化的。

示例二：不論前路多么難行難辨，只要堅持下去，就會出現(xiàn)一個光明與希望的新境界。

1.本題考查詩歌內(nèi)容的理解。

ABC正確；

D有誤，這首詩以游村貫穿，并把秀麗的山村自然風(fēng)光與淳樸的村民習(xí)俗和諧地統(tǒng)一在完整的畫面上，構(gòu)成了優(yōu)美的意境和恬淡、雋永的格調(diào)。全詩立意新巧，手法白描，不用辭藻涂抹，而自然成趣。選項“筆調(diào)低沉”說法有誤。

故選：D。

2.

本題考查詩句的賞析。解答此題時，首先要明確這句詩歌原意是：山巒重疊水流曲折正擔(dān)心無路可走，柳綠花艷忽然眼前又出現(xiàn)一個山村。然后圍繞意思來描繪畫面即可。詩句中從“山重水復(fù)”到“柳暗花明”，從“疑無路”到“又一村”，既寫出了山西村山巒重疊、水流曲折的自然美景，也表現(xiàn)出詩人由最初的緊張急迫到愉悅驚喜的心情，感到無路可走時，眼前卻豁然開朗?！吧街厮畯?fù)疑無路，柳暗花明又一村”后來的衍生義：人們在探討學(xué)問、研究問題時，往往會有這樣的情況——山回路轉(zhuǎn)、撲朔迷離，出路難尋，于是頓生茫茫之感。但是，如果鍥而不舍，繼續(xù)前行，忽然間眼前出現(xiàn)一線亮光，再往前行，便豁然開朗，發(fā)現(xiàn)了一個前所未見的新天地。這就是此聯(lián)給人們的啟發(fā)，啟發(fā)人們困難中堅持下去，也許會出現(xiàn)豁然開朗的轉(zhuǎn)變，也道出了世間事物消長變化的道理。不論前路多么難行難辨，只要堅持下去，就會出現(xiàn)一個光明與希望的新境界。

不要笑農(nóng)家臘月里釀的酒渾濁不醇厚，豐收的年景農(nóng)家待客菜肴非常豐盛。

山巒重疊水流曲折正擔(dān)心無路可走，忽然柳綠花艷間又出現(xiàn)一個山村。

吹著簫打起鼓春社的日子已經(jīng)接近，布衣素冠，淳樸的古代風(fēng)俗依舊保留。

今后如果還能乘大好月色出外閑游，我一定拄著拐杖隨時來敲你的家門。

這是一首紀游抒情詩，抒寫江南農(nóng)村日常生活，詩人緊扣詩題“游”字，但又不具體描寫游村的過程，而是剪取游村的見聞，來體現(xiàn)不盡之游興。全詩首寫詩人出游到農(nóng)家，次寫村外之景物，復(fù)寫村中之情事，末寫頻來夜游。所寫雖各有側(cè)重，但以游村貫穿，并把秀麗的山村自然風(fēng)光與淳樸的村民習(xí)俗和諧地統(tǒng)一在完整的畫面上，構(gòu)成了優(yōu)美的意境和恬淡、雋永的格調(diào)。此詩題材比較普通，但立意新巧，手法白描，不用辭藻涂抹，而自然成趣。

理解寫景抒情的詩歌，需要同學(xué)們認真理解詩歌所描繪的景物的特點，結(jié)合詩歌的寫作背景、翻譯、內(nèi)容、寫景的方法等方面來體會詩人的情感，理解景中有情，情中有景，情景結(jié)合的意境，以此來理解體會詩人的思想感情。

17.C

（1）本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。

ABD.正確；

C.有誤，表現(xiàn)出詩人對孟浩然的敬意，沒有“批評之意”。

故選：C。

（2）本題考查詩人情感?！案呱桨部裳觯客酱艘厩宸摇蔽猜?lián)是說，高山似的品格怎么能夠仰望著他？只在此拜揖他芬芳的道德光華！尾聯(lián)又回到直接抒情，感情進一步升華。孟浩然不慕榮利，自甘淡泊的品格已經(jīng)寫得如此充分，在此基礎(chǔ)上將抒情加深加濃，推向高潮，就十分自然，如水到渠成。仰望高山的形象使敬慕之情具體化了，但這座山太巍峨了，因而有“安可仰”之嘆，只能在此向他純潔芳馨的品格拜揖。這樣寫比一般的寫仰望又翻進一層，是更高意義上的崇拜，詩就在這樣的贊語中結(jié)束。

解析：

（1）C

（2）尾聯(lián)表述了詩人對孟浩然的崇敬之情和仰慕之意，同時也表現(xiàn)出詩人和孟浩然之間的友誼之深。

譯文：

我非常敬愛孟老夫子，他為人高尚風(fēng)流倜儻聞名天下。少年時鄙視功名不愛官冕車馬，高齡白首又歸隱山林摒棄塵雜。明月夜常常飲酒醉得非常高雅，他不事君王迷戀花草胸懷豁達。高山挺立自嘆不可攀，只有跪拜贊美你高潔。

《贈孟浩然》是唐代大詩人李白創(chuàng)作的一首五律。此詩推崇孟浩然風(fēng)雅瀟灑的品格，表述的深切敬慕之情。首聯(lián)點題，抒發(fā)了對孟浩然的欽慕之情。二、三兩聯(lián)描繪了孟浩然摒棄官職，白首歸隱，醉月中酒，迷花不仕的高雅形象。尾聯(lián)直接抒情，把孟氏的高雅比為高山巍峨峻拔，令人仰止。全詩直抒胸臆，情深詞顯，自然古樸，格調(diào)高雅。在結(jié)構(gòu)上從抒情到描寫又回到抒情，從愛最后歸結(jié)到敬仰，意境渾成，感情率真，表現(xiàn)出李白詩歌的特有風(fēng)格。

古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握思想特點和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

18.鄉(xiāng)書,歸雁,峨眉山,平羌江

略

（1）本題考查理解詩歌內(nèi)容。?！洞伪惫躺较隆肥茁?lián)寫“客路”“行舟”，尾聯(lián)寫鄉(xiāng)書、歸雁首尾呼應(yīng)?！抖朊忌皆赂琛愤B用峨眉山、平羌江、清溪、三峽、渝州五個地名點出行程，展現(xiàn)了一幅千里蜀江行旅圖。

（2）本題考查對詩句的理解。“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”小景與大景相互映襯，寫出江面開闊景象?！岸朊忌皆掳胼喦?，影入平羌江水流”意思是“峨眉山上，半輪明月高高地掛在山頭，月亮倒映在平羌江那澄澈的水面”。描繪畫面時再加上合理的想象和聯(lián)想，運用有優(yōu)美生動的語言流暢的寫出即可。

解析：

（1）鄉(xiāng)書、歸雁；峨眉山、平羌江

（2）詩：“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。”潮水涌漲起來，兩岸相距更顯寬闊，風(fēng)正好吹在高高懸掛著的船帆之上。詩：“影入平羌江水流。”皎潔的月影倒映在澄澈的平羌江水面上，月影在船頭蕩漾，船兒也跟著江水緩緩流動。

參考譯文：

客行在碧色蒼翠的青山前，泛舟于微波蕩漾綠水間。湖水上漲，兩岸更顯開闊；風(fēng)勢正順；白帆高高揚起。殘夜將去，旭日初升海上；一年未盡，江南已初入春。

身在旅途，家信何傳？還是托付北歸的大雁，讓它捎到遠方的洛陽。

峨眉山上，半輪明月高高地掛在山頭，月亮倒映在平羌江那澄澈的水面。夜里我從清溪出發(fā)奔向三峽，到了渝州就能看到你（峨眉山上的月亮）了，多么思念你??！

《次北固山下》是唐代詩人王灣創(chuàng)作的一首五言律詩，收錄于《全唐詩》中。此詩以準確精練的語言描寫了冬末春初時停泊時所見到青山綠水、潮平岸闊等壯麗之景，抒發(fā)了深深的思鄉(xiāng)之情。

《峨眉山月歌》這首詩除“峨眉山月”而外，詩中幾乎沒有更具體的景物描寫；除“思君”二字，也沒有更多的抒情。然而“峨眉山月”這一集中的藝術(shù)形象貫串整個詩境，成為詩情的觸媒。由它引發(fā)的意蘊相當(dāng)豐富：山月與人萬里相隨，夜夜可見，使“思君不見”的感慨愈加深沉。明月可親而不可近，可望而不可接，更是思友之情的象征。詩中詠月的地方，都在抒發(fā)江行思友之情，令詩人感到很陶醉。

鑒賞詩歌，一要知人論世。了解詩歌的背景，的生平經(jīng)歷，創(chuàng)作風(fēng)格。二要把握形象。詩歌是通過鮮明生動的藝術(shù)形象來反映生活抒發(fā)情感，閱讀鑒賞詩歌就要通過認真分析、品味，理解和把握這種形象。三要理解情感。感情是詩歌的生命和靈魂，只有很好地體會詩人在詩中的感情基調(diào)，才能準確理解詩歌的主旨。

19.C

（1）本題考查詩歌的理解。

ABD.正確。

C.有誤，頸聯(lián)中詩人以“沉舟”“病樹”比喻詩人自己，表述了詩人的樂觀（曠達）進取、積極向上的人生態(tài)度。

故選：C。

（2）本題考查詩句賞析。頸聯(lián)“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”兩句運用了比喻和對比的修辭手